小学一年级上册数学期中检测试卷质量分析
<p>一、命题特点</p><p>全卷共分为六大题，满分100分。全卷知识面广，内容份量一般，大部分以考查基础知识，基本计算和实际运用为主，主要是一年级下册前半部分内容，再有少量综合运用知识的题型，体现了学以致用的综合能力以及数学知识在日常生活中的重要性。</p><p>二、抽样基本情况</p><p>我校一年级数学参考学生170人，总分2023分，平均分52.3分，合格率为43.5%，良好率为18.2%，优秀率为4.7%。最高分为96分。</p><p>通过抽取我校一⑴班进行分析，具体数据如下：</p><p>人数：45人；总分：2023分；均分：57.8；合格：27人；合格率：60%；良好：12人；良好率：27%；优秀：4%；最高分：92分。</p><p>三、抽样各题得分情况</p><p>题次 题目要求 赋分 平均得分 得分率 满分率</p><p>一 填一填。 22 9.5 43.2 4.4</p><p>二 排一排， 7 5.7 81.4 64.4</p><p>三 算一算。 28 19.9 71 26.7</p><p>四 选一选， 8 2.8 35 0</p><p>五 看图列式计算。12 7.2 60 22.2</p><p>六 解决问题。 20 11.2 56 6.7</p><p>四、抽样考生答题情况。</p><p>第一大题：填空。</p><p>好的方面：大部分学生掌握了人民币单位间的换算和数的组成、读、写。</p><p>存在问题：对方向与位置的认识不够，学生失分较多。</p><p>原因：学生识字有限，理解能力较差。</p><p>第二大题：排一排，数一数。</p><p>好的方面：多数同学掌握了100以内数的大小和按顺序排列，也能正确数出图形的个数。</p><p>存在问题：个别同学不会数直观的图形。</p><p>原因：空间想象能力差。</p><p>第三大题：算一算。</p><p>好的方面：大部分学生口算能力过关，基本能正确计算。</p><p>存在问题：对两步计算的式题和人民币单位的计算错误较多。</p><p>原因：学生思维较单一，不够全面，两步计算只计前部分，人民币单位没有注意做到相同单位进行相加。</p><p>第四大题：选一选，把正确答案的序号填在括号里。</p><p>好的方面：有部分同学能够细心审题，按要求填上正确答案。</p><p>存在问题：大部分同学读题，理解题目有困难，有的不会填序号。</p><p>原因：学生识字有限，理解能力较差，此类型题练习较少。</p><p>第五大题：看图列式计算。</p><p>好的方面：此类题型比较常见，大部分同学做对。</p><p>存在问题：第2小题把加法计算做减法计算。</p><p>原因：学生对题目的要求不明确。</p><p>第六大题：解决问题。</p><p>好的方面：部分学生能够认真审题，正确解答。</p><p>存在问题：读题有困难，理解不透，特别是最后小题的“温度计”不知是什么。</p><p>原因：学生对用文字叙述问题的类型接触较少，对解决问题的分析、理解能力差。</p><p>今后教学建议：</p><p>1、加强计算能力的培养，平时做到多读多练，尽量培养用口算。</p><p>2、抓好基础知识的教学，使绝大部分学生掌握最基本的知识。</p><p>3、加强学生识字、读题能力，在平时的教学中注意培养学生读题的能力。</p><p>4、加强培养优秀生的力度以及认真辅导低能生，大面积提高低能生的学习成绩。</p><p>5、认真抓好课堂教学，讲究教学质量。</p><p>6、认真做好教学质量检测工作，并做好成绩跟踪及补差补缺工作。</p>
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