《克与千克》重难点突破(第1课时)
<p>1.认识质量单位“克”</p><p>突破建议：</p><p>(1)出示超市里常见的用“克”作单位的食品包装袋，初步感知“克”与生活的紧密联系，积累生活经验。</p><p>(2)掂一枚2分的硬币，建立1克的质量观念，体验1克的物体很轻，轻得跟没有似的。</p><p>(3)说说生活中大约1克重的物体，加深对1克的理解与印象。</p><p>2.认识质量单位“千克”，知道“克”与“千克”的关系，并进行简单的换算</p><p>突破建议：</p><p>(1)出示超市里常见的用“千克”作单位的物品，初步感知称比较重的物体使用“千克”作单位，积累生活的经验。</p><p>(2)掂一掂2袋盐，建立1千克的质量观念，知道1千克=2023克。</p><p>(3)“克”与“千克”的单位换算。</p><p>2023克=( )千克 2023克=( )千克</p><p>5千克=( )克 10千克=( )克</p><p>3.在初步建立1克和1千克质量观念的基础上，会以此为标准估量其他物体的质量</p><p>突破建议：</p><p>(1)以2袋盐为1千克的质量为标准，估一估自己书包的质量，再用弹簧秤来称一称，验证估算的结果。</p><p>(2)游戏：猜一猜。</p><p>出示一物体，教师知道它的准确质量，让学生猜一猜。在猜的过程中，教师根据学生猜的数据运用“重一些”“重得多”“轻一些”“轻得多”来进行提示。并适当请学生说一说你是怎么猜的，引导学生运用参照物对比着来猜物体的质量，提高估量的准确性。谁猜中了，就将物品奖给谁。</p>
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