一年级数学下册教学计划
<p> </p><p>一、情况分析</p><p>我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学计划。</p><p>二、教材分析</p><p>(一)本册教材主要包括两大部分：</p><p>(1)数与代数(共3个单元)</p><p>第三单元——100以内数的认识</p><p>第五单元——100以内的加法和减法(一)</p><p>第七单元——100以内的加法和减法(二)</p><p>(2)空间与图形(共4个单元)</p><p>第一单元——位置</p><p>第二单元——认识钟表</p><p>第四单元——认识人民币</p><p>第六单元——认识图形</p><p>此外还有实践活动第八单元——探索乐园</p><p>(二)本教材具有以下几个特点：</p><p>1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。</p><p>2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。</p><p>3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。</p><p>4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。</p><p>5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。</p><p>6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。</p><p>7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。</p><p>三、目的要求</p><p>这一册的教学目标是：</p><p>1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。</p><p>2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。</p><p>3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数;会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。</p><p>4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。</p><p>5、结合具体物品感受100以内数表示的量;能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。</p><p>6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。</p><p>7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。</p><p>8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形;会用它们拼图;能对简单图形进行分类;辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。</p><p>9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。</p><p>四、教学措施</p><p>1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。</p><p>2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。</p><p>3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。</p><p>4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。</p><p>5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。</p><p>6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。</p><p>7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。</p>
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