西藏自治区拉萨中学高二第五次月考政治试卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思主义哲学的直接理论来源是( )</p><p>A. 黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义</p><p>B. 三大发现和自然科学的其他巨大进步</p><p>C. 无产阶级的产生和发展</p><p>D. 德国古典哲学</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物主义思想。由此可见，D项符合题意，可以入选；黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物主义思想仅仅是德国古典哲学的主要代表而不等于德国古典哲学本身，故A项表述不准确，不能入选；B、C两项分别是从马克思主义产生的自然科学基础和阶级基础的角度而言的，不合题意，不能入选。因此，答案是D项。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”据此完成下面小题。</p><p>【1】“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指( )</p><p>A. 哲学是各门具体科学的基础</p><p>B. 哲学以各门具体科学为基础</p><p>C. 哲学是各门具体科学的总和</p><p>D. 哲学是世界观，各门具体科学是方法论</p><p>【2】“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，这说明( ) </p><p>A. 各门具体科学的产生以哲学为基础</p><p>B. 哲学与各门具体科学是没有区别的</p><p>C. 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的</p><p>D. 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】B</p><p>【2】D</p><p>【解析】</p><p>【1】试题分析：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力，就在于它以不断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。故B符合题意，A错误。C错误，哲学与具体科学不是整体与部分、多数与少数的关系。D错误，哲学是世界观与方法论的统一。</p><p>【2】试题分析：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。故D符合题意，A错误，具体科学是哲学的基础。B错误，二者有明显的区别。C错误，二者相互影响，但不是相互决定的关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国南北朝时期的范缜说：“形存则神存，形谢则神灭”、“形者神之质，神者形之用”。英国哲学家贝克莱认为：“存在即被感知”、“物是观念的集合”。据此完成下面小题。</p><p>【1】上述材料中的两种观点都是对________的回答。( )</p><p>A. 世界观和方法论的关系问题</p><p>B. 具体科学和哲学的关系问题</p><p>C. 思维和存在的关系问题</p><p>D. 个人和社会的关系问题</p><p>【2】从哲学上看，两种观点( )</p><p>A. 都认为思维决定存在</p><p>B. 都认为存在决定思维</p><p>C. 都认为思维和存在有同一性</p><p>D. 前者肯定了存在决定思维，后者认为思维决定存在</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】C</p><p>【2】D</p><p>【解析】</p><p>【1】试题分析：根据题意，形神关系，是思维与存在的关系，存在与感知是思维与存在的关系，所以二者都是回答思维和存在的关系问题，故C入选。形神关系、存在与感知，不是世界观与方法论的关系，也不是具体科学与哲学的关系，故排除AB。而个人和社会的关系并不是哲学上的关系，故排除D。</p><p>【2】试题分析：根据题意，题中前后二人的观点截然相反，不是其中一种思维决定存在或者存在决定思维，故排除AB。具体是前者认为存在决定思维，后者认为思维决定存在，故D入选。C选项与题意不符，题中强调的是思维与存在的关系问题的第一个方面，即何者为世界本原的问题，而不是思维与存在是否具有同一性的问题，故排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对马克思主义中国化认识错误的是( )</p><p>A. 马克思主义中国化是马克思主义在中国的传播和发展的过程</p><p>B. 马克思主义中国化是马克思主义哲学著作翻译成汉语的过程</p><p>C. 马克思主义中国化要把马克思主义与中华民族优秀的思想文化相结合，带有本民族的特点</p><p>D. 马克思主义中国化是用马克思主义的普遍原理指导中国革命和建设的实践过程</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】马克思主义中国化，就是把马克思主义与中国革命、建设和改革的具体实际相结合，把马克思主义与中华民族优秀的思想文化相结合，形成中国化的马克思主义理论，这是坚持和发展马克思主义的过程。马克思主义中国化需要将马克思主义哲学著作翻译成汉语著作，但这里并没有与中国的具体实际、中华民族优秀的思想文化相结合，因而B认识错误。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】材料一 德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出“研究人员的世界观将永恒决定着他的工作方向。”</p><p>材料二 恩格斯说:“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹的思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步 。”</p><p>（1）材料一和材料二各说明了什么？</p><p>（2）材料一和材料二共同说明了什么？</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】(l)材料一说明自然科学研究受世界观的支配，自然科学的研究方法受哲学世界观的制约, 材料二说明自然科学是哲学的基础。</p><p>(2)材料一和材料二共同说明了哲学和具体科学的关系以及世界观和方法论的关系。一方面哲学和具体科学之间存在既相互区别又相互联系的关系。 哲学是具体科学的概括和总结,并随着科学的发展而不断发展;哲学又指导具体科学,并为具体科学提供世界观和方法论指导。另一方面,具体科学研究的方法由世界观决定,具体科学研究的方法要以方法论为指导,</p><p>【解析】试题分析：</p><p>本题考查哲学与具体科学的关系。题目分别从自然科学家的感受和哲学家的感受两个角度、自然科学的作用和哲学的作用两个侧面全面揭示了哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，哲学给具体科学以世界观和方法论的指导。</p></div>
题型：非选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】材料一 天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。</p><p>材料二 理生万物，理主动静；未有此气，已有此理，未有这事，先有这理；万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里……若在理上看，则虽未有物，而已有物之理。</p><p>（1）材料一和材料二所反映的观点分别是什么？二者有何共同性？ </p><p>（2）材料二的观点在现实生活中很有影响，请列举它体现在哪些方面。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）材料一是把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神的主观唯心主义观点。材料二是把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现的客观唯心主义观点。二者的共性是都把意识视为世界的本原。</p><p>（2）宗教思想都是认为在客观世界之外有一个万能的主宰，是典型的客观唯心主义。另外，一切封建迷信思想，尽管不系统，但都认为有超现实的理念或上帝、神等主宰世界，也属于客观唯心主义。</p><p>【解析】本题考查对唯心主义的理解。</p><p>（1）材料一观点认为“在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。”这是典型的主观唯心主义观点；材料二观点认为“理生万物，理主动静；未有此气，已有此理”，这是典型的客观唯心主义观点。两者的共性都是把思维或意识当作世界的本原。</p><p>（2）指出材料二的观点在现实生活中很有影响，要求请列举它体现在哪些方面。客观唯心主义在现实生活中随处可见，比如各种各样的迷信思想和行为，据调查，中学生相信星座与命运有关的占70%，教师占50%。还有各种各样的宗教信仰和宗教活动。等等，例子不难举。</p></div>
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