山东省济南第一中学高二上学期期中考试政治试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。”著名诗人汪国真的这句话蕴涵的哲理是</p><p>A. 矛盾双方的地位是永恒不变的 B. 矛盾双方只有同一性没有斗争性</p><p>C. 矛盾双方的转化需要一定的条件 D. 矛盾双方只有斗争性没有同一性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查矛盾同一性。矛盾就是对立统一。矛盾双方相互贯通， 即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓”强调了通过努力，理想可以变为现实，暗淡可以变为辉煌，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，选C；A否认了矛盾会相互转化，不选；B和D错误， 同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？”雷锋用诗一样的语言告诉人们，人生的真正价值在于（    ）</p><p>A. 积极投身于社会实践 B. 社会对自己价值的认可</p><p>C. 对社会的责任和贡献 D. 依靠个人奋斗实现自我</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查价值的创造与实现。劳动满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的 劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。材料中的雷锋的话体现了人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，选C。其余三项不合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】发展的实质是（    ）</p><p>A. 事物处于不断的运动变化中 B. 事物由少到多的量的积累过程</p><p>C. 新事物的产生和旧事物的灭亡 D. 事物性质的根本改变</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查发展的实质。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有 其产生和发展的过程。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】意识的能动作用表现在（    ）</p><p>①人能够能动地认识世界 ②意识决定物质的存在和发展 </p><p>③对于人体生理活动具有调节和控制作用 ④人能够能动地改造世界</p><p>A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查意识的能动作用。意识具有能动作用，意识能够指导人们认识世界，能够找到人们改造世界，并且意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，①③④是意识能动作用的体现，选B；②不选，因为物质决定意识而不是意识决定物质。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】2016年11月17日，神州11号安全返回地球，自10月17日发射升空，神州11号已经在太空遨游30个工作日。神州11号成功发射与安全返回说明（    ）</p><p>① 意识具有能动作用</p><p>② 既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性</p><p>③ 意识活动具有目的性和计划性</p><p>④ 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物</p><p>A. ①② B. ①②③ C. ①③④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查意识的能动作用。“神州11号安全返回地球，自10月17日发射升空，神州11号已经在太空遨游30个工作日”是人们在意识的指导下发货主观能动性的结果，体现了意识具有能动作用，我们既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性，体现了意识的目的性和计划性，选B；④与材料主旨无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点。在鼓励学生勤奋学习的同时，有针对性地评价学生，设置道德之星、体育之星、劳动之星等奖项，营造“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校评价学生的哲学依据是</p><p>A. 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析</p><p>B. 反对全面发展，坚持重点论</p><p>C. 矛盾具有普遍性，坚持一点论，反对两点论</p><p>D. 次要矛盾在事物的发展过程中起决定性作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】本题考查矛盾的特殊性。矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。材料中“某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点”的做法尊重了矛盾的特殊性，鼓励学生个性发展，选A；B和C错误， 因为我能要坚持两点论和重点论的统一；D错误，因为主要矛盾在事物发展中起到决定性作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】每年十一月第三周的星期四是“世界哲学日”。“哲学日”的发起人说，哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。透过他这句话，我们可以看出  ( )</p><p>A. 哲学是指导人们生活得更好的艺术 B. 哲学就是关于人的精神生活的学说</p><p>C. 哲学是远离人们生活的高深学问 D. 哲学源于人们对实践的追问和思考</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查哲学的起源。哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。“哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园”体现了哲学源于人们对实践的追问和思考，选D；A与材料主旨无关；B错误，哲学是关于世界观的学说；C错误， 哲学就在我们身边。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列和唯心主义观点根本对立的说法是 ( )</p><p>①谋事在人，成事在天 <br />②巧妇难为无米之炊</p><p>③人病则忧惧，忧惧见鬼出<br />④气者，理之所依也</p><p>A. ①②③ B. ①② C. ②③④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】和唯心主义观点相对立的是唯物主义观点，“谋事在人，成事在天”是唯心主义观点，①不选；“巧妇难为无米之炊”“人病则忧惧，忧惧见鬼出”“气者，理之所依也”均是唯物主义观点，与唯心主义观点对立，②③④正确，故本题答案选择C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当前，一些同学推崇“地球村”“世界公民”，以做“世界公民”为荣，看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为（ ）</p><p>A. 人的意识对物质具有反作用</p><p>B. 实践决定认识</p><p>C. 事物是发展的</p><p>D. 忽视了统一中的对立</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】A、B、C选项表述与题意无关，排除。题目中，一些同学推崇“地球村”“世界公民”，以做“世界公民”为荣，看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为忽视了统一中的对立，故D入选。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】解决台湾问题，完成祖国统一大业，是我们党和国家的三大历史任务之一。回答题。</p><p>【1】坚持“一国两制”解决港、澳、台问题不会改变我国的国家性质，这是因为（    ）</p><p>A. 矛盾的特殊性决定事物千差万别</p><p>B. 矛盾的主要方面决定着事物的性质</p><p>C. 主要矛盾决定事物的发展方向</p><p>D. 量变达到一定程度才会引起质变</p><p>【2】台湾领导人声称“台湾不是香港，不适合一国两制”。从哲学上看，台湾领导人（    ）</p><p>A. 承认了普遍性寓于特殊性之中</p><p>B. 夸大了矛盾的普遍性，忽视了特殊性</p><p>C. 否认了矛盾的特殊性离不开普遍性</p><p>D. 夸大了矛盾特殊性，承认了普遍性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】B</p><p>【2】C</p><p>【解析】本题以我国解决台湾问题，完成祖国统一大业，是我们党和国家的三大历史任务之一为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>【1】根据题目的表述，坚持“一国两制”解决港、澳、台问题不会改变我国的国家性质，这是因为主要矛盾的主要方面决定着事物的性质，故B入选。其他选项表述与题意不符排除。</p><p>【2】台湾领导人声称“台湾不是香港，不适合一国两制”，此观点否认了矛盾的特殊性离不开普遍性的哲学原理，故C选项表述正确入选。A选项表述错误，排除。B、D选项表述与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】长江起初发源于现在的三峡地区的山地，在1亿年的漫长岁月里，沿东高西低的地形走势，向西流入地中海。一直到5000万年前，由于印度洋板块与亚欧板块的挤撞使地中海的东部隆起，形成了原始的青藏高原，从而使原来的东高西低的地势变成西高东低，长江也就由向西注入地中海变为向东注入太平洋了。由于青藏高原的高度逐渐增高，因而长江的源头也由三峡地区转移到了唐古拉山的山峰——各拉丹东雪峰。回答题。</p><p>【1】长江流向漫长的变化过程体现的唯物辩证法的道理是</p><p>A. 事物的变化发展是有规律的</p><p>B. 发展就是变化，变化就是发展</p><p>C. 客观物质世界始终处于不断运动，变化，发展中</p><p>D. 事物的发展变化千头万绪，毫无秩序可言</p><p>【2】长江流向由西向东的变化历经5000万年，这说明</p><p>A. 任何事物都处于绝对的运动变化之中，根本不变化的事物是没有的</p><p>B. 物质是运动的物质，运动是物质的唯一特性</p><p>C. 物质的运动是绝对的，静止是相对的，是运动的特殊形式</p><p>D. 要推动一切变化，没有变化就没有发展与进步</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】C</p><p>【2】A</p><p>【解析】本题以长江最初的发源相关的自然现象为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>【1】题目中，长江流向漫长的变化过程表明了我们的这个客观的物质世界始终处于运动，变化，发展中，故C入选。A选项表述与题意不符。B、D选项表述错误，排除。发展一定是变化，但是变化不一定是发展。任何事物的运动、变化发展都是有规律的。</p><p>【2】根据题目的表述，长江流向由西向东的变化历经5000万年表明了任何事物都处于绝对的运动变化之中，根本不变化的事物是没有的。故A入选。B选项表述错误，客观实在性是物质的唯一特性。C选项表述与题意无关。D选项中“要推动一切变化”的表述错误。选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】文化百花园色彩斑谰，热烈有热烈的灿烂，浪漫有浪漫的绚丽，含蓄有含蓄的温婉，圆融有圆融的柔美。这说明（    ）</p><p>A. 矛盾具有普遍性 B. 矛盾具有多样性</p><p>C. 矛盾具有特殊性 D. 矛盾具有同一性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查矛盾的特殊性。矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。“文化百花园色彩斑谰，热烈有热烈的灿烂，浪漫有浪漫的绚丽，含蓄有含蓄的温婉，圆融有圆融的柔美”强调了不同的文化具有不同的特点，选C；其余三项不合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】马克思主义哲学的基本特征在于实现了          ( )</p><p>①唯物主义与辩证法的有机统一 ②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 </p><p>③世界观与方法论的有机统一 ④实践基础上的科学性与革命性的统一</p><p>A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查马克思主义哲学的基本特征。马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性。马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，是在实践基础上的科学性与革命性的统一，选B；③不选， 因为任何哲学都是世界观和方法论的统一。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。我们每个人的人生发展要做到（    ）</p><p>①对未来充满信心 ②勇于克服前进道路上的困难 </p><p>③尽可能走曲折的道路 ④视光明前途的实现是一个自然的过程</p><p>A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查发展的道路。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。我们要对未来充满信心，热情 支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难， 勇敢地面对挫折与考验。本题选B。③不选，我们要在正确的价值观的指导下，尽量少走弯路；④不选，光明前途的实现是曲折的不是自然的过程。<br /> </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“学习学习再学习，实践实践再实践”。两</p><p>句话一再启示我们（    ）</p><p>A. 正确认识是永远不可能有的 B. 追求真理是不断探索的过程</p><p>C. 认识运动是圆圈式的循环运动 D. 认识的目的就是为了推翻已有结论</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查认识过程。真理永远不会 停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求 和永恒的使命。 ““学习学习再学习，实践实践再实践”启发我们要在实践中追求真理，选B；A观点是不可知论，不选；C否认了认识的上升性，不选；D不选， 认识的目的是为了指导实践。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”等诗句，无不形象的说明事物发展的实质是</p><p>A. 绝对运动和相对静止的统一 B. 量变与质变的统一</p><p>C. 前进性与曲折性的统一 D. 新事物的产生和旧事物的灭亡</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查发展的实质。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有 其产生和发展的过程。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”体现了发展的实质，选D；其余三项不是发展的实质。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。这样安排学习顺序的哲学道理有   </p><p>①具体科学是哲学的基础 </p><p>②哲学是科学的世界观和方法论的统一 </p><p>③马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用 </p><p>④不善于处理主客观世界的关系，就无法在科学上取得成就</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查哲学和具体科学的关系。材料中钱学森先让学生学习马克思主义哲学著作，是因为马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用，是科学的世界观和方法论，对具体科学的研究具有指导作用，选B；①强调了具体科学的作用，不选；②不选， 因为哲学有科学与非科学之分，只有正确的哲学才是科学的世界观和方法论的统一。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系具有</p><p>①普遍性 ②主观性 ③多样性 ④客观性</p><p>A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查联系的特点。所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。联系具有普遍性、条件性、多样性和客观性。②错误， 因为任何联系都是不以人的意志为转移的，不论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都具有客观性，选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实践是 ( )</p><p>①马克思主义哲学革命性和科学性统一的基础 </p><p>②一种直接现实性活动，能把人的意识直接变为物质 </p><p>③实践是认识的唯一来源和检验标准 </p><p>④实践是认识世界和改造世界的根本方法</p><p>A.①② B.③④ C.①③ D.②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】略</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】漫画“这张纸是黑的”警示我们（    ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/20/a7d0f867/SYS201801022050378340609823_ST/SYS201801022050378340609823_ST.001.png" width="141" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①要分清主流和支流 ②要防止片面性</p><p>③要重视量的积累 ④要全面地看问题</p><p>A. ①②③ B. ②③④</p><p>C. ①③④ D. ①②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本题考查矛盾的观点。矛盾就是对立统一，我们要坚持一分为二的观点看问题。但是事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，我们要抓住主流。材料中“这张纸是黑的”的观点是片面的，启发我们要防止片面性，要分清主流和支，要全面地看问题，选D；③与材料主旨无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】Goole全球副总裁兼中国区总裁李开复在博客上撰写《给中国高校的一封信》中指出高校不能过度扩招和产业化，高校培养了过多的硕士、博士，不符合市场对人才的需求，中国高校“不能很好地培养‘21世纪需要的人才’”李开复的上述讲话告诫我们（    ）</p><p>① 想问题办事情要一切从实际出发</p><p>② 要一分为二地看问题 </p><p>③ 要抓住矛盾的主要方面，防止事物性质的转变 </p><p>④ 要抓住事物的主要矛盾，集中力量解决关键问题</p><p>A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查一切从实际出发和矛盾的普遍性。材料中强调了高校过度扩招不符合市场对人才的需求，启发我们要尊重国情，想问题办事情要一切从实际出发，①正确；李开复的观点看到了高校过度扩招的弊端，坚持了全面的观点一分为二的观点看问题，②正确；该观点启发我们要抓住矛盾的主要方面，防止事物性质的转变 ，凡是不可过度，③正确；④与材料主旨无关。本题选B。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一在鄂尔多斯，流传着这样一首新民歌，反映了当地生态变迁20世纪70年代，沙进人退无躲藏；80年代，人沙对峙互不让；90年代，人进沙退变模样；21世纪初，产业链上做文章，人沙双赢奔小康。</p><p>材料二库布其沙漠历史上水草半茂，牲畜成群。后来，由于长期掠夺性开垦和超载过牧，生态环境遭到破坏，风沙狂漫，植被稀疏，沙进人退，不少牧民只好远走他乡。如今的库布其已被点沙成金，大半沙漠变绿，生态环境改善，经济效益提高。这源于20多年来，当地政府立足库布其沙漠，防沙、治沙、用沙，通过科学治沙把生态环境建设与生态经济开发相结合，从而实现了生态改善、经济发展和牧民富裕的共赢。</p><p>运用《生活与哲学》的相关知识，在下列两小题中任选一题作答。</p><p>（1）利用物质和意识辩证关系原理分析当地政府20多年来治沙经验的哲学依据。</p><p> （2）请为当地政府治理沙漠拟定两条富含哲理的宣传标语。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①辩证唯物主义认为，物质决定意识。因此我们要一切从实际出发，实事求是。20多年来，当地政府立足库布其沙漠的实际，防沙、治沙、用沙，体现了物质决定意识，一切从实际出发。</p><p>②意识具有能动作用。意识使人能动的认识和改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能促进客观事物发展，错误的意识会阻碍客观事物发展，因此我们要重视意识的指导作用，树立正确的意识。20多年来，当地政府坚持科学治沙，把生态环境建设与生态经济开发相结合，从而实现了生态改善、经济发展和牧民富裕的共赢体现了这一点。</p><p>（2）关于治理沙漠的积极标语且与所学哲学知识相联系的均可得分。</p><p>【解析】本题以与环境保护相关的两个材料为背景考查物质和意识的辩证关系，旨在考查学生调动和运用知识的能力。</p><p>（1）本题要求考生用物质和意识辩证关系原理分析当地政府20多年来治沙经验的哲学依据。回答本题要求考生熟练掌握物质和意识的辩证关系原理，然后结合材料加以分析。“当地政府立足库布其沙漠，防沙、治沙、用沙”体现了立足实际，坚持一切从实际出发；“通过科学治沙把生态环境建设与生态经济开发相结合，从而实现了生态改善、经济发展和牧民富裕的共赢”体现了意识的能动作用，即正确的意识能促进客观事物发展，错误的意识会阻碍客观事物发展，因此我们要重视意识的指导作用，树立正确的意识。</p><p>（2）本题为开放性试题，要求考生为当地政府治理沙漠拟定两条富含哲理的宣传标语，只要关于治理沙漠的积极标语且与所学哲学知识相联系的均可得分。</p><p>【点晴】考查物质和意识的辩证关系：物质和意识的辩证关系是马克思主义哲学最基本的原理，也是高考主观试题中经常需要运用的原理，特别是意识的能动性原理，更是高考的热点知识。不能把物质和意识的辩证关系颠倒过来，也不能把二者放在平行的位置，在解答选择题的时候应仔细辨识。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>十年来，我国节能减排取得突破性进展，环境污染和生态破坏加剧的趋势有所减缓，淘汰落后产能取得显著成效，部分城市和地区环境质量有所改善。生态文明建设扎实展开，资源节约和环境保护全面推进。但我国依然面临资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势。</p><p>党的十八大报告强调指出我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。</p><p>（1）运用联系的观点，分析说明我国为什么要把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国。</p><p>（2）请用富有哲理的一句话来表达你对建设美丽中国的真诚期盼。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①联系具有普遍性。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设之间相互影响、相互制约、不可分割，经济社会发展过程中必须处理好它们之间的关系。②联系具有客观性。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设之间的联系是客观的，不以人的意志为转移，我们必须尊重、把握、利用好它们之间的种种客观联系，不能以牺牲资源环境为代价换取经济社会的一时发展。③联系具有多样性。经济社会发展中要处理好眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益的关系，坚决反对单纯追求GDP而严重危害资源环境的做法。</p><p>（2）资源环境形势已经严重制约着我国经济社会的发展，我们必须把生态文明建设放在突出地位，建设美丽中国，实现永续发展。</p><p>（评分说明只要学生所答符合生态文明建设的要求，能表达出对建设美丽中国的一种良好愿望，如“既要金山银山，又要绿水青山”“尊重自然，实现人与自然和谐相处”“走文明发展道路，建设美丽中国（乡村）”等，即可得3分。）</p><p>【解析】本题以节能减排建设美丽中国为背景考查哲学生活的相关知识，考查考生对于联系的观点的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力。</p><p>（1）本题考查联系的观点，要求考生运用联系的观点，分析说明我国为什么要把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国。联系教材，联系的观点具有联系的含义、联系的普遍性、联系的多样性和联系的条件性。考生从这几个方面分析即可，但是要注意结合材料，切忌仅仅写出理论而不分析材料的现象。</p><p>（2）本题为开发性试题，要求考生用富有哲理的一句话来表达对建设美丽中国的真诚期盼，考生只要言之有理即可，但是用于要富有哲理。</p></div>
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