河北省正定县第一中学高二政治（必修四）综合测试二
题型：※难度：容易
<div><div><p>【题目】哲学基本问题在人们的现实话动中表现为( )</p><p>A. 人与人的关系</p><p>B. 社会与自然的关系</p><p>C. 人与世界的荚系</p><p>D. 主观与客观的关系</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：思维和存在何者是本原的问题；思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。在人们现实活动中表现为主观与客观的关系问题，D项符合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】黑格尔认为,世界的发展是“绝对精神”的自我运动。从整体上看,黑格尔哲学体系属于</p><p>A. 主观唯心主义</p><p>B. 客观唯心主义</p><p>C. 形而上学</p><p>D. 古代朴素唯物主义</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】略</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是 ( )</p><p>①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来</p><p>②坚持马克思主义的基本立场不动摇</p><p>③根据实践的发展，在坚持中发展</p><p>④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准</p><p>A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：马克思主义是科学的理论体系，因此，我们要坚持马克思主义的基本立场不动摇；马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展，因此，我们必须自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来，并根据实践的发展，在坚持中不断发展。由此可见，①②③三项符合题意，可以入选；④项中的观点属于教条主义、本本主义，是错误的，故不能入选。因此，答案是A项。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写，然而他们写出的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是</p><p>①人脑对客观世界的歪曲反映 ②人脑对鬼神的虚幻的反映</p><p>③人按照自己的形象塑造出来的 ④可以在人间找到它的原型</p><p>A.①②③④ B.①③④ C.①④ D.①③</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：该题考查意识的本质，②观点错误，世界的本质是物质的，所以世界上根本不存在所谓的鬼神，因而说是人脑对鬼神的虚幻的反映是错误的，人们头脑中的鬼神观念是人脑对客观世界的歪曲反映，可以在人间找到它的原型，按照自己的形象塑造出来的，故①③④均正确，故答案应选B。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某人做关于跳蚤的听力实验把跳蚤放在玻璃瓶里，大叫：“跳、跳、跳！”跳蚤跳得很高。然后切去双腿，再叫“跳、跳、跳！”跳蚤再也不跳了。于是他在实验报告中写道：“跳蚤切去双腿后，失去了听力。”从哲学上看，泼实验者主要是因为不懂得 ( )</p><p>A. 实践是认识的唯一来源</p><p>B. 人脑是意识产生的生理基础</p><p>C. 感性认识还有待于上升到理性认识</p><p>D. 要从整体上把握事物的联系</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】该实验者做实验的目的是观察跳蚤的听力，但在实验过程中，他把跳蚤的双腿切去以此来判断跳蚤的听力，这主要是因为不懂得要从整体中把握事物的联系，D项符合题意；材料主旨是部分离不开整体，要从整体把握事物联系，没有体现实践与认识的关系，没有体现意识产生的生理机能，没有体现感性认识和理性认识的关系，A、B、C三项不合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家研究发现，鸡蛋中含有丰富的胆碱——维生素B复合物，能够帮助提高记忆力。一个鸡蛋中大概含有113毫克胆碱，是合成大脑神经递质——乙酸胆碱的必要物质，也是细胞膜的重要成分，对于大脑记忆力的维持有着重要作用。这一研究结果佐证了 </p><p>①认识在主体与客体的相互作用中实现 </p><p>②人为事物的联系形成后便不在人的意识之外 </p><p>③事物的联系是客观的，不以人的意志为转移 </p><p>④科研的重大发现取决于人类认识水平的提高</p><p>A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：试题分析：认识是在人们在实践的基础上获得对客观对象的一种反映，所以认识在主体与客体的相互作用中实现，材料中科学家通过研究获得对鸡蛋中维生素B复合物的认识，体现了① ，科学家的发现也论证了联系的客观性，③正确，选D。② 错误，联系是客观的，人为事物的联系也是客观的，形成之后便独立于人的意识之外；④错误，人类认识水平的提高取决于实践水平的提高。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】古希腊哲学家赫拉克利特说：“上坡路和下坡路是同一条路。”这其中蕴含的哲理是 ( )</p><p>A. 世界上任何事物都包含着上与下这两个方面</p><p>B. 斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约</p><p>C. 没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存</p><p>D. 矛盾双方相互转化</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“上坡”和“下坡”是对立的双方，但是二者又同时包含在“同一条路”中，强调矛盾的统一属性，说明斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约，B项符合题意；矛盾就是对立统一，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，但不仅仅指上与下两个方面，A项不合题意；材料主旨强调矛盾的同一性，没有强调矛盾的斗争性，C项不合题意；材料没有体现矛盾双方的相互转化，D项不合题意。答案选B。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:426.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:29.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:24.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:132.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性</p></td><td style="width:195.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td rowspan="3" style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>含义</p></td><td style="width:132.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势</p></td><td style="width:195.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互排斥，相互对立的属性</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>特点</p></td><td style="width:132.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性是有条件的、相对的。它随时间、条件的变化表现出不同的特征</p></td><td style="width:195.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿于事物发展的整个过程</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作用</p></td><td style="width:132.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>（1）同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件。（2）同一性使矛盾双方相互利用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。（3）同一性规定了事物在一定条件下可以向自己对立面转化的趋势。</p></td><td style="width:195.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>（1）斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。表现为：一是矛盾双方的斗争，使双方共同发展，从而推动整个事物的发展；二是矛盾双方的斗争，使一方力量不断削弱，另一方力量不断增强，以至战胜对方，推动事物向前发展。（2）矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧统一体瓦解，事物转化为其他事物。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="3" style="width:374.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>（1）同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提：没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 </p><p>（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是（ ）</p><p>①主次矛盾在一定条件下可以相互转化</p><p>②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点</p><p>③事物的矛盾是人们的主观感受</p><p>④人们对同一事物的认识是各不相同的</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。人在吃饱前后烦恼的变化说明同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同，主、次矛盾在一定条件下可以相互转化，①②适合题意；③④是错误的，排除；故本题答案选B。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“汝果欲学诗，功夫在诗外。”这是宋朝大诗人陆游在他逝世的前一年，给他的一个儿子传授写诗的经验时写的一首诗中的一句话，也是大诗人写诗作文的经验之谈。这句诗从辩证法的角度体现了</p><p>A. 联系的普遍性</p><p>B. 发展的普遍性</p><p>C. 联系的多样性</p><p>D. 意识的能动性</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“汝果欲学诗，功夫在诗外”意思 是指学习做诗，不能就诗学诗，而应把工夫下在掌握渊博的知识，参加社会实践上，这体现了世界是普遍联系的，联系具有普遍性，A项符合题意；材料主旨强调联系具有普遍性，没有体现发展的观点，B项不合题意；材料主旨强调联系具有普遍性，没有体现联系的多样性，C项不合题意；题干要求从辩证法的角度，D项观点属于唯物论范畴，不合题意；答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一扇窗户被打破，如果没有被修复，将会导致更多的窗户被打破，甚至整栋楼被拆毁。这就是心理学上的“破窗理论”。这一理论包含的哲理有</p><p>①要重视量的积累</p><p>②价值判断要符合事物发展的客观规律 </p><p>③着眼于事物的整体，从整体出发</p><p>④矛盾双方在一定条件下相互转化</p><p>A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】一扇窗户被打破影响整栋楼被拆毁，体现了要重视量的积累，并不是说明要从整体厨房，排除③；同时说明矛盾双方相反相成，①④符合题意。题干材料并不体现价值判断，排除②；答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫变”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非，因为第三者如果持有与你我相同的意见，他就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。这一观点的合理性在于它认识到</p><p>A. 真理有客观性，真理面前人人平等</p><p>B. 实践是检验认识真理性的唯一标准</p><p>C. 不能用一种认识去检验另一种认识是否正确</p><p>D. 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】C</p><p>试题分析：题中只是说明主观不能作为主观的检验标准，但什么是检验标准却没有说明，没有说实践是检验标准，故排除B。本题没有涉及到真理问题，而是涉及检验认识真理性的标准问题，故排除AD。根据题意，题中强调对错问题的判别标准，不能是任何人，不能用主观检验主观，故选项C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国航天科技工作者以及参与航天事业的干部职工，励精图治，突破了多道难关，掌握了重要航天技术，取得了举世瞩目的成就。这体现的哲理是</p><p>①认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程 </p><p>②事物的发展是前进性与曲折性的统一 </p><p>③人们要在认识世界和改造世界的过程中，有所建树，必须发挥主观能动性 </p><p>④事物的发展是发挥主观能动性的必然结果</p><p>A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：该题考查主观能动性、认识的反复性、事物发展的趋势等知识点，④观点错误，事物的发展并不是发挥主观能动性的必然结果，发挥主观能动性必须要尊重客观规律，否则会阻碍事物的发展，题干说励精图治，突破了多道难关，掌握了重要航天技术，取得了举世瞩目的成就，说明充分发挥了主观能动性，也说明事物的发展是前进性与曲折性的统一，故①②③符合题意，故答案应选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“一条锁链，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定其容量；一个人素质最差的一面决定其发展。”这段话主要是强调 （ ）</p><p>A. 要重视整体和部分的相互区别 B. 要看到整体的统率和决定地位</p><p>C. 要重视局部对整体的制约作用 D. 要注意整体和部分的相互转化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查整体与部分的关系。“一条锁链，最脆弱的一环决定其强度；一只木桶，最短的一片决定其容量；一个人素质最差的一面决定其发展。” 这段话主要是强调部分影响整体，在一定条件下，关键部分对整体起决定作用，这要求我们搞好局部，用局部的发展来推动整体的发展，C正确且符合题意；其它选项说法正确但都与材料主旨不符，均应排除；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】酒与污水定律是指：如果把一匙酒倒进一桶污水中，你得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒中，你得到的还是一桶污水。该定律体现的哲学原理是</p><p>①事物的性质由矛盾的主要方面决定 ②量变达到一定程度必然发生质变</p><p>③矛盾双方在一定条件下相互转化④关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用</p><p>A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：把一匙酒倒进一桶污水中，污水占主导地位，是主要方面，得到的是污水；把一匙污水倒进一桶酒中，污水改变了酒的性质，即关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用，得到的是污水。①④正确；②③与题意不符。该题选A。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一头小象被绳索拴住，它拼命地挣扎也无法挣脱，几经反复，终于放弃。若干年后，它长成了一头强壮的大象，力气虽足以挣脱绳索，但它已没有了挣脱的冲动。这个故事启示我们</p><p>A. 经验是靠不住的，依赖经验必然失败</p><p>B. 真理是具体的无条件的</p><p>C. 要发挥意识的能动作用</p><p>D. 认识是一种圆圈式的循环运动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】成年后的大象已经可以挣脱绳索，但已没有了挣脱的冲动，启示我们要发挥意识的能动作用，反对安于现状、因循守旧、无所作为的思想，C项符合题意；经验对指导实践活动有重要作用，依赖经验不一定失败，A项观点错误；真理是具体的有条件的，B项观点错误；认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，不是圆圈式的循环运动，D项观点错误。答案选C。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】始于希腊的欧洲主权债务危机持续发酵，导致欧元区乃至世界经济形势恶化，并引发爱尔兰、希腊、意大利、西班牙政府相继更迭。这说明 ( )</p><p>A. 任何事物之间都存在联系</p><p>B. 人为事物的联系是主观的</p><p>C. 事物同有的联系是可以改变的</p><p>D. 事物总是与周围事物联系着的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】“始于希腊的欧洲主权债务危机持续发酵，导致欧元区乃至世界经济形势恶化，并引发爱尔兰、希腊、意大利、西班牙政府相继更迭”，反映了联系的普遍性，事物总是与周围事物联系着的，D项符合题意；联系是有条件的，并不是任何事物之间都存在联系，A项观点错误；人为事物的联系也是客观的，B项观点错误；联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，C项观点错误。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“民生厚（生厚：生活富裕）而德正”，“仓廪实（仓：仓库）而知礼节，衣食足则知荣辱”。古人的这些话揭示了</p><p>A．物质资料的生产包括物质产品生产和精神产品生产</p><p>B．物质资料生产的发展必然提高人们的道德水平</p><p>C．物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础</p><p>D．社会的生产关系就是社会的道德关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力。“民生厚（生厚：生活富裕）而德正”，“仓廪实（仓：仓库）而知礼节，衣食足则知荣辱”揭示了物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，C适合题意；A是错误的；B、C说法过于绝对。</p></div>
题型：
※难度：容易
<div><div><p>【题目】目前，我国农村改革最根本的要求，就是尊重和激活农民的伟大创造性，使农民成为建设、共享社会主义新农村的主体。从哲学上看，这是因为</p><p>A. 人生价值在于对社会的责任和贡献</p><p>B. 农民是社会变革的决定力量</p><p>C. 人是价值的创造者，但不是价值的享受者</p><p>D. 人民群众是历史的创造者</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】题干中“尊重和激活农民的伟大创造性，使农民成为建设、共享社会主义新农村的主体。”反映的是人民群众是历史的主体，是历史的创造者，D项符合题意；人民群众是社会变革的决定力量，B项观点错误；人既是价值的创造者，也是价值的享受者，C项观点错误；材料强调了人民群众的主体作用，没有体现人生价值，A项不合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中吸取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现</p><p>①人民群众是实践的主体</p><p>②认识的主体是中国共产党</p><p>③实践是认识的基础</p><p>④从群众中来到群众中去的工作方法</p><p>A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：党和政府的重大决策要汲取人民群众的智慧，靠人民群众的实践检验，是因为人民群众是实践的主体，实践是认识的基础，说明政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法，①③④正确；认识的主体是人民群众，②错误。该题选C。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】150年前，圆明园遭英法联军劫掠并被付之一炬，成为中国人内心永远的伤痛。时代几经变幻，中国综合国力早已今非昔比，而大水法等劫后废墟依然矗立园中，围绕圆明园是否应该重建的争论，从未停止。人们围绕圆明园是否应该重建的争论反映了 ( )</p><p>A. 人们头脑中形成关于圆明园的意识，对物质具有央定作用</p><p>B. 价值观正确与否决定着人们对重建圆明园的认识</p><p>C. 实践是获得是否应该重建圆明园争论的唯一途径</p><p>D. 是否应该重建圆明园的认识具有反复性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】圆明园是否应该重建的争论体现了人们受主客观条件的限制，对事物的认识具有反复性，D项符合题意；物质决定意识，意识对物质具有能动作用，A项观点错误；价值观属于社会意识，社会意识由社会存在决定，所以价值观不能决定认识，B项观点错误；实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验，C项观点错误；答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有人认为，机遇是历史环境造就的历史机会，而社会历史发展是有规律的，因此机遇总是以确定的时间、地点和方式而出现。这种观点 </p><p>①把联系的客观性等同于联系的条件性 </p><p>②把发展的状态当作发展的趋势 </p><p>③把规律的必然性当作机遇的确定性 </p><p>④把物质的存在方式归结为相对静止</p><p>A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】机遇总是以确定的时间、地点和方式而出现，强调的是机遇的条件，这种观点把联系的客观性等同于联系的条件性，把规律的必然性当作机遇的确定性是错误的。①③项符合题意；发展的状态是量变和质变，发展的趋势是前进的、上升的，观点中均没有体现。②项错误；观点不涉及运动与静止的关系，④项与题意不符；正确选项为A。</p></div>
题型：
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“睁开眼睛，我们能看到周围的世界；闭上眼睛，世界就‘消失’了。可见，世界因我而存在。”上述观点属于 ( )</p><p>A. 主观唯心主义</p><p>B. 客观唯心主义</p><p>C. 朴素唯物主义</p><p>D. 机械唯物主义</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“世界因我而存在”的观点把自我看作世界的本原，是典型的主观唯心主义，A项符合题意，B、C、D三项不合题意。答案选A。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“麦要浇芽，菜要浇花”“稻如莺色红，全得水来供”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，这些农业谚语告诉我们( )</p><p>①农业生产要尊重自然规律</p><p>②人们在客观规律面前无能为力</p><p>③要在尊重规律的基础上发挥主观能动性</p><p>④事物的规律具有客观性，是一成不变的</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】材料中农谚告诉我们植物生长有其自身规律，从事农业生产要尊重植物生长规律，在尊重自然规律的基础上认识和利用规律，才能有更多农获，①③两项符合题意；人们在客观规律面前并不是无能为力的，人们可以在认识和把握客观规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界，造福人类，②项观点错误；规律具有客观性，但客观性并不等于一成不变，人们可以改变规律发生作用的条件，从而改变规律的表现形式，④项观点错误。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】京津冀三地地域一体、文化一脉，历史渊源深厚，各自优势明显，互补性强，合作开发潜力巨大，建成新的首都经济圈，协同发展，将带动潜力巨大的北方辽阔腹地发展。这说明</p><p>A. 事物之间的联系构成事物的发展 B. 关键部分的功能对整体功能起决定作用</p><p>C. 任何事物都处在普遍联系之中 D. 真理是主观与客观具体历史的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：题中材料“京津冀三地建成新的首都经济圈，协同发展，将带动潜力巨大的北方辽阔腹地发展”，既体现了人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系，也说明了事物之间的相互联系推动了事物的发展。由此可见，A项符合题意，可以入选；B、C、D三项表述正确但与材料主旨不相符合，故不能入选。因此，答案是A项。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】李白诗 “人攀明月不可得，月行却与人相随”表达了古人不能登月的遗憾，如今“嫦娥号系列”的成功发射使中国人真正具备了“上九天揽月”的能力。从哲学上看，这说明</p><p>①实践活动受客观条件制约      ②实践活动具有社会历史性 </p><p>③认识具有循环性和无限性      ④实践是认识的目的</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：古人表达了不能登月的遗憾，说明实践活动受客观条件制约，①符合题意；古人不能登月，如今“嫦娥三号”的成功发射使中国人真正具备了“上九天揽月”的能力，说明实践具有社会历史性，②符合题意；认识具有上升性和无限性，③错误；实践是认识的目的与题意无关，④不合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图“画鬼从何取材”告诉我们 （ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/21/99301cae/SYS201801022114527365938647_ST/SYS201801022114527365938647_ST.001.png" width="295" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>①人们的意识活动具有主动创造性</p><p>②世界的真正统一性在于其物质性</p><p>③量变达到一定程度必然引起质变</p><p>④意识具有能动地改造世界的作用</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。漫画“画鬼从何取材”反映出鬼还是来源于客观存在，但是又不是完全一样，说明意识具有主动创造性，①②符合题意；③没有体现，排除；本题不是改造世界，而是认识世界的活动，排除④；故答案应选A。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中央设立温州金融综合改革试验区蕴含着强烈的试错式改革理念：如果完全试错了，大不了关掉不试，后果也是可控的；如果部分试错，可以把问题局限在特区这一块“试验田”里；如果还有一线希望，就要继续探索和推进；如果试对了，中央就可以加以规范向全国推广，比如市场化改革最先在深圳特区试验，然后推广到全国。30多年来，特区这一以特殊方式开辟的“改革试验田”为中央决策发挥了巨大的试错式作用，温州金融改革也是如此。</p><p>运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理分析这一改革理念的正确性。</p></div></div>
<div><p>【答案】①矛盾普遍性和特殊性是相互联结的，矛盾普遍性存在于特殊性之中。金融改革首先在温州试点，总结概括带有普遍意义的经验，并将经验向全国推广，坚持了共性与个性的统一；②矛盾特殊性也离不开普遍性，要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。温州金融改革虽有其特殊性，但这一改革是在社会主义市场经济改革已经取得重大成果的背景下时行的，温州的金融改革同样不能违背共性的发展规律。另外，温州“金融改革”所获得的成果也同样包含矛盾的普遍性，对深化全国的金融改革有一定的指导意义。</p><p>【解析】本题以温州的改革理念为背景，组织设问，检测学生对矛盾普遍性和特殊性辩证关系知识的掌握，旨在考查学生调动和运用知识的能力，培育理性精神核心素养。设问对知识限定明确，难度不大。</p><p>设问要求运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理分析这一改革理念的正确性。属于原因类问题，这类问题只要说明材料的做法符合哲学方法论要求即可。设问要求调动的知识是“矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理”，侧重方法论要求。然后分析材料，“金融改革首先在温州试点，总结概括带有普遍意义的经验，并将经验向全国推广”，体现了矛盾的普遍性和特殊性相互连结；温州金融改革虽有其特殊性，但这一改革是在社会主义市场经济改革已经取得重大成果的背景下时行的，体现了要在矛盾普遍性的指导下，分析矛盾特殊性。最后整合成完整答案即可。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td rowspan="2" style="width:37.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>原理</p></td><td style="width:46.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互联结</p></td><td style="width:310.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:46.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互转化</p></td><td style="width:310.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论</p></td><td colspan="2" style="width:367.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>将普遍性原理与具体实际相结合，坚持共性与个性的统一；把马克思主义原理和中国具体实际相结合。</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：非选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】在我国，法律法规对行政栽量权规定了一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，速为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2 000元，执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等因素罚款1 000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背昔下，一些地方政府主动出台井实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这些地方政府依法行政水平上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍的认可，政府权威进一步提高。</p><p>用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。</p></div></div>
<div><p>【答案】唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化。政府的权威和权力既对立又统一。行政机关裁量权过大量导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我设限，虽然会缩小行政裁量权的自由度，但能够使权力运行更加公正、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。</p><p>【解析】本题以法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度为背景。考查学生对对立统一的观点知识的理解。可以从世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化，结合材料加以分析回答。</p></div>
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