江苏省扬州中学第一学期高二年级期中考试政治必修试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对哲学的说法不正确的是</p><p>A. 哲学是关于世界观的学说 B. 哲学是科学的世界观和方法论</p><p>C. 哲学是系统化理论化的世界观 D. 哲学是对具体知识的概括总结</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查哲学的含义。此题考查学生对基础知识的识记和理解能力，结合教材直选即可。解题关键是注意此题是逆向选择题。从哲学与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。哲学有科学与非科学之分，认为哲学是科学化的世界观的观点是错误的，故B符合题意；哲学是关于世界观的学说、哲学是系统化理论化的世界观、哲学是对具体知识的概括总结，这三种说法都正确，故ACD不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要改变命运，就要先改变行为，要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为</p><p>A. 方法论决定世界观 B. 世界观和方法论可以互相转化</p><p>C. 世界观决定方法论 D. 世界观和方法论具有相对独立性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。世界观是人们对世界的总的看法和根本的观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观和方法论是同一个问题的两个方面，故BD的观点是错误的；世界观决定方法论，方法论体现世界观。故A观点错误；综述选C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】德国著名哲学家雅斯贝尔斯认为，自己真正的目标是哲学，学习自然科学和医学只不过是通向哲学之路的准备。这表明他认识到了</p><p>A. 具体科学以哲学为前提 B. 具体科学是哲学的基础</p><p>C. 具体科学与哲学相互影响、相互决定 D. 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】由题干可以推导出学自然科学是为了学哲学的结论，由此可见，具体科学是哲学的基础，选B项。A、C两项说法错误，D项说法与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是</p><p>①存在就是被感知 ②原子是世界的本原</p><p>③世界是一团永恒的活火 ④物质是标志客观实在的哲学范畴</p><p>A. ③→④→② B. ②→③→④ C. ③→②→④ D. ②→①→③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】唯物主义三种基本形态演进顺序是朴素唯物主义，形而上学唯物主义，辩证唯物主义。本题与其相符合的是③→②→④；①项属于主观唯心主义，与题意不符；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”对恩格斯这句话理解正确的是</p><p>A. 物质概念就是各种物的总和 B. 物质概念概括了一切事物的共同本质</p><p>C. 物质和物质形态没有本质区别 D. 物质依赖于人的意识</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查物质的含义。此题难度较小，考查学生准确再现课本基础知识的能力,结合教材直选即可。恩格斯的话是在课本中引用的，要做出合理的分析和解读，以便更好的理解物质的含义。物、物质无非是各种物的总和，这里的总和，不是各种物的相加，而是对 一切事物共同本质的 概括，故B正确，A错误；物质概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态，C混淆了物质和物质的具体形态，故C错误；物质决定意识，意识依赖于物质，故D错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“水停百日生虫，人停百日生病。”这句话说明</p><p>A. 物质是运动的承担者 B. 物质的唯一特性是运动性</p><p>C. 运动是物质的根本属性 D. 静止是一种特殊的运动状态</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查物质与运动的相关知识。此题难度较小，考查学生准确再现课本基础知识的能力,结合教材直选即可。题中“水停百日生虫，人停百日生病”，表明事物只有在运动中才能存在，运动是事物的固有属性和存在方式，C符合题意；材料没有单独强调物质和运动的关系，也没有强调静止，AD表述正确但不符合题目主旨，故排除AD；客观实在性是物质的唯一特性，故B错误。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】宋代诗人陈与义《襄邑道中》诗云“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这说明了</p><p>A. 运动是永恒的和相对的 B. 物质世界是绝对运动与相对静止的统一</p><p>C. 静止的事物是不存在的 D. 运动是物质的唯一特性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题考查绝对运动与相对静止的统一。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。该题是对诗句蕴含的哲理的思考，抓住诗句的关键字眼，对应所学知识进行理解。“卧看满天云不动，不知云与我俱东”，动中见静，似静实动。在这里船与云以相同的速度运动，以船为参照物，云是静止的，因此体现了绝对运动和相对静止的统一，B正确；A说法错误，运动是绝对的；事物都有相对静止的一面，C说法错误；运动是物质的固有属性，D说法错误。故此题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】意识是客观存在的主观映像，说的是</p><p>A. 同照镜子一样，客观事物直接进入人脑</p><p>B. 意识的内容来自主观</p><p>C. 客观事物经过生活和实践进入人脑，并在人脑中进行加工改造</p><p>D. 意识是客观存在的正确反映</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查意识的本质。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。意识是客观事物经过生活和实践进入人脑，并在人脑中进行加工改造形成的，并不是客观事物直接进入人脑，A错误；从意识的内容看，意识是客观存在的主观映像，意识的内容来自客观，B表述错误；意识是对客观存在的反映，并不一定是正确反映，D表述错误；C项表述正确且符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】高二学子在经历小高考的征途中，都会面临不同的心理压力，或多或少会影响我们的学习。此时，不能只看到自己的不足和缺陷，否则会产生消极情绪。我们要善于挖掘自身优势和潜力，积极体验成功。这告诉我们</p><p>A. 客观物质依赖于人的主观意识 B. 规律是客观的，要按规律办事</p><p>C. 人们能够在意识的指导下科学地改造世界 D. 意识对人的生理活动具有调节和控制作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：意识对改造世界具有能动作用，能能动的改造客观世界，对人体的生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人奋进。材料中“挖掘自身优势和潜力，积极体验成功”体现了上述原理，D适合题意；物质不依赖于人的意识，A是错误的；B说法正确但不适合题意；正确的意识起积极地促进作用，C是错误的；故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实践是人们改造 的物质性活动。</p><p>A. 世界 B. 自然界 C. 客观世界 D. 主观世界</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查实践的含义。此题考查学生对教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案。实践是人们改造客观世界的物质性活动，故C正确；实践是人们改造客观世界的一切活动，不是人们改造整个世界的活动，不包括人们改造主观世界的活动，AD错误；实践是人们改造客观世界的物质性活动，客观世界包括自然界和人类社会，B错误。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】世界上没有绝对的真理，只有绝对追求真理的人。这一观点表明</p><p>①物质世界和社会实践活动都在不断变化 </p><p>②已经确定的真理在实践中将不断被推翻</p><p>③任何真理都是客观与主观具体的历史的统一</p><p>④在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查实践和真理的知识。此题考查学生分析理解问题能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。世界上没有绝对的真理，只有绝对追求真理的人，这一观点表明物质世界和实践活动都在不断变化，在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求，故①④正确；真理是具体的有条件的，只要条件存在，真理是不能被推翻的，故②错误；任何真理都是主观与客观具体的历史的统一，而不是客观与主观，故③错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“如果你想走得远，就要和大家一起走。”这是因为</p><p>A. 实践具有直接现实性 B. 实践具有社会性</p><p>C. 实践具有客观物质性 D. 实践具有历史性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查实践的特征。本题需要学生准确把握题干主旨，结合教材所学，选出答案。“如果你想走得远，就要和大家一起走”，这是因为实践具有社会性，故B符合题意；材料没有体现实践具有直接现实性、客观物质性和历史性，故ACD不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图漫画中，右边的人指着远方说“那儿很美呀！”而左边的人却说“我看不见！”，这一漫画揭示的哲理是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/06/10/73efc9fe/SYS201808061005044918698444_ST/SYS201808061005044918698444_ST.001.png" width="314" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 人的认识受主客体因素制约</p><p>B. 人的主观认识影响客观环境</p><p>C. 经实践检验的正确认识就是真理</p><p>D. 思想的高度决定认识的深度</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查认识的反复性知识。此题考查学生调用所学知识分析漫画的能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。漫画表明不同的人因为处在不同的高度，导致他们的认识不同，这表明人的认识受主客体因素制约，故A符合题意；人的主观认识只有通过实践才能对客观环境产生影响，故B错误；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观与客观相符合的哲学范畴，故 C错误；实践决定认识，实践是认识的基础，故D错误。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们在认识与改造世界的过程中，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件，其哲学依据是</p><p>A. 实事求是 B. 事物总是变化多端的</p><p>C. 联系的多样性 D. 联系具有主观性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查联系的知识。该题考查学生对课本基础知识的熟练掌握，根据课本内容直接选择即可，难度很小。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，题中既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件，体现了事物联系的多样性，故C符合题意；实事求是是指从客观存在的一切事物出发，从中找到事物的规律，按客观规律办事。材料未体现，故A不符合题意；任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。事物总是变化多端的表述错误，故B错误；联系具有客观性，D表述错误。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着教育的发</p><p>展以及政策制定、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明</p><p>①任何两个事物之间都是有联系的 </p><p>②人们可以根据事物固有联系建立新联系</p><p>③事物之间相互联系构成了事物变化发展 </p><p>④人为事物的联系是主观的</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查联系具有客观性。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。联系是普遍的，但并不代表任何两个事物之间都是有联系的，①说法错误；“大数据技术深刻影响着教育的发展以及政策制定、教学模式及质量改进等教育全过程”体现了人们可以根据事物固有联系建立新联系，也说明了事物之间相互联系构成了事物变化发展，②③符合题意；④说法错误，人为事物的联系是客观的。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】网上有一句流行的治愈金句：人生就像心电图，一帆风顺说明你挂了。生活中人们常把 “浮起来”称为成功，把“沉下去”叫做失败。其实在沉浮之间，有起有落才是真实人生。从中我们可以领悟到( )</p><p>A．事物发展的道路总是迂回的、曲折的 </p><p>B．事物总处在量变与质变的交替过程中</p><p>C．事物发展前途是光明的，道路是曲折的 </p><p>D．只要发挥主观能动性，就能实现成功人生</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在沉浮之间，有起有落才是真实人生，有成功，也会有失败，说明人生不会一帆风顺，体现了事物发展的前进性和曲折性的统一，故C正确；AB不符合题意，D表述错误。本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】红军长征之初，队伍还十分弱小，而病榻上的鲁迅却坚信，这些九死一生的红色种子，就是“民族的脊梁”。这表明（ ）</p><p>A. 新事物具有强大的生命力</p><p>B. 人民群众是历史的创造者</p><p>C. 发展是一种不显著的变化</p><p>D. 质变是量变的必然结果</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】根据题目的表述，红军长征之初，队伍还十分弱小，而病榻上的鲁迅却坚信，这些九死一生的红色种子，就是“民族的脊梁”。这表明新事物具有强大的生命力，故A入选。B选项在题目中没体现。C错误，发展是一种显著的变化。D选项与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”与这句话蕴含哲理相同的是</p><p>A. 智者干虑，必有一失 B. 兵来将挡，水来土掩</p><p>C. 九层之台，起于累土 D. 读万卷书，行万里路</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查量变与质变的辩证关系。本题考查考生对材料的分析理解能力，考生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关的，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。“逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞”是说量变达到一定程度才会引起质变，要求我们重视量的积累。“智者千虑，必有一失”体现的是要用一分为二的观点看问题，A不合题意；“兵来将挡，水来土掩”体现的是发挥人的主观能动性，B不合题意；“九层之台，起于累土”体现的是量变与质变的关系，C符合题意；读万卷书，行万里路”强调实践第一的观点，D不合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。这强调的是</p><p>A. 艺术灵感来源于自由的想象 B. 艺术作品都必须真实再现现实生活</p><p>C. 艺术进步能推动社会实践发展 D. 艺术创作须立足于社会实践</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】此题考查文化创新的源泉和动力。此题考查学生分析理解问题能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。艺术灵感来源于实践，而不是源于自由的想象，A说法错误；艺术作品是对现实生活的反映，不一定再现现实生活，B说法错误；材料不涉及艺术进步能推动社会实践发展，C不合题意；艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地，这强调的是艺术创作须立足于社会实践，D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】手机短信方便了人们交流与沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰，这里包涵的哲学思想是：</p><p>A. 矛盾的特殊性 B. 矛盾就是对立统一</p><p>C. 发展的观点 D. 片面的观点</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查矛盾的相关知识。此题考查学生对教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案。题干中“手机短信方便了人们交流与沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰”，强调手机短信既存在积极的方面，也存在消极的方面，这体现了矛盾就是对立统一，B正确；AC与题意无关，排除；题干中的观点比较全面的看待了手机短信，不属于片面的观点，D错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】饮茶有益于健康，但“饮茗不与四时同”。一般认为春饮花茶长精神，夏饮绿茶身清凉，秋饮青茶可润燥，冬饮红茶暖心甜。上述茶文化中蕴含的哲理是</p><p>A. 事物是运动变化发展的 B. 矛盾具有特殊性</p><p>C. 矛盾的两个方面各有其特殊性 D. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查矛盾特殊性的有关知识。此题考查学生分析理解问题能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。“饮茗不与四时同”，不同的季节饮用不同的茶，这体现了矛盾具有特殊性，故B符合题意；材料体现的是矛盾的特殊性，而不是事物是运动变化发展的，A说法正确，但不符合题意；材料体现的是不同事物有不同的矛盾，而不是矛盾的两个侧面各有其特点，故C不符合题意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故D说法错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“射人先射马，擒贼先擒王” “打蛇要打七寸”，这些说法告诉我们</p><p>A. 要善于抓住主要矛盾 B. 要学会统筹兼顾次要矛盾</p><p>C. 要注意分清主流和支流 D. 要坚持两点论反对一点论</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查主要矛盾的相关知识。本题需要学生准确把握题干主旨，结合教材所学，选出答案。“射人先射马，擒贼先擒王” “打蛇要打七寸” 这些说法告诉我们办事情首先要抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，A正确；BCD均与材料无关，故排除。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人啊，年轻时期要浓烈些，中年时期要淡定些，老年时期要厚重些。这从一个侧面揭示了</p><p>①不同事物有不同的矛盾 ②同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性</p><p>③事物是变化发展的 ④同一事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾</p><p>A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查发展的普遍性、矛盾的特殊性。考查考生获取材料信息和理解问题的能力。属于组合式选择题，一般采用排除法解答。材料没有涉及到不同事物同一矛盾的两个不同方面，故①②排除；由材料可知，“青年、中年、老年”说的是人生不同阶段的特点，这说明了矛盾的特殊性观点，并且体现出事物是不断发展变化的，故③④正确。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年扬州市进行“省级学校安全教育”试点工作，依托网络平台，通过家校互动，实现学生从被动安全向主动安全的转变，为全省学校提供可复制、推广的扬州模式。这表明</p><p>A. 两点论和重点论的统一 B. 同一性和斗争性的统一</p><p>C. 普遍性和特殊性的统一 D. 前进性和曲折性的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此题考查矛盾普遍性与特殊性的关系。此题考查学生分析理解问题能力，解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。依托网络平台，通过家校互动，实现学生从被动安全向主动安全的转变，为全国学校提供可复制、推广的扬州模式。这表明普遍性和特殊性的统一，故C符合题意；材料没有体现两点论和重点论的统、同一性和斗争性的统一、前进性和曲折性的统一，故ABD不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“勇敢并不意味着没有畏惧，而是战胜了畏惧。勇敢的人并不是感觉不到畏惧，而是征服了畏惧”。这里的勇敢与畏惧是 （ ）</p><p>A. 整体与部分的关系</p><p>B. 复杂事物的主次矛盾关系</p><p>C. 量变与质变的关系</p><p>D. 同一矛盾的主次方面关系</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】勇敢与畏惧不是整体与部分的关系，A项不选；勇敢与畏惧也不是复杂事物的主次矛盾关系，B项不选；勇敢与畏惧不涉及量变与质变的关系，C项不选；勇敢并不意味着没有畏惧，而是战胜了畏惧，这反映了同一矛盾的主次方面关系，故本题答案应为D。</p></div>
题型：
※难度：容易
<div><div><p>【题目】具体科学为哲学提供世界观和方法论指导。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】试题分析：具体科学的发展推动着哲学的进步，哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】意识的内容和形式都是主观的。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】此题考查意识的内容和本质。此题考查学生对基础知识的识记和理解能力，结合教材直选即可。意识是客观存在的主观映象；不管是正确的思想意识还是错误的思想意识都是对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此意识的内容和形式都是客观的。故此题错误。</p><p>意识的本质是人脑对客观存在的反映</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】真理最基本的属性是客观性，坚持真理就要做到客观符合主观。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】此题考查真理的具体性。此题考查学生对基础知识的识记和理解能力，结合教材判断即可。真理都是具体的．任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。坚持真理就要做到主观符合客观。故此题错误。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：自在事物在人类产生之前就存在了，所以它们的联系是客观的。人为事物的联系也是客观的，不以人的意志为转移。所以题中观点错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】此题考查唯物辩证法的基本观点。该题考查学生对课本基础知识的熟练掌握，根据课本内容直接判断即可，难度很小。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，它的基本观点是联系的观点和发展的观点。故此题正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】质变是事物根本性质的变化，事物发生质变说明事物是不断发展的。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】此题考查发展的相关知识。该题考查学生对课本基础知识的熟练掌握，根据课本内容判断即可，难度很小。发展一种前进的、上升的质变，并不是所有的质变都是发展。故此此题错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苹果落地是宇宙间不可抗拒的规律。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】此题考查规律的相关知识。此题难度较小，考查学生准确再现课本基础知识的能力,结合教材判断即可。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是本质的联系，不是浮在事物表面的现象的联系，苹果落地只是万有引力规律的表现，不属于规律。故此题错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“牵牛要牵牛鼻子”体现了做事情要抓主要矛盾。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】此题考查抓主要矛盾。此题难度较小，考查学生准确再现课本基础知识的能力,结合教材判断即可。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、决定着事物的发展进程，这要求我们办事情首先要抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾。对于牛而言，牛鼻子是牛身上最弱的的地方，也是牵牛的关键，因此“牵牛要牵牛鼻子”体现了做事情要抓主要矛盾。故此题正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具体问题具体分析是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】此题考查具体问题具体分析。此题难度较小，考查学生准确再现课本基础知识的能力,结合教材判断即可。矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。故此题正确。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】材料一：王阳明认为，“心者，天地万物之主”，世间万物是由人的意念所主宰。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。</p><p>材料二：我国北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。他认为世界是由两部分构成的，一部分是看得见的万物，一部分是看不见的，而两部分都是由“气”组成的。</p><p>（1）材料一两位哲学家的说法分别属于什么哲学观点？两种观点有何共同之处？</p><p>（2）材料二的说法属于什么哲学观点？以上材料说明了哲学基本问题是什么？</p></div></div>
<div><p>【答案】(1) 王阳明把人的主观精神当成第一性的东西，属于主观唯心主义观点；黑格尔把客观精神看作世界主宰和本原，属于客观唯心主义观点。两种观点都认为意识是世界的本原，意识决定物质，都属于唯心主义。</p><p>（2）材料二中的观点认为“气”是万物之源，把物质的具体形态当作世界的本原，属于古代朴素唯物主义观点。哲学基本问题是思维和存在的关系问题。</p><p>【解析】此题以王阳明、黑格尔、张载等哲学家的哲学观点作为背景材料，从哲学生活的角度考查唯心主义、唯物主义的基本形态、哲学的基本问题等相关知识。</p><p>（1）此题考查对唯心主义的理解。设问要求分别指出两位哲学家的哲学观点，并指出二者的共性。属于分析说明类题。回答本题需回顾主观唯心主义和客观唯心主义的含义，进而分析二人的观点，在此基础上指出唯心主义的根本观点即可。 </p><p>（2）此题考查唯物主义的基本形态。设问要求分析材料二体现的哲学观点，并说明哲学的基本问题。认真审读材料不难发现该观点是古代朴素唯物主义，学生在分析的基础上指出其观点。回答第二小问时，结合所学知识作答即可，此题难度适中。 </p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】载人航天工程是当今世界高新技术发展水平的集中体现，是衡量一个国家综合国力的重要标志。</p><p>材料一： 1992年9月21日，中央正式批准实施中国载人航天工程，我国开启了载人航天的伟大征程，并取得丰硕成果。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>年份</p></td><td style="width:113.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>航天成果</p></td><td style="width:205.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对航天事业的影响</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1999年11月---2002年12月</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>神舟1号------神舟4号无人飞船</p></td><td style="width:205.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>经过长期探索，我国四次成功发射无人飞船，为载人航天事业奠定了坚实基础</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2003年10月</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>神舟5号载人飞船</p></td><td style="width:205.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>中国第1艘载人飞船，开启了载人航天新时代，是中国航天事业的一座新的里程碑。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2011年9月</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>天宫一号</p></td><td style="width:205.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>天宫一号是中国第一个目标飞行器和空间实验室，标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2011年11—2013年6月</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>天宫一号与神舟8号对接成功</p></td><td style="width:205.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实现多人多天飞行、航天员出仓等多项试验成功。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2016年9月</p></td><td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>天宫2号</p></td><td style="width:205.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>中国第一个真正意义上的空间实验室</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2017年4月</p></td><td style="width:113.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>天宫2号与天舟1号完成自动交会对接</p></td><td style="width:205.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>标志我国完成载人航天工程的第二步，为2020年完成空间站做好准备。</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）结合材料一，运用量变与质变的辩证关系原理，分析天宫2号与天舟1号的成功对接。</p><p>材料二：2017年4月12日，是人类载人航天活动56周年纪念日。我国的载人航天还处于发展阶段，载人航天飞行获得圆满成功，这是我国航天人尊重科学，以科学的精神、理念、方法推动工作，大胆探索创新、自强不息、埋头苦干的结果。</p><p>（2）结合材料二，说明我国航天人是如何把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①量变是质变的必要前提，质变是量变必然结果，要重视量的积累，抓住时机促成质变。正是之前数次航天实验成功的量的积累，才有了天宫2号与天舟1号的成功对接这一质的飞跃。</p><p>②质变为新量变开辟道路，事物会在新质的基础开始新的量变。天宫2号与天舟1号的成功，会使我国航空实验在新质的基础上开始新的探索。</p><p>（2）①规律是普遍的和客观的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。我国航天人尊重科学，以科学的精神、理念推动工作，做到了按客观规律办事。 </p><p>②人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，造福人类。航天人充分发挥了主观能动性，大胆探索创新，埋头苦干，取得了一系列重大科技创新成果。</p><p>【解析】此题以我国载人航天工程的发展作为背景材料，从哲学生活的角度考查我们量变与质变的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合等相关知识。</p><p>（1）此题考查量变与质变的辩证关系。此题要求结合材料一，运用量变与质变的辩证关系原理，属于有明确知识范围限定的主观试题；设问要求分析天宫2号与天舟1号的成功对接，属于原因类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①量变是质变的必要前提，质变是量变必然结果，要重视量的积累，抓住时机促成质变。②质变为新量变开辟道路，事物会在新质的基础开始新的量变。考生围绕这些自行组织语言作答即可。</p><p>（2）此题考查尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的知识。此题要求结合材料二，说明我国航天人是如何把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的。从考查的知识范围来看，考查我们尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的知识，属于有明确知识范围限定的主观试题；从设问的指向性和规定性来看，属于说明类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①规律是普遍的和客观的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。②人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，造福人类。考生围绕这些自行组织语言作答即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】创新位列新发展理念之首，居于国家发展全局的核心位置。十九大报告50余次提到创新，尤其是强调创新是建设现代化经济体系的战略支撑。</p><p>【创新发展】创新是引领经济发展的第一动力。近年来，基于对我国现存经济状况的分析，我国经济发展战略中提出要优化经济结构、转变发展方式、转换增长动力，由此大幅提高了经济要素生产率，进而增强了我国经济创新力和竞争力。</p><p>（1）结合材料，分析我国坚持创新驱动发展是如何体现物质与意识辩证关系的？</p><p>【创新法律】2017年10月20日，十九大新闻中心在北京举行“加强思想道德和文化建设情况”记者会。中宣部副部长孙志军表示“不到五年的时间里，全国人大常委会先后审议通过了《网络安全法》《电影产业促进法》《公共文化服务保障法》《国歌法》以及《关于加强网络信息保护的决定》等4部法律、1部决定，同时出台和修订了一大批文化行政法规和部门规章，成果显著。” </p><p>（2）运用认识论的有关知识，说明全国人大常委会为什么要修订和完善文化建设相关法律？</p><p> </p><p>【创新网络】习近平主席作十九大报告时，八次提到互联网。当前，“互联网+”正在渗透进人们的生活当中，“互联网+”交通、“互联网+”农业、“互联网+”医疗、“互联网+”家居，它逐步向消费、生产领域渗透，改变了人们的生活和社会的生产模式。</p><p>（3）请用联系的观点写一篇时事评论，谈谈我国应如何积极稳妥地推进“互联网+”的发展。</p><p>要求：①观点紧扣主题, 理论联系材料地加以论证。</p><p>②科学术语使用规范, 字数150字左右。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①物质决定意识，要求一切从实际出发。创新驱动发展战略是基于对我国现存经济状况做出的重要决策。</p><p>②意识对物质具有反作用，要树立正确意识。创新驱动发展战略推动了我国经济结构调整，发展转变，提高了竞争力。</p><p>（2）①实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。随着我国文化发展的不断深化，法律中一些条款已不适应时代要求，需要加以修订和完善。</p><p>②真理是具体的，有条件的，认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中不断追求和发展真理。修改法律正是深化认识，追求真理的表现。</p><p>(3) ①联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题。推进“互联网+”的发展，要将互联与传统行业深度融合，创造新的发展生态。</p><p>②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，但人们可以根据事物固有的联系建立新的联系。我国应遵循互联网发展规律，建立新的联系，是互联网与传 统产业有机结合。</p><p>③联系具有多样性，“互联网+”正在渗透进人们的生活当中，要注重联系的多样性，要注意分析把握事物存在发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。</p><p>④整体和部分相互影响，相互制约，要树立全局意识，重视部分。“互联网+”并不是简单的两者相加，既要搞好局部，又要树立整体意识。</p><p>【解析】此题以创新作为话题，从哲学生活的角度考查我们物质与意识辩证关系、实践与认识的关系、真理和认识的特点、联系的特征、整体和部分的关系等相关知识。</p><p>（1）此题考查物质与意识辩证关系。此题要求结合材料，分析我国坚持创新驱动发展是如何体现物质与意识辩证关系的。从考查的知识范围来看，考查我们物质与意识辩证关系的知识，属于有明确知识范围限定的主观试题；从设问的指向性和规定性来看，属于体现类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①物质决定意识，要求一切从实际出发。②意识对物质具有反作用，要树立正确意识。考生围绕这些自行组织语言作答即可。</p><p>（2）此题考查实践与认识的关系、真理和认识的特点。此题要求运用认识论的有关知识，属于有明确知识范围限定的主观试题；设问要求说明全国人大常委会为什么要修订和完善文化建设相关法律，属于原因类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。②真理是具体的，有条件的，认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中不断追求和发展真理。考生围绕这些自行组织语言作答即可。</p></div>
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