河北省巨鹿中学高二上学期期中考试政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】部分党员干部由于对权力的掌控欲望和对失去权力的恐慌思想作祟,利用手中的权力大搞封建迷信活动.这反映了</p><p>A. 世界观决定方法论</p><p>B. 哲学来源于实践并指导实践活动</p><p>C. 方法论影响世界观</p><p>D. 哲学是系统化、理论化的世界观</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】题目中，部分党员干部由于对权力的掌控欲望和对失去权力的恐慌思想作祟,利用手中的权力大搞封建迷信活动，这说明了有什么样的世界观就有什么样的方法论，即世界观决定方法论；故A选项入选。B、D选项与题意无关。C选项错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:184.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>世界观</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="width:184.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是人们对整个世界的总的看法和根本观点</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:379.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割。没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】加强高校思想政治工作教育要高举马克思主义的伟大旗軹，但马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。对待马克思主义应该把</p><p>①坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来</p><p>②把马克思主义作为方法论来指导人们的世界观</p><p>③从马克思主义的具体行动纲领出发来指导实践</p><p>④运用马克思主义立场观点方法来解决实际问题</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查马克思主义哲学的相关知识。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。马克思主义为我们提供“进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法”，因此我们要将坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，故①符合题意；马克思主义是方法论，也是世界观，故②错误；马克思主义可以为我们提供方法论的指导，但我们的实践活动应该坚持一切从实际出发，故③错误；“马克思的整个世界观不是教义，而是方法”说明我们可以运用马克思主义立场观点方法来解决实际问题，故④符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】184前法国作家儒勒．贝尔纳写了一部著名的《海底两万里》,随着深潜技术的发展,我国新华社记者刘诗平乘坐我国的蛟龙号载人深潜器,在全球最深的马里亚纳海沟下潜到4811米的海底,发现海底世界并非荒芜一片,不时见到海参、海绵、海星、鱼虾等动物,这许多细节,都与海底两万里中的描写不谋而合,这表明</p><p>①意识活动具有主动创造性能把握事物的本质和规律 </p><p>②意识活动能推测未来创造一个理想的或幻想的世界 </p><p>③意识具有直接现实性能够将观念的东西变成现实的东西 </p><p>④意识对物质的反映是能动的,能推动人类认识能力的提高</p><p>A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】③选项表述错误，直接现实性是实践的特点。④选项表述错误，意识有正确与错误之分，只有正确的意识能推动人类认识能力的提高。题目中，现在我们通过蛟龙号载人深潜器,在全球最深的马里亚纳海沟下潜到4811米的海底,发现海底世界并非荒芜一片,不时见到海参、海绵、海星、鱼虾等动物,这许多细节,都与海底两万里中的描写不谋而合,这表明意识活动具有主动创造性能把握事物的本质和规律，意识活动能推测未来创造一个理想的或幻想的世界；故①②入选。选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国地质学家研究发现，青藏高原7200米处的地区已受到南亚工业排放和中东油井燃烧产生的烟尘扩散污染。在全球变暖影响下，青藏高原的冰川正发生全面和加速退缩。这说明</p><p>①事物之间是普遍联系的 </p><p>②事物联系都有“人化”的特点</p><p>③运动是物质的固有属性 </p><p>④自然界按照自身的规律运动变化</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】②选项错误，事物的联系分为认为事物的联系与自在事物的联系。人为事物的联系具有“人化”的特点。④选项表述与题意无关。题目中，在全球变暖影响下，青藏高原的冰川正发生全面和加速退缩。这说明事物之间是普遍联系的，运动是物质的固有属性。故①③入选。选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。”同一物品，在不同的环境中往往县有不同的属性，这是因为</p><p>①人为事物的联系可以改变事物的本质属性</p><p>②客观事物的属性受周围条件的影响和制约</p><p>③事物的性质因为其可变性而具有不确定性</p><p>④事物的属性在不同联系中呈现不问的特点</p><p>A．①③ B．①② C．③④ D．②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】题肢①说法错误，因为人为事物的联系要以客观事物的固有属性为依据，故排除；由“桔”变“枳”是由于气候、土壤等环境不同造成的，故题肢②④正确；题肢③说法错误，因为这种否认了事物性质的稳定性，故排除。故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在深山能很好生长的大树因为不能适应城市的生存环境而死亡,说明</p><p>A. 自然界的存在和发展是客观的</p><p>B. 事物之间的联系是具体的、有条件的．</p><p>C. 人们对事物的联系无法认识和改变</p><p>D. 运动是事物的根本属性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】一切事物的存在和发展都是有条件的，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。在深山能很好生长的大树因为不能适应城市的生存环境而死亡，说明事物之间的联系是具体的、有条件的；故B选项入选。A选项表述本身正确，但与题意无关。C选项表述本身错误，排除。D选项错误，运动是物质的根本属性。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自2017年7月9日起，宝鸡至兰州高铁将正式开通运营。宝兰高铁运营后与兰新高铁强强联手，形成新丝绸之路上的髙速通道。使得越来越多的国家和地区将通过这条丝路高铁，快速往来直达各地，显著提高亚欧大陆桥铁路通道运输能力。由此可以看出</p><p>①人们可以依据事物固有的联系建立起新的具体联系</p><p>②人的意识能将自在事物的联系变为人为事物的联系</p><p>③改变事物的状态就能建立起有利于事物发展的联系</p><p>④事物间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】宝鸡至兰州高铁开通运营后会显著提高亚欧大陆桥铁路通道运输能力，这表明人们可以依据事物固有的联系建立起新的具体联系，①正确；联系是客观的，将自在事物联系改变为人为事物的联系观点错误，②不选；“改变事物的状态就能建立起有利于事物发展的联系”说法绝对，③不选；宝兰高铁运营后与兰新高铁强强联手，形成新丝绸之路上的髙速通道，这表明事物间的相互联系、相互作用构成事物的变化发展，④正确，故本题答案应为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下各项能说明发展普遍性原理的是</p><p>①青藏高原海陆变迁 </p><p>②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波</p><p>③世界就是一个轮回，始于何处，回到何处 </p><p>④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查发展的普遍性。题肢①是自然现象，不是发展。题肢③是简单的循环，不是发展，故排除。题肢②④是发展的普遍性，故答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据国家统计局2017年8月的数据显示：不管从生产角度，还是从消费角度，中国经济稳中有进，向好势头持续发展。这一结论体现的哲学道理是</p><p>A. 事物发展的方向是前进的、上升的</p><p>B. 事物之间的相互联系构成事物的发展</p><p>C. 事物发展的道路是曲折的、迂回的</p><p>D. 主要矛盾决定事物的发展进程和方向</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】不管从生产角度，还是从消费角度，中国经济稳中有进，向好势头持续发展。这说明事物发展的前途是光明的，新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，它在旧事物的基础上产生，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性，A适合题意；其他选项材料没有体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年5月14日至15日，第一届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。从2013年习近平主席提出“一带一路”倡议已近４年，期间虽然有少数国家对倡议持怀疑态度，但还是得到了许多国家的理解与拥护，积极与中方对接和磋商，推动大型项目建设，取得了令人瞩目的早期收获。这表明</p><p>①人们对新事物的认识和接受有一个过程</p><p>②新事物符合历史发展的必然趋势</p><p>③新事物是在旧事物的母体中孕育产生的</p><p>④新事物成长的道路是曲折的、迂回的</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查新事物的知识，考查学生调动和运用知识的能力。“一带一路”倡议已近４年，期间虽然有少数国家对倡议持怀疑态度，但还是得到了许多国家的理解与拥护，体现了人们对新事物的认识和接受有一个过程，新事物符合历史发展的必然趋势，①②符合题意；材料未体现新事物是在旧事物的母体中孕育产生的，新事物成长的道路是曲折的、迂回的，③④不符合题意。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是</p><p>A. 同一事物在不同阶段有不同的矛盾</p><p>B. 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终</p><p>C. 同一事物中的不同矛盾有其特殊性</p><p>D. 不同的事物各有其不同的特点</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】研究表明，眼睛与耳朵属于不同事物，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，说明矛盾具有特殊性，不同的事物各有其不同的特点。D项符合题意；ABC项均与题意不符；正确选项为D。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>2017年7月17日，中央电视台播出大型政论专题片《将改革进行到底》，首次对全面深化改革进行权威、全景报道。</p><p>党的十八大以来，我国全面深化改革，不断把改革向纵澡推进。中国的全面深化改革，注定是一场史无前例的伟大实践和深刻变革。它透过一个个重大理论创新、实践创新和制度创新，回应了全面深化改革“为什么改“往哪儿改”“为谁改”“怎么改“如何改到位”等时代关切，也深刻作答着新的历史时期如何走好中国道路，如何完善和发展中国特色社会主义制度，如何推进国家治理体系和治理能力现代化等一系列重大课题。</p><p>结合材料，运用真理的相关知识，说明我们全面深化改革是如何在实践中追求和发展真理的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①真理有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。党根据实践的发展，不断深化理论创新、实践创新和制度创新，把改革向纵深推进。</p><p>②实践发展永无止境，追求真理也是永无止境的过程。全面深化改革回应了改革“为什么改”“往哪儿改”等时代关切，作答着新的历史时期如何走好中国道路等一系列重大课题，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。</p><p>【解析】本题考查哲学与生活中真理的知识点，题目类型措施类，答题范围生活与哲学，知识限定：真理的相关知识，根据材料中“它透过一个个重大理论创新、实践创新和制度创新”可知，真理有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一； 全面深化改革回应了改革“为什么改”“往哪儿改”等时代关切，作答着新的历史时期如何走好中国道路等一系列重大课题，体现了在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年4月1日电日前,中共中央、国务院印发通知,决定设立河北雄安新区,这是以习近平为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择,是千年大计、国家大事.阅读材料,回答问题。</p><p>雄安新区规划范围涉及河北省雄县,容城,安新３县及周边部分区域,地处北京、天津、保定腹地,区位优势明显;交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强,现有开发程度较低,发展空间充裕,具备高起点高标准开发建设的基本条件;对于集中疏解北京非首都功能,探索人口经济密集地区优化开发新模式,调整优化京津冀城市布局和空间结构,培育创新驱动发展新引擎,具有重大现实意义和深远历史意义。</p><p>结合材料,运用生活与哲学的知识,分析说明雄安新区的规划是如何体现联系特点的?</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①联系具有普遍性，没有一个事物是孤立存在的，雄安新区的规划从地理位置、基本条件、以及定位都体现出坚持用联系的观点看问题。</p><p>②联系具有客观性，河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域的地理位置本身位于北京、天津、保定腹地，同时，具备高起点高标准开发建设的基本条件，规划建立雄安新区体现了在把握事物固有联系的基础上，调整原有的联系，建立新的具体联系。</p><p>③联系具有多样性，雄安新区的规划，不仅要考虑现有的自然条件，还要考虑各种社会环境，既要集中疏解北京非首都功能，还要探索人口经济密集地区优化开发新模式等，这体现了在认识和改造世界的过程中，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。</p><p>【解析】本题以中共中央、国务院印发通知,决定设立河北雄安新区为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。本题目在设计上尊重教材，查的是考生的获取信息和解读材料的能力。其意图在于了解考生基础知识掌握情况以及对答案的组织能力。</p><p>本题要求考生结合材料,运用生活与哲学的知识,分析说明雄安新区的规划是如何体现联系特点的。解答本题需要考生对材料进行充分解读，从中提取出关键性的信息，结合所学的相关知识进行分析作答即可。材料中，雄安新区的建设充分考虑了地理位置、基本条件、以及定位等诸多方面，故可以从联系具有普遍性的角度进行分析；材料中，河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域的地理位置本身位于北京、天津、保定腹地，同时，具备高起点高标准开发建设的基本条件，规划建立雄安新区体现了在把握事物固有联系的基础上，调整原有的联系，建立新的具体联系，故考生可以从联系的客观性的角度进行分析；材料中，雄安新区的规划，不仅要考虑现有的自然条件，还要考虑各种社会环境，既要集中疏解北京非首都功能，还要探索人口经济密集地区优化开发新模式等，这体现了在认识和改造世界的过程中，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移，故考生可以从联系具有多样性的角度进行分析作答即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】习近平总书记指出“领导干部要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家”。优良的家风是约束人心的规范，对个人的教化如春风化雨，润物无声。家是最小国，国是千万家。因此培育家风不是小事，是党建工作的重要组成部分。家风与党风、政风、社风相互联动，好家风是构筑社会和谐稳定的重要基石。</p><p>运用“整体和部分辩证关系”的知识分析家风建设的重要性。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】部分构成整体，部分的功能及变化会影响整体，关键部分的功能及变化甚至对整体功能起决定作用。要重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。 </p><p>家风建设是党风建设的重要组成部分，家风建设有利于党风、政风、社风的联动，有利于国家社会整体的和谐稳定。</p><p>【解析】本题以习近平总书记要求领导干部要把家风建设摆在重要位置为背景材料，考查考生对哲学生活中“整体和部分辩证关系”的知识的理解与运用能力。</p><p>本题要求考生运用“整体和部分辩证关系”的知识分析家风建设的重要性。本题难度不大，考查的是考生对整体和部分的相关知识的理解与运用能力。故，通过对材料的解读，考生着重可以从关键部分的功能及变化甚至对整体功能起决定作用，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展的角度进行展开说明即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料：2016年6月30日全国文化精准扶贫工作视频会议指出全面小康社会不仅是物质的小康，也是文化的小康，文化精准扶贫是精准扶贫、精准脱贫的重要内容。积极开展文化扶贫工作，抓住提高基层公共文化服务标准化、均等化这条主线，抓好贫困地区百县万村综合性文化服务中心建设示范工程；因地制宜，利用当地独特文化资源，“以扶志促扶贫”，做好非物质文化遗产的保护传承工作；文化下乡由“送文化”到“种文化”，让文化在当地落地生根，走出自己独具特色的文化扶贫之路，让文化扶贫更精准，让农民文化生活不留白；扶贫必扶智，教育是阻断贫困代际传递的重要途径。科学技术是脱贫致富的关键。我们应当有意识地在推进科学技术进步的进程中，不断提高人们的科学文化素质。</p><p>结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的相关知识说明，我国应如何做好“文化精准扶贫”。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，分析矛盾，寻求正确的方法解决矛盾。正视“文化精准扶贫”面临的新问题，不断创新文化扶贫方式，提高基层公共文化服务标准化以利于新问题的解决。</p><p>矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。根据不同地区的特点因地制宜，利用当地独特文化资源，采取不同的文化扶贫思路的方式。</p><p>矛盾的普遍性和特殊性相互联结，坚持矛盾普遍性和特殊性、共性和个性具体的历史的统一。遵循文化扶贫的总体思路，根据经济形势变化建设示范工程，增强文化扶贫的针对性和有效性。</p><p>【解析】本题要求结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的相关知识说明，我国应如何做好“文化精准扶贫”。</p><p>思路：①用矛盾具有普遍性原理及方法论，说明只有正视“文化精准扶贫”面临的新问题，不断创新文化扶贫方式，才能提高基层公共文化服务标准化实现扶贫；②用矛盾具有特殊性原理及方法论，说明只有具体问题具体分析，根据不同地区的特点因地制宜，利用当地独特文化资源，采取不同的文化扶贫思路的方式，才能做好“文化精准扶贫”。</p><p>用③矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理及方法论说明只有遵循文化扶贫的总体思路，根据经济形势变化建设示范工程，才能增强文化扶贫的针对性和有效性。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】207年1月,中共中央、国务院印发«关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见»,明确提出要将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终.新学期伊始,上海市一些中小学校将诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合,以此作为“开学第一课”的主要内容,在中小学教育中加入优秀传统文化的内容,让孩子们从小就熟悉、喜欢传统文化,在润物无声的熏陶和浸润中使学生真正领悟到传统文化之美,成为自己精神世界的有机组成部分,是文化传承必不可少的环节。</p><p>传承发展中华优秀传统文化,就是要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等价值观念,大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德,但是,当前有一些传统文化教育却流于哗众取宠和形式主义,一说传统文化就是穿汉服、行跪礼、拜孔子和读经班,重表而轻礼,重仪式而轻内涵,并没有多少真正有价值的东西。</p><p>结合材料,运用两点论与重点论相统一的知识,分析如何处理优秀传统文化教育中的内涵与形式的关系。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】矛盾分析法@是我们认识世界和改造世界的根本方法，我们要坚持两点论与重点论相统一，既要看到事物的主要矛盾和次要矛盾，又要抓好起决定作用的主要矛盾。优秀传统文化教育要有深刻内涵和一定形式，两者互相依赖缺一不可；但是，在具体的教育行动中，要重点做好传承其内涵和精神，不能流于形式。</p><p>【解析】本题以中共中央、国务院印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确提出要将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题要求考生运用两点论与重点论相统一的知识,分析如何处理优秀传统文化教育中的内涵与形式的关系。本题答题的知识范围明确，即两点论与重点论相统一的知识。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，既要看到事物的主要矛盾和次要矛盾，又要抓好起决定作用的主要矛盾。即优秀传统文化教育要有深刻内涵和一定形式，两者互相依赖缺一不可，即要看到两点；但是，在具体的教育行动中，要重点做好传承其内涵和精神，不能流于形式，即要抓住重点。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:51.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:163.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要矛盾</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾主要方面</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="5" style="width:10.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区</p><p>别</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>外延</p></td><td style="width:163.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相比较而言的。矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内涵</p></td><td style="width:163.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”。主要矛盾都有各自的矛盾的主次方面</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作用</p></td><td style="width:163.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上又支配着矛盾的次要方面</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论意义 </p></td><td style="width:163.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主次矛盾关系原理，要求做事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不能忽视一般</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾主次方面关系原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实践方面</p></td><td style="width:163.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>做题时判断主要矛盾要注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“多数”“主导”等</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>做题时判断矛盾的主要方面要注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:51.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:358.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的情形。②主要矛盾中也存在矛盾的主次方面，两者是整体和部分的关系，而事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定</p></td></tr></table><p> </p></div>
页:
[1]