河南省实验中学高二上学期期中考试政治试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】毛泽东在阅读西方哲学的过程中，深切地感受到哲学作为认识工具和理论武器，总是为现实服务的，并反映和支持着各国的现实需要。由此反映哲学的作用是</p><p>①哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导</p><p>②哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问</p><p>③哲学能为各国发展提供世界观和方法论指导</p><p>④真正的哲学可以预见和指明社会前进方向</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的任务，就是寻找光明，在人类光明生活的路途上点亮前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。真正的哲学可以预见和指明社会前进方向，提出社会发展的目标，指引人们追求美好的未来，③④适合题意；真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导，①错误；②是哲学的内涵，不是作用，排除；故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年是马克思诞辰200周年,世界各地开展了一系列纪念活动。马克思主义的影响力并没有随着马克思的去世而逐渐消失,而是随着实践的发展产生了越来越大的影响。这是因为马克思主义哲学</p><p>①以不断丰富发展着的具体科学知识为基础</p><p>②能为我们解决改革发展问题提供具体方法</p><p>③具有与时俱进的品质,是时代精神的精华</p><p>④能够增强人们认识世界和改造世界的能力</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查真正的哲学的作用、马克思主义哲学的功能。马克思主义的影响力并没有随着马克思的去世而逐渐消失，而是随着实践的发展产生了越来越大的影响，这是因为马克思主义哲学具有与时俱进的品质，是时代精神的精华，能够增强人们认识世界和改造世界的能力，③④正确且符合题意；①正确但不是题干的原因，排除；马克思主义哲学研究不能为我们解决改革发展问题提供具体方法，②说法错误。故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各选项中，体现围绕哲学基本问题而产生的哲学基本派别对立的是</p><p>①“心病终须心药治，解铃还须系铃人”与“天不变，道亦不变”</p><p>②“世界是一团永恒的活火”与“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”</p><p>③“天地合而万物生，阴阳接而变化起”与“理在事先，理生万物”</p><p>④“道生一，一生二，二生三，三生万物”与“黄金无足色，白璧有微瑕”</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查哲学基本派别的相关知识。哲学基本派别对立即唯物主义与唯心主义的对立。“心病终须心药治，解铃还须系铃人”蕴含的哲理是联系的观点，“天不变，道亦不变”蕴含的是静止的观点，二者没有体现哲学基本派别的对立，①不符合题意；“世界是一团永恒燃烧的活火”认为“火”是世界的本原，唯物主义观点，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”认识“吾心”是世界的本原，属于唯心主义观点，二者体现了哲学基本派别的对立，②符合题意；“天地合而万物生，阴阳接而变化起”强调世界的本原是物质的，“理在事先，理生万物”强调意识是世界的本原，二者体现了哲学基本派别的对立，③符合题意；“道生一，一生二，二生三，三生万物”蕴含的哲理客观唯心主义观点，“黄金无足色，白璧有微瑕”蕴含的矛盾的对立统一观点，二者没有体现哲学基本派别的对立，④不符合题意。故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】你见，或者不见我／我就在那里／不悲不喜／你念，或者不念我／情就在那里／不来不去／你爱，或者不爱我／爱就在那里／不增不减……扎西拉姆·多多的这首《见与不见》</p><p>①正确回答了哲学的基本问题</p><p>②否认了事物的运动变化．</p><p>③认为事物的变化不受外界影响</p><p>④肯定了思维与存在的同一性</p><p>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】不悲不喜、不来不去、不增不减…这些观点否认了事物的运动变化， ②项与题意相符；你见，或者不见我/我就在那里/你念，或者不念我/情就在那里/你爱，或者不爱我/爱就在那里，说明他认为事物的变化不受外界影响，③项与题意相符；材料强调的是运动和静止的关系，没有涉及思维和存在的关系问题， ①④项与题意不符；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国传统文化博大精深，蕴含着丰富的哲理。下列哲学命题中蕴含着唯物主义思想的有</p><p>①未有此气，已有此理</p><p>②天地之变，阴阳之化</p><p>③自然神就是自然本身，人神就是人本身</p><p>④生死有命，富贵在天</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>未有此气，已有此理，将“理”看作世界的本源，属于客观唯心主义，①不符合题意；天地之变，阴阳之化的意思是自然界万物以及四时变化都是客观存在的，万物都是天地与阴阳变化相互作用的结果，属于古代朴素唯物主义，②符合题意；自然神就是自然本身，人神就是人本身意在说明意识是对客观存在的反映，这种意识来源于客观存在，属于唯物主义思想，③符合题意；生死有命，富贵在天，把“天”作为世界的主宰，属于客观唯心主义，④不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学史上的两个“对子”。这两个“对子”</p><p>A. 是并列且等量齐观的 B. 都属于哲学基本问题的范畴</p><p>C. 属于源与流的关系问题 D. 是马克思主义哲学的重要组成部分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本小题目考查的是唯物主义与唯心主义。这两个“对子” 属于源与流的关系问题，</p><p>A、B、D、与材料没有关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动中国特色社会主义进入了新时代。习近平中国特色社会主义思想</p><p>①反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏</p><p>②对各项具体工作都有指导意义，具有直接现实性</p><p>③可以预见和指明社会前进方向，为社会变革提供了巨大的物质力量</p><p>④是基于实践基础上的理论创新，是中国社会发展和变革的先导</p><p>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】真正的哲学反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，成为自己时代的精神上的精华。习近平中国特色社会主义思想是真正的哲学，是基于实践基础上的理论创新，是中国社会发展和变革的先导，可以预见和指明社会前进方向，为社会变革提供了巨大的精神力量，①④适合题意，③是错误的；实践具有直接现实性，②是错误的；故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一副对联，上联是“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，下联是“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”。与这副对联所含哲理相一致的是 </p><p>①飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东 </p><p>②静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静</p><p>③人一次也不能踏进同一条河流</p><p>④旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“舟行洲不行”“鸽飞阁不飞”体现了运动与静止的辩证关系，“卧看满天云不动，不知云与我俱东”体现了运动与静止的辩证关系，①正确；“静即含动，动不舍静”体现了运动与静止的辩证关系，②正确；“人一次也不能踏进同一条河流”否认了相对静止，与题中对联所含哲理不一致，③不选；“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流”否认了绝对运动，与题中对联所含哲理不一致，④不选，故本题答案应为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“移动学习（Ｍ－learning）”曾一直被认为是技术概念。如何让学生、教师、家长三方不受时间和空间的限制，形成一个有机的整体成为迫切需要解决的问题。随着移动信息技术的发展，“移动学习”已经变成了现实。基于这一科学理念，移动终端的软件开发技术将“移动学习”推进到了实质性的发展阶段。从哲学上看，这说明</p><p>①先进的理念是人类从事科学实验活动的先导</p><p>②技术概念的科学性决定技术发明和创造活动的进程</p><p>③科学发展的过程是认识和实践不断实现统一的过程</p><p>④物质具体形态的存在与变化依赖于人们的思想观念</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>随着移动信息技术的发展，“移动学习”已经变成了现实。基于这一科学理念，移动终端的软件开发技术将“移动学习”推进到了实质性的发展阶段。从哲学上看，这说明先进的理念是人类从事科学实验活动的先导，科学发展的过程是理论和实践不断实现统一的过程，①③适合题意；技术概念的科学性影响技术发明和创造活动的进程，②错误；物质具体形态的存在与变化不依赖于人们的思想观念，④是错误的；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“不值得做的事情，就不值得做好。”一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功也不会觉得有多大的成就感，这就是“不值得定律”。“不值得定律”说明</p><p>①精神力量可以派生出物质力量</p><p>②人的意识归根到底是客观存在的主观映像</p><p>③意识对人体生理活动具有调节和控制作用</p><p>③意识在人们改造世界的过程中具有指导作用</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】此题考查意识的能动作用。考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不符合题意的和错误的选项。精神力量可以派生出物质力量的说法，是唯心主义的观点，①错误；题意主旨是强调人能够能动地改造世界，而不是强调人能够能动的认识世界，该项与题意中“不值得定律”的主旨不符，故②排除；“认为不值得的态度影响成功率以及成功后的成就感，”说明意识对人体生理活动具有调节和控制作用，并在人们改造世界的过程中具有指导作用，故③④正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是实施乡村振兴战略的总要求。某地结合当地特色，围绕“一溪三轴连四区，多点汇文湖”的布局，打造集新农村建设、精准扶贫产业发展及乡村旅游于一体的美丽丝村。这说明该地</p><p>①重视人与自然和谐发展，按客观规律办事</p><p>②立足乡村振兴战略要求，提出具体发展思路</p><p>③积极发挥主观能动性，坚持客观与主观相统一</p><p>④充分挖掘本地优势资源，做到一切从实际出发</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查自然界的物质性、规律的相关知识。该地政府结合当地特色打造集新农村建设、精准扶贫、产业发展及乡村旅游于一体的美丽乡村。这一做法充分挖掘本地优势资源，做到了一切从实际出发，也做到了人与自然的和谐发展，按规律办事，①④正确；“立足乡村振兴战略的思路”犯了主观主义错误，②错误，排除；一切从实际出发必须坚持主观与客观相统一，③中的“坚持客观与主观相统一”说法错误，排除。故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】察势者明，趋势者智。越是局势纷乱的时刻，越是需要理性的分析、智慧的思考。这突出表明意识活动具有</p><p>A. 目的性 B. 自觉选择性 C. 主动创造性 D. 社会历史性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>意识活动具有目的性，目的性是人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。意识活动具有主动创造性和自觉选择性。主动创造性是指意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。自觉选择性是指意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。察势者明，趋势者智。越是局势纷乱的时刻，越是需要理性的分析、智慧的思考。这突出表明意识活动具有主动创造性，C适合题意，排除A、B；社会历史性不是意识的能动性特点，排除D；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大脑思维时会产生具有一定特征的神经电生理信号。脑-机接口可通过传感器获取这些信号并进行解码，从而“读”大脑意图，然后再将其转换成指令用以控制外部设备。这使得人可以不借助肢体动作实现对设备的“意控制”。这表明</p><p>①大脑思维在本质上是神经电生理信号</p><p>②实践创新能调整原有联系建立新的联系</p><p>③在一定条件下思维可以直接反作用于物质</p><p>④科技进步丰富了意识能动作用的具体形式</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>脑--机接口可通过传感器获取这些信号并进行解码，从而“读”大脑意图，然后再将其转换成指令用以控制外部设备。这使得人可以不借助肢体动作实现对设备的“意控制”。这表明科技进步丰富了意识能动作用的具体形式，实践创新能调整事物原有联系建立新的联系，②④项符合题意；大脑思维在本质上是物质的，是对客观存在的反映，①项说法错误；无论在任何条件下，思维都不能直接作用于客观事物从而引起客观事物的变化，③项说法错误；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中，面对新情况新问题。各级政府和官员没有先例可循，只能摸索前进，过程中肯定会出现这样那样的问题，因此需要建立容错纠错机制，给改革创新者撑腰鼓劲，让广大干部愿干事、敢干事、能干成事。建立容错纠错机制的哲学依据是()</p><p>①真现和谬误往往相伴面行，总是相互转化的</p><p>②认识事物的本质和规律要有一定的过程</p><p>③事物发展是前进性与曲折性的统一</p><p>④人可以发挥主观能动性切断事物的联系</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查认识的反复性、事物发展是前进性与曲折性的统一。建立容错纠错机制的哲学依据是认识事物的本质和规律要有一定的过程，事物发展是前进性与曲折性的统一，②③正确且符合题意；①说法太绝对，错在“总是”；联系是客观的，不以人的意志为转移，人可以发挥主观能动性但不能切断事物的联系，④错误。故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】习近平常引用我国经典名句表达自己的思想，所引名句蕴含哲理，发人深思。这不仅丰富了表达方式，也为传承优秀传统文化树立起典范。对下列习近平引用过的名句所包含哲理揭示正确的是</p><p>①明者因时而变，知者随事而制——要坚持与时俱进，不断创新</p><p>②宰相必起于州部，猛将必发于卒伍——直接经验比间接经验更可靠</p><p>③临渊羡鱼，不如退而结网——要重视实践，求真务实</p><p>④堤溃蚁孔，气泄针芒——要重视事物的质变，把握机遇促进飞跃</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题习近平用典中，①③项用典所对应的哲理正确；②项用典意为要脚踏实地，在社会实践中锻炼成长，不是强调直接经验与间接经验谁更可靠的问题，故对应错误；④项用典意为事物的发展都是从量变开始的，要重视量的积累，不是强调要重视事物的质变，把握机遇促进飞跃，故对应不正确；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，教育部组织历史专家进行了认真研究，作出了在2017年春季教材中将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”的部署。这说明</p><p>①人们在认识过程中推翻真理 </p><p>②真理是实践与理论具体的历史的统一</p><p>③人们在实践过程中发展真理 </p><p>④真理是主观与客观具体的历史的统一</p><p>A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】真理是不能被推翻的，①不选；真理是理论与实践的具体的历史的统一，不是实践与理论的具体的历史的统一，②不选；将“八年抗战”改为“十四年抗战”这说明人们在实践过程中发展真理，也体现了真理是主观与客观具体的历史的统一，③④正确，故本题答案应为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年10月，港珠澳大桥建成通车，提升珠江三角洲地区的综合竞争力，保持港澳地区的持续繁荣和稳定，促进珠江两岸经济社会协调发展。这里蕴含的辩证法道理有</p><p>①遵循规律建设港珠澳大桥利于当地经济发展</p><p>②着眼于整体，促进港珠澳地区协同发展</p><p>③港珠澳地区的发展是前进性与曲折性的统一</p><p>④港珠澳大桥建成通车的实践密切了珠江两岸的经济联系</p><p>A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>港珠澳大桥建成通车促进珠江两岸经济社会协调发展，体现了掌握系统优化的方法，要着眼于整体，促进港珠澳地区协同发展，也体现了人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系，港珠澳大桥建成通车的实践密切了珠江两岸的经济联系，故②④符合题意；选项①属于唯物论，不符合题意；选项③正确，但不符合题意。故本题答案为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列古语与哲理搭配正确的是</p><p>A. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——立足整体，统筹全局</p><p>B. 石可破也，而不可夺坚；丹可破也，而不可夺赤——对立统一观点</p><p>C. 古人学问无遗力，少壮工夫老始成——量变必然引起质变</p><p>D. “凡益之道，与时谐行。”——事物是普遍联系的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层强调人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远，坚持立足整体，统筹全局，故A正确；石可破也，而不可夺坚；丹可破也，而不可夺赤强调不管外界怎么改变或者自身承受怎样的苦难也不要改变自己的本质，要充分发挥主观能动性，有坚定的理想和信念，未体现对立统一观点，故B错误；量变之有积累达到一定程度才会引起质变，不是有量变一定就有质变，故C错误；凡益之道，与时谐行体现事物是运动变化发展的，要用发展的观点看问题，未体现事物是普遍联系的，故D错误。故本题答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】无论是想要打车、开共享汽车还是想要骑共享单车，都有对应的APP，甚至自驾车停车，都可以在共享停车位APP上找到资源……共享经济日渐进入国人的生活。这表明</p><p>①人们可以根据实践需要利用APP建立事物之间的新联系</p><p>②利用APP建立的事物之间的新联系以人们的意志为转移</p><p>③APP的出现帮助人们的社会实践突破了客观条件的限制</p><p>④人们利用APP建立事物间的新联系具有“人化”的特点</p><p>A. ③④ B. ②③ C. ①② D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】共享经济是人们根据实践的需要，借助科技手段把传统的资源与人之间建立新联系，①项符合题意；这种新联系是实践的产物，是人为建立的联系，打上了人类活动的烙印，具有“人化”的特点，④项符合题意；新联系一经建立，就独立与人的意识之外，具有客观性，②项观点错误；人的实践活动受客观条件的制约，人的实践活动不能突破客观条件，③项观点错误。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中医五行是中国传统的五行学说在中医方面的运用。历代医家为了说明人体内外的整体性和复杂性,把人体的脏组织生理活动、病理反应,以及与人类生活密切相关的自然界事物作了广泛的联系,形成以五脏为主体,外应五方、五季、五气等,内联五脏、五官、形体、情志等的五个功能活动系统。中医五行观点</p><p>①尊重了联系的普遍性</p><p>②违背了联系的客观性</p><p>③把握了联系的多样性</p><p>④忽视了联系的条件性</p><p>A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>中医五行把人体的脏腑组织、生理活动、病理反应，以及与人类生活密切相关的自然界事物作了广泛的联系，这表明中医五行观点尊重了联系的普遍性，把握了联系的多样性，①③入选；②④与题意无关，不选。故本题答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“工匠精神”最迷人的魅力还是在于“一辈子只做一件事”的坚持，精益求精需要坚持，耕读传家需要坚持，“工匠精神”就是再坚持一下，再多做一点。坚持下去，跬步能行千里；坚持下去，小流汇成江海。可见</p><p>①精神的力量可以派生出物质的力量</p><p>②坚持一辈子只做一件事才可能成功</p><p>③正确的意识能够推动客观事物的发展</p><p>④量变是质变的前提，要重视量的积累</p><p>A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>“工匠精神”就是再坚持一下，再多做一点。坚持下去，跬步能行千里；坚持下去，小流汇成江海表明在“工匠精神”对事物的发展起促进作用，即正确的意识能够推动客观事物的发展，坚持下去能行千里，汇成江海，说明量变是质变的前提，要重视量的积累，故③④符合题意；①错误，物质可以派生精神，精神的力量在一定条件下通过实践可以转化为物质的力量；②错误，说法太绝对，不选。故本题答案为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年,中国迎来改革开放40周年。在新年贺词中，习近平总书记强调，改革开放是当代中国发展进步的必由之路，是实现中国梦的必由之路。我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。这说明</p><p>①只要发挥主观能动性就能把事情做好</p><p>②我们要积极扶持新事物</p><p>③事物发展状态是量变与质变的统一</p><p>④创造条件利用规律</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>改革开放是当代中国发展进步的必由之路，是实现中国梦的必由之路，我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底，这说明我们要积极扶持新事物，创造条件利用规律，②④符合题意；只要发挥主观能动性就能把事情做好，夸大了主观能动性的作用，①错误；材料没有涉及事物发展是量变与质变的统一，排除③。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】最近，一款名为“跳一跳”的微信小游戏悄然流行起来。游戏画面极简，玩法也十分简单——让“小人儿”从一个物体跳到另一个物体。这款游戏的魅力，很大程度上，正是分寸感带来的乐趣——按的时间太短，跳不到下一个“箱子”；按的时间太长，反倒容易跳过。想获得更高积分，这便要求游戏者把握好火候与分寸。这给我们的哲学启示是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/12/10/651b54a9/SYS201904121005321088269910_ST/SYS201904121005321088269910_ST.001.png" width="216" height="134" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①月盈则亏，水满则溢； </p><p>②千里之行，始于足下</p><p>③塞翁失马，焉知非福 </p><p>④水至清无鱼，人至察无徒</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查坚持适度原则。本题考查考生对材料的分析理解能力，考生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关的，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。题干中，这款游戏的魅力，很大程度上，正是分寸感带来的乐趣——按的时间太短，跳不到下一个“箱子”；按的时间太长，反倒容易跳过，这说明我们要注重量的积累，坚持适度原则。月盈则亏，水满则溢强调要坚持适度原则，①符合题意；千里之行，始于足下，强调量的积累，没有强调适度原则，②不符合题意；塞翁失马，焉知非福强调矛盾双方在一定条件下相互转化，不符合题意，故排除③；水至清无鱼，人至察无徒强调要坚持适度原则，故④符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】党的十九大指出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的变化对党和国家工作提出了许多新要求，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题。我国对主要矛盾转变的判断合理性在于把握了</p><p>①批判性，敢于突破过去错误的观念，确立了符合我国现阶段基本国情的新观念</p><p>②发展阶段性，认识和把握我国基本国情，密切关注和认识社会发展的新阶段性特征</p><p>③事物全面性，既看到人民群众的真实需求，也抓住新时代社会所面临的困难和问题</p><p>④矛盾特殊性，深刻认识到我国现阶段生产发展和人的需要之间这一主次矛盾的转化</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查唯物辩证法的相关知识。党的十九大指出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。” 我国对主要矛盾转变的判断合理性在于把握了发展阶段性，认识和把握我国基本国情，密切关注和认识社会发展的新阶段性特征，把握了事物全面性，既看到人民群众的真实需求，也抓住新时代社会所面临的困难和问题。②③正确；①中“敢于突破过去错误的观念”说法错误，观念的转变不都是错误观念到正确观念的转变，还包括认识的深化拓展和发展，排除；人的需要与生产发展属于一个矛盾的双方，而非两个具体的矛盾，④中“这一主次矛盾的转化”说法错误。故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《朗读者》第三期中，麦家给儿子的一封信被称为《朗读者》开播来最重磅的一枚催泪弹。《朗读者》现场麦家更是几次哽咽，聆听者董卿也泪光闪烁，台下的“90后”、“00后”直接哭了。这封被网友称为“最美家书”的信，是一封小说家整整准备了18年的信、一封他悄悄塞进儿子远行行囊的信、一封麦家写给儿子，又是向自己的父亲“还债”的信……这封信之所以感动众人，从哲学角度看是因为</p><p>①矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，麦家信中蕴含着无数父子相通的感情</p><p>②矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中，如山父爱是翻越任何关隘的精神力量</p><p>③矛盾特殊性离不开矛盾普遍性，麦家信中透着全天下父母们的无私爱心</p><p>④矛盾普遍性是认识事物的关键，青春期的叛逆是成长中不可或缺的元素</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>这封信之所以感动众人，从哲学角度看是因为矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，麦家信中蕴含着无数父子相通的感情，矛盾特殊性离不开矛盾普遍性，麦家信中透着全天下父母们的无私爱心，①③符合题意；矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，不是矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中，②错误；具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键，④错误。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近年来，贵州省长顺县巧用山地特色资源优势，不断加大结构调整力度，探索出了“一业为主、多品公司、种养结合、以短养长”的“长顺做法”，形成山上种果林、山下种葡萄，果林下养鸡，葡萄园观光的生态高值农业模式，使农民走上了脱贫致富路。从辩证法角度看，“长顺做法”</p><p>①做到了具体问题具体分析</p><p>②抓住了矛盾的主要方面，走上了脱贫致富路</p><p>③坚持了两点论与重点论的统一</p><p>④体现了人们可以根据自己的需要建立新的联系</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>贵州省长顺县巧用山地特色资源优势，发展生态高值农业模式，使农民走上了脱贫致富路，这体现了矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，故①正确；材料体现的是要抓住主要矛盾，恰当处理好次要矛盾，没体现抓主要方面、抓主流，故②不符合题意；“一业为主、多品公司、种养结合、以短养长”，体现了“长顺做法”坚持了两点论与重点论的统一，故③正确；联系具有客观性，但人在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有联系建立新的联系，故④错误。故选A。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:450.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要矛盾</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾主要方面</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="5" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>外延不同</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内涵不同</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”。主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作用不同</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上又支配着矛盾的次要方面</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论意义不同</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主次矛盾关系原理，要求做事情要抓重点、抓关键、抓中心，但又不能忽视一般</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾主次方面关系原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实践的方面不同</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>做题时判断主要矛盾要注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“突破口”等</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>做题时判断矛盾的主要方面要注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形 <br />②都是重点论所要把握的重点</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙小时候十分顽皮，在多次管教不见成效的情况下，苏询决定改变 教育方法。从此，每当孩子玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，他便故意将书“藏”起来。苏轼和苏辙两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出并认真地读起来，从此逐渐养成读书的 习惯，切切实实感受到了读书的无穷乐趣，终成一代名家。苏洵教子读书的故事给我们的启示是 </p><p>①要学会具体问题具体分析 </p><p>②要遵循客观规律，正确发挥主观能动性 </p><p>③人们的好奇、兴趣是推进认识发展的直接动力 </p><p>④细致的观察和精心的准备能确保良好的学习习惯的养成</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>题目中，苏询决定改变教育方法取得成功，这给我们的启示是要学会具体问题具体分析，要遵循客观规律，正确发挥主观能动性，故①②符合题意；③错误，实践是推进认识发展的直接动力；④错误，说法太绝对。故本题答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《史记·孙子吴起列传》提出：“善战者，因其势而利导之。”这要求我们想问题办事情时要</p><p>①一切从实际出发，实事求是</p><p>②从矛盾双方的对立中把握统一</p><p>③在矛盾双方的统一中看到对立</p><p>④一切以时间、地点、条件为转移</p><p>A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。“善战者，因其势而利导之。”这要求我们想问题办事情时要一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析，做到一切以时间、地点、条件为转移，①④适合题意；②③不符合材料主旨，排除；故本题答案选D。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下题。</p><p>2018年“两会”期间，习近平多次强调，要推动乡村振兴健康有序进行，科学把握各地差异和特点，注重地域特色，体现乡土风情，实施乡村振兴战略，建设美丽乡村，必须把重振乡村优秀传统文化摆在重要位置。</p><p>中国乡村文化诞生在以农耕文明为基础、地缘和血缘为纽带、传统社会伦理为秩序的乡村社会，并在长期发展中逐步形成了以乡规民约、生活信仰、传统习俗、社会禁忌等非正式制度为基本内容的文化形态。</p><p>随着城市化推进，一方面，工业文明下的城市文化强势来袭，传统的乡村文化不能适应社会生活的变迁。另一方面，否认乡村文化作用的错误言论还有市场，他们过于强调农业效益，忽略了传统乡村文化的价值。导致一些地方的乡村文化面临式微的境地，丰富的节庆活动逐渐消失，传承千百年的传统技艺濒临失传，影响乡村建设和发展。</p><p>新时代，乡村迎来新一轮发展机遇。各地加强推进传统乡村文化振兴，留住乡愁、留住特色，充分挖掘乡村传统文化中的优秀内核，重新唤起了乡村的文化活力。丰富的民俗，淳朴的民风，缠绵的乡愁……这些乡村历史文脉和文化基因让人们对乡村产生了更多的留恋,也必将会推动农村成为安居乐业的美丽家园。</p><p>有人认为，城市文化强势来袭，传统的乡村文化已被作为落后的改造对象。结合材料，运用意识作用的知识，对否认乡村文化作用的错误言论进行批驳。</p></div></div>
<div><p>【答案】①意识是客观存在的主观映象，对人们认识和改造世界具有指导作用。正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物的发展②否认乡村文化作用的错误言论忽略了传统乡村文化的价值，导致丰富的节庆活动逐渐消失，传承千百年的传统技艺濒临失传。③肯定乡村文化的积极作用，挖掘其优秀内核，唤起乡村文化活力，能丰富人们的精神世界，增强精神力量，促进新农村建设。④只有树立正确意识，自觉抵制否认文化作用的错误言论，才能重振传统的优秀乡村文化，推动乡村振兴健康有序进行。</p><p>【解析】</p><p>本题要求结合材料，运用意识作用的知识，对否认乡村文化作用的错误言论进行批驳。</p><p>从材料可以看出，有人认为，城市文化强势来袭，传统的乡村文化已被作为落后的改造对象。可结合材料并运用意识作用的知识，从意识能够能动地认识世界、意识能够能动地改造世界、意识对调节人体生理机能具有重要作用等方面，说明正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物的发展，否认乡村文化作用的错误言论，把乡村文化当作落后文化，忽略了传统乡村文化的文化价值和社会价值，不利于优秀传统文化的传承，不利于挖掘乡村文化的优秀内核，唤起乡村文化活力。并由此指出，要肯定乡村文化中的积极作用，树立正确意识，自觉抵制否认文化作用的错误言论，重振传统的优秀乡村文化，推动乡村振兴健康有序进行。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题。</p><p>2018年是马克思诞辰200周年。马克思给我们留下了最有价值、最具影响力的精神财富---马克思主义，马克思主义在当前仍具有很强的现实意义。</p><p>马克思主义是科学的理论，是打开社会历史奥秘的钥匙，是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。马克思主义为中国革命、建设、改革提供强大的思想武器，同中国的具体实际相结合，实现了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等一个又一个新的理论突破和创新，同时指引中国成功走上了建设社会主义现代化强国的康庄大道。</p><p>结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，分析我国是如何不断推动马克思主义中国化的。</p></div></div>
<div><p>【答案】真理是客观的，马克思主义正确反映了人类社会发展规律，坚持马克思主义的指导，保证了我国沿着正确的方向前进；真理是具体的有条件的，马克思主义与我国社会发展不同阶段的实际相结合，真正实现了马克思主义的中国化；追求真理是一个过程，马克思主义中国化永远不会停止前进的步伐，它会在发展中不断地超越自身。</p><p>【解析】</p><p>本题要求学生结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，分析我国是如何不断推动马克思主义中国化的。考查学生解读材料获取信息、调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是在实践中追求和发展真理，设问的方向是“分析我国是如何不断推动马克思主义中国化的”，属于措施类主观题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系真理是客观的、具体的、有条件的、作答，追求真理是一个过程作答即可。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，实现伟大梦想必须推进伟大事业。阅读材料，完成问题。</p><p>材料精准扶贫、共同富裕是中华民族多少年多少代的梦想，中国正在努力进行脱贫攻坚决战，力争提前10年完成联合国2030年可持续发展议程消灭极端贫困的目标。扶贫要精准、要因地制宜。陕西某县的“A+1+1+N”的脱贫模式在全省树立起了典范。“A”即包片的镇(办)领导:第一个“1”即一名县直部门单位干部或镇机关干部:第二个“1”即一名村干部或党员或龙头企业人员或致富能人:"N”即一户或若千户贫困户。“A+1+1+N”的脱贫模式使各主体协同配合，扎实推进，助力精准脱贫。</p><p>结合材料，运用系统优化方法的知识，谈谈你对该县“A+1+1+N”的脱贫模式的认识。</p></div></div>
<div><p>【答案】①系统由相互联系和相互作用的诸要素构成，系统要素的关系要求我们掌握系统优化的方法。②掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性，注重整体功能。“A+1+1+N”的脱贫模式坚持着眼于整体，把各要素联系起来考虑。③要注意遵循系统内部结构的有序性。该模式明确各层干部包抓职责，脱贫形成了层层推进。注重了事物的有序性。④要注意系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于部分功能之和。由于该模式实现了各主体之间的协同配合，成为了脱贫模式的典范。</p><p>【解析】</p><p>本题要求学生结合材料，运用系统优化方法的知识，谈谈你对该县“A+1+1+N”的脱贫模式的认识。考查学生解读材料获取信息、调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是系统优化方法，设问的方向是“谈谈你对该县“A+1+1+N”的脱贫模式的认识”，属于认识类主观题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性、要注意遵循系统内部结构的有序性、要注意系统内部结构的优化趋向作答即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答下列问题。</p><p>中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告提出“倡导人类命运共同体意识。”2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“各国人民同心协力，构建么夹命运共同体，建设和平普遍安全，共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”这一宣言体现了中囷共产党面对当今世界形势和人类面临的各种挑战，对国际关系和人类前景的基本主张。</p><p>当代中国与世界上其他国家深入交往，形成“你中有我，我中有你”的紧密融合时，相互之间多一些文化尊重，多一些文化基因的“链接”，其积极作用不言而喻。中国人民希望睁开眼晴看世界，希望更多地了解世界，学习、吸收和借鉴世界优秀文明成果同时. 世界其他国家尤其是西方国家，也需要更多地了解中国人的中囯梦，了解中国文化中“天下观” “和谐观”等观念的深刻内涵，了解中国人倡导建立的“人类命运共同体”的文化本源。如此，西方国家将在中国崛起的过程中发现新的机会，共同分享发展的成果。</p><p>结合材料，运用对立统一的关系原理分析说明中国倡导建立“人类命运共同体”的合理性。</p></div></div>
<div><p>【答案】①矛盾双方既有同一性又有斗争性。中国与世界各国在经济、政治文化上发展各异，竞争激烈，具有斗争性；当今世界，各国相互依存，休戚与共，具有同一性。人类命运共同体抓住了当今世界你中有我、我中有你，一荣俱荣、一损俱损的统一性方面。②同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。人类命运共同体以尊重各国差异，包容多样为前提，主张包容差异，鼓励各国在自己的差异性基础上发展。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。“打造人类命运共同体”，走合作共赢、共同发展的新路，就是遵循相互作用规律，大胆运用相互合作与相互竞争这两方面的推动力，使之产生正能量，来推动世界和我们国家各方面的繁荣发展。（4）</p><p>【解析】本题以“构建人类命运共同体”理念为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对矛盾对立统一关系原理这个知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>回答本题，考生可从矛盾双方既有同一性又有斗争性，中国与世界各国在经济、政治文化上具有斗争性又具有同一性；同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。人类命运共同体以尊重各国差异，包容多样为前提，同时鼓励各国在自己的差异性基础上发展；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。“打造人类命运共同体”会推动世界和我们国家各方面的繁荣发展等角度进行说明。</p></div>
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