河南省豫西南部分示范性高中高二上学期期中考试政治试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】承前启后的年底，是各单位、各部门作工作总结和计划的时候，“逐步”二字常见诸这一类文件。“逐步”描述的是一种过程、一种状态，没有可追求的量化指标。因此，要把“逐步”落实到“量化”的每一步，需要有蚂蚁啃骨头的精神，一步一个脚印，将其攻克。材料旨在强调</p><p>①事物的发展总是从量变开始的</p><p>②要为实现事物的质变创造条件</p><p>③事物的量变是一种渐进的变化</p><p>④任何事物的发展只有量的积累</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】 “量化”需要一步一个脚印，最终将其攻克，这里“量化”指的是量变，“攻克”指的是质变，一步一个脚印，最终攻克，说明事物的发展总是从量变年开始的，①项符合题意；要把“逐步”落实到“量化”的每一步，最红实现质变，说明要为质变创造条件，促成质变，②项符合题意；量变是一种渐进的变化，这是量变的特征，材料主旨是通过量变促成质变，没体现量变的渐进性特征，③项不合题意；事物的发展是通过质变实现的，当量变达到一定程度，事物才会质变，才会发展，只有量的积累而不质变不是发展，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】起初，人类发明的火车机车既笨重，速度又慢，常常被人们弃置不用。历史发展到今天，当一列高铁风驰电掣般的从我们面前闪过，我们禁不住会发出由衷的赞叹：发明火车的人真伟大。有火车机车到高铁的发展说明</p><p>①任何事物的发展都不是一帆风顺的</p><p>②热情支持新事物就能使其不断发展</p><p>③事物的任何运动、变化都属于发展</p><p>④事物的发展是一个自我完善的过程</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】从火车的发展历史看，一开始火车笨重，速度慢，人们弃之不用，现在的火车风驰电掣，速度极快，说明火车的发展是辩证否定的过程，自己否定自己，自己发展自己，自己完善自己，以“新我”代替“旧我”。火车发展的过程充满坎坷，不被人们接受，这说明火车的发展不是一帆风顺的，①④两项符合题意；新事物发展前途是光明的，要对新事物充满信心，支持新事物的发展，还要准备走曲折的路，不断克服新事物前进道路上的困难，所以只是热情支持新事物是不够的，②项观点错误；发展的实质是新事物代替旧事物，只有前进的上升的变化才属于发展，③项观点错误。答案选C。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:443.25pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:32.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:226.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="width:151.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:32.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>运动</p></td><td style="width:226.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是物质固有的根本属性和存在方式，它包括宇宙间的一切变化和过程</p></td><td rowspan="3" style="width:151.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的。</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:32.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>变化</p></td><td style="width:226.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变和质变</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:32.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>发展</p></td><td style="width:226.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下面漫画所体现的哲理是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/20/57e43fc2/SYS201801022051079603666154_ST/SYS201801022051079603666154_ST.001.png" width="315" height="205" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 人们在意识指导下自发地改造客观世界</p><p>B. 意识有时候并不是客观存在的主观映象</p><p>C. 意识在特定条件下决定和控制客观对象</p><p>D. 意识对人体生理活动有调节和控制作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】人的思维需要通过实践活动才能改造客观世界，意识不能自发地改造世界，A项观点错误；物质决定意识，意识依赖于物质，所以人的意识不能脱离客观存在，B项观点错误；意识对物质具有能动的反作用，但不决定客观存在，C项观点错误；据漫画及文字，下雨天也能如此惬意，说明调整好心态，什么时候都是晴天，体现了人的主观意识对人体的生理活动的调节和控制作用，D项符合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部表示，教材修改将“8年抗战”一律改为“14年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后14年抗战历史是前后贯通的整体。自己修改表明</p><p>①思维的内容依赖于客观存在</p><p>②物质决定意识，意识是物质的反映</p><p>③思维是对存在的真实再现</p><p>④哲学的基本问题贯穿于历史的始终</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】国家对抗日战争年限进行修改，是在尊重我国抗日战争事实的基础上做出的决定，说明人思维的内容依赖于存在，思维的内容不过是客观存在进入人脑在人脑中加工的结果。同时说明物质决定意识，人的意识是物质的反映，①②两项符合题意；思维是存在的反映，但不一定是真实再现，任何思维都是对存在的反映，③项观点错误；哲学的基本问题贯穿哲学发展的始终，而不是贯穿历史的始终，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】闻名世界的哈佛大学是美国培养精英人才的摇篮和智库，其校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”。哈佛大学的校训旨在告诉我们</p><p>A. 哲学是与客观实际相吻合的理性思维</p><p>B. 哲学可以使我们正确辨识客观事物</p><p>C. 哲学的任务是揭示具体事物发展规律</p><p>D. 学习哲学有利于引导人们寻找光明</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】哲学有科学与非科学之分，有正确与错误之分，所以不是所有哲学都是与客观实际吻合的理性思维，不是所有哲学都能使我们正确辨识事物，A、B两项观点错误；哲学的任务是指导人们正确认识世界和改造世界，具体科学的任务是揭示具体事物发展规律，C项观点错误；哲学是指引人们生活的更好的艺术，学习哲学有利于引导人们寻找光明，D项符合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】随着宝兰高铁的开通，兰州至“北上广”三地9至11小时“交通圈”初步形成。早上你可能还在吃上海小笼包，中午可以吃上西安羊肉泡馍，晚上就可以吃上兰州牛肉面。高铁开通后带来的变化表明</p><p>①事物之间有联系是可以人为改变的</p><p>②人为事物之间的联系仍然具有客观性</p><p>③事物之间的联系状态是可以改变的</p><p>④联系因人为因素的影响变得复杂多变</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】联系具有客观性，自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，不能人为改变，①项观点错误；兰州和“北上广”之间原来就有联系，建设宝兰高铁使兰州与“北上广”之间建立了新联系，这种联系一旦建立，就具有客观性，人们可以根据事物固有的联系建立新联系，这说明事物之间的联系状态是可以改变的，②③两项符合题意；人们可以根据事物固有的联系建立新联系，从而使联系更为密切，而不是变的复杂多变，④项观点错误。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】随着人们生活水平的提高，人们越来越注重养生保健。回答题。</p><p>【1】随着人们越来越重视身体健康，微信朋友圈中时常见到一些诸如“每天一勺xx汁，一个月打通血栓”“xx的果核不能吃，吃了可能致命”之类的无厘头“健康流言”。从哲学上看，这些“健康流言”违背了</p><p>A. 发展的曲折性</p><p>B. 联系的客观性</p><p>C. 联系的多样性</p><p>D. 世界的物质性</p><p>【2】牙齿不好，会导致咀嚼困难，吃饭不香，进而影响整个身体的健康，引发多种疾病，如心脑血管疾病、癌症、慢性呼吸系统疾病、糖尿病等。这一现象说明</p><p>①客观事物之间存在的普遍性联系</p><p>②任何两个客观事物之间都存在着联系</p><p>③部分的功能变化会影响整体功能</p><p>④人体器官的联系具有一定的主观色彩</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】B</p><p>【2】A</p><p>【解析】本题由两个选择题构成，通过保健这一话题考查学生对基础知识的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力。难度不大。</p><p>【1】食物与健康之间的密切联系是普遍的，客观的，一些“健康留言”违背了联系的客观性，主观臆造并不存在的联系，是错误的，B项符合题意；发展的曲折性是指新事物战胜旧事物的过程是曲折的，本题材料不涉及新事物代替旧事物的发展过程，A项不合题意；事物的联系具有多样性和条件性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。材料主旨没有突出联系的条件性，C项不合题意；“健康流言”这种不正确的意识也是物质的产物，观点没有违背世界的物质性，D项不合题意。答案选B。</p><p>【2】牙齿不好，导致咀嚼困难，进而影响身体健康，引发疾病，说明牙齿与健康之间存在密切联系，体现了客观事物之间存在普遍联系的哲学道理，①项符合题意；联系是普遍的，任何事物都和周围的事物有这样那样的联系；联系具有条件性，不是任何两个客观事物之间都存在联系，②项观点错误；牙齿是身体的一部分，牙齿不好，导致整个身体发病，说明部分的功能变化会影响整体功能，③项符合题意；联系具有客观性，身体器官的联系也是客观的，没有主观色彩，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】2017年6月，在运营了不到半年后，重庆悟空单车宣布退出“共享单车”市场。其创始人表示，创业失败是由于盲目追求风口行业，而自己作为后来者缺乏资源；另外，重庆作为山城根本就不适合自行车出行。悟空单车创业失败的根本原因是</p><p>A. 缺乏科学理论的指导</p><p>B. 没有坚持一切从实际出发</p><p>C. 因循守旧、安于现状</p><p>D. 主观为适应变化发展的实际</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】重庆悟空单车失败的原因是盲目追求风口行业、缺乏资源、没有考虑重庆的实际情况等，所以根本原因是没有从变化发展的实际出发，B项符合题意；材料主旨没有涉及缺乏科学理论指导和因循守旧、安于现状，这也不是悟空单车创业失败的根本原因，A、C两项不合题意；主观如果能适应变化发展的实际，就可能创业成功，所以D项不是悟空单车创业失败的根本原因，D项不合题意。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】贾谊在《过秦论》里说，六国“会盟而谋弱秦”，“百万之众，叩关而攻秦”，最后却是“从散约败，争割地而赂秦”。惜呼六国，纵有吴起、孙膑、乐毅、廉颇等军师名将，也只能功亏一篑。可见，团队成员各有怀抱，貌合神离，干不成大事。这启示领导者</p><p>A. 关键部分对整体起决定性作用</p><p>B. 离开了部分，整体就不存在</p><p>C. 整体的功能等于部分功能之和</p><p>D. 要立足整体，注重系统的优化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】由题意可知，六国讨秦联盟没有发挥出整体应有的作用，讨秦失败，原因是六国各有怀抱，貌合神离，整体功能没有发挥出来，说明部分的功能及其变化会影响整体的功能，要充分发挥整体的作用，就要立足整体，注重系统的优化，D项符合题意；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，但材料中没有体现六国是因为没有核心而导致讨秦失败，所以没有体现关键部分的作用，A项不合题意；材料主旨是六国组成的讨秦联盟没有发挥整体应有的作用，强调各部分要立足整体，优化组合，才能更好发挥作用，不涉及部分在整体中的重要地位，B项不合题意；当部分以合理结构组成整体时，整体功能大于部分功能之和，反之，则整体功能小于部分功能之和，C项观点错误。答案选D。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:431.25pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:86.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>类别</p></td><td style="width:215.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>整体</p></td><td style="width:95.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>部分</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="width:46.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内涵</p></td><td style="width:215.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>全局和全过程</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>局部和发展的各个阶段</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:46.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>地位功能</p></td><td style="width:215.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>处于被支配地位，部分服从和服务于整体</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联</p><p>系</p></td><td style="width:46.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互依赖</p></td><td colspan="2" style="width:322.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:46.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互影响</p></td><td colspan="2" style="width:322.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td style="width:46.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互转化</p></td><td colspan="2" style="width:322.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:86.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论</p></td><td colspan="2" style="width:322.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】最近，科学家在银河系中心附近的一团分子气体云中发现了一个黑洞，其质量约为太阳的10万倍，这个新“现身”的中等黑洞，将向人类提供关于超大质量黑洞如何形成的极其重要的线索。中等黑洞的发现过程说明了</p><p>①人类社会是客观的物质世界</p><p>②只有尚未认识之物，没有不可认识之物</p><p>③思维和存在具有同一性</p><p>④人们利用自然物与自然物的属性为前提</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】材料主旨是人通过研究在银河系附近发现了新的黑洞，证明自然界是物质的，没有涉及人类社会的物质性，①项不合题意；世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物，即世界是可以被认识的，发现新黑洞就是人发挥意识主观能动性的的结果，②项符合题意；人们通过研究，在银河系附近发现了新的黑洞，体现了人的思维能够正确认识存在，思维和存在具有同一性，③项符合题意；材料主旨是人可以认识自然界，不涉及人利用和改造自然物的过程，④项不合题意。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面两幅漫画中人们对待学习的不同态度表明</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/20/57e43fc2/SYS201801022051087415678907_ST/SYS201801022051087415678907_ST.001.png" width="554" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①方法论与世界观通常具有一致性</p><p>②不同的思想观念可以带来相同的结果</p><p>③相同思想观念可以带来不同结果</p><p>④不同行为方式折射出思想观念的不同</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论与世界观具有一致性，①项符合题意；漫画中，不同的学习方式背后是不同的学习观念发挥指导作用，材料没有体现出有什么结果，②③两项不合题意；漫画中人们的行为是在不同的思想观念指导下发生的，说明不同行为方式折射出思想观念的不同，④项符合题意。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】宋代诗人陈与义《襄邑道中》诗云：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这首诗说明</p><p>A. 物质运动是永恒的、有条件的</p><p>B. 静止是运动的特殊状态</p><p>C. 事物是绝对运动与相对静止的统一</p><p>D. 新事物必然战胜旧事物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：“卧看满天云不动，不知云与我俱东”，它的意思是船舱的诗人，看到白云在空中处于静止状态，但仔细一想：船行百里，白云一直在头顶上，足见它并没有静止不动，而是和自己所乘的帆船一样，正在向东行驶。在哲学上，就反映了事物是始终运动变化的，但是事物也存在相对静止的一面，就表现在相对船来说云是不动的。可实际上却是动了，这就体现了物质的绝对运动，因此物质世界是绝对运动与相对静止的统一，故选择C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国刚刚全面步入4G网络时代，还有很多手机用户没有感受到，5G又来了。2017年8月，国务院印发的《关于进一步扩大和升级信息消费持续释放内需潜力的指导意见》提出，力争2020年启动5G网络商用。这表明</p><p>①新事物必然取代旧事物</p><p>②发展的实质是事物的前进和上升</p><p>③新事物彻底否定旧事物</p><p>④后出现的事物才是真正的新事物</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】5G是新事物，符合社会发展的趋势，有强大生命力，终将取代4G，这说明新事物必然取代旧事物，①项符合题意；5G是在4G基础上发展而来，是对4G的完善和深化，这说明发展的实质是事物的前进和上升，②项符合题意；辩证的否定实质是“扬弃”，认为新事物彻底否定旧事物，是形而上学的否定观，③项观点错误；新事物代替旧事物需要一个过程，其间既有新旧事物并存的情形，也会出现旧事物暂时复辟的现象，后出现的事物不一定是新事物，④项观点错误。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】先前研究显示，人有快乐、悲伤、愤怒、惊讶、恐惧和厌恶6种基本情绪。但美国研究人员最近研究发现，人的情绪不止这些，其实有27种，还包括浪漫、困惑、怀旧等。这些新的研究成果</p><p>①终将证明原有的研究成果是错误的</p><p>②是建立在科研人员科学研究基础之上的</p><p>③完成了相对真理到终极真理的过渡</p><p>④对深入开展人类情绪研究具有指导作用</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】随着科学研究不断深化，人们对人的情绪的认识越来越深入，说明实践是认识发展的动力，人们对人的情绪认识深化是建立在科研人员科学研究基础之上的，②项符合题意；这些新的研究成果是对原有研究成果的深入和发展，材料中没有体现通过研究证明原有研究成果是错误的，①项观点错误；认识具有无限性和上升性，随着研究的深入，人类对人的情绪的认识还会进一步深化，终极真理是不存在的，③项观点错误；这些研究成果能对深入开展人的情绪研究有指导作用，④项符合题意。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国山水画的创作讲究凝神构思，好的作品都是“若不经意”而成的，但是，“若不经意”并非真不经意，是“经意之极”之后的“水到渠成”。这一创作特点说明</p><p>①充分发挥思维潜能可以创造出具体事物</p><p>②文化创作必须尊重文化自身特有的规律</p><p>③作者的“灵感”是中国山水画创作的源泉</p><p>④意识活动具有主动创造性和自觉选择性</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】人的意识具有主观能动性，可以通过通过实践改变事物的状态，创造出自然界原来没有的新的事物，但人的思维不具有直接现实性，不能创造出具体事物本身，①项观点错误；中国山水画的创作讲究凝神构思，“经意之极”后“水到渠成”，说明山水画的创作有其特有的规律，需要在尊重规律的基础上发挥意识的主观能能动性，②项符合题意；绘画创作的源泉是立足于客观物质，物质决定意识，③项观点错误；在凝神构思中创作出山水画，说明人的意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，④项符合题意。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2016年10月，据美国《纽约时报》网站报道，中国的沙漠在过去许多年间以每年超过1300平方英里（约合3367平方千米）的速度拓展着自己的领地，许多村庄都消失了，气候变化和人为活动加剧了沙漠化的趋势。在给我们的哲学启示是</p><p>①自然界具有客观物质性</p><p>②自然界与人类的实践活动密切相关</p><p>③人们能够发挥主观能动性</p><p>④人类社会与自然界的发展是一致的</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】自然界是物质的，其运动变化的规律是客观的，自然界以自己的方式拓展领地，说明了这一哲学道理，①项符合题意；“人为活动加剧了沙漠化的趋势”，说明自然界的变化发展深受人的实践活动影响，自然界与人类的实践活动密切相关，②项符合题意；自然界的变化发展是有规律的，我们应该尊重自然，按自然界规律办事，材料主旨不涉及发挥主观能动性，③项不合题意；人类社会发展和自然界发展各有规律，材料表明人与自然没有和谐相处，存在矛盾，所以材料没有体现人类社会与自然界的发展的一致性，④项不合题意。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】毛泽东在延安时期发动了哲学学习运动，带动全党大兴学习哲学之风，通过学哲学来解决“我们共产党人服力不够”的问题，解决领导干部的思想路线和思想方法问题，解决观察问题、分析问题、解决问题的世界观方法论问题。这表明</p><p>①真正的哲学都是自己时代的精神上的精华</p><p>②真正的哲学能为我们认识和改造世界提供思想武器</p><p>③哲学是建设中国特色社会主义的理论基础</p><p>④真正的哲学能为我们的生活和实践提供有益的指导</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】材料主旨是通过学习马克思主义哲学，为我们解决问题提供方法论指导，这体现了马克思主义哲学的作用，而不是内容，①项不合题意；马克思主义哲学作为真正的哲学，能为我们的生活和实践提供有益指导，能为我们认识和改造世界提供思想武器，②④两项符合题意；建设中国特色社会主义的理论基础是马克思主义哲学，而不是其他哲学，③项观点错误。答案选D。 </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】列宁曾指出，哲学如果不吸收、不概括具体科学的成果，就会从根本上失去自己存在的基础，以至于成为无本之木、无源之水，最终陷入枯萎、干涸的绝境。这说明</p><p>①具体科学为哲学发展提供丰富养料</p><p>②哲学为具体科学提供方法论指导</p><p>③作为一门科学，哲学是科学之科学</p><p>④具体科学的发展推动哲学的进步</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】哲学之所以富有生机和活力，在于它从不断丰富的具体科学知识中概括出最一般的结论，具体科学为哲学发展提供丰富养料，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎，具体科学的进步推动哲学的发展，①④两项符合题意；材料主旨是具体科学对哲学的重大作用，不涉及哲学对具体科学的作用，哲学为具体科学提供方法论指导指的是哲学对具体科学的作用，②项不合题意；“哲学是科学之科学”的观点把哲学神秘化，是不正确的，③项观点错误。答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2017年8月底，中共中央在中南海召开党外人士座谈会。座谈会上，习近平介绍了中共十九大报告征求意见稿的形成过程，他希望党外人士畅所欲言、各抒己见，对中共十九大报告征求意见稿提出意见。中共十九大报告征求意见稿听取党外人士意见的认识论依据是</p><p>①党外人士的认识活动更具有客观物质性</p><p>②综合不同主体的认识有利于发现真理</p><p>③认识得到不同主体的认同才具有针对性</p><p>④每一个认识主体都有其自身的局限性</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】认识具有反复性，受主客观条件的限制，人对事物的正确认识要经过从实践到认识，在从认识到实践的多次反复才能完成，中国共产党的十九大报告广泛征求党外人士的意见，有利于克服自身认识的局限性，综合不同主体的认识，发现真理，②④两项符合题意；人的认识具有主观能动性，实践活动具有客观物质性，①项观点错误；人们对事物的认识往往具有差异性，其中只能有一种正确的认识，所以共产党就十九大报告征求党外人士意见，不是为了提高报告的针对性，而是为了综合不同主体的认识，发现真理，③项观点错误。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细胞在人体内通过分裂不断产生新细胞的同时，旧的细胞也会不断死亡，使人体细胞数量保持相对稳定，细胞这种微妙而有规律的消亡被称为细胞程序化死亡。这一现象说明</p><p>①世界上的事物是瞬息万变、不可名状的</p><p>②事物的相对静止有利于保持其性质稳定</p><p>③静者恒静、动者恒动是事物的根本属性</p><p>④任何事物都是绝对运动和相对静止的统一</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】读材料可知，细胞有规律的新陈代谢，说明细胞是运动的；这种代谢方式可以维持人体细胞数量的相对稳定，保持人体性质不发生变化，所以事物的相对静止有利于保持其性质稳定，②项符合题意；细胞有规律的新陈代谢维持人体性质相对稳定，说明任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，④项符合题意；运动是绝对的，无条件的，但运动是有规律的，人可以认识事物的运动，①项观点错误；事物固有的根本属性是运动，不是静者恒静、动者恒动，这一观点否认了静止的相对性，③项观点错误。答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在新的历史条件下，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须深入学习和运用马克思主义哲学，不断提高广大干部解决我国改革发展基本问题的本领。这是因为马克思主义哲学</p><p>①为解决中国问题提供了具体的指导方法</p><p>②是无产阶级的科学的世界观和方法论</p><p>③在实践基础上实现了科学性与革命性的统一</p><p>④是现世的智慧，已成为文化的活的灵魂</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】马克思主义哲学为解决中国问题提供了世界观和方法论的指导，而不提供具体方法，①项观点错误；马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展，它是指导人类解放的科学，是无产阶级科学的世界观和方法论，②项符合题意；它的全部理论都来自实践，又经过实践反复检验，所以在实践基础上实现了科学性与革命性的统一，③项符合题意；哲学是现世的智慧，已成为文化的活的灵魂，并不只有马克思主义哲学是现世的智慧，文化的活的灵魂，④项不合题意。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】英国哲学家贝克莱认为“存在就是被感知”“物是观念的集合”；德国哲学家黑格尔则认为“绝对精神”是宇宙的本原和基础，自然界、人类社会和思维现象都是“绝对精神”在自我实现、自我认识的辩证过程中的外部表现，贝克莱与黑格尔对哲学基本问题的认识</p><p>①在根本观点上是一致的 </p><p>②分属于两个对立的哲学基本派別</p><p>③对意识的理解存在不同 </p><p>④体现了形而上学与辩证法的对立</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】贝克莱的观点是主观唯心主义，黑格尔的观点是客观唯心主义，同属于唯心主义阵营，所以二人在根本观点上是一致的，①项符合题意，②项观点错误；主观唯心主义和客观唯心主义是由于对意识有不同的理解而形成的，③项符合题意；材料中没有体现形而上学与辩证法的对立，④项不合题意。答案选A。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:431.25pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:184.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主观唯心主义</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>客观唯心主义</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>主要区别</p></td><td style="width:184.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、观念、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>基本评价</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>夸大了人的主观能动性；就局部的作用而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>夸大了客观精神的作用；就局部的作用而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 </p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】历史上，唯物主义有三种形态，下列选项能够正确反映这三种形态演进顺序的是 </p><p>①人是一部精巧，复杂的机器 </p><p>②人的理性为自然界立法</p><p>③生产力决定生产关系的性质 </p><p>④万物生于水,又复归于水</p><p>A. ①—③—② B. ③—④—① C. ②—③——① D. ④—①—③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】唯物主义三种基本形态顺序为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。“人是一部精巧，复杂的机器”是近代形而上学唯物主义观点，排第二位；“生产力决定生产关系的性质”是辩证唯物主义和历史唯物主义观点，排第三位；“万物生于水,又复归于水”是古代朴素唯物主义观点，排第一位；“人的理性为自然界立法” 属于唯心主义观点，②项不合题意；所以顺序是④—①—③，D项符合题意。答案选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>太空探索永无止境，逐梦征程任重道远。发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。1970年4月24日，中国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为继苏、美、法、日之后第五个把卫星送上天的国家，正式成为“太空俱乐部”的一员。时至今日，“东方红一号”仍在围绕地球飞行。</p><p>2016年9月，天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。10月17日，执行与天宫二号交会对接任务的神舟十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，顺利将2名航天员送上太空。2017年4月，我国使用长征七号运载火箭发射天舟一号货运飞船，与天宫二号对接，开展推进剂补加等相关试验。预计2018年前后发射空间站核心舱进行试验工作。</p><p>（1）从实践特点的角度，谈谈你对我国有计划地将大量航天器送人太空的认识。</p><p>（2）结合材料并运用认识论的知识，探究应如何将我国建设成为航天强国。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。我国有计划的将大量航天器送入太空是一种客观的物质性活动，又是一种有目的、有计划的实践活动，但速度一定，历史条件的制约，在不同阶段，其内容、形式、规模和水平各不相同。</p><p>（2）认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，将我国探索太空的认识推向新的高度。实践是认识的目的。我们要把在科学实验中获得的理论认识落实到建设航天强国的实践中，推动我国航天事业的发展。</p><p>【解析】本题以我国的航天事业发展为背景，要求学生运用认识论知识分析问题，考查学生对认识论相关原理方法论掌握情况，培育学生政治认同和理性精神核心素养，旨在考查学生调动和运用知识的能力，设问知识限定比较明确，材料呈现信息不足，难度较大。</p><p>第一问要求学生从实践特点的角度，谈谈对我国有计划地将大量航天器送人太空的认识。首先分析设问：实践的特点。实践的特点有客观物质性、主观能动性和社会历史性，所以这一问属于小切口深分析类型，学生只需要将这三个特点与材料对接即可。然后分析材料：将大量航天器送入太空是一种客观的物质性活动；航天器的任务不同，目的不同，体现了实践的客观物质性；航天工程按计划推进，不同阶段，其内容、形式、规模和水平各不相同，体现了实践活动的社会历史性。最后整合成完整答案即可。</p><p>第二问要求学生结合材料并运用认识论的知识，探究应如何将我国建设成为航天强国。属于措施类问题，侧重方法论知识。首先分析设问：认识论知识。认识论包含了哲学第六课全部知识，所以属于中观切口类型，只需用主干知识分析即可；设问分析怎样建设航天强国：第一实践是认识的基础，在实践的基础上推进航天认识和理论的深化，包括实践是认识发展的动力，实践是检验真理的唯一标准；第二，认识具有无限性和上升性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，推动航天理论发展；第三，实践是认识的目的，用科学理论指导我国航天事业的伟大实践。这些知识要与材料完美结合，语言组织要回扣设问，只要言之成理即可。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:411.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:82.5pt"><td style="width:52.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>原理内容</p></td><td style="width:336.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。</p><p>②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方法论</p></td><td style="width:336.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>2017年9月3日至5日，金砖国家领导人第九次会晤在福建厦门举行。至此,金砖合作已经步入第二个“黄金十年”。</p><p>10年前，金砖合作兴起于世界格局深刻调整变革之际。10年当中，历经国际金融危机等重大挑战和外界的种种怀疑，金砖合作的脚步却越来越稳健，金砖的“成色”越来越高，砖与砖之间的黏合度越来越强。10年来，金砖国家一直是拉动世界经济增长的重要引擎，也成为全球治理变革进程的重要推动者和引领者。</p><p>厦门会晤将推动金砖国家进一步加强团结协作，贡献金砖智慧、提出金砖方案，为促进世界和平与发展作出重要贡献。</p><p>结合材料，运用唯物辩证法总特征的有关知识，分析金砖合作的10年历程。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】世界是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。金砖国家，作为整个世界的重要组成部分，随着合作的加强，在拉动世界经济增长，推动和引领全球治理变革中发挥着重要作用。世界是永恒发展的，发展的实质是事物前进和上升。10年来，金砖国家的粘合度越来越强，“成色”越来越高，是拉动世界经济增长的重要引擎。事物发展是前进性与曲折性的统一。金砖国家的合作符合世界人民的利益和事物发展的规律，尽管在发展中遭遇了挫折，但一定会发展的更好。</p><p>【解析】本题以金砖国家10年合作历程为材料，要求学生用唯物辩证法总特征知识分析作答，考查学生调动和运用知识的能力，难度较大。首先分析设问：“唯物辩证法的总特征”是联系和发展，也就是用联系的观点和发展的观点分析问题，知识范围较大，需要调用的知识较多。然后分析材料，对原理方法论进行取舍：“金砖合作的脚步却越来越稳健”，说明金砖国家间联系密切，可以用联系的观点看问题原理方法论；“金砖的“成色”越来越高，砖与砖之间的黏合度越来越强。10年来，金砖国家一直是拉动世界经济增长的重要引擎，也成为全球治理变革进程的重要推动者和引领者”，可以对接用发展的观点看问题原理方法论；“历经国际金融危机等重大挑战和外界的种种怀疑，金砖合作的脚步却越来越稳健，金砖的‘成色’越来越高，砖与砖之间的黏合度越来越强”可以对接事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原理方法论。最后按照答题思路组织答案即可。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>改革开放三十多年来，我国经济持续高速增长，成功步入中等收入国家行列，已成为名副其实的经济大国。但随着人口红利衰减、“中等收入陷阱”风险累积、国际经济格局深刻调整等一系列内因与外因的影响，我国经济发展正步入“新常态”。</p><p>我国经济增速自2010年以来波动下行，持续时间已有5年多，经济运行呈现出不同以往的态势和特点。其中，供给和需求不平衡、不协调的矛盾和问题日益凸显，突出表现为供给侧对需求侧变化的适应性调整明显滞后。为此，以习近平同志为总书记的党中央高瞻远瞩，统揽全局，针对当前经济“新常态”提出供给倒结构性改革的新战略。</p><p>这需要在适度扩大总需求的同时加快推进供给侧结构性改革，用改革的办法矫正供需结构错配和要素配置扭曲，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，促进要素流动和优化配置，实现更高水平的供需平衡。</p><p>（1）结合材料，运用物质和意识辩证关系原理，说明党中央提出供给侧结构性改革的合理性。</p><p>（2）运用规律的知识，分析如何加快推进供给侧结构性改革，实现更高水平的供需平衡。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。我国经济发展出现的供需不平衡、不协调的矛盾，要求我们必须进行供给侧结构性改革。意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用。供给侧结构性改革是根据当前实际提出的正确理念，有利于促进我国经济的健康持续发展。</p><p>（2）规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，否则会受到规律的惩罚。加快推进供给侧结构性改革，要尊重我国经济发展规律，按经济规律办事。人在规律面前并不是无能为力的，人可以在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性。加快推进供给侧结构性改革要充分发挥主观能动性，通过改革的办法实现更高水平的供需平衡。</p><p>【解析】本题以供给侧结构性改革为背景，要求学生运用唯物论知识分析问题，考查学生对唯物论相关原理方法论掌握情况，培育学生政治认同和理性精神核心素养，旨在考查学生调动和运用知识的能力，设问知识限定明确，材料层次分明，难度不大。</p><p>第一问要求学生结合材料，运用物质和意识辩证关系原理，说明党中央提出供给侧结构性改革的合理性。首先分析设问：知识限定为 “物质和意识的辩证关系”原理，属于小切口深分析类型，作答时只需运用这两个原理方法论分析即可。设问要分析党中央提出供给侧结构性改革的合理性，应该从两方面考虑：1.提出供给侧结构性改革的依据是什么；2.供给侧结构性改革给经济发展带来怎样的变化。然后分析材料：“供给和需求不平衡、不协调的矛盾和问题日益凸显，突出表现为供给侧对需求侧变化的适应性调整明显滞后”，这是当前的经济形势，也是党中央提出改革的现实依据，唯物论依据是：物质决定意识，要求我们从实际出发，实事求是；供给侧结构性改革解决目前经济存在得到问题，促进我国经济的健康持续发展，其哲学依据是：意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用。最后按照答题思路整理成答案即可。</p><p>第二问要求学生运用运用规律的知识，分析如何加快推进供给侧结构性改革，实现更高水平的供需平衡。首先分析设问：运用规律的知识。关于规律的知识，教材从两个方面呈现：1.规律的客观性，要求我们尊重规律，按规律办事；2.人可以认识和利用规律，要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。然后分析材料：供给侧结构性改革，应该尊重经济规律，按经济规律办事；改革的过程就是人发挥主观能动性的过程，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。最后整理成答案即可。</p></div>
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