甘肃省兰州市联片办学高二上学期期末政治（文）试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】中国最早的哲学家老子、孔子、墨子、孟子以及西方哲学家都曾默想和探究“天”的道理。德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德律。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象的说明（ ）</p><p>A.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 B.哲学发展与大自然无关</p><p>C.一切科学知识都是处理与外部世界关系的结果 D.认识世界和改造世界从哲学开始</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A符合题意，“哲学开始于仰望天穹（借指天空、宇宙）。”这句话生动形象地说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，而反思性是哲学思维的一个重要特征。B“无关”说法错误，排除；Ｃ“一切”说法绝对化，错误；D错误，认识和改造世界从实践开始而不是从哲学开始。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】孔子提出“畏天命”.“获罪于天，无所祷也”。这是</p><p>A. 朴素唯物主义观点</p><p>B. 客观唯心主义观点</p><p>C. 主观唯心主义观点</p><p>D. 机械唯物主义观点</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查客观唯心主义的知识。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。孔子观点中的“天命”是我国古代哲学用语，意指神灵、天意，即脱离物质世界的某种“客观”精神。故题中孔子的“畏天命”、“获罪于天，无所祷也”等观点属于客观唯心主义观点，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游得可好了，你怎么不会呢？”</p><p>爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以就会游泳，我不常吃鱼，怎么会游泳呢？”</p><p>孩子：“可是，爸爸你总吃鸡，你会下蛋吗？”</p><p>这则笑话蕴含的哲学道理是</p><p>①事物是普遍联系的</p><p>②联系是客观的</p><p>③主观想象的联系不能够代替客观事物本身的联系</p><p>④并不是每一个事物都处在普遍联系之中</p><p>A.①②③ B.②③ C.①②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>②：材料中把会不会游泳与是否喜欢吃鱼联系起来，这种联系是一种主观臆造的联系，违背了联系的客观性，②正确。</p><p>③：孩子的反问凸显了爸爸这种思维方式的荒谬，说明主观想象的联系不能代替客观联系，③正确。</p><p>①：笑话讽刺的是主观臆造联系的现象，并未体现联系的普遍性，①不符合题意。</p><p>④：任何事物都处在普遍联系之中，④说法错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】古人云：“殷忧启圣，多难兴邦。”沧海横流，方显英雄本色；艰难困苦，砥砺精神品格。灾难使党经受考验，更加伟大坚强；灾难使人民经受考验，更加团结爱国；灾难也使民族性格得到磨砺，更加坚忍不拔。“多难兴邦”表明 </p><p> ①矛盾双方相互渗透、相互贯通 ②矛盾双方依据一定条件向对立面转化</p><p> ③看问题必须坚持两点论与重点论的统一 ④看问题必须坚持一分为二的观点</p><p>A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】多难兴邦的意思是磨难会激发一个民族的自强不息精神从而走向复兴，“多难”中也潜藏着机遇，体现矛盾双方相互渗透、相互贯通、矛盾双方依据一定条件向对立面转化、看问题必须坚持一分为二的观点，故①②④符合题意；选项③正确但不符合题意。故本题答案为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人才资源是第一资源，我国实施人才强国战略的关键是全面提高人口素质，把人口优势转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是</p><p>①主要矛盾在事物发展过程中起决定作用  </p><p>②主观能动性的发挥只受客观因素的制约</p><p>③矛盾双方在一定条件下可以相互转化    </p><p>④矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中</p><p>A.①③ B.②③ C.②④ D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①③：材料中，我国实施人才强国战略的关键是全面提高人口素质，体现了主要矛盾在事物发展过程中起决定作用；在实施人才强国战略的过程中，要将人口优势转化为人才优势，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，①③选项正确。</p><p>②：主观能动性的发挥既受客观因素的制约也受主观因素的制约，②错误。</p><p>④：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】习近平在19大报告中提到：虽然我国社会主要矛盾发生了的变化，但没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。这说明</p><p>A. 只有保持性质的稳定才有利于事物的发展</p><p>B. 物质世界是绝对运动和相对静止的统一</p><p>C. 规律在一定条件下可以被认识和改造</p><p>D. 质变为量变开辟新的道路，要促成质变</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】习近平对我国国情的判断说明了动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。B项符合题意；材料强调虽然我国社会主要矛盾发生了的变化，但社会主义初级阶段的基本国情没有变，这是对我国基本国情的正确判断，A项与题意不符；规律具有客观性，不能被改造，C项说法错误；发展要通过质变来实现，但质变并不等于发展，D项说法错误；正确选项为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】低头族，是指如今无论何时何地，人们都作“低头看手机屏幕”状，沉溺于网络虚拟世界，而忽视了现实世界的人群。低头族</p><p>①没有认识到虚拟世界只是对现实世界的摹写 </p><p>②没有认识到虚拟世界不能完全取代现实世界</p><p>③需要明白创造虚拟世界是为现实世界服务的 </p><p>④需要明白脱离现实的虚拟世界没有实际意义</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>“沉溺于网络虚拟世界，而忽视了现实世界的人群”的做法没有认识到虚拟世界不能完全取代现实世界，需要明白创造虚拟世界是为现实世界服务的，②③正确,选C；①不选，因为虚拟世界不只是对现实世界的摹写，而是有所不同；④不选， 该观点过于绝对化。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”朱自清对荷花的描写揭示的哲学道理有( )</p><p>①意识内容的差异性决定了所反映的客观存在的多样性</p><p>②不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映</p><p>③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力</p><p>④意识如何反映客观存在受制于反映者的个性、能力和素质</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查意识的本质。①：把意识的作用夸大为“决定”，属于唯心主义观点，应该是客观存在的多样性规定了意识形式的差异性，①错误。</p><p>②：意识从内容上看，它是客观存在的主观映像，不管是正确的思想意识还是错误的思想意识都是对客观存在的反映，②正确。</p><p>③：意识能否正确反映客观存在并不取决于反映者的想象力，因为反映者的想象力也属于意识，而意识不能起决定作用，③错误。</p><p>④：朱自清对荷花的描写揭示了意识对客观存在的反映具有能动性、目的性、自觉选择性和主动创造性，基于此意识对客观存在的反映受制于反映者的个性、能力和素质，④正确。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】20年间，“一国两制”在香港的实践，就像一棵幼苗，在风雨中茁壮成长，结出了累累硕果。我们要以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的恒心，推动“一国两制”在香港的实践取得更大成就。下列诗句与材料蕴含哲理一致的是( )</p><p>①预支五百年新意，到了千年又觉陈 </p><p>②江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑 </p><p>③莫道今年春将尽，明年春色倍还人 </p><p>④树欲静而风不止，子欲养而亲不待</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】材料主旨和引用的古诗蕴含的哲理是用发展的观点看问题。“预支五百年新意，到了千年又觉陈”体现了用发展观点看问题，①项符合题意；“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑”体现了事物是绝对运动的，②项不合题意；“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”体现了用发展的观点看问题，③项符合题意；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”体现了事物是绝对运动的，④项不合题意。答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了（ ）</p><p>①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在</p><p>②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系</p><p>③事物的联系是多样的，一切以条件为转移</p><p>④事物的联系是客观的，不依人的意愿而改变</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①：稳定的联系存在，①错误。</p><p>②：联系是客观的，包括人为事物的联系和自在事物的联系都是客观的。但人在联系面前不是无能为力的，人可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系，②错误。</p><p>③：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点、条件为转移。受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”桉树成为优质木材，桉树被引进美国后，失去了天敌的危害，又有好的环境，成为“废材”说明联系多种多样，一切以条件为转移，③符合题意。</p><p>④：桉树被引进到美国，桉树失去了天敌的危害，变成了“废材”，这说明联系是客观的，不以人的意志为转移的，④正确。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关专家经过认真分析后，预测到2050年中国达到中等发达国家水平时，油、气供应不足，需求不断扩大，进口将成为中国石油的主要供应渠道，天然气也需要大量进口。上述材料中有关专家的观点是（ ）观点</p><p>A. 唯心主义 B. 朴素的唯物主义 C. 形而上学唯物主义 D. 辩证唯物主义</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】专家运用运动变化的观点分析问题，是辩证唯物主义观点，故本题答案为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是</p><p>①大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识</p><p>②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化</p><p>③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高</p><p>④科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：作答时注意抓住关键信息“科学技术的发展，使气象预报更加精确”，这体现了大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识，科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高，因此①③符合题意，应选；②“偶然性逐渐向有规律的必然性转化”的表述错误，排除；④“完全掌握”的说法错误；答案B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中医有“久怒伤肝，久悲伤肺，久惊伤胆，常恐伤肾，常忧伤心。”的说法。这说明</p><p>A. 意识对改造客观世界有指导作用</p><p>B. 人能够能动的认识世界</p><p>C. 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用</p><p>D. 人类的意识具有能动性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查意识的能动作用的相关知识。“久怒伤肝，久悲伤肺，久惊伤胆，常恐伤肾，常忧伤心”是指人的情绪会对人的生理器官产生影响，这表明意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，C项正确；材料未体现意识对改造客观世界的指导作用，A项与材料不符，排除；材料未体现意识能动认识世界的作用，B项与材料不符，排除；材料未全部体现意识的能动作用，D项说法正确但没有C项准确，排除。故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“和而不同”与唯物辩证法 原理相一致。</p><p>A. 内外因辩证关系 B. 矛盾普遍性与特殊性关系原理</p><p>C. 整体与部分关系 D. 主客观相统一</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“和而不同”体现的是矛盾普遍性与特殊性关系原理，故B符合题意，选项ACD正确但不符合题意，故本题答案为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的哲学启示是 </p><p>A．办事情必须充分重视意识的能动作用</p><p>B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论 </p><p>C．发挥主观能动性必须尊重客观规律为前提和基础</p><p>D．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：司马光不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人，这说明他进行创新思维，树立创新意识，敢于打破常规，不墨守成规，进行逆向思维，D说法正确；ABC没有准确抓住题干的主旨，与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】树立创新意识的辩证法依据是（ ）</p><p>A.世界是客观存在的物质世界 B.规律的存在和发挥作用不以人的意志为转移</p><p>C.实践是认识的基础 D.辩证的否定是联系的环节和发展的环节</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查创新。A：试题限定的是“辩证法依据”，“世界是客观存在的物质世界”属于唯物论道理，A不符合试题规定性，排除。</p><p>B：试题限定的是“辩证法依据”，“规律的存在和发挥作用不以人的意志为转移”属于唯物论道理，B不符合试题规定性，排除。</p><p>C：试题限定的是“辩证法依据”，“实践是认识的基础” 属于认识论道理，C不符合试题规定性，排除。</p><p>D：辩证的否定是联系的环节和发展的环节，这属于辩证否定的特点，要求树立创新意识，属于辩证法范畴，D符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中，包含着辩证否定原理的是（ ）</p><p>①做机械运动的物体，在某一瞬间，既在空间的某一个位置上，又不在空间的某一个位置上 </p><p>②任何生物体的存在，都是同化和异化的对立统一 </p><p>③“怀疑一切，打倒一切”的无政府主义思潮 </p><p>④在对外开放的问题上，一方面要坚持独立自主的原则，一方面要学习国外一切东西</p><p>A.①② B.③④ C.①③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查辩证否定。①②：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是发展的环节和联系的环节，机械运动与生命运动体现了辩证否定，①②符合题意。</p><p>③：“怀疑一切，打倒一切”的无政府主义思潮，这属于否定一切的形而上学否定观，③排除。</p><p>④：“学习国外一切东西”属于肯定一切的形而上学否定观，④排除。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】形而上学否定观主张（ ）</p><p>①事物的自我否定 ②外在力量对事物存在性的消灭</p><p>③包含肯定的否定 ④主观、任意的否定</p><p>A.①② B.③④ C.①③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查形而上学否定观。①：事物的自我否定，属于辩证否定观，①不符合题意。</p><p>②④：形而上学的否定观把肯定和否定割裂开来，在绝对不相容中思维。它认为，否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，②④符合题意。</p><p>③：包含肯定的否定，属于既肯定又否定的辩证否定观，③不符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工但不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明      </p><p>①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础  </p><p>②发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素    </p><p>③人生价值能否实现取决于能否用正确价值观来引导</p><p>④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：该题考查人生价值，匡衡成了大学问家的故事告诉我们要实现人生价值，需要社会和他人提供的条件①，也离不开自己的主观努力，要实现个人与社会的统一④，但主观能动性和正确价值观不能成为实现人生价值的决定性因素，故②③观点是错误的，故答案应选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】国际经验表明，人均ＧＤＰ从3000美元向10000美元提升的时期是社会结构平衡难度加大的阶段。这就要求在该阶段尤其要注重</p><p>A. 解决社会的主要矛盾 B. 解决生产力发展过程中各要素之间的矛盾</p><p>C. 推动社会形态的更替 D. 变革上层建筑中不适应经济基础的环节</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本小题考查的是上层建筑与经济基础。没有难度，只是对基础知识的再现。社会结构平衡难度加大的阶段尤其要注重变革上层建筑中不适应经济基础的环节。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是（ ）</p><p>A.价值实现取决于人们的选择 B.人的价值是永恒的</p><p>C.价值判断是价值选择的基础 D.价值选择没有统一标准</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查价值判断与价值选择。A：价值实现不是取决于人们的选择，因为人们的选择属于主观的东西，A错误。</p><p>B：人的价值不是永恒的，具有社会历史性，B错误。</p><p>C：“人心，有各自的法则”，说明价值判断是价值选择的基础，C符合题意。</p><p>D：价值选择有正误之分，正确的价值选择有正确的标准，错误的价值选择有错误的标准，D错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】社会主义核心价值观在个人层面是</p><p>A.富强民主文明和谐 B.爱国敬业诚信友善</p><p>C.自由平等公正法治 D.爱国民主文明和谐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>B：爱国敬业诚信友善是公民个人层面的价值准则，B符合题意。</p><p>A：富强民主文明和谐是国家层面的价值目标，A不符合题意。</p><p>C：自由平等公正法治是社会层面的价值取向，C不符合题意。</p><p>D：选项D搭配错误，不选。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】志愿者精神是指</p><p>A.团结、友爱、互助、进步</p><p>B.团结、互助、创新、进步</p><p>C.奉献、友爱、互助、进步</p><p>D.服务、奉献、自强、合作</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A：志愿者精神是一种互助、不求回报的精神，它提倡“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”，志愿者精神是指团结、友爱、互助、进步，A符合题意。</p><p>BCD：选项BCD均不符合题意，不选。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。</p><p>运用运动与静止的知识，谈谈你对材料中“中国特色社会主义进入了新时代”论断的认识。</p></div></div>
<div><p>【答案】①运动是无条件的、永恒的和绝对的。中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾发生了变化。②静止是运动的一种特殊状态。静止是有条件的、暂时的和相对的。中国特色社会主义进入了新时代，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，作为世界最大发展中国家的国际地位没有变。③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。中国特色社会主义进入了新时代，但我国所处阶段的基本国情、发展中国家的国际地位没有变。</p><p>【解析】</p><p>本题以中国特色社会主义进入新时代为背景材料，考查运动与静止的知识，属于小切口设问。中国特色社会主义进入新时代，这是对我国发展新的历史方位的科学判断，考查学生对运动与静止相关知识的运用。运动与静止的知识，包括了运动、静止、运动与静止的关系，把教材知识与材料有效信息相结合进行分析即可。</p><p>解析：本题要求运用运动与静止的知识，谈谈你对材料中“中国特色社会主义进入了新时代”论断的认识。从审题来看，知识范围是运动与静止的知识，属于小切口设问。带着问题阅读材料，提取材料的有效信息。中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，体现了运动是无条件的、永恒的和绝对的。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，作为世界最大发展中国家的国际地位没有变，体现了静止是有条件的、暂时的和相对的。中国特色社会主义进入了新时代，但我国所处阶段的基本国情、发展中国家的国际地位没有变，体现物质世界是绝对运动和相对静止的统一。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 通过手机、电子书，网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式，被称为碎片化阅读，碎片化阅读使人们充分利用碎片的短暂时间进行阅读，快速、及时的获取大量信息，阅读中还可以进行互动，碎片化阅读在方便利用零碎时间阅读的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间，还使人形成惰性依赖，习惯与通过搜索，提问来获得知识碎片，挑战人们的思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力等，不利于形成深度的，理性化、系统的知识体系。</p><p>（1）结合材料，运用对立统一的观点，谈谈如何对待碎片化阅读？</p><p>（2）孟子云：“尽信书，则不知无书”请就如何正确对待书本知识提出两点方法论建议。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①要坚持两点论，既要看到矛盾的主要方面和次要方面。看到碎片化阅读存在着两面性，既可以充分利用时问获取大量信息，也挤占了人们的深阅读时间，挑战着人们的思维方式和能力。</p><p>②也要坚持重点论，分清主流，碎片化阅读使人充分利用时问获取信息是主要的。</p><p>③但是碎片化阅读对人带来的挑战和消极影响也不容忽视，要充分发挥其积极作用，克服其消极作用。</p><p>（2）①要从实际出发，使理论与实际相结合。</p><p>②要坚持一分为二的观点，具体分析书本知识的两面性。</p><p>③要坚持实践的观点，用实践检验书本知识，以实践为目的学习书本。</p><p>【解析】</p><p>本题以碎片化阅读的利与弊为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。通过让考生运用所学的知识对社会热点进行分析，考查的是考生分析问题、解决问题的能力。</p><p>（1）材料中，碎片化阅读存在着两面性，既可以充分利用时问获取大量信息，也挤占了人们的深阅读时间，挑战着人们的思维方式和能力，故可以从坚持两点论，即要看到矛盾的主要方面和次要方面的角度进行分析。</p><p>材料中，碎片化阅读使人充分利用时问获取信息是主要的，故可以从坚持重点论，分清主流的角度进行分析。</p><p>材料中，碎片化阅读对人带来的挑战和消极影响也不容忽视，故可以从不忽视支流的角度进行分析。</p><p>（2）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，考生只要从方法论的角度提出建议即可。例如，要从实际出发，使理论与实际相结合；要坚持一分为二的观点等。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动中，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，紧紧围绕保持党的纯洁性和先进性。并进一步强调开展群众路线教育实践活动绝不是简单的喊口号，党员干部要真正深入基层、深入一线，查问题，找不足，寻良药，真正把人民放在心中最高位置。</p><p>根据上述材料,分析党员干部要深入基层、深入一线的历史唯物主义依据。</p></div></div>
<div><p>【答案】①人民群众是历史的创造者，我们要坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。</p><p>②价值观具有导向作用，要树立正确的价值观，站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。深入一线，真正把人民放在心中最高位置，是党员干部应具有的正确的价值观。</p><p>【解析】</p><p>本题以党的群众路线教育实践活动为话题设置试题情境，以党的群众路线教育实践活动的实践推进为材料，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。</p><p>本题要求考生根据上述材料，分析党员干部要深入基层、深入一线的历史唯物主义依据。知识范围未做限定，属于宏观考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度，试题设问指向的是党员干部要深入基层、深入一线的历史唯物主义依据，结合材料可以发现解答本题知识角度主要有：人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、正确价值判断和价值选择的标准。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。</p><p>①人民群众是历史的创造者角度：联想主干知识：人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。结合主干知识与试题材料党员干部深入基层、深入一线，目的是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。</p><p>②价值观的导向作用、正确价值判断和价值选择的标准角度：联想主干知识：价值观具有导向作用，要树立正确的价值观，站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。结合主干知识与试题材料深入一线，真正把人民放在心中最高位置，是党员干部应具有的正确的价值观。</p></div>
页:
[1]