《生活处处有哲学》
题型：实验探究题※难度：一般
<div><div><p>【题目】中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十三五”时期文化改革发展规划纲要》指出，要坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国，就必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题。</p><p>结合材料，从“哲学是指导人们生活得更好的艺术”的角度，分析说明建设社会主义文化强国要坚持马列毛邓以及科学发展观的合理性。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化与发展，从而为生活和实践提供积极有益的指导。马列毛邓以及科学发展观等哲学思想都是真正的哲学，可以为建设社会主义文化强国的伟大实践提供有益的指导。②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界，推动实践的发展。马列毛邓以及科学发展观等哲学思想无论是在解放和发展生产力方面，还是在实现人的全面发展方面都发挥着重要的作用。它们为建设社会主义文化强国的伟大实践提供世界观和方法论的指导，从而推动社会主义现代化建设事业的发展。</p><p>【解析】本题考查学生调动和运用知识，对题设问题进行论证和探讨的能力，属于原因类分析说明题。本题知识限定明确，学生可从真正哲学的作用和哲学的根本任务的角度，结合题设问题进行分析说明。组织答案时，一定要紧扣题设中的问题，切忌泛泛而谈。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们对慢生活虽有理念，但如果缺乏哲学支持，实行起来仍会感到有自相矛盾之处。慢生活，意味着要发现一种简单哲学，来简化我们的生活。这是因为</p><p>①哲学可以为慢生活提供现世的智慧</p><p>②没有哲学的指导就不可能有慢生活</p><p>③哲学的本义与慢生活的本义相吻合</p><p>④慢生活需要哲学这盏智慧明灯指导</p><p>A．①③</p><p>B．①④</p><p>C．②③</p><p>D．②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】真正的哲学能为人们的生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识和改造世界，①②正确符合题意。哲学的力量是一种文化的力量，③夸大了哲学的作用，观点错误。文化的力量是间接的，排除④。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个社会的发展,不仅需要一批“仰望星空”的人,更需要大批“脚踏实地”的人。从哲学上看,“仰望星空”和“脚踏实地”体现了（）</p><p>①探索哲理与立足实践的关系</p><p>②哲学与人们实践生活的关系</p><p>③向上追求与向下探索的关系</p><p>④虚心学习与真诚教导的关系</p><p>A．①②</p><p>B．①③</p><p>C．②④</p><p>D．③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】慢生活之所以需要哲学支持是由于哲学是现世的智慧，能给慢生活提供指导，①④正确符合题意。②表述绝对化，观点错误。哲学的本义是“爱智慧”，与慢生活的本义完全不同，③观点错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话旨在</p><p>①说明哲学是对世界的复制</p><p>②说明哲学存在于生活之中</p><p>③批判将哲学简单化的倾向</p><p>④批判将哲学神秘化的倾向</p><p>A．①②</p><p>B．②④</p><p>C．③④</p><p>D．①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】材料强调了哲学对生活的指导作用，①③正确符合题意。②④表述绝对化，观点错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某哲学家以分析幽默短信、讲述个人经历和与听众交流等方式,平实亲切地为听众们讲述了如何活用唯物辩证法树立正确的人生观和如何在日常生活中追求真、善、美等基础的人生哲学。由此可见</p><p>①生活中的真、善、美离不开哲学科学</p><p>②哲学指导人们更好地追求真、善、美</p><p>③追求真、善、美需要我们学好哲学</p><p>④学好哲学就能追求到真、善、美</p><p>A．①②</p><p>B．①③</p><p>C．②④</p><p>D．②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【解析】</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】北京大学光华MBA新开两门以哲学视野为切入点的人文课程:《哲学与人生》与《社会发展中的哲学反思》，受到了同学们的广泛欢迎。这是因为</p><p>A．认识世界与办好事情都需要哲学智慧</p><p>B．学好哲学就能获得学业和事业的成功</p><p>C．哲学的根本任务是帮助人们脱出愚昧</p><p>D．学好哲学知识应离不开同学们的生活</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】①④观点绝对化，排除。材料揭示了哲学在人们追求真、善、美的过程中的重要性，②③正确符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】任何一门具体科学，无论是物理学、化学、数学、生物学、地质学等等，都不能回答人生问题，不能解决人生的意义和价值问题。因此人要真正懂得人生的意义和价值，树立正确的人生观，就必须进入哲学领域。这说明</p><p>A．哲学是系统化理论化的世界观</p><p>B．哲学是世界观和方法论的统一</p><p>C．哲学是指导人们生活得更好的艺术</p><p>D．哲学是使每个人都变得聪明的学问</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】材料强调了哲学对生活的指导作用，C正确符合题意。AB是关于哲学的内涵，与题意无关。D观点绝对化，错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《推进马克思主义大众化的着力点》一文指出，要善于对待和总结人民群众的实践检验，把人民群众的实践检验上升到理论高度，由理论高度上升到哲学高度。由此可见</p><p>①哲学是在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的</p><p>②哲学就是不断把人民群众的实践经验上升到一个理论的高度</p><p>③哲学是一门使人智慧的学问</p><p>④哲学源于生活且又高于生活</p><p>A．①②</p><p>B．②④</p><p>C．②③</p><p>D．①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】由“要善于对待和总结人民群众的实践检验，把人民群众的实践检验上升到理论高度，由理论高度上升到哲学高度。”可知，哲学在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展，产生于人类的生活实践，但又高于人们的生活实践，①④符合题意。②观点绝对化，排除。③材料没有体现，与题意无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是指导人们生活得更好的艺术。下列选项中能体现这一道理的有（）。</p><p>①杞人忧天②用烛光装满小屋③拔苗助长④司马光砸缸</p><p>A．①②</p><p>B．②④</p><p>C．①③</p><p>D．③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】本题借助几个学生常见的典故考查不同的哲学对生活的不同作用,①③不能体现出哲学指导人们生活得更好,排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国古代有许多充满哲学智慧的故事,如“拔苗助长”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学的智慧（）。</p><p>A．源于古典文献的流传</p><p>B．产生于人类的实践活动</p><p>C．产生于人们对世界的自觉思考</p><p>D．源于哲学家对实践的追问和对世界的思考</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】依据教材知识可知,哲学的智慧产生于人类的实践活动,B说法正确且符合题意。古典文献归根结底也是产生于人类的实践活动,A认为源于古典文献的流传是错误的。C错在“自觉”,人们对世界的思考不一定是自觉的。D错在“哲学家”,应是“人们”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】只有哲学才能找到人在宇宙和社会中的恰当位置，从宽广的视野、从最深最高的层次来理解和把握人生。这告诉我们</p><p>①我们需要照亮前进方向的智慧明灯</p><p>②有哲学指导我们就会生活得更美好</p><p>③哲学是指导人们生活得更好的艺术</p><p>④哲学是使每个人都变得聪明的学问</p><p>A．①②</p><p>B．③④</p><p>C．①③</p><p>D．②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】材料揭示了要在实践的基础上探索世界的奥秘，揭示的是哲学与人们的生活和实践的关系，①②正确符合题意。③④材料没有反映，与题意无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一定的意义上，孩子都是自发的哲学家。活跃在他们小脑瓜里的许多问题是真正具有哲学性质的。这一观点旨在说明</p><p>①哲学是人们一种自发的思维活动</p><p>②孩子们会不自觉地思考周围的世界</p><p>③哲学是从孩子们的头脑中凭空产生的</p><p>④孩子们的思考会触及到哲学性质的问题</p><p>A．②③</p><p>B．②④</p><p>C．①④</p><p>D．①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】哲学是一种自觉的思维，不是自发产生的，①观点错误。哲学产生于人类的实践活动，③观点错误；由题干信息可知②④观点正确符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】复旦大学海归女博士于某听信某“神医”所谓的“饥饿疗法”,导致病情恶化而去世。惨痛的教训启示我们（）。</p><p>①要树立正确的世界观、人生观和价值观②凡是唯心主义都是错误的③要坚持用正确的思想指导自己的行动④对封建迷信活动要实施严厉的法律制裁</p><p>A．①③</p><p>B．②④</p><p>C．①②</p><p>D．③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】听信“神医”而采取错误的治疗方法导致悲剧的发生,这启示我们要树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持用正确的思想指导自己的行动,①③正确;从哲学的发展过程来看,唯心主义有正确的、进步的一面,不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的,②排除;是否对封建迷信活动实施法律制裁,要具体情况具体分析,④排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】黑格尔说：“一个有文化的民族”，如果没有哲学，“就像一座庙，其他方面都装饰得富丽堂皇，却没有至圣的神那样。”下列表述能够充分体现黑格尔的“庙”与“神”关系的比喻的是</p><p>A．在现实生活中处处有哲学</p><p>B．哲学就在我们每个人身边</p><p>C．哲学源于我们的生活实践</p><p>D．哲学是“文化的活的灵魂”</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】马克思的话说明了哲学就在我们身边，批判将哲学神秘化的倾向，②④符合题意应入选；①观点错误，哲学源于世界又高于世界，③与题意无关应排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此而废寝忘食；波普尔8岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考有关。这些故事说明</p><p>①哲学智慧是哲学家对外界的一种惊讶情绪</p><p>②反思性是哲学科学思维的一个重要的特征</p><p>③哲学就是对实践的追问以及对世界的思考</p><p>④哲学的任务是对现存的万事万物提出质疑</p><p>A．①④</p><p>B．①③</p><p>C．②④</p><p>D．②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】上述材料是在强调思考与哲学的关系，②③正确切题。①观点错误，哲学的智慧是指导人们正确认识和改造世界的知识、思想或情感。④观点错误，哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世界。</p></div>
页:
[1]