内蒙古包头市第三十三中学高二上学期期末考试政治试卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】随着人类改造自然的范围扩大和程度的加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁</p><p>到人类的健康。这提醒我们</p><p>A. 人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律</p><p>B. 利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提</p><p>C. 受人类活动影响的自然失去了客观性</p><p>D. 改造自然必然以牺牲自然为代价</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】A选项表述错误，规律是客观的不以人的意志为转移的。我们可以改造自然，但是不能改变规律。C、D选项表述明显错误，排除。随着人类改造自然的范围扩大和程度的加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康。这提醒我们利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提。故B入选。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列名言与下面漫画蕴含的哲理相同的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/18/19b7a35d/SYS201801021838498737439342_ST/SYS201801021838498737439342_ST.001.png" width="186" height="218" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下</p><p>B. 问渠哪得清如许，为有源头活水来</p><p>C. 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也</p><p>D. 富润屋，德润身，心广体胖，故糟子必诚其意</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】漫画中，“匆匆落地的果子一定是苦涩的”</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年6月26日是第28个国际禁毒日，其主题是“珍惜美好青春，远离合成毒品；拒绝毒品，健康人生”。专家指出，毒品对人的身心健康有巨大危害，如果染上毒瘾就很难戒除，因此最好的方法就是要有坚强的意志，永远不要做第一次尝试。该观点的辩证法依据是</p><p>A. 事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一</p><p>B. 意识对于人体生理活动具有调控作用</p><p>C. 质变始于量变，是量变的必然结果</p><p>D. 新事物取代旧事物需要一定的时间</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】毒品一旦尝试第一次，就会上瘾而且很难戒除，从辩证法角度来看，该观点体现了量变与质变辩证关系的哲学原理。故C入选。A选项表述与题意无关，排除。B选项的观点属于唯物论的观点。D选项表述与题意无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中共中央总书记、国家主席习近平在庆祝建国65周年招待会上指出，我们人民共和国的航船正在破浪前进，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。任何奋斗目标都不会轻轻松松实现，前进道路从来不是一帆风顺的。这反映了我们党</p><p>①坚持新生事物不可战胜，中华民族伟大复兴的目标一定会随着时间的推移而自然实现 </p><p>②相信事物是在曲折中前进的，理想目标的实现是一个先曲折而后前进的过程 </p><p>③看到了事物发展的光明前途，对中华民族伟大复兴目标的实现充满了必胜的信念 </p><p>④做好了走曲折道路的充分准备，因为中国梦的实现需要战胜各种艰难险阻</p><p>A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】①选项中“随着时间的推移而自然实现”的表述是错误的。②选项表述错误，理想目标的实现是前进性与曲折性相统一的一个过程，没有谁在前、后之分。题目表明了事物发展的前途是光明的，我们要对中华民族伟大复兴目标的实现充满必胜的信念；另一方面，也表明了事物发展的道路是曲折的，我们要战胜各种艰难险阻。故③④入选。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】全世界193个国家，每个国家都有自己的文化，如果不各美其美，就只能任人宰割；不美人之美，世界就会争端不断；只有美美与共，才能走向世界大同的美好理想。这说明</p><p>①矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的</p><p>②同一性寓于斗争性之中，要在同一性中把握斗争性</p><p>③同一以差别和对立为前提，要在对立中把握统一</p><p>④要创造多种条件促进矛盾双方相互转化</p><p>A. ②③ B. ①③ C. ③④ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】②选项表述错误，矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④选项表述与题意无关，题目中没有涉及到矛盾双方转化的问题。题目表明了矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的，同一以差别和对立为前提，要在对立中把握统一。故①③入选。选B。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:155.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="3" style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区</p><p>别</p></td><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>含义</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互排斥、相互对立的属性</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>特点</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿于事物发展的整个过程中</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作用</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件。②同一性使矛盾双方相互作用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，旧事物转化为新事物</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:350.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一性以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中；②矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一，又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有人学习了“愚公移山”的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、用车运呢？这种观点主要错在否认了（ ）</p><p>A. 实践的历史性 B. 实践的能动性 C. 实践的客观性 D. 实践的主观性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】题目中，有的人认为愚公真“愚”，他认为可以通过炸药将山移走，没有认识到那个时代是没有炸药的客观实际情况，这种观点主要错在否认了实践的历史性。故A入选。其他选项表述与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】湖南省某中学为了适应高考改革的步伐，不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星，艺术之星，劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人兴有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明</p><p>①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提 </p><p>②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据 </p><p>③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 </p><p>④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】②选项“科学评价是学生成长进步的根据”表述错误，排除。④选项表述错误，矛盾的普遍性寓于特殊性当中，并通过特殊性表现出来。题目中该校的评价实践表明具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提，矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据。故①③入选。选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】萱草俗名黄花菜。李渔在《闲情偶寄》中说，萱花作为观赏植物“无一可取，植此同于种菜，为口腹计则可耳。至云对此可以忘忧，佩此可以宜男，则千万人试之，无一验者。书之不可尽信，类如此矣。”这表明书本上的观点</p><p>①其正确性有待于实践的检验 </p><p>②用来指导实践是不成功的 </p><p>③是不可盲目相信的 </p><p>④过去是正确的，现在是错误的</p><p>A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】②选项表述与题意无关，排除。④选项表述错误，排除。题目中，李渔认为萱花“无一可取，植此同于种菜，为口腹计则可耳。至云对此可以忘忧，佩此可以宜男，则千万人试之，无一验者。书之不可尽信，类如此矣。”说明了其正确性有待于实践的检验，是不可盲目相信的。故①③入选。选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义是</p><p>A. 意识先于物质而存在</p><p>B. 实践是有意识、有目的的活动</p><p>C. 科学理论对实践有指导作用</p><p>D. 实践对认识具有决定作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着，”这一观点说明了人的实践活动是有人的意识参与的，即实践是有意识、有目的的活动。故B入选。A错误，物质先于意识而存在。C、D选项表述与题意无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。与中国宋代哲学家陆九渊的《与李宰书》“人皆是本心，心皆具是理，心即理也”所蕴含的哲理</p><p>A. 两者共同揭示了自然界发展的客观规律性</p><p>B. 前者是主观唯心主义，后者是客观唯心主义</p><p>C. 前者揭示辩证发展观，后者揭示辩证联系观</p><p>D. 前者是朴素唯物主义，后者是主观唯心主义</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】题目中“水者，何也？万物之本原也”的观点认为水是世界的本源，故属于古代朴素唯物主义思想。“人皆是本心，心皆具是理，心即理也”认为人的心是世界的本源，故属于主观唯心主义。故D选项正确。其他选项表述错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由于缺乏对艾滋病知识的了解，我国居民对艾滋病及艾滋病患者的恐惧与歧视普遍存在。实际上，与艾滋病患者握手、拥抱等接触行为以及与艾滋病患者共用浴室、游泳池等公共设施并不会感染艾滋病。上述现象主要反映了 </p><p>A. 意识能够正确地反映事物的本质和规律</p><p>B. 意识能够反作用于客观事物</p><p>C. 利益立足点影响着人们对客观事物的评价</p><p>D. 知识构成制约着人们对客观事物的认识</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】题目中，正是因为人们对艾滋病知识的匮乏导致了我国居民对艾滋病及艾滋病患者的恐惧与歧视普遍存在，这表明了知识构成制约着人们对客观事物的认识。故D入选。A、B、C选项表述与题意无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国科学家边缘海地质重点实验室研究员赵焕庭对于琼州海峡形成的各种学说都进行了深入研究，他介绍说，琼州海峡的成因有海岸侵蚀说、构造断裂说和海侵低地说，海南岛与雷州半岛分离的时代有上新世、第四纪初、中更新世之前、中更新世之后或全新世等几种说法。这说明</p><p>①人们的意识都是客观存在的主观映象</p><p>②琼州海峡形成的真相受认识水平的制约</p><p>③对复杂事物的正确认识必然经历主观臆造的过程</p><p>④对琼州海峡形成的认识是主体对客体能动反映</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】②选项表述错误， 此观点属于唯心主义观点，排除。③选项“必然经历主观臆造的过程”表述错误，排除。人们对琼州海峡形成的过程有不同的认识，说明了人们的意识都是客观存在的主观映象，对琼州海峡形成的认识是主体对客体能动反映。故①④入选。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“中国人口普查----2015”标志，以汉字书法“人”字和国画“中式民居”及英文字母“C”为主要图形元素，以国旗颜色为主要色素。书画风格的“人”字抽象化为万里长城图形，具有典型的中国特色，两条环绕的彩带源于英文字母“C”，代表“CHINA”和“CENSUS”,“2015”表明普查年份，体现了“2010年中国人口普查”的主题概念及与国际接轨的普查理念。从哲学上看，该标志的创意</p><p>A. 具有主观性，其内容是设计者独特主体意识的产物</p><p>B. 具有原创性，来源于设计者的丰富联想和主观映像</p><p>C. 具有艺术性，充分体现了矛盾普遍性和特殊性的统一</p><p>D. 具有客观性，借助实景为载体而不受主观因素影响</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】A选项表述错误，其内容是设计者社会实践的产物。B选项表述产物，此观点否认了物质决定意识。D选项“不受主观因素影响”表述错误，排除。从哲学上看，该标志的创意有艺术性，充分体现了矛盾普遍性和特殊性的统一。故C入选。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】美国著名作家海明威的作品深遂隽永，耐人寻味。他曾提出文学创作的“冰山原则”，并努力实践这一原则。他的作品很少使用形容词、副词以及修饰性从句，避免代替读者作判断、下结论，而只是用准确生动的名词与动词描绘场景和讲述故事，将“水面上的八分之一”传达给读者，剩下的“八分之七”则需要读者再思考。下列对“冰山原则”的见解，正确的是</p><p>①文学创作应尊重读者意识活动的主动性和创造性，让其理解和丰富作品</p><p>②文学作品应避免传达自己的价值信念和用作家自己的创作意图影响读者</p><p>③读者阅读过程就是在自己的脑海中真实还原作品中的场景与故事的过程</p><p>④读者阅读过程应是积极调动自身主观因素与作品形成个性化契合的过程</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】文学创作应尊重读者意识活动的主动性和创造性，让其理解和丰富作品。读者阅读过程应是积极调动自身主观因素与作品形成个性化契合的过程。故①④表述正确入选。文学作品应积极传达自己正确的价值信念和用作家自己的创作意图影响读者。读者阅读过程并不是在自己的脑海中真实还原作品中的场景与故事的过程。故②③选项表述错误。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】</p><p>①想问题、办事情，要坚持两点论和重点论的统一 </p><p>②主要矛盾对事物发展的进程起决定作用 </p><p>③事物的主要矛盾决定事物的性质 </p><p>④看待事物的性质，要善于把握矛盾的主要方面</p><p>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】②选项表述与题意无关，题目中没有涉及到主要矛盾的问题。③选项表述错误，主要矛盾的主要方面决定了事物的性质。题目中，我国经济将缓慢回升，基本面良好，出现二次探底的可能性不大；但经济运行中存在的问题仍不可忽视。这说明想问题、办事情，要坚持两点论和重点论的统一，看待事物的性质，要善于把握矛盾的主要方面。故①④入选。选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】清朝有一首钓鱼歌诀：“钓鱼钓鱼，心神专一。春钓浅滩，夏钓树荫，秋钓坑潭，冬钓朝阳。春钓深，冬钓清，夏池秋水黑阴阴。春钓雨雾夏钓早，秋钓黄昏冬钓草。深水钓鱼，浅水钓渊，雨季鱼靠边……”这强调了</p><p>A. 价值判断和价值选择具有社会历史性</p><p>B. 要善于分析事物存在和变化发展的条件</p><p>C. 事物间的联系是具体的、本质的、必然的</p><p>D. 认识是客观与主观的具体的历史的统一</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】A选项表述与题意无关，题目不涉及价值判断和价值选择的社会历史性的知识。C选项表述错误，排除。D选项表述错误，认识是主观与客观的具体的历史的统一。题目中，不同时间钓鱼的特点不一样强调了要善于分析事物存在和变化发展的条件。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】随着经济高速发展，我们的生存环境日益恶化：四分之一的国土持续雾霾、九成地下水遭污染、1.5亿亩耕地受重金属污染……人们越来越深刻地认识到，物质丰富不是生活质量的全部。这说明</p><p>A. 认识对实践有决定作用</p><p>B. 实践是认识的目的</p><p>C. 实践是认识发展的动力</p><p>D. 实践是有目的、有意识的活动</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】A选项表述错误，实践决定认识，认识反作用与实践。B、D选项表述与题意无关。根据题目的表述，随着我国经济的发展，现在人们越来越深刻地认识到物质丰富不是生活质量的全部。这说明, 实践是认识发展的动力。故C入选。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】南开大学某科研团队通过长期研究，揭示了乳酸链球菌中相关自切割机制，为增加天然生物防腐剂性能、降低其生产成本提供了理论依据。这一研究成果表明 </p><p>①思维和存在具有同一性 </p><p>②科技工作者能够为自然界“立法”</p><p>③人类能够在实践中认识自然 </p><p>④实践是检验认识真理性的唯一标准</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】②选项表述错误，此观点属于唯心主义的观点。④选项表述与题意无关。排除。题目中，南开大学某科研团队的科研成果表明了人类能够在实践中认识自然，即思维和存在具有同一性。故①③入选。选B。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:155.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一个方面</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第二个方面</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="3" style="width:14.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区</p><p>别</p></td><td style="width:32.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内容</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>思维和存在何者是本原的问题</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:32.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>地位</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是哲学基本问题中最重要的方面</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是哲学基本问题中从属的方面</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:32.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>意义</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。不可知论认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:350.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>哲学的基本问题第一方面问题的解决是第二方面问题解决的前提和基础，第二方面内容是第一方面内容的展开和深化；哲学基本问题第二方面的解决也影响第一方面的彻底解决</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】国家实施中部崛起战略后，中部六省正以昂扬的姿态，以追赶和超越的勇气，全力谋求新的发展。这主要说明中部六省</p><p>A. 尊重客观规律，坚持实事求是</p><p>B. 坚持一切从实际出发</p><p>C. 在正确意识指导下充分发挥主观能动性</p><p>D. 正确意识决定着事物的发展</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】根据题目表述，国家实施中部崛起战略后，中部六省正以昂扬的姿态，以追赶和超越的勇气，全力谋求新的发展。这主要说明中部六省在正确意识指导下充分发挥主观能动性。故C选项表述正确入选。A、B选项表述与题意无关。D选项表述错误，排除。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2014年8月29日，中共中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。会议强调，要改革考试形式和内容，加快推进高职院校分类考试。要及时研究解决改革中遇到的新情况新问题，不断总结经验、完善措施，逐步推广。</p><p>运用矛盾分析法，说明深化考试招生制度改革做法的合理性。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】矛盾具有特殊性，不同的事物有不同的矛盾，这要求我们坚持具体问题具体分析，故要加快推进高职院校分类考试。②矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，积极解决矛盾，所以要及时研究解决改革中遇到的新情况新问题。③矛盾普遍性和特殊性相互联结。矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故要不断总结深化考试招生制度改革的经验；特殊性也离不开普遍性，故要逐步推广深化考试招生制度改革的经验。</p><p>【解析】本题以我国深化考试招生制度为背景材料，考查考生对矛盾分析法的理解与运用能力。本题紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数考生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。</p><p>本题要求考生运用矛盾分析法，说明深化考试招生制度改革做法的合理性。矛盾分析法主要包含矛盾的普遍性原理、矛盾的特殊性原理以及矛盾普遍性和特殊性相互联结的原理的相关知识。从矛盾的特殊性角度分析出招生制度的改革要做到具体问题具体分析；矛盾的普遍性角度说明要及时研究解决改革中遇到的新情况新问题；从二者相结合的角度分析出要推广深化考试招生制度改革的经验。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为人类开发利用月球资源做准备，我国制定和实施嫦娥奔月“绕、落、回”三步走的探月工程计划。我国先后成功发射了“嫦娥一号”绕月卫星和“嫦娥二号”探月卫星，相继获取了月球整体性与综合普查的资料数据和着陆区的精细地形等数据，获得了精度和分辨率最高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，澄清了模糊认识。中国的探月工程由绕月、着陆、采样返回三步接力完成，“嫦娥三号”执行的是着陆的任务。</p><p>上述材料是如何体现实践是认识的基础的？</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①发射探月卫星，获取月球相关数据，体现了实践是认识的来源。②相继发射“嫦娥”系列卫星，不断获取精度和分辨率更高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，体现了实践是认识发展的动力。③通过探月活动，澄清了模糊认识，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。④我国实施探月工程计划为人类开发利用月球资源做准备，体现了实践是认识的目的。</p><p>【解析】本题以我国的探月工程为背景材料考查考生认识论的相关知识。本题通过让考生运用所学的知识对社会热点进行分析，考查的是考生分析问题解决问题的能力。</p><p>本题要求考生分析上述材料是如何体现实践是认识的基础的。该题命题指导思想是重视基础、回归教材、重点知识重点考。根据所学的相关知识，实践是认识的基础一共可以从四个方面进行分析，即： 实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准以及实践是认识的目的。然后结合材料进行分析即可。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某市在协调推进全面建成小康社会中，充分利用当地文化资源，坚持实干精神与科学态度相结合，科学规划，合理布局，制定了有效的发展策略，多措并举做强做大文化产业，使文化产业成为推动该市经济社会又好又快发展的重要产业。</p><p>结合材料，从辩证唯物论角度，谈谈某市的做法是如何坚持一切从实际出发，实事求是的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①坚持从客观事物的实际出发，找出事物固有规律。该市充分利用当地文化资源，坚持科学规划，合理布局。②充分发挥主观能动性。该市制定有效发展策略，多措并举做大做强文化产业。</p><p>③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。该市坚持把实干精神与科学态度相结合，促进了文化产业的发展。</p><p>【解析】本题以某市在推进全面建成小康社会中的具体做法为背景材料，考查考生唯物论的相关知识。本题总体来看设置比较科学，体现了重点考查教材的基础知识和综合运用能力。</p><p>本题要求考生结合材料，从辩证唯物论角度，谈谈某市的做法是如何坚持一切从实际出发，实事求是的。本题难度不大，解答本题首先要求考生明确答题的角度，其次结合材料进行分析。考生可以从尊重客观规律、发挥主观能动性等角度进行分析即可。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年4月10日，英国国际传媒集团(ITV)旗下发行部门宣布，从中国灿星制作订购模式节目《中国好歌曲》。中国综艺节目在苦心探索多年后终于实现了一次“逆袭”。结束了只“引进来”不“走出去”的历史。作为首档走出国门的节目，《中国好歌曲》从模式、赛制到宝典均为原创，这也是它能获得国际市场版权认证的根本原因。这提振了中国电视人的文化自信，能激励更多可被海外借鉴、复制的中国节目的出现。</p><p>结合材料，运用量变和质变的相关知识，简要评析材料中《中国好歌曲》的成功。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①事物的发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备。《中国好歌曲》的成功是中国电视人多年苦心探索的必然结果为此中国电视人还需要脚踏实地、埋头苦干，为原创节目积极做好量的积累，为实现原创节目的大发展创造条件。②质变是量变的必然结果。在量变达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。中国综艺节目在苦心探索多年的基础上，果断地抓住时机研发自己的模式，促进原创节目有一个质的转变，实现了飞跃和发展。③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。《中国好歌曲》的成功是中国电视原创节目阶段性的胜利，为此，中国电视人要提振信心，不断努力，使更多原创节目出现并“走出去”。</p><p>【解析】本题以，英国国际传媒集团订购中国灿星制作的模式节目《中国好歌曲》为背景材料，考查考生哲学生活中量变与质变的关系的知识。本题目在设计上尊重教材，查的是考生的获取信息和解读材料的能力。其意图在于了解考生基础知识掌握情况以及对答案的组织能力。</p><p>本题要求考生结合材料，运用量变和质变的相关知识，简要评析材料中《中国好歌曲》的成功。根据所学的知识，量变与质变的辩证关系主要可以从三个方面进行分析，即事物的发展是从量变开始的，量变是质变的必要准备、质变是量变的必然结果以及事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。然后结合材料进行分析即可。</p></div>
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