黑龙江省虎林市高级中学高二5月月考文综-政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】从图可以看出，一项技术在导入期进步比较缓慢，进入成长期则呈指数型增长，进入成熟期则会走向曲线顶端，出现增速放缓、动力缺乏等问题。如果此时有新的技术进步、发展起来，就会形成新的“S型曲线”，旧的技术将会被新的技术超越，进人转型期。依据新旧技术的“S型曲线”，某科技企业在不同时期对应表现合理的有</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/18/aa1d339f/SYS201801021836474001524119_ST/SYS201801021836474001524119_ST.001.png" width="278" height="190" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①在技术导入期和转型期，该企业的技术产品的价值量与质量均无优势</p><p>②在技术成长期和成熟期，战略性地增加新技术的研发投入</p><p>③在技术成熟前期，完善激励员工研发、创新的长效机制</p><p>④在技术成熟前期和转型期，技术投入最有可能实现收益最大化</p><p>A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】①选项表述错误，在技术导入期和转型期，该企业的技术产品的价值量与质量也均有可能有优势。企业在哪个时期能够实现收益的最大化取决于多方面的因素，本题中企业能够实现收益最大化的时期相比较而言更可能出现在成熟期。故排除④。②③选项表述与题意相符。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在通信行业，一个国家在通信标准中有了话语权也就意味着这个国家在全球通信行业中拥有了话语权及产业链先发优势，而编码与调制则被誉为通信技术的皇冠，其也是通信技术核心的核心，体现着一个国家通信科学基础理论的整体实力。2016年11月17日，中国华为公司主推的PolarCode(极化码)方案，从美国主推的LDPC、法国主推的Turbo2.0两大竞争方案中脱颖而出，成为5G控制信道eMBB场景编码方案，而LDPC码成为数据信道上行和下行短码方案。华为拿下5G短码方案，5G技术标准中国定！由此可以推断</p><p>①中国通信技术领域参与国际竞争综合实力不断提升</p><p>②中国应对经济全球化，实现从“走出去”向“走进去”的战略转型</p><p>③我国政府在国际事务中拥有了绝对话语权和先发优势</p><p>④中国通讯技术在世界主流技术中占有了一席之地</p><p>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】②选项表述错误，题目中没有涉及到“走出去”发展战略的知识。③选项表述与事实不符，排除。根据题目，华为在众多的方案中脱颖而出，拿下5G短码方案表明中国通信技术领域参与国际竞争综合实力不断提升，使我国的通讯技术在世界主流技术中占有了一席之地。故①④选项正确入选。选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做一个追随者有时候也是一个不错的战略选择。因为追随者有领先者领跑，所以前进的道路明晰;还有后发优势，在汲取领先者的经验教训的基础上，可以把资源最大化地集中在正确的方向上，少犯错误。由此可见</p><p>①认识也可以从领先者经验教训的借鉴中获取   </p><p>②做一个追随者能避免前进道路上的曲折 </p><p>③发展不一定要创新，追随也能实现超越  </p><p>④追随者会面临领先者也要面对的矛盾</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】②选项表述错误，此观点否认了事物的发展的是前进性与曲折性的统一。③选项表述错误，只追随而不创新就不可能实现超越。题目表明了认识也可以从领先者经验教训的借鉴中获取，追随者会面临领先者也要面对的矛盾。故①④入选。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你试图用手去解救，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。你越挣扎，被咬住的就越多，所以，你唯一的办法就是牺牲这只脚。这就是证券市场交易的“鳄鱼法则”。它的原则是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即止损，不得有任何延误，不得存任何侥幸！下列对“鳄鱼法则”的分析正确的是</p><p>①正确发挥主观能动性才能避免更大的交易损失 </p><p>②当你投资失误时，立即止损，抓住机遇，才能赢得主动 </p><p>③一旦投资失误，立即止损才能促成矛盾向有利方向转化 </p><p>④“鳄鱼法则”告诉我们要有坚定的信心，不能心存侥幸</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】②④选项表述与题意主旨不符。题目中“鳄鱼法则”要求是立即止损，这样才能带来更少的损失，而不是抓住机遇，才能赢得主动，也不是表明要有坚定的信心。故①③选项表述与题意相符入选。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年10月10日，国家发改委副主任连维良表示，市场化、法治化是本次债转股的最大特点。所谓“债转股”，是指国家组建金融资产管理公司收购银行的不良资产，把原来银行与企业间的债权、债务关系转变为此公司与企业间的股权、产权关系，随之原来的还本付息就转变为按股分红。关于如何避免出现债务人把债转股当成“免费午餐”，他表示，在制度设计上要充分考虑到“三个不”（不兜底、不强制、不免责）和“三个强化”（强化监管、强化信用约束、强化追责）。这说明</p><p>①市场化债转股就是运用市场配置资源的方式，有效提高资源配置效率</p><p>②法治化债转股有利于降低企业负债率，增强非公资本的活力和控制力</p><p>③债转股有利于拓宽企业的融资渠道，为企业发展提供充足的资金支持</p><p>④企业要建立规范的法人治理结构，要保证债转股后股东合法权益实现</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】②选项“增强非公资本的活力和控制力”的表述错误。③选项表述错误，国家推行“债转股”其目的不是为了拓宽企业的融资渠道。根据题目的表述，市场化“债转股”就是运用市场配置资源的方式，有效提高资源配置效率，对企业而言需要企业要建立规范的法人治理结构，保证债转股后股东合法权益实现。故①④入选。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要推动中国特色社会主义市场经济健康有序发展，必须使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用相结合。而在文化资源的市场配置上，必须发挥市场在文化资源配置中的积极作用，而不是决定性作用，这是因为</p><p>A. 文化包含了意识形态性质的部分</p><p>B. 市场对文化的发展起着促进作用</p><p>C. 文化具有相对独立性</p><p>D. 文化产业的发展应把经济效益摆在首位</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】本题考查文化的含义。文化的是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。之所以发挥市场在文化资源配置中的积极作用不是决定作用，是因为文化包含了意识形态性质的部分，对人和社会产生深刻的影响，选A；B不选，因为市场自身也有弊端；C与材料无关；D不选，因为文化产业要把社会效益放在首位。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了助推小微企业的发展，A市政协委员经过调查走访，向该市政协提交了《关于促进小微企业转型升级的建议》提案，并经政协会议讨论后，由部分人大代表联名提交了该市人大讨论通过后，将该建议交由市工业和信息化局、市国税局、市地税局等单位承办。日前，该市人大常委会第二督办组对该建议的实施进行督办，助推小微企业发展。这表明</p><p>①人大代表和政协委员行使了提案权 </p><p>②人民代表大会行使了决定权和立法权</p><p>③人民代表大会制度实行民主集中制的组织和活动原则</p><p>④政协委员履行政治协商、参政议政、民主监督的职能</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】②选项表述错误，材料中人大行使了监督权。④选项表述错误，人民政协履行政治协商、参政议政、民主监督的职能。题目中，人大代表和政协委员行使了提案权，表明了我国实行民主集中制的组织和活动原则。故①③入选。选A。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p> 材料一 近日，有关部门印发《网络扶贫行动计划》提出，充分发挥互联网先导力量和驱动作用，凝聚全社会力量，推进精准扶贫、精准脱贫。要发挥政府在“互联网+精准扶贫”战略中的主体和主导作用，有效地帮助贫困地区群众“武装脑袋、丰富口袋”，增强贫困地区的内生动力；政府要运用“互联网”与农村群众自治组织结合公开信息，听取民意，构建统一的扶贫开发大数据平台，为每一位贫困人口建档立卡，实现扶贫对象的信息采集、动态管理和精准识别。“互联网+”战略，要助力农民创新创业、拓宽农产品销售渠道、增加农民收入，通过互联网的“网络覆盖、农村电商”等工程实现农产品进城和工业品下乡。</p><p>材料二 打赢脱贫攻坚战要发挥政府投入在扶贫开发中的主体和主导作用，积极开辟扶贫开发的资金渠道，确保政府扶贫投入力度与脱贫攻坚任务相适应。扶贫资金是贫困群众的“保命钱”和减贫脱贫的“助推剂”。要将财政资金用到真正贫困人口身上，将财政政策落到真贫的根子上，既“输血”更“造血”，既要摘“穷帽”更要拔“穷根”分配好扶贫资金，规避“撒胡椒面”、“利益均沾”等现象。精准扶贫精准脱贫工作开展以来，某村全面抓好精准扶贫措施落实。一方面，做到精确识别贫困户、精确登记造册、精确建档立卡，确保扶贫资金用到真正贫困人口身上。另一方面，依托当地资源优势，成立了苗木种植农民专业合作社，整合精准扶贫贷款、互助协会贷款资金150余万元，在邻村流转土地150亩，联合经营发展红豆杉种植繁育21万株，发展“三松”育苗350亩，增加了贫困户经营性和转移性收入。</p><p>（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明“互联网+”对我国精准扶贫的积极影响。</p><p>（2）结合材料二，运用所学经济生活知识，分析我国发挥政府投人在扶贫开发中的主体和主导作用的合理性并说明精准扶贫应如何“精准”使用扶贫资金。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】(1)①“互联网+”有利于政府更好地听取民意、集中民智，增强精准扶贫决策透明度和公众参与度，提高精准扶贫决策的水平。（2分）</p><p>②有利于政府更好履行组织社会主义经济建设职能和加强社会建设职能，组建扶贫大数据平台，为贫困人口建档立卡，推进精准扶贫、精准脱贫，提高精准扶贫的质量和效率。（2分）</p><p>③有利于政府更好地提高服务水平，为人民服务，促进政府坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，利用互联网有效地帮助贫困地区群众“武装脑袋、丰富口袋”，增强贫困地区的内生动力，提高政府公信力。（2分）</p><p>④“互联网+”拓宽了公民表达意愿的渠道，有利于贫困地区居民通过网络提供的信息，积极参与脱贫，有利于公民权利的实现，体现民主的真实性。（2分）</p><p>⑤“互联网+”能够发挥贫困地区村委会等群众自治组织的作用，实现对贫困人口的精准识别。（2分）</p><p>(2)【合理性】（9分）</p><p>①市场调节不是万能的，需要国家的宏观调控，发挥政府投人在扶贫开发中的主体和主导作用，加大财政扶贫投人力度。（3分）</p><p>②社会主义的性质（社会主义公有制）、社会主义市场经济的根本目标（共同富裕的目标、社会主义的本质）要求发挥发挥政府投人在扶贫开发中的主体和主导作用，以消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕。（3分）</p><p>③国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。加大财政扶贫投人力度，有利于促进社会公平，保障和提高人民生活水平，贯彻落实以人为本为核心的科学发展观。（3分）</p><p>【作用】（6分）</p><p>①遵循财政扶贫资金分配原则，提高扶贫资金支出的公平性和针对性。（2分）</p><p>②优化扶贫资金支出结构，引导产业转型升级，发挥扶贫资金的造血功能。（2分）</p><p>③加强扶贫资金管理，提高使用效率。（2分）</p><p>【解析】本题通过让考生运用所学的知识对社会热点---精准扶贫进行分析，考查的是考生分析问题解决问题的能力。紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数考生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。</p><p>（1）本题要求考生结合材料一，运用政治生活知识，说明“互联网+”对我国精准扶贫的积极影响。本题涵盖的知识范围相对较广，考生在实际作答中需要充分调动所学的相关知识，结合材料从政府的决策、政府职能的履行、政府的威信以及我国人民民主的真实性等多个方面进行作答即可。</p><p>（2）本题要求考生结合材料二，运用所学经济生活知识，分析我国发挥政府投入在扶贫开发中的主体和主导作用的合理性并说明精准扶贫应如何“精准”使用扶贫资金。本题包含两个方面的小问题，要求考生在实际作答中注意答题的先后顺序。首先，针对第一个小问题，考生可以从市场调节的局限性、社会主义的性质、社会主义市场经济的根本目标以及国家财政的作用等角度进行分析其合理性即可；其次，针对第二个小问题，考生可以分配的公平性、产业的转型升级以及提高扶贫资金的使用效率等方面进行分析即可。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一：千百年来，端午、清明被赋予了悲情色彩。有媒体分析认为，对于类似传统节日，只看到悲情的一面，看不列欢快的一面，显然是一种偏见式的文化理解。再者说，快乐是一种心情，也是一种境界，更是一种追求。悲情的目的，是为了实现更好的快乐。当然。问题的关键在于，如何该快乐时快乐，去追求更高层次的快乐。而不是为了快乐而快乐，不懂真正的快乐，更不是毫无底线的喧嚣、热闹甚至“娱乐至上”——否则，“端午节快乐”、“清明节快乐”在“朋友圈”中流行，甚至成为一种“时尚”的元素，身处闹市庄严而肃穆的烈士陵园被广场舞叨扰成为“常态”……诸多让人“感觉怪怪”的举动，就会与节日环境要求、文明诉求和伦理道理相去甚远，无疑是一种群体性的文化没落。</p><p>材料二：培育和践行社会主义核心价值观必须激活红色基因，弘扬长征精神。</p><p> 中共中央总书记习近平在井冈山革命烈士陵园陈列室和忠魂堂，凝视着开国元勋和革命先烈的照片，深情地说，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。习近平总书记指出，我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。</p><p> 2016年是中国工农红军长征胜利80周年。当年的万里长征是人类历史上的一个伟大奇迹。红军长征的胜利，不仅开辟了中国革命继往开来的道路、奠定了中国革命胜利前进的基础，而且也谱写了豪情万丈的精神史诗，铸就了伟大的长征精神，成为今天激励全国人民“不忘初心、继续前进”，实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的巨大动力。</p><p>（1）根据材料一有关媒体所陈述的关于“悲情节日也应有快乐”的观点，结合唯物辩证法有关知识分析其哲学依据。</p><p>（2）培养和践行核心价值观，需要激活红色基因，弘扬长征精神。运用文化生活知识对此加以说明。</p><p>(3)班级举行以“弘扬长征精神”为主题的辩论赛，请拟定两组辩题。（每组10〜20个字，符合辩论赛要求）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1） ①矛盾即对立统一，要坚持用全面的观点看问题。传统节日文化有悲情的一面，也有快乐的一面，要辩证地看待传统节日文化，防止文化偏见。</p><p>②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。应具体分析传统节日的不同特色，做到该快乐时快乐，追求更高层次的快乐。（运用“联系具有条件性，应坚持一切以时间、地点、条件为转移”，同角度分析可等同给分）</p><p>③联系具有多样性，要善于把握各种联系。传统节日文化应有与节日环境要求、文明诉求和伦理道理本质上相符合的真正快乐，又要防止只追求毫无底线的形式上的快乐。</p><p>（能运用两点与重点的关系分析悲情不是目的，关键是如何追求真正的快乐；运用量变与质变的关系分析快乐是一种追求，防止毫无底线的“娱乐至死”，酌情给分，但该题总分不得超过12分）</p><p>（2）①社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接。</p><p>②红色基因是传统文化的精华，是形成社会主义核心价值观的重要根脉源泉。</p><p>③长征精神是中华民族精神的重要表现形式，是中华优秀传统文化的结晶，成为社会主义核心价值观的丰富滋养。</p><p>④激活红色基因、弘扬长征精神，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要途径和丰厚的历史文化养料。</p><p>（3）例：①弘扬长征精神重在实践与弘扬长征精神重在宣传弘扬长征精神对中学生有无价值;②长征精神源于实践与长征精神源于传统文化（民族精神）要求：辩题主题要明确，必须与长征精神有关;要能体现正反双方的观点。</p><p>【解析】本题通过两个材料三个设问考查考生对我国传统节日的认识以及弘扬长征精神，践行和培育社会主义核心价值观的相关知识。试题以社会热点材料为情境，使试题具有时代感，考查了考生对知识活学活用的能力</p><p>（1）本题要求考生根据材料一有关媒体所陈述的关于“悲情节日也应有快乐”的观点，结合唯物辩证法有关知识分析其哲学依据。首先针对题目的观点，可以从矛盾对立统一的观点分析出要坚持用全面的观点看问题；其次，可以从具体问题具体分析的角度进行分析；第三，可以从联系的多样性的角度进行分析。</p><p>（2）本题要求考生运用文化生活的相关知识分析：培养和践行核心价值观，需要激活红色基因，弘扬长征精神的观点。首先明确二者关系即社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，其次可以分别从激活红色基因，弘扬长征精神对培养和践行核心价值观的作用于意义等方面进行综合分析即可。</p><p>（3）本题要求考生为班级举行的以“弘扬长征精神”为主题的辩论赛拟定两组辩题。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：弘扬长征精神重在实践与弘扬长征精神重在宣传弘扬长征精神对中学生有无价值或者长征精神源于实践与长征精神源于传统 文化（民族精神）要求。</p></div>
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