人教版政治必修4第一单元第二课第一框哲学的基本问题同步训练
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】2014年9月8日11时22分，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭成功将遥感卫星二十一号发射升空，卫星顺利进入预定轨道。此次任务还同时搭载发射了国防科技大学研制的天拓二号卫星。这说明（ ）<br />A.思维能够正确地认识存在<br />B.哲学研究的问题是多方面的<br />C.思维和存在是相互决定的<br />D.存在是世界的本原</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】B、D两项和材料主题不符。C项观点是错误的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】思维和存在的关系问题是一切哲学问题的根源和关键。这是因为思维和存在的关系问题（ ）<br />①是哲学的基本问题②是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题③就是认识世界和改造世界的问题④就是世界观和方法论的关系问题<br />A.①③<br />B.②④<br />C.①②<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】本题考查思维和存在的关系问题。③④本身是错误的，①②中的“基本”与题干中的“根源和关键”相照应。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《庄子·外篇·秋水》记载了这样一个故事：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠子争论的是（ ）<br />①思维能否正确认识存在②思维和存在有没有同一性<br />③思维和存在何者为本原④唯物主义和唯心主义的根本分歧<br />A.①②<br />B.③④<br />C.②③<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查思维和存在的关系问题。“知与不知”体现的是思维和存在是否具有同一性，思维能否正确反映存在的问题，①②说法正确且符合题意；思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准，③④与题意不符合。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在人类追求智慧的过程中出现了许多哲学派别，它们提出了不同的哲学问题，也作出了不同的回答。但从本质上看，他们的问题都是围绕________问题展开（ ）<br />A.思维和存在的关系<br />B.物质和意识的辩证关系<br />C.偶然和必然的关系<br />D.思维和存在的辩证关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】物质和意识的辩证关系(思维和存在的辩证关系)是马克思主义哲学对哲学基本问题的科学回答，不能等同于哲学的基本问题，B、D排除；C不是哲学的基本问题。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在我们现实的工作、学习和生活中，否认思维和存在具有同一性的思想属于（ ）<br />A.唯物论<br />B.唯心论<br />C.二元论<br />D.不可知论</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查学生对哲学基本问题的掌握情况。思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，这是划分可知论和不可知论的标准。否认思维和存在具有同一性的观点属于不可知论。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】承办2014年第二届夏季青年奥运会是南京市委、市政府从南京的实际出发，为全面展示南京历史文化名城的魅力以及现代化都市的生机和活力，进一步加快南京经济社会发展的一项重大决策。这体现了（ ）<br />A.物质与意识不可分<br />B.物质与意识同等重要<br />C.思维与存在具有同一性<br />D.思维是对存在的正确反映</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】承办2014年第二届夏季青年奥运会是南京市委、市政府从实际出发，为加快南京经济社会发展而做出的一项决策，体现了思维能正确认识存在，故选C。其他选项表述不准确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”<br />恩格斯的上述论断指出了（ ）<br />A.一切唯物主义的基本问题<br />B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性<br />C.哲学的基本问题是意识和物质的关系问题<br />D.思维与存在的关系问题是辩证唯物主义的基本观点</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A项不符合题意；B项曲解了题中观点；C项正确，思维和存在的关系问题就是意识和物质的关系问题；D项说法是错误的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的基本问题，是因为它是（ ）<br />A.唯物主义必须首先回答的问题<br />B.唯心主义必须首先回答的问题<br />C.区分可知论和不可知论的根本标志<br />D.所有哲学必然遇到而且必须回答的问题</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、B两项均是片面的，不选；C项不选，区分可知论和不可知论的标准是思维和存在有无同一性的问题；D项正确指出了原因，符合题干要求，应选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在人类追索智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。它们在相互辩论中围绕________分成________两大阵营。（ ）<br />A.思维与存在何者为本原的问题可知论和不可知论<br />B.思维与存在的关系问题唯物主义和唯心主义<br />C.思维与存在的辩证关系问题辩证法和形而上学<br />D.思维与存在何者为本原的问题唯物主义和唯心主义</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查哲学基本问题的内容、哲学的两个基本派别等知识。正是依据对思维和存在何者为本原问题的不同回答，哲学被划分为唯物主义和唯心主义两大阵营，故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时候，就觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。这两种观点分属于不同的哲学派别，划分它们的标准是（ ）<br />A.对思维与存在关系问题的不同回答<br />B.对思维与存在有无同一性问题的不同回答<br />C.对世界是什么、怎么样的根本观点的不同理解<br />D.对思维与存在何者为第一性问题的不同回答</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】观点一美学中的“移情”说法强调人可能因客观环境而触景生情，这属于唯物主义；而观点二则认为客观事物的存在依赖于人的感知，属于唯心主义。故本题考查的是唯物主义与唯心主义的划分标准，D正确。B是划分可知论与不可知论的标准。A、C不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2010年8月份以来，我国农产品市场持续升温，物价上涨；12月份又有回落，可见“市场常常是变化莫测的，想把握住市场的变化那是徒劳的。”以下对这一观点分析正确的是（ ）<br />①认为思维与存在没有同一性②属于不可知论③体现了物质决定意识④是形而上学观点<br />A.①②<br />B.②③<br />C.①③<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】不能把握市场，意味着思维不能反映存在，是不可知论，故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国南北朝时期的范缜说：“形存则神存，形谢则神灭”、“形者神之质，神者形之用”；英国哲学家贝克莱认为“存在即被感知”、“物是观念的集合”。<br />上述两种观点是对什么的回答（ ）<br />A.世界观和方法论关系问题<br />B.意识能否正确地反映客观事物问题<br />C.人类社会是否具有客观性问题<br />D.物质和意识关系问题</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】范缜的观点反映的是世界的本原问题；贝克莱的观点揭示的是物质和意识有没有同一性的问题。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2010年10月9日，人民网报道，马克思的唯物主义和一切唯心主义思维对立，但是也和旧的唯物主义有本质不同。唯物主义和唯心主义的根本分歧是（ ）<br />A.物质和意识何者为本原<br />B.物质和意识是否具有统一性<br />C.物质和意识何者更为重要<br />D.物质和意识何者与社会生活的关系更密切</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】唯物主义和唯心主义的根本分歧是物质和意识谁是世界的本原问题，选A。B、C、D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列观点与漫画反映的现象不相一致的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/15/94c8bdca/SYS201702111504379292452648_ST/SYS201702111504379292452648_ST.001.jpeg" width="188" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.未有这事，先有这理<br />B.吾心即宇宙，宇宙即吾心<br />C.死生有命，富贵在天<br />D.世界的本质是绝对精神</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】漫画体现的是客观唯心主义，A、C、D均是客观唯心主义观点，把客观精神看作世界的主宰和本原。B项体现的是主观唯心主义，B项符合要求。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中正确反映思维与存在的关系何者为第一性的是（ ）<br />①人病则忧惧出，忧惧则鬼出②天地之变，阴阳之化③宇宙便是吾心，吾心便是宇宙④理在气先<br />A.①②<br />B.②④<br />C.②③<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】题干要求体现唯物主义观点，①②符合要求。③④是唯心主义观点。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题。从本质上看，上述问题都是集中围绕________而展开的（ ）<br />A.自然与社会的关系问题<br />B.个人与社会的关系问题<br />C.唯物主义与唯心主义的关系问题<br />D.物质与意识的关系问题</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】中国古代哲学家探讨的问题，从本质上看都是围绕哲学的基本问题而展开的，即物质与意识的关系问题，D符合题意；</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“蒜你狠、豆你玩、姜你军、煤超疯、苹什么”等成为2010年的流行语。这些流行语的出现体现的哲学道理是（ ）<br />①意识决定物质②物质决定意识③存在决定思维④思维决定存在<br />A.①③<br />B.②③<br />C.②④<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】这些流行语产生于客观现实，体现物质决定意识，存在决定思维。①④观点错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际之间的关系。上述材料体现了（ ）<br />A.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题<br />B.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题<br />C.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题<br />D.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查思维与存在的关系问题是哲学基本问题的原因，是对基本知识的再现和运用。材料中用教师工作和学生学习的事例说明思维和存在的关系问题是人们生活和实践活动中的基本问题，A符合题意。B、C、D三项不符合题目要求。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】1959年，毛泽东在读《政治经济学(教科书)》时，联系我国社会主义建设的历史经验，针对当时我国理论界的争论，对思维与存在的关系进行了系统的论述。他说：“思维和存在不能画等号。说二者同一，不是说二者等同，不是说思维等同于存在。思维是一种特殊物质的运动形态，它能够反映客观的性质，能够反映客观的运动，并且由此产生科学的预见，而这种预见经过实践又能够转化成事物。”<br />（1）为什么思维和存在不能画等号？<br />（2）怎样理解思维和存在的同一？</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）</p><p>思维和存在不能画等号，是因为思维和存在的性质不同，思维是主观的、第二性的东西，存在是客观的、第一性的东西。</p><p><br />（2）</p><p>思维和存在的同一是指思维是对存在的反映，思维能够正确反映存在。对思维与存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，绝大多数哲学家作了肯定的回答，也有一些哲学家否认了认识世界的可能性，这就区分为可知论与不可知论。在认识思维和存在的关系问题时，我们既要把二者区分开，又要看到二者的联系。</p><p><br />【解析】解答第(1)问，要从二者的区别去考虑。解答第(2)问时，需注意辩证思维，既要看到二者之间的区别，又要考虑二者之间的联系。</p></div>
题型：辨析题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】辨析：重视物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。</p></div></div>
<div><p>【答案】①思维和存在何者为第一性是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡是承认世界的本原是物质，物质决定意识，就是唯物主义；反之，就是唯心主义。重视物质利益和强调精神文明并不是划分唯物主义和唯心主义的标准。②追求物质利益不一定就是唯物主义，如果违背社会发展规律，不顾客观条件，主观蛮干地追求物质利益，就是唯心主义；强调精神文明不一定就是唯心主义，如果在承认物质决定意识的前提下，重视意识的能动作用，强调精神文明，正是辩证唯物主义的表现。③唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的问题上使用，否则就会造成混乱。上述观点没有搞清划分唯物主义和唯心主义的标准，因而是错误的。<br />【解析】因为划分唯物主义与唯心主义的根本标准只能是对物质和意识谁是本原这一问题的不同回答。但是题目中的说法在一定的条件下又有一定的合理之处，因此这道题目是一道正误混杂的辨析题，同时又是一道附加条件型的辨析题，需要对不同条件下的“追求物质利益”和“强调精神文明”进行具体分析，才能最终确定是坚持了唯物主义还是唯心主义。</p></div>
题型：辨析题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校高二学生在学习哲学的基本问题时展开了激烈的讨论，有同学指出，唯物主义和唯心主义的分歧是哲学的基本问题，你是怎么认识的？</p></div></div>
<div><p>【答案】这个观点是错误的。（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，二者的分歧就是围绕思维和存在谁是本原的问题展开的。（2）①思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。<br />【解析】辨析题要抓住辨点，结合教材知识，思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，并答出为什么是基本问题就可以了。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对房价不断上涨的状况，2013年2月20日，国务院常务会议研究部署继续作好房地产市场调控工作，出台五项政策措施。3月1日，《国务院办公厅关于继续做好房地产市场调控工作的通知》公布，被认为是此前五项政策措施的具体实施细则。此次出台的一系列政策措施，既考虑到房地产市场对经济稳定的作用，更注重其改善民生的功能。此轮政策调控并非短期打压房价的举措，而是进一步纠正房地产市场扭曲发展的长期政策，这有利于防止房地产泡沫重演，是调整结构、防止通货膨胀、促进经济平稳发展的调控政策。<br />运用生活与哲学基本问题的有关知识分析材料中的做法。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题，它包括两方面内容，一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。（2）我国依据房价不断上涨的状况出台了房地产调控新政策，这种观点认为存在是世界的本原，存在决定思维，是唯物主义。此次出台一系列措施，既考虑到房地产市场对经济的稳定作用，更注重其改善民生的功能，促进经济平稳发展，说明思维能够正确地认识存在，是可知论。<br />【解析】（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题，它包括两方面内容，一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性 的问题。（2）我国依据房价不断上涨的状况出台了房地产调控新政策，这种观点认为存在是世界的本原，存在决定思维，是唯物主义。此次出台一系列措施，既考 虑到房地产市场对经济的稳定作用，更注重其改善民生的功能，促进经济平稳发展，说明思维能够正确地认识存在，是可知论。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在实际生活中，人们都会直面思维和存在的关系问题。制定学习计划必须考虑学习实际，是学生能够自觉学习、成功学习的前提；企业经营者制定经营策略必须全面考察市场的状况及其变动趋势和企业内部的人、财、物、供、产、销情况，才能在激烈的竞争中立于不败之地；人们想问题办事情经常是“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。”<br />（1）上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？<br />（2）结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之间关系的重要性。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）</p><p>上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、企业的经营策略、人们的“心”和“意”都属于思维的问题，而学习实际、企业的“人、财、物、供、产、销”情况、市场的状况以及“花不开”、“柳成荫”则属于存在的问题。</p><p><br />（2）</p><p>处理好二者的关系十分重要。制定学习计划可以帮助我们克服学习的盲目性、增强学习的自觉性，从而很好地完成学习任务、提高学习效率。但并不是所有的学习计划都能真正地发挥其积极作用。因为学习计划的制定必须从自身的学习实际出发，目标太高超出了实际则不能完成而形成失落感，而目标过低则不利于充分利用时间，提高学习效率。因此，一个好的学习计划应该能够如实地反映自身学习的实际情况，这样才能使我们的学习事半功倍。</p><p><br />【解析】此题考查哲学的基本问题，以实际生活为例，深化理解和认识。</p></div>
页:
[1]