甘肃省兰州市第四中学高二上册政治期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于哲学与世界观的关系，表述正确的是（ ）①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观并不等于哲学<br />②哲学是系统化、理论化的世界观<br />③世界观决定方法论<br />④方法论体现着世界观<br />A.①④<br />B.②③<br />C.①②<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】①②说法符合题意，哲学是系统化、理论化的世界观，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观并不等于哲学的说法，正确表述了哲学与世界观的关系；<br />③④是说世界观与方法论的关系，题干强调哲学与世界观的关系，说法均与题意不符。<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】联合国教科文组织将每年的11月第3个星期四，确定为“世界哲学日”，其宗旨是鼓励世界各国与其他民族分享他们的哲学传统，促进哲学教学的发展。联合国教科文组织设立“世界哲学日”，是因为（ ）<br />A.哲学比具体科学更加重要<br />B.哲学是科学的世界观和方法论<br />C.任何哲学，归根结底都源于社会生活<br />D.哲学可以为人们提供世界观和方法论的指导</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】具体科学知识揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，A是错误的；<br />本题考查的是哲学的重要性，D适合题意；<br />哲学是世界观和方法论的统一，但哲学有科学与非科学之分，B是错误的；<br />D是哲学与生活的关系，不适合题意，排除。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是（ ）①存在就是被感知 ②人是机器，思想是人脑的特性<br />③世界是一团永恒的活火 ④物质是标志客观实在的哲学范畴<br />A.③→④→②<br />B.②→③→④<br />C.③→②→④<br />D.②→①→③</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】存在就是被感知是主观唯心主义观点，“人是机器，思想是人脑的特性”是形而上学唯物主义观点，“世界是一团永恒的活火”是古代朴素唯物主义观点，“物质是标志客观实在的范畴”是辩证唯物主义观点，按照古代朴素唯物主义→近代形而上学唯物主义→辩证唯物主义的演进顺序，应选③→②→④。所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】哲学，尤其是马克思主义哲学是“不器”之用:无一技之长，而有万技之长;无一专之能，而有万专之能。马克思主义哲学是有用．能用的，只有在用中才能显示其作用。上述观点表明马克思主义哲学（ ）①正确地反映了时代的任务和要求<br />②能帮助人们正确地认识和改造世界<br />③是自然科学和社会科学发展的基础<br />④为具体科学提供科学的世界观和方法论指导<br />A.①②<br />B.①④<br />C.②③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学具有世界观和方法论的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，为具体科学提供科学的世界观和方法论指导，②④适合题意；<br />真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，①不适合题意；<br />具体科学是哲学基础，③错误。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“天有其时，地有其材，人有其治，夫是之谓能参。”《荀子？天论》中的这段话意思是说：天有时令变化，地有丰富资源，人能治理并利用天时地利，这就叫做能与天地相配合。这其中包含的哲理有（ ）①事物运动是有规律的<br />②自然界和人类社会遵循相同的规律<br />③规律是是以改变和创造的<br />④人们能够认识和利用规律<br />A.①②<br />B.②④<br />C.①④<br />D.②③</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】天有时令变化，地有丰富资源，人能治理并利用天时地利，这就叫做能与天地相配合。这体现了规律的客观性与人的主观能动性的关系。规律的普遍性和客观性要求我们尊重客观规律，按客观规律办事；人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福，①④适合题意；<br />规律是普遍的，自然界和人类社会各有其规律，但不是相同的规律，②错误；<br />规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，③错误。<br />所以答案是：C。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们必须实事求是地界定我国国际定位和角色，不做超出国情和力不能及的事，同时也不回避应尽的国际义务。理性务实扮演好中国的国际角色的主张，体现的哲学思维是（ ）①要尊重实际，坚持主观与客观的具体的历史的统一<br />②要量力而行，注意把握分寸，坚持适度原则<br />③要审时度势，正确把握事物存在的利弊两重性<br />④实践决定认识，对中国国际地位的认识也是不断变化发展的<br />A.①②<br />B.③④<br />C.②③<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】“实事求是地界定我国国际定位和角色”，说明要从实际出发，坚持主观与客观的具体的历史的统一，①正确；<br />“不做超出国情和力不能及的事”，要量力而行和把握分寸，坚持适度原则，②正确；<br />③④的观点在材料中并未体现。<br />所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“水停百日生虫，人闲百日生病”告诉我们（ ）<br />A.物质的唯一特性是客观实在性<br />B.运动是物质的固有属性<br />C.物质是运动的承担者<br />D.物质是绝对运动和相对静止的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。“水停百日生虫，人闲百日生病”告诉我们物质是运动的物质，运动是物质的根本属性与存在方式，B适合题意；<br />A、C、D说法均是正确的，但不适合题意，排除。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】庄子提出的“是非莫辩”的观点是说，我和你辩论究竟谁对谁错，在你我之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非。因为，无论第三者与你我的意见是否相同，都没有资格断定。这一观点的合理性在于（ ）<br />A.指出了人们的观点不能分正确与错误<br />B.肯定了不能用一种认识去检验另一种认识是否正确<br />C.断定了世界上没有正确的认识<br />D.表明了实践是检验认识的真理性的唯一标准</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】我和你辩论究竟谁对谁错，在你我之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非。因为，无论第三者与你我的意见是否相同，都没有资格断定。这一观点的合理性在于肯定了不能用一种认识去检验另一种认识是否正确，B适合题意；<br />其他选项均不合题意，排除。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2014年1月2日，由于浮冰范围迅速扩大的原因，我国南极考察队暨“雪龙”号科考船在成功营救国外船只后被困。1月7日，“雪龙”号抓住风向转变的有利时机，成功驶出重冰区，目前已经进入清水区航行。“雪龙”号的被困和成功突围说明一切从实际出发要求我们（ ）<br />A.坚持用科学的理论武装头脑<br />B.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来<br />C.反地夸大意识能动作用的唯意志主义<br />D.在实践中认识和发展真理</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】规律是客观的，不以人的意志为转移，雪龙号被困，说明不能违背规律，要尊重、遵循规律；雪龙号抓住风向转变的有利时机，成功突围，说明人在客观规律面前并不是未能为力的，人可以认识和利用规律，造福人类；故本题要求我们要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，B适合题意；其他选项说法正确但不适合题意，排除。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲说：“我在故我思。”乙则说：“我思故我在。”从甲乙两人的观点可以看出（ ）①两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立<br />②甲的观点是辩证法的，乙的观点是形而上学的<br />③甲的观点是唯物主义的，乙的观点是客观唯心主义的<br />④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题。<br />A.①③<br />B.②③<br />C.②④<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】题中材料“我在故我思”属于唯物主义观点；题中材料“我思故我在”属于主观唯心主义观点。故②③两项不合题意，不能入选；<br />①④两项说法正确且符合题意要求，可以入选。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国对外援助的一条基本原则是“坚持量力而行，尽力而为”，从自身国情国力出发，尽可能使援助发挥最大效益。这表明（ ）①按规律办事必须发挥主观能动性<br />②人类能够利用对规律的认识改造世界<br />③主观能动性与客观规律是相互决定的<br />④发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提<br />A.①②<br />B.②③<br />C.③④<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】“坚持量力而行，尽力而为”，从自身国情国力出发，尽可能使援助发挥最大效益。这表明规律是客观的，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提；人在规律面前不是无能为力的，按规律办事必须发挥主观能动性，①④适合题意；<br />②不符合材料，排除；<br />③是对规律与主观能动性的错误认识，排除。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从唯物论角度看，下边漫画中地方政府的做法（ ）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/c39d851b/SYS201802240451174308284212_ST/SYS201802240451174308284212_ST.001.png" width="210" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.忽视了意识的能动作用<br />B.没有做到从实际出发<br />C.只空谈尊重客观规律<br />D.忽视了经济发展与资源．环境的联系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】漫画型选择题利用生动形象的漫画对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺或赞扬，从而给人以启迪和教育。本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。漫画中地方政府的做法没有树立求真务实的工作作风，没有做到一切从实际出发，B适合题意；<br />A、C不符合漫画主旨，排除；<br />D不是唯物论角度，排除。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】王夫之认为“气者，理之依也”；朱熹认为“理生万物”，“理主动静”。朱熹认为“理生万物”。这一观点（ ）<br />A.承认“万物”是“理”的本原<br />B.主张现实世界是“理”的外化<br />C.认为客观事物依赖于主观精神<br />D.坚持了唯物主义的根本方向</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】朱熹认为“理生万物”，这种观点属于客观唯心主义。客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现，B符合题意，D是错误的；<br />A是古代朴素唯物主义，不适合题意；<br />C是主观唯心主义，不适合题意。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】哲学史上存在着唯物主义和唯心主义．辩证法和形而上学“两个对子”。下列选项中与上述“两个对子”相对应的是（ ）①“世界是一团活火”与“人是万物的尺度”<br />②“理生万物” 与“未有此气，先有此理”<br />③“不入虎穴，焉得虎子”与“秀才不出门，便知天下事”<br />④“世异则事异，事异则备变”与“刻舟求剑”<br />A.①③<br />B.①④<br />C.②③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识，经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和辩证唯物主义三种历史形态；唯心主义认为意识是世界的本原，意识决定物质，包括主观唯心主义和客观唯心主义两种历史形态。辩证法坚持联系的、全面的、相对的观点，形而上学坚持的是孤立的、片面的、绝对的观点。①是唯物主义和唯心主义的对立，适合题意；<br />②均是唯心主义，不适合题意；③是认识的来源与途径，不适合题意；<br />④是辩证法与形而上学，，适合题意。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国药学家屠呦呦荣获诺贝尔医学奖，理由是“有关疟疾新疗法的发现”。屠呦呦的研究团队经过长期的科学研究，终于发现了治疗疟疾的关键一青蒿素。从哲学的基本问题看，这主要体现了（ ）<br />A.思维与存在的辩证关系问题<br />B.思维和存在何者为第一性<br />C.哲学是世界观和方法论的统一<br />D.思维和存在有没有同一性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查的是哲学的基本问题。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，材料强调“经过长期的科学研究而发现了治疗疟疾的关键—青蒿素”，体现了哲学基本问题的第二方面的内容，思维能够正确认识存在，D符合题意，排除ABC。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平在参观《复兴之路》展览时科学地阐述了中国梦的内涵，并强调 “空谈误国，实干兴邦。”下列诗句中与此哲学寓意相近的是（ ）<br />A.若非一身寒彻骨，哪得梅花扑鼻香（唐·黄蘖禅师《上堂开示颂》）<br />B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金（唐·刘禹锡《浪淘沙》）<br />C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（唐·李白《行路难》）<br />D.操千曲而后晓声，观千剑而后识器（南北朝·刘勰《文心雕龙·知音》）</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】“空谈误国，实干兴邦”强调了实践的重要性；A、B、C体现的是事物发展的前途是光明的，道理是曲折的排除ABC；<br />D体现了实践是认识的基础。由此可以判断，D选项与“空谈误国，实干兴邦”蕴含的寓意一致。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学提供着知识，哲学提供着智慧，两者既是互为的又是不可彼此取代的。在人类认识史的无限发展中，哲学是永恒燃烧．穿越的思想火炬，给予人类精神和科学发展智慧的洞察。可见（ ）<br />A.科学就是哲学，哲学就是科学<br />B.哲学是“科学之科学”<br />C.哲学是具体科学的总和<br />D.具体科学是基础，哲学是指导</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】具体科学知识揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，D适合题意；<br />A抹杀了哲学与具体科学的区别，是错误的；<br />哲学是对具体科学的概括和总结，A、B是错误的。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明（ ）①认识的发展是一个螺旋式上升的过程<br />②人类实践活动具有社会历史性<br />③实践是客观见之于主观的活动<br />④只有参加社会实践才能获得正确认识<br />A.①②<br />B.③④<br />C.②③<br />D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】我国在不同发展时期，出现不同的农村改革，这些改革认识是不断发展进步的，故选项①②符合题意，应选；<br />选项③说法错误，实践是主观见之于客观的活动，排除；<br />选项④说法错误，社会实践是认识的来源，但人们活动认识，除了通过实践获得直接经验外，还可以通过学习，获得间接经验，排除。<br />所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年9月15日，天宫二号发射成功，标志着我国拥有了第一个真正意义上的空间实验室。科学家将在其中开展多项空间科学实验，验证和创新突破一些核心技术，为解决国家迫切需求的重大应用问题提供先进的解决方法和手段。这说明（ ）①意识活动能够直接作用于客观事物<br />②科学实验活动的最终目的是认识世界<br />③实践是人有意识、有目的的活动<br />④只有通过实践才能检验认识的真理性<br />A.①④<br />B.②③<br />C.②④<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题可用排除法来做。意识对改造客观世界具有指导作用，意识活动本身不能够直接作用于客观事物，必须通过实践才能作用于客观事物，①是错误的；<br />科学实验活动的最终目的是改造世界，②是错误的；<br />天宫二号发射成功说明实践是人有意识、有目的的活动，实践是检验认识真理性的唯一标准，③④适合题意。<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列名句所蕴含的哲理与下边漫画一致的是（ ）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/c39d851b/SYS201802240451181676447125_ST/SYS201802240451181676447125_ST.001.png" width="168" height="139" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①不识庐山真面目，只缘身在此山中<br />②举一纲而万目张，解一卷而众篇明<br />③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知<br />④暗潮已到无人会，只有篙师识水痕<br />A.①②<br />B.①③<br />C.②④<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】③④项均强调实践的重要性，与题意所含哲理相一致；<br />①项强调由于受主客观条件的制约，人们对事物的认识往往不全面或不完整，启示我们要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。与题意所含哲理不相符；<br />②项强调要善于抓住事物的主要矛盾解决问题，与漫画所含哲理不符；<br />所以答案是：D。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从“一个不少，两个正好，三个多了”，到提倡“一对夫妇只生育一个孩子”；从单独二孩政策顺利落地，到全面实施一对夫妇可生育两个孩子，我国的生育政策从产生的那一天起就始终在实践中不断调整。这告诉我们（ ）①人们对事物的认识受到具体实践水平的制约<br />②随着实践的发展总会发现真理中的错误<br />③认识在服务实践中体现自身价值<br />④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程<br />A.①②<br />B.①④<br />C.②③<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】此题考查对实践、认识的理解。“从单独二孩政策顺利落地，到全面实施一对夫妇可生育两个孩子，我国的生育政策从产生的那一天起就始终在实践中不断调整”，这表明人们对事物的认识受到具体实践水平的限制，认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程，故①④符合题意；<br />②说法错误，故排除；<br />③与题干无关，故排除。<br />所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：探究题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某校高三（1）班学生围绕“什么是世界的本原”这一问题，上网搜集到以下材料：材料一：你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。<br />材料二：“理生万物”“理主动静”“未有此气，已有此理”“万一山河大地都陷了，毕竟理却还在这里”“若在理上看，则虽未有物，而已有物之理”<br />材料三：天地合而万物生，阴阳接而变化起。气者，理之依也。<br />（1）材料一和材料二所反映的观点分别是什么？二者有何共同点？<br />（2）材料三所反映的观点是什么？材料三与材料一，二的根本分歧是什么？</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）材料一是把人的主观精神当成世界本源的主观唯心主义观点。</p><p>材料二是把客观精神看作世界的主宰和本原的客观唯心主义观点。</p><p>二者的共同点是都把意识视为世界的本原，意识决定物质的唯心主义世界观。</p><p><br />（2）材料三把具体物质形态作为世界的本原，都是古代朴素唯物主义的观点。<br />两者的根本分歧是物质和意识谁是世界的本原。<br /><br />【解析】本题围绕着围绕“什么是世界的本原”这一问题，列举了不同的哲学观点，要求考生进行分析，主要涉及的考点是哲学的基本派别和唯物主义的基本形态的知识。<br />（1）本题比较简单，要求考生首先分析说明材料一和材料二所反映的观点分别是什么，然后分析说明二者有何共同点。格局材料可知，材料一属于是主观唯心主义观点。材料二是客观唯心主义观点；二者都认为意识决定物质。<br />（2）本题要求考生分析说明材料三所反映的观点是什么，并说明材料三与材料一、二的根本分歧是什么。根据材料三可知，材料中的观点是古代朴素唯物主义的观点，两者的根本分歧是物质和意识谁是世界的本原。<br />所以答案是：（1）材料一是把人的主观精神当成世界本源的主观唯心主义观点。</p><p>材料二是把客观精神看作世界的主宰和本原的客观唯心主义观点。</p><p>二者的共同点是都把意识视为世界的本原，意识决定物质的唯心主义世界观。<br />（2）材料三把具体物质形态作为世界的本原，都是古代朴素唯物主义的观点。<br />两者的根本分歧是物质和意识谁是世界的本原。</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题。习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”<br />“中国梦”的实现不可能是一帆风顺的，但亿万中华儿女必将圆梦，实现中华民族伟大复兴。习近平强调，中国特色社会主义的发展，让我们今天比历史上任何时期都更接近“中国梦”的目标。比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。<br />结合材料，从唯物论角度为实现“中国梦”提几点合理化建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】①坚持一切从实际出发，实事求是。实现“中国梦”必须立足于我国现阶段的基本国情，真抓实干，做到主观符合客观；<br />②正确发挥意识的能动作用。实现“中国梦”需要我们坚定信心，解放思想，同时反对唯意志主义；<br />③要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。实现“中国梦”既不能盲目自大，也不能妄自菲薄，要尊重社会发展规律。<br /><br />【解析】本题以实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。本题要求考生结合材料，从唯物论角度为实现“中国梦”提几点合理化建议。本题答题的知识范围明确，即唯物论的角度。这类试题的答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。根据所学的相关知识，首先可以从一切从实际出发，实事求是的角度说明实现“中国梦”必须立足于我国现阶段的基本国情，真抓实干，做到主观符合客观；其次，可以从意识的能动作用的角度说明实现“中国梦”需要我们坚定信心，解放思想，同时反对唯意志主义；最后，可以从发挥主观能动性与尊重客观规律相结合的角度说明实现“中国梦”既不能盲目自大，也不能妄自菲薄，要尊重社会发展规律即可。<br />所以答案是：①坚持一切从实际出发，实事求是。实现“中国梦”必须立足于我国现阶段的基本国情，真抓实干，做到主观符合客观；<br />②正确发挥意识的能动作用。实现“中国梦”需要我们坚定信心，解放思想，同时反对唯意志主义；<br />③要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。实现“中国梦”既不能盲目自大，也不能妄自菲薄，要尊重社会发展规律。</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】互联网将世界变成了“地球村”，使国际社会日益形成相互依赖的命运共同体。同时，互联网的迅速发展也给国家主权．安全和可持续发展带来了新的挑战，经高级别专家咨询委员会讨论，大会组委会提出《乌镇倡议》。倡议包含五个方面内容:加快网络发展普及．促进网络文化交流．共享网络发展成果．维护网络和平安全．推动网络国际治理。该倡议的提出将推动互联网的发展．治理和繁荣，使网络空间成为人类生存发展的新天地，让互联网发展成就更好地造福全人类。运用意识的能动作用的相关知识，分析《乌镇倡议》提出的必要性。</p></div></div>
<div><p>【答案】①意识活动的目的性。制定《乌镇倡议》旨在解决互联网发展中存在的问题和面临的挑战。<br />②意识活动具有主动创造性和自觉选择性，与会专家根据互联网的发展现状制定《乌镇倡议》。<br />③正确的意识对我们改造客观世界具有指导作用，要树立正确的意识。《乌镇倡议》有利于推动互联网健康发展，造福人类。<br /><br />【解析】本题以互联网将世界变成了“地球村”，使国际社会日益形成相互依赖的命运共同体为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查意识的能动作用等知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。本题考查意识的能动作用的相关知识，设问指向《乌镇倡议》提出的必要性，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确意识的能动作用体现在：人的意识具有目的性、主动创造性和自觉选择性；人能够能动的认识世界；人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。然后调动运用上述知识，结合《乌镇倡议》进行分析，实现理论与材料的统一。<br />所以答案是：①意识活动的目的性。制定《乌镇倡议》旨在解决互联网发展中存在的问题和面临的挑战。<br />②意识活动具有主动创造性和自觉选择性，与会专家根据互联网的发展现状制定《乌镇倡议》。<br />③正确的意识对我们改造客观世界具有指导作用，要树立正确的意识。《乌镇倡议》有利于推动互联网健康发展，造福人类。</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，表彰其在疾病治疗研究方面取得的成就。拉斯克评奖委员会把诺贝尔生理学或医学奖颁给了屠呦呦个人，这点燃了一个争议:奖项应该授予集体还是个人？无论蜚语再多，科学，始终有着客观的标准，通过争论可以将我们带近真理。运用认识论的知识，说明“科学，始终有着客观的标准，通过争论可以将我们带近真理”。</p></div></div>
<div><p>【答案】①实践是检验认识真理性的唯一标准。实践具有客观物质性，科学始终有着客观的标准。<br />②真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理最基本的属性是客观性。科学的内容是客观的。<br />③真理只有一个，真理面前人人平等．人们的立场不同，对诺贝尔颁奖对象会产生不同的认识，但其中只有一种认识是正确的。<br />④认识具有反复性．无限性和上升性，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们永恒的使命。通过争论可以将我们带近真理。<br /><br />【解析】本题以诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查认识论的有关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。本题考查认识论的知识，设问指向“科学，始终有着客观的标准，通过争论可以将我们带近真理”。解答时首先明确认识论主要包括：实践的特征（客观物质性、能动性、社会历史性）、实践决定认识（实践是认识的基础、动力、检验标准、目的和归宿）、真理的属性（客观性、条件性、具体性）；认识的过程（反复性、无限性、上升性）；然后调动运用上述知识，结合材料进行分析，实现理论与材料的结合。<br />所以答案是：①实践是检验认识真理性的唯一标准。实践具有客观物质性，科学始终有着客观的标准。<br />②真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理最基本的属性是客观性。科学的内容是客观的。<br />③真理只有一个，真理面前人人平等．人们的立场不同，对诺贝尔颁奖对象会产生不同的认识，但其中只有一种认识是正确的。<br />④认识具有反复性．无限性和上升性，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们永恒的使命。通过争论可以将我们带近真理。</p><p> </p></div>
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