高中政治人教版必修4（浙江专版）：每课滚动检测（八）唯物辩证法的实质与核心
题型：辨析题※难度：一般
<div><div><p>【题目】矛盾双方只有斗争性没有同一性。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。同一性与斗争性是矛盾的基本属性。同一性(统一性)是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，它包括：相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提；相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。故题目观点错误。</p></div>
题型：辨析题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】发挥了主观能动性，就能消除事物之间的矛盾。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；又要全面分析，坚持两分法，防止片面性。故题目观点错误。 </p></div>
题型：辨析题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】矛盾普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的事物也是没有的。故题目观点正确。</p></div>
题型：辨析题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】矛盾的个性表现共性并优于共性。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】矛盾的普遍性是指同类事物的共性，矛盾的特殊性是指每一事物的个性。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的事物也是没有的。矛盾的个性表现共性但不能说优于共性，题目观点错误。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：不论主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。故本题答案选A。</p></div>
题型：辨析题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】解决了主要矛盾，有助于其他次要矛盾的解决。( )</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】在复杂事物发展过程中存在着许多矛盾，其中在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并且在一定条件下可以相互转化。解决了主要矛盾，有助于其他次要矛盾的解决，故题目观点正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2015年9月23日，中纪委书记王岐山在纪检监察干部监督工作座谈会上指出，对于纪检监察干部队伍来说，严管就是厚爱。这表明( )</p><p>①矛盾双方绝对同一</p><p>②矛盾双方既对立又统一</p><p>③矛盾双方相互依赖</p><p>④矛盾双方相互贯通</p><p>A. ①②③ B. ①②④</p><p>C. ①③④ D. ②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。同一性与斗争性是矛盾的基本属性。同一性(统一性)是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，它包括：相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提；相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。对于纪检监察干部队伍来说，严管就是厚爱。这表明矛盾双方既对立又统一，矛盾双方相互依赖，相互贯通，②③④适合题意；①是错误的；故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】漫画《感谢对手》告诉我们( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/07/10/b305d252/SYS201902071003315099593071_ST/SYS201902071003315099593071_ST.001.png" width="111" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①普遍性寓于特殊性之中 ②同一以差别和对立为前提 </p><p>③新事物具有强大的生命力④联系是事物存在和发展的条件</p><p>A. ①② B. ①③</p><p>C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。②符合题意；世界是普遍联系的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。④符合题意；题肢①③不符合题意，故排除，故答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】土豆和西红柿根本不是一个世界的，但它们走到了一起，因为土豆变成了薯条，西红柿变成了番茄酱，它俩变成了绝配。感情亦是如此，没有天生就合适的两个人，只有两颗彼此包容和理解的心懂得欣赏与珍惜，才能看得到长久！这段生活感悟告诉我们的哲学道理主要是</p><p>①不同事物有不同的矛盾</p><p>②同一矛盾的两个方面各有其特点</p><p>③没有斗争性，就没有矛盾双方依存和贯通，事物就不能存在和发展</p><p>④没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在和发展</p><p>A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：土豆和西红柿作为矛盾的双方，二者是既对立又统一的关系，二者之间既有斗争性：没有斗争性，就没有矛盾双方依存和贯通，事物就不能存在和发展；又有同一性：没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在和发展；③④符合题意；①②说的都是矛盾的特殊性，不合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】雾霾是雾和霾的组合词，雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是( )</p><p>A. 雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念</p><p>B. 对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性</p><p>C. 雾与霾只有特殊性没有普遍性</p><p>D. 雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。材料中对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性，我们要具体问题具体分析，B适合题意；）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，A是错误的；雾与霾既有特殊性也有普遍性，C错误；雾与霾本质的区别决定了定义的差异，D是错误的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年5月4日，中共中央总书记习近平在北京会见朱立伦主席率领的中国国民党大陆访问团时指出，两岸同胞要以心相交、尊重差异、增进理解，不断增强民族认同、文化认同、国家认同。这体现了</p><p>A. 肯定与否定的辩证 B. 实践与理论的具体统一</p><p>C. 共性与个性的辩证统一 D. 前进性与曲折性的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】文化具有多样性，既是民族的又是世界的，不同民族文化之间要交流、借鉴和融合，遵循各民族文化一律平等的原则。“两岸同胞以心相交、尊重差异、增进理解，不断增强民族认同、文化认同、国家认同”，这体现了共性与个性的辩证统一，故C选项符合题意，可以入选；A、B、D不符合题意，排除。故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2014年9月22日习近平总书记在庆祝人民政协成立65周年大会的讲话中多处引用古语古训。下列习近平所引用的古语古训与其哲理相一致的是（ ）</p><p>①履不必同，期于适足；治不必同，期于利民——矛盾具有特殊性</p><p>②大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也——整体处于主导地位</p><p>③为者常成，行者常至——事物运动是有规律的</p><p>④名非天造，必从其实——一切从实际出发，实事求是</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：履不必同，期于适足；治不必同，期于利民体现了矛盾具有特殊性，①正确。②说法不对，“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也，体现了联系的观点。③说法不对，为者常成 ，行者常至，体现了量变与质变的辩证关系。名非天造，必从其实体现了一切从实际出发，实事求是，④正确。故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】放眼诸多社会问题，很多解决路径都是局限在“城市人”的思维框架里，用“城市人”的见识来考量当下社会问题，似乎已经成了一种通病。数据显示，近5年来，校车事故导致的死亡学生中，74%为农村学生。而追问校车事故发生的根源，“撤点并校”无疑是重要因素所在。为什么会“撤点并校”？无非又是城市人根据自己的认识、忽视农村现状而制定出来的政策。用“城市人”的见识来考量当下社会问题违背了（ ）</p><p>①具体问题具体分析 </p><p>②主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 </p><p>③矛盾双方在一定条件下会相互转化 </p><p>④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系</p><p>A．①② B．③④ C．①③ D．①④ </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：城市人根据自己的认识，忽视农村现状而制定出来的政策，导致了问题频发。矛盾具有特殊性，我们要具体问题具体分析，根本农村和城市的不同特点制定不同的政策，而不能一概而论；要处理好矛盾普遍性与特殊性的关系，做到共性与个性的具体的历史的统一，故①④符合题意，②③与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】民间谚语寓意深远，代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是( )</p><p>①矛盾两个方面既相互对立，又相互统一</p><p>②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提</p><p>③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一</p><p>④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。“到什么山上唱什么歌”体现了具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提，离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾，②④符合题意；①③材料没有体现，排除；故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了让蓝天常在、绿水长流，我们要根据污染物“随风飘流”“随波逐流”的特点，改变以往“各家自扫门前雪”的防治模式，从监测、预警、治理、补偿等方面建立区域联防联控机制，实现“无缝衔接”。从哲学上看，这体现了</p><p>①改变规律能避免前进中的困难曲折 </p><p>②解决矛盾应坚持具体问题具体分析 </p><p>③抓住关键能够解决存在的各种问题 </p><p>④统筹全局可以实现整体的最优目标</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：题肢①说法错误，因为规律是客观的，不能改变，故排除；题肢③说法过于绝对，违背了坚持两点论和重点论的统一的观点，故排除。题肢②④说法正确且复合题意，故答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年3月5日在第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理代表国务院，向大会报告政府工作。过去的一年，我国经济社会发展总体平稳，稳中有进。我们既要看到成绩，更要看到前进中的困难和挑战。投资增长乏力，新的消费热点不多，国际市场没有大的起色，稳增长难度加大，一些领域仍存在风险隐患等问题。这表明( )</p><p>①要用全面的观点看问题，既要看到成绩，又要看到潜在的问题</p><p>②要正确处理主次矛盾的关系，集中主要力量解决稳增长难度大问题</p><p>③看问题要抓主流，坚持两点论与重点论的统一</p><p>④要承认矛盾、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】过去的一年，我国经济社会发展总体平稳，稳中有进。我们既要看到成绩，更要看到前进中的困难和挑战。投资增长乏力，新的消费热点不多，国际市场没有大的起色，稳增长难度加大，一些领域仍存在风险隐患等问题。这表明要用全面的观点看问题，既要看到成绩，又要看到潜在的问题，要承认矛盾、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，①④适合题意；②③不符合材料主旨，排除；故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在物理研究中，只要物体的形状和大小对所研究问题的影响很小，各种物体就能被看作只有质量而无体积和形状的质点。质点忽略了复杂且次要或无关的因素，注重研究运动和受力时物体对系统的影响。这体现的哲学思想方法是</p><p>①认识事物不能忽视次要矛盾 </p><p>②要坚持从局部人手认识整体</p><p>③从事物的个性中把握其共性 </p><p>④解决复杂问题时要突出重点</p><p>A．①② B．②③ C．①④ D．③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>材料强调了忽略复杂且次要或无关的因素，注重研究运动和受力时物体对系统的影响，体现了从诸多个性事物中把握共性，同时体现了面对复杂事物时要善于抓住重点，故③④符合题意；材料强调的是善于抓住主要矛盾而非不忽视次要矛盾，材料体现了个性与共性的关系，而非整体与部分的关系，故排除①②。故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国是个人口大国，解决好吃饭问题始终是治国理政的头等大事。发展农业生产，解决粮食问题，耕地是根本、科技是出路、安全是目标。我国坚持最严格的耕地保护制度，坚守耕地红线。坚持耕地为本（ ）</p><p>①是牢牢抓住了粮食生产的主要矛盾 </p><p>②是正确认识了粮食生产的主要方面</p><p>③准确地把握住了粮食生产的特殊性 </p><p>④粮食生产的次要矛盾就会迎刃而解</p><p>A．①③ B．②③ C．①④ D．②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】发展农业生产，解决粮食问题，要坚守耕地红线这个根本，这是抓住了解决问题的主要矛盾，也是针对我国粮食生产的特点采取的措施，①③正确且符合题意，所以答案选A。材料是在解决问题，而不是认识事物，②与题意不符，故排除。④错误，解决了主要矛盾并不意味着次要矛盾就会迎刃而解。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】得益于中国经济的快速发展和人们消费观念的革新，中国消费需求相当长一段时期内仍将保持迅猛增长的态势，特别是随着第三产业、服务业的发展繁荣，旅游、4G网络、文化传媒、电子信息等消费将出现大幅增长，与此同时，中国过去的明显模仿型排浪式消费﹙指大规模的对某种商品的从众消费，如图年代买彩电、现在买智能手机等﹚阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流，经济新常态下，“大消费”时代已经悄然来到。</p><p>结合材料，运用矛盾特殊性原理，分析相关企业应如何调整生产经营以应对“大消费”时代的来临。</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。</p><p>(2)同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。中国消费已进入大消费时代，企业应具体分析把握这一时代的消费特点，有针对性调整经营战略。</p><p>(3)不同事物具有不同的矛盾。“大消费”时代个性化、多样化消费渐成主流，企业应具体分析研究不同消费者、消费群体的消费需求特点，有针对性地开发多元化产品，满足消费者多样消费需求。</p><p>【解析】本题以企业调整生产经营以应对“大消费”时代的来临为背景设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对矛盾的特殊性等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。</p><p>本题考查矛盾特殊性原理，设问指向相关企业应如何调整生产经营以应对“大消费”时代的来临，属于措施类试题。解答时首先明确知识范围：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。然后调动运用上述知识，结合材料细化分析具体做法，实现理论与材料的结合。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】流行歌曲被收入爱国主义歌曲目录、武侠小说入选高中语文读本、网络歌曲在小学遭禁……这些社会热议的话题，让我们强烈地感受到流行文化对中小学校园的冲击，对此，人们有不同的看法。有些人认为，流行文化适合青少年的心理特点，让青少年接触、了解、吸收流行的东西是很有必要的；有些人则认为，流行文化低俗、浮躁，不少青少年对一些偶像剧、言情小说、流行服饰很着迷，甚至加以模仿，严重影响了学业和健康。</p><p>请回答：</p><p>(1)上述两种观点在思想方法上有何共性？</p><p>(2)从唯物辩证法角度看，你认为应该怎样对待流行文化？</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)两种观点都是片面的，否认了事物的矛盾，都是形而上学的思想方法。</p><p>(2)①看问题要一分为二，对流行文化应作全面客观的分析。流行文化有糟粕，但也有精华，不能只看到一个方面。②要坚持具体问题具体分析的原则。流行文化虽然泥沙俱下，但其中也不乏“珍宝”，一概否定或肯定都是错误的。③坚持适度的原则。青少年对流行文化不能痴迷，否则，很容易沾染流行文化中的一些不健康因素。</p><p>【解析】本题要求考生分析材料中的两个观点的共性，同时要求从辩证法的角度分析应该怎样对待流行文化。材料中的观点要么是全盘肯定流行文化，要么是全盘否定流行文化，都是片面的观点看问题， 都是形而上学的观点，都是错误的。我们对待传统文，要坚持一分为二的观点看问题，既要看到其积极的作用，也要看到消极的作用；同时要坚持具体问题具体分析，要取其精华去其糟粕；同时坚持适度的原则，青少年对流行文化不能痴迷；要注重外因的影响， 要看到流行文化对青少年成长不利的因素，并尽量抵制、削弱其不良影响。</p></div>
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