广西贺州平桂管理区平桂高级中学高二下学期第一次月考政治（理）试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】唯物辩证法讲的联系是指</p><p>A. 事物前后相继的历史关系</p><p>B. 事物同周围事物相互制约的关系</p><p>C. 事物内部各部分、各要素之间相互影响的关系</p><p>D. 事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都处在联系之中，没有孤立的事物存在，D适合题意；其他选项均是不全面的，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是</p><p>A. 一切事物与周围其他事物有着这样或那样的联系</p><p>B. 事物是变化发展的</p><p>C. 一切事物总是和其它事物无条件地联系着</p><p>D. 意识反作用于物质</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都处在联系之中，没有孤立的事物存在。“城门失火，殃及池鱼”这一成语体现了联系的普遍性，A适合题意；B、D不适合题意；联系是普遍的，但联系是有条件的，C是错误的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“只要你对飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法（ ）</p><p>A. 否定了意识的能动作用 B. 揭示了意识能够正确反映客观事物</p><p>C. 肯定了联系的普遍性和多样性 D. 忽视了联系的客观性和条件性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。“只要你对飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法忽视了联系的客观性和条件性，D适合题意；其他选项均不合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明</p><p>A. 事物与事物之间是有区别的</p><p>B. 系统和要素的关系就是整体和部分的关系</p><p>C. 整体具有部分所不具有的功能</p><p>D. 整体功能是部分功能之和</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，C适合题意；A、B不适合题意；D说法是错误的，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】外国一位心理学家说：“我+我们=完全的我”，从世界观意义上看，其蕴涵哲理是</p><p>A. 部分离不开整体，当部分离开整体时，部分就不成其部分</p><p>B. 人生价值只有在集体中才能得到充分实现</p><p>C. 个人只有融入社会，才能改造主观世界</p><p>D. 只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>“我+我们=完全的我”，从世界观意义上看，其蕴涵哲理是部分是整体中的部分，部分离不开整体，当部分离开整体时，部分就不成其部分，A适合题意；要在个人与社会的统一中实现人生价值，B、C说法过于绝对，排除；D强调部分的重要性，不适合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有人大代表将城市和农村比喻为人的两条腿。现在农村这条腿短，不补齐这条短腿，就要拖全面建成小康社会的后腿。这反映的哲学道理主要是（ ）</p><p>A. 任何事物都是相互联系的</p><p>B. 部分的功能及其变化会影响整体的功能</p><p>C. 整体居于主导地位，统帅着部分</p><p>D. 事物的发展是量变和质变的统一</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】联系具有普遍性，但联系是有条件的，并不意味着任何事物都是相互联系的，A是错误的；城市和农村是全面建成小康社会的重要组成部分，现在农村这条腿短，不补齐这条短腿，就要拖全面建成小康社会的后腿。这体现了部分的功能及其变化会影响整体的功能，B适合题意；C、D材料没有体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万事者，不足以谋一时。”这告诉我们</p><p>A. 事物运动是有规律的</p><p>B. 必须树立整体观念和全局思想</p><p>C. 要按规律办事，实事求是</p><p>D. 要学会系统优化的方法</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万事者，不足以谋一时。”这告诉我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，B适合题意；其他选项均不合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，它具有的特征是（ ）</p><p>①整体性②有序性③复杂性和多样性④内部结构的优化趋向</p><p>A．①③④ B.①②③ C．①②④ D．②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向特征。①②④正确；③错误。该题选C 。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近年来，瘦肉精、染色馒头、假薯粉等食品安全问题再次成为舆论关注的焦点。食品安全问题仍然多发，其症结究竟何在？食品监管链条上的“多龙治水”导致政出多门，各自为政，没有形成一个统一的监管体系是一个重要原因。这给我们的哲学启示是（ ）</p><p>①要注意系统内部结构的优化趋向 ②要树立全局观念，统筹全局</p><p>③办事情要着眼于局部利益 ④整体功能总是大于各部分功能之和</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】食品监管链条上的“多龙治水”导致政出多门，各自为政，没有形成一个统一的监管体系是一个重要原因。这启示我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，注意系统内部结构的优化趋向，①②适合题意；③不合题意，排除；④说法绝对，排除；故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在现实的人与人合作中，假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果就有时比10大得多，但有时甚至比1还要小。这一定律从哲学上启示我们（ ）</p><p>①要学会用综合的思维方法，统筹考虑 ②办事情要立足整体，选择最佳方案</p><p>③要注意系统内部结构的合理性 ④整体高于局部、大于局部功能之和</p><p>A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】在现实的人与人合作中，假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果就有时比10大得多，但有时甚至比1还要小。这一定律从哲学上启示我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，要注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式认识事物，①②③适合题意；注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和，④说法错误，排除；故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的是（ ）</p><p>A. 邯郸学步 B. 唇亡齿寒 C. 吐故纳新 D. 因地制宜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：该题考查联系、发展，A观点与题意不符，邯郸学步体现了形而上学的观点，B观点体现了联系的观点，但是没有体现发展观，D观点体现的是具体问题具体分析和联系观，没有体现发展的观点，故排除ABD，C观点符合题意，吐故纳新中从故到新，既体现了联系也体现了发展，故符合题意，故答案应选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“天上的太阳，每天都是新的。”这一说法形象地指出了</p><p>A. 运动中有静止，静止中有运动</p><p>B. 客观事物的存在是不以人的主观意志为转移的</p><p>C. 万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中</p><p>D. 运动是绝对的、永恒的、无条件的，静止是不存在的</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>题中强调运动，而不是强调静止，没有体现运动与静止的关系，A不合题意，故排除；B是强调物质的客观实在性，不合题意，排除；题中说法说明万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中，C选项观点正确且符合题意；D选项观点错误，运动是绝对的无条件的，静止也是存在的，故排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】纵观人类历史，从打制石器到机器人的出现，从独木舟到宇宙飞船，从结绳记事到电子计算机的发明，这些无不说明了（ ）</p><p>A. 自然界是变化发展的 B. 人类社会和人类的认识是变化发展的</p><p>C. 人类的认识是有限的 D. 世界是客观存在的物质世界</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】纵观人类历史，从打制石器到机器人的出现，从独木舟到宇宙飞船，从结绳记事到电子计算机的发明，这些无不说明人类社会和人类的认识是变化发展的。人类社会是发展的。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。人的认识是发展的。认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。B适合题意；其他选线没有体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】唯物辩证法认为，发展的实质为</p><p>①事物的前进和上升</p><p>②新事物的产生和旧事物的灭亡</p><p>③同一事物的简单重复和反复循环</p><p>④新事物和旧事物之间相互转化</p><p>A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>发展的普遍性要求我们坚持用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和僵化保守思想。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，①②适合题意，③④是错误的，故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，并称其为“发展”。这种观点是</p><p>A. 正确的，因为它运用了先进的信息技术</p><p>B. 正确的，因为它是以前所没有的</p><p>C. 错误的，因为它没有正确理解发展的实质</p><p>D. 错误的，因为它没有看到事物的运动和变化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】题目中，某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，并称其为“发展”。这种观点是错误的，因为它没有正确理解发展的实质。故C入选。D选项错误，题目中看到了事物的运动和变化但是没有正确理解发展的实质。A、B判断错误，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从一个较长的历史时期来说，改革会使绝大多数人受益，但改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦。据此完成下面小题。</p><p>【1】由于“改革会使绝大多数人受益”，因此</p><p>A. 改革符合客观规律</p><p>B. 改革代表事物的发展方向</p><p>C. 改革具有旧事物无可比拟的优越性</p><p>D. 改革会得到广大人民群众的拥护和支持</p><p>【2】改革“伴随着眼泪和痛苦”。这表明</p><p>A. 事物发展的总趋势是前进的</p><p>B. 事物发展的道路是迂回曲折的</p><p>C. 新事物能够战胜旧事物</p><p>D. 没有力量能够阻止改革的步伐</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】D</p><p>【2】B</p><p>【解析】</p><p>本题以改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦为背景，考查社会主义社会基本矛盾的解决方式、前进性与曲折性的关系等知识，考查学生调动运用知识解决问题的能力。</p><p>【1】社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。由于“改革会使绝大多数人受益”，因此改革会得到广大人民群众的拥护和支持，D适合题意；其他选项不合题意，排除。</p><p>【2】改革“伴随着眼泪和痛苦”，这表明事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程，新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然要经历一个漫长和曲折的过程，B适合题意；其他选项不符合要求，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】薄礼面前要慎微。从哲学上看是因为（ ）</p><p>A. 事物的发展总是从量变开始的 B. 矛盾双方可以相互转化</p><p>C. 事物的变化是量变与质变的统一 D. 矛盾是事物发展的源泉和动力</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。薄礼面前要慎微。从哲学上看是因为事物的发展总是从量变开始的，A适合题意；其他选项均不是本题的原因，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这副对联告诫人们</p><p>A. 要坚持适度原则 B. 要不失时机地促成飞跃</p><p>C. 要重视量的积累 D. 要坚信前途是光明的</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这副对联告诫人们要重视量的积累，C适合题意；其他选项均不合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“水到渠成”体现的哲理是（ ）</p><p>A. 事物是变化发展的 B. 事物是普遍联系的</p><p>C. 事物的变化发展是前进性与曲折性的统一 D. 事物的变化发展是量变与质变的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。“水到渠成”体现了事物的变化发展是量变与质变的统一，D适合题意；其他选项没有体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哲学上讲的“矛盾”是指（ ）</p><p>A. 说话做事前后不一 B. 事物内部各方面互相排斥</p><p>C. 事物外部各方面相互斗争 D. 反映事物内部对立和统一的关系</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。逻辑学中所讲的矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象，它的存在是主观的。而哲学上讲的矛盾是事物自身包含的对立统一关系，D适合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”老子这段话说明：</p><p>A. 万事万物都在不断的运动中 B. 一事物和他事物之间并不存在界限</p><p>C. 矛盾双方相互依赖，互为存在条件 D. 我们必须在运动中把握事物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题一事物和他事物之间存在严格的界限，才得以区分。有无、难易、长短等相对应而存在，相比较而存在，说明矛盾双方相互依赖，互为存在条件。故B项错误。本题选C项。AD项本身正确但不符合题意应排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“有时失去是一种拥有，有时跌倒是一种站起。”这句话体现的唯物辩证法的道理是</p><p>A. 实践是认识的来源</p><p>B. 一切从实际出发，实事求是</p><p>C. 矛盾双方在一定条件下相互转化</p><p>D. 矛盾是事物发展的动力</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题“有时失去是一种拥有，有时跌倒是一种站起”这句话体现的唯物辩证法道理是矛盾双方在一定条件下相互转化，C项正确且符合题意；A项实践是认识的来源不是辩证法的道理，故不入选择；B项按客观规律办事的观点材料未体现；D项矛盾是事物发展的源泉和动力 的观点材料未体现。故该题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“没有矛盾就没有世界。”这句话所蕴含的哲理是（ ）</p><p>A. 矛盾具有普遍性 B. 矛盾具有特殊性</p><p>C. 物质决定意识 D. 规律的客观的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“没有矛盾就没有世界。”这句话所蕴含的哲理是矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾，A适合题意；其他选项均未体现，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】医生让一位病人多吃水果，可病人拒吃苹果、香蕉、橘子，并且喊道：“我要吃水果。”这位病人的错误在于</p><p>A. 承认了矛盾普遍性与特殊性的区别</p><p>B. 夸大了共性与个性的联系</p><p>C. 忽视了共性与个性的转化</p><p>D. 不懂得矛盾的共性不能离开个性的存在</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：水果与苹果、香蕉、橘子之间是矛盾普遍性与矛盾特殊性的关系，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，水果的共同特点通过具体的水果体现出来，该病人的错误在于不懂得矛盾的共性离不开个性，D说法正确；ABC与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把平凡的事情做好就是不平凡，把普通的事情做好就是不普通。其中蕴涵的哲学道理是</p><p>A. 矛盾双方的相互排斥和对立</p><p>B. 矛盾双方的相互分离的倾向</p><p>C. 矛盾双方的相互包含和转化</p><p>D. 矛盾推动着事物的运动变化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：该题考查矛盾对立统一原理， 题干中平凡的工作干好了就是不平凡，普通的工作做好就是不普通，说明矛盾双方是可以相互转化的，故C观点符合题意，A、B、D均与题意不符，故答案应选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。”这句话体现的哲理是（ ）</p><p>A. 矛盾双方互相吸引、相互联结 B. 斗争性寓于同一性之中</p><p>C. 矛盾双方相互排斥、相互对立 D. 矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】同一以差别和对立为前提，没有对立双方的斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。”这句话体现的哲理是斗争性寓于同一性之中，B适合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“真理是同谬误相比较而存在、相斗争而发展的！”这句话表明（ ）</p><p>A. 矛盾双方的对立统一推动了事物的变化和发展</p><p>B. 真理和谬误是不可分割的</p><p>C. 真理和谬误推动了事物的发展</p><p>D. 矛盾双方相互依存、相互转化</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】真理和谬误之间有着严格的界限。在一定条件下，真理就是真理，而不是谬误，二者的界限不容混淆。真理和谬误往往是相伴而行的。“真理是同谬误相比较而存在、相斗争而发展的！”这句话表明矛盾双方的对立统一推动了事物的变化和发展，A适合题意；其他选项不合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】根据2010年4月15日通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国将完善招生录取办法，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。其哲学依据在于矛盾具有（ ）</p><p>A. 普遍性 B. 斗争性 C. 同一性 D. 特殊性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。我国将完善招生录取办法，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。其哲学依据在于矛盾具有特殊性，D适合题意；其他选项不合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新颖的外观，技术和工艺的创新占据了一定市场份（ ）</p><p>额；另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题而引起种种非议。这表明</p><p>①矛盾双方在一定条件下相互转化 ②同一事物在发展的不同阶段有不同特点 </p><p>③矛盾普遍存在，事事有矛盾 ④矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新颖的外观，技术和工艺的创新占据了一定市场份额；另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题而引起种种非议。这表明矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中，矛盾普遍存在，事事有矛盾，③④适合题意；①②材料没有体现，排除；故本题答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察漫画《如此领导》，我们得到的哲学启示是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/09/35858bb0/SYS201904150947523519459910_ST/SYS201904150947523519459910_ST.001.png" width="153" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 坚持量变与质变的统一原理，重视事物的质变</p><p>B. 要用发展的观点看问题，认真解决矛盾</p><p>C. 要承认矛盾的普遍性与客观性，正确对待矛盾</p><p>D. 把握事物的发展趋势，正确对待发展中的曲折</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】漫画型选择题利用生动形象的漫画对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺或赞扬，从而给人以启迪和教育。本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。漫画《如此领导》启示我们要承认矛盾的普遍性与客观性，正确对待矛盾，C适合题意；其他选项不符合漫画主旨，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】事物变化与发展的区别在于</p><p>A. 变化是看得见的，发展是看不见的</p><p>B. 变化是发展，发展不一定是变化</p><p>C. 变化既有前进的也有倒退的，而发展是前进上升的变化</p><p>D. 变化是倒退向下的变化，发展则是前进上升的变化</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向性。即只有前进的、上升的、进步的变化才是发展，C适合题意；其他选项均是错误的，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下各项能说明发展普遍性原理的是（ ）</p><p>①青藏高原海陆变迁 ②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ③自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易 ④世界就是一个轮回，始于何处，回到何处（ ）</p><p>A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】发展具有普遍性，事物是不断变化发展的。表现在：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。①②③均体现了发展的普遍性原理，④不合题意，排除，故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是 </p><p>①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 </p><p>②春江潮水连海平，海上明月共潮生</p><p>③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 </p><p>④飞流直下三千尺，疑是银河落九天</p><p>A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查发展的实质的相关知识，考查学生分析和运用基础知识的能力，解答该题需要读懂诗句，找出对应的哲学观点。①中“无边落木萧萧下”代指旧事物灭亡，“不尽长江滚滚来”代指新事物产生，体现了新事物代替旧事物，入选；③中“陈叶”“前波”代指旧事物，“新叶”“后波”代指新事物，符合题意，入选；②是联系的观点，不符合题意；④意识是人脑对客观事物的主观映像，不符合题意。故选A。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】事物发展过程的两种状态是什么？两者的关系如何呢？</p></div></div>
<div><p>【答案】①事物的两个发展状态分别是质变和量变。</p><p>②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展是量变和质变相互作用、循环往复的结果。</p><p>【解析】</p><p>本题以简答题的形式呈现，从《生活与哲学》角度设置问题，考查考生对量变与质变的关系等知识的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。</p><p>本题设问指向事物发展过程的两种状态是什么？两者的关系如何呢，是教材基础知识的理解与识记。事物的两个发展状态分别是质变和量变。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】矛盾的普遍性和特殊性的关系如何？</p></div></div>
<div><p>【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。</p><p>②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。</p><p>【解析】</p><p>本题以简答题的形式呈现，从《生活与哲学》角度设置问题，考查考生对矛盾的普遍性和特殊性的关系等知识的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。</p><p>本题设为指向矛盾的普遍性和特殊性的关系如何，是教材基础知识的识记。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的事物也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。</p></div>
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