admins 发表于 2021-5-12 00:41:05

广东省湛江市大成中学高中政治必修四同步练习第八课 唯物辩证法的发展观

题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】“人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”这首小诗蕴含的哲学道理是 (  )</p><p>①要善于抓住事物发展中的主要矛盾    </p><p>②事物发展是前进性与曲折性的统一</p><p>③事物发展的总方向是曲折与迂回的    </p><p>④任何事物的发展总是从量变开始的</p><p>A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】“人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”体现了任何事物的发展总是从量变开始的,事物发展是前进性与曲折性的统一,故②④符合题意;①与题意无关,排除;③说法错误,事物发展的总方向是前进的上升的,排除。故本题答案选C。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】在社会治理体系中,各地各部门的政策、举措、规划等最终都要通过基层组织来贯彻、实施、执行,村(社区)无疑是政府管理与服务的“神经末梢”和“最后一公里”。小官腐败无疑会让最后一公里出现堵塞。要预防堵塞,需要</p><p>A.树立群众观点,实行群众自治</p><p>B.系统推进反腐,防止功亏一篑</p><p>C.抓住反腐重点,因为小贪甚于巨贪</p><p>D.重视关键部分,腐败可以迎刃而解 </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】村(社区)无疑是政府管理与服务的“神经末梢”和“最后一公里”,要预防堵塞,需要系统推进反腐,处理好各个环节,防微杜渐,防止功亏一篑,B符合题意;A强调的是群众观点,不合题意;C强调的是抓重点,不合题意;D中重视关键部分的说法正确,但是腐败可以迎刃而解,夸大了其作用,故排除。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:较易
    <div><div><p>【题目】工业1.0是机械制造时代,工业2.0是电气化与自动化时代,工业3.0是电子信息化时代,“工业4.0”则描绘了一个通过人、设备与产品的实时联通与有效沟通,构建一个高度灵活的个性化和数字化的智能制造模式。从工业1.0到工业4.0的发展历程表明(  )</p><p>①发展具有普遍性和客观性             </p><p>②新事物在对旧事物的肯定中实现飞跃 </p><p>③新事物是在旧事物体内成长的         </p><p>④事物发展都是前进性与曲折性的统一</p><p>A. ②③    B. ②④    C. ①④    D. ①③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】②选项错误,新事物在旧事物的母体中孕育产生,其吸收了旧事物当中的合理的因素,抛弃了过时的的因素。题肢③说法与题意无关,题目没有强调事物发展的前进行与曲折性。从工业1.0到工业4.0的发展历程表明发展具有普遍性和客观性,新事物是在旧事物体内成长的。故①③入选。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】两年前,自行车厂频临破产倒闭,后来人们打开思路,紧跟时代步伐,运用互联网+ ,把普通的自行车做成共享单车,让用户下载共享单车APP,支付保证金,既让自行车产业“起死回生”,让资金链又盘活起来,也让用户得到了便利。这告诉我们(    ) </p><p>①事物发展是前进性和曲折性的统一 &#xa0; ②要全面否定旧事物,寻找新思路</p><p>③坚持用联系和发展的观点看问题&#xa0; &#xa0;&#xa0;&#xa0; ④经济发展规律能够被认识和消灭</p><p>A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】本题考查唯物辩证法的联系观和发展观。自行车厂在频临破产倒闭情况下打开思路,紧跟时代步伐,运用互联网+ ,把普通的自行车做成共享单车,从而取得成功,这告诉我们事物发展是前进性和曲折性的统一,要坚持用联系和发展的观点看问题,①③正确且符合题意;新事物不是对旧事物的辩证的否定,不是全面否定,②说法错误;规律是客观的,是可以被认识,但不能被消灭,④说法错误;故本题答案选A。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】人一生关注的焦点都在变,少年重在人格教育,青年重在技能学习,中年重在实现理想,老年重在延年益寿。下列选项所体现的道理和材料所体现的道理一致的是</p><p>①世上无难事,只要肯登攀       ②世异则事异,事异则备变</p><p>③吾心即宇宙,宇宙即吾心       ④士别三日,刮目相待</p><p>A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题人的一生在不同的成长阶段关注的焦点不同,说明要用发展的眼光看问题,不能用静止的眼光看问题,②④体现了用发展的眼光看问题,与材料寓意一致,正确;①强调人的努力的重要性,与题意无关;③是主观唯心主义观点,与题意不符。该题选C。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】下列诗句中与“流水淘沙不暂停,前波未灭后波生”所蕴含的哲学道理相同的是</p><p>①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0; ②不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层 </p><p>③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0; ④竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。</p><p>A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>发展的实质是新事物的产生,旧事物的灭亡,前波未灭后波生体现新事物产生旧事物灭亡。①体现了这个观点,正确;②比喻人要眼光长远,看到事物的发展趋势,与题意不符;③体现了新事物产生旧事物灭亡观点,正确;④体现的是联系观点,不选,故本题答案选择B。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:较易
    <div><div><p>【题目】从1G到5G,移动通信技术日新月异。5G网络有能力处理大量的联网设备和流量类型。比如说,当处理高清视频在线播放任务时,5G可能提供超高的速度连接。移动通信技术的快速发展表明</p><p>A. 事物总是处在渐进和不显著的变化中</p><p>B. 事物发展的道路是迂回曲折的</p><p>C. 事物发展的实质是新事物代替旧事物</p><p>D. 是我运动的方向一定是向上的</p><p>&#xa0;</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本题考查发展的观点。事物发展有质变和量变两种状态,A题肢错误,不选。题干体现的是事物发展的前进性,B题肢与题干无关,不选。运动不等于发展,D题肢错误,不选。C题肢符合题意,入选。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】下列漫画蕴含的哲理是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/28/08/5621d84f/SYS201904280842304917889167_ST/SYS201904280842304917889167_ST.001.png" width="100" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 思维和存在的辩证关系</p><p>B. 量变和质变的辩证关系</p><p>C. 物质和意识的辩证关系</p><p>D. 共性和个性的辩证关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查量变和质变的辩证关系。漫画《凡事走在分寸之前即为“过”》表明要把握好尺寸,坚持适度原则,防止“过犹不及”,从哲学角度体现了量变和质变的辩证关系,B正确且符合题意;其它选项都与漫画寓意不符,均应排除。故本题答案选B。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】人类学家顿巴研究人际互动数十年,他因“顿巴数”而闻名学界。“顿巴数”试图揭示的是朋友圈的范围一个人的朋友圈平均是150人,超过150人的朋友圈往往太复杂而难以驾驭。当我们把“朋友圈”扩至三四百人时,真正的朋友却无暇顾及了。这个定律体现了(   )</p><p>A. 孤立的事物是不存在的</p><p>B. 量变达到一定程度会引起质变</p><p>C. 量变是事物根本性质的变化</p><p>D. 新事物不应该代替旧事物</p><p>&#xa0;</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据题目表述,数学家巴顿通过研究发现,一个人的朋友圈平均是150人,当超过这个数甚至更多的时候,真正的朋友却无暇顾及了,这体现出了事物量变达到一定程度会引起质变,故B入选。A选项表述与题意无关。C、D选项表述错误,排除。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】商人带两袋大蒜到某地,当地人没有见过大蒜,极为喜爱,于是赠商人两袋金子。另一商人听说,便带两袋大葱去,当地人觉得大葱更美味,金子不足以表达感情,于是把两袋大蒜给了他。这个故事启示我们要</p><p>①系统优化,把握整体部分关系            </p><p>②知难而进,顺应事物发展趋势</p><p>③敦本务实,要使主观符合客观            </p><p>④乘势待时,把握事物发展状态</p><p>A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】根据题目中的表述,第一个商人将两袋大蒜带到某地赚得了两袋金子,是因为他一切做到了从实际出发,即敦本务实,要使主观符合客观;而第二个商人,也学第一个商人,将葱带到这个地方,却换得了两袋大蒜,故启示我们乘势待时,把握事物发展状态,故③④入选。①②选项与题意无关。选D。</p></div>

    题型:
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】    最近,财政部、科技部等部门联合发布了新能源汽车示范推广鼓励政策。行业专家认为,发展新能源汽车已是大势所趋,社会和消费者要对新能源汽车产业发展给予更多耐心,不能因新能源汽车尚不完善而予以否定;新能源汽车企业要坚定信心,不断改进完善新能源汽车生产工艺,逐步降低成本,提高质量,满足大规模量产要求。 </p><p>运用唯物辩证法的发展观分析行业专家的看法。</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)事物是普遍发展的,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡.要求我们要用发展的观点看问题。新能源汽车代替传统汽车是必然趋势。</p><p>(2)事物发展的前途是光明的,道路是曲折的.新能源汽车是新生事物,我们既要对新能源汽车的发展充满信心,又要支持和保护其发展。</p><p>(3)事物发展是量变与质变的统一.发展新能源汽车,要注重量的积累,不断改进生产工艺,提高质量,促进发展。</p><p>【解析】</p><p>试题</p><p>本题考查唯物辩证法发展观的知识,是教材基础知识的理解和运用,要结合材料中行业专家的观点进行分析,选择合适的原理组织答案。事物的发展具有普遍性;发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;事物的发展是前进性和曲折性的统一;事物的发展是量变和质变的统一,这些是唯物辩证法发展观的相关知识。“发展新能源汽车已是大势所趋”,说明事物是普遍发展的,新能源汽车代替传统汽车是必然趋势;“社会和消费者要对新能源汽车产业发展给予更多耐心,新能源汽车企业要坚定信心”,说明事物发展是前进性和曲折性的统一,对待新能源汽车,我们要充满信心,支持和保护其发展。</p></div>

    题型:
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】    京津冀协同发展已经正式成为国家战略,为实现这一战略构想,需要转变观念,扎实推进。“京津冀协同发展”话题引起诸多专家学者的热议,以下是某知名高校学者论坛中一些专家的发言。 </p><p>学者甲:无论从历史还是现实上看,京津冀三地密不可分,协同发展势在必然。要坚持区域统筹,完善顶层设计,充分考虑地理位置、环境资源、产业基础以及交通状况等各个因素,最大限度发挥各个城市优势,最终实现1+1+1&gt;3的效果。</p><p>学者乙:京津冀协同发展战略总结了以往发展的经验教训,彰显了“相互协同”的新内容,体现时代要求;在推进过程中,要大胆创新,但要看到其过程不是一蹴而就、一帆风顺的,会有风险和挑战,要制定不同时期的时间表和路线图,充分预估困难,做好解决问题的准备。</p><p>用发展观和辩证否定观的相关知识,针对“学者乙”的看法发表意见。</p></div></div>
<div><p>【答案】事物发展是前进性和曲折性的统一。京津冀协同发展战略,体现未来的发展方向,对此我们要坚定信心;同时还应当看到这一过程不是一帆风顺的,要充分预估风险和挑战,做好迎接挑战的准备。在事物发展过程中,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。在推进过程中,我们要扎实推进,不能急于求成,同时又要抓住有利时机,促成飞跃。事物发展过程是辩证否定过程,实质是“扬弃”。京津冀协同发展战略在继承以往区域发展成功经验的基础上,增添了崭新的内容,实现了发展战略的巨大创新。</p><p>【解析】</p><p>本题以京津冀协同发展已经正式成为国家战略为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对发展观等知识点的把握,着重考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题的能力。</p><p>此题考查发展的有关知识,考查调动知识分析阐释问题、论证问题的能力。设问知识指向发展的相关知识,要求针对“学者乙”的看法发表意见,认识理解类题型。根据“学者乙”的看法内容,可以从发展的观点原理及方法论角度思考,具体包括事物发展是前进性与曲折性的统一原理及方法论、量变与质变的辩证关系原理及方法论、辩证否定观是发展的环节及方法论等知识。注意联系材料,全面运用相应知识点,多层次加以分析。</p></div>
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