湖北省十堰市高二下学期期末政治试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】2018年8月，第二十四届世界哲学大会在北京举行。本次哲学大会以“学以成人”为主题，参与会议的各国哲学家彼此聆听深度对话。“成”，作动词理解时，强调通过修养成就人格；作形容词理解时，“成人”即“完人”。这两方面通过哲学都可达成。这一主题表明哲学</p><p>①是指导人们生活得更好的艺术</p><p>②是人们社会实践的产物</p><p>③以人及人的发展作为主要研究对象</p><p>④能给人以智慧，是指引人前进的明灯</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查哲学对生活的作用。</p><p>①④：“学以成人”的 “成”，作动词理解时，强调通过修养成就人格；作形容词理解时，“成人”即“完人”。这两方面通过哲学都可达成。这说明哲学能给人以智慧，是指引人前进的明灯，是指导人们生活得更好的艺术，①④符合题意。</p><p>②：材料反映的是哲学的作用，没有涉及与实践的关系，②不符合题意。</p><p>③：哲学以整个世界为研究对象，③错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】爱因斯坦说，自然界最不可理解的事情是，自然是可以被理解的。对此，下列认识正确的是</p><p>①自然界是客观存在的物质世界的组成部分 ②爱因斯坦肯定了认识世界的可能性 ③可知论与不可知论没有明确的界限 ④思维与存在具有同一性</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>①：材料没有涉及到自然界与物质世界的关系，排除①。</p><p>②④：爱因斯坦认为自然是可以被理解的，说明他认为物质世界是可知的，即思维与存在具有同一性，①④选项正确。</p><p>③：可知论认为世界是可以被认识的，不可知论认为世界是不可被认识的，这二者之间有明确的界限，③错误。</p><p>故本题选C。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:155.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一个方面</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第二个方面</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td rowspan="3" style="width:14.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区</p><p>别</p></td><td style="width:32.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内容</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>思维和存在何者是本原的问题</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:32.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>地位</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是哲学基本问题中最重要的方面</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是哲学基本问题中从属的方面</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:32.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>意义</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。不可知论认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:350.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>哲学的基本问题第一方面问题的解决是第二方面问题解决的前提和基础，第二方面内容是第一方面内容的展开和深化；哲学基本问题第二方面的解决也影响第一方面的彻底解决</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】神话分为三类：创世神话、神佛神话、英雄神话。在各国的创世神话中，几乎都是神（上帝）从混沌中开创大地山河。这种由神（上帝）开创大地山河的思想</p><p>①源于客观存在，但在基本方向上是错误的</p><p>②源于远古人类的头脑，是一.种大胆的猜想</p><p>③属于唯心主义观点，认为思维决定存在</p><p>④具有形而上学性和机械性，没有科学依据</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查客观唯心主义。</p><p>①③：由神（上帝）开创大地山河的思想是一种客观唯心主义观点，都以为思维决定存在，这种观点在根本上是错误的，但不管是正确的意识还是错误的意识都是客观存在在人脑中的反映，①③符合题意。</p><p>②：意识源于客观存在，②错误。</p><p>④：客观唯心主义不具有形而上学性和机械性，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】《求是》杂志载文指出，马克思主义哲学是大智慧。习近平对马克思主义哲学高度重视，强调要用马克思主义武装广大干部和党员。这是基于</p><p>①马克思主义哲学实现了科学基础上的实践性和革命性的统一</p><p>②马克思主义哲学是无产阶级的精神武器，是哲学的最终形态</p><p>③运用马克思主义哲学的方法能提高分析和解决问题的本领</p><p>④马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对社会发展具有指导作用</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查马克思主义哲学。</p><p>③④：习近平对马克思主义哲学高度重视，强调要用马克思主义武装广大干部和党员。这是基于马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，运用马克思主义哲学的方法能提高分析和解决问题的本领，对社会发展具有指导作用。③④符合题意。</p><p>①：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，①错误。</p><p>②：马克思主义是发展着的理论，它随着社会实践的发展而发展，不是哲学的最终形态，②错误。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】他们是2000多年前东西方伟大的思想家，虽远隔千山万水、从未谋面，但说出了十分相近的名言：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”和“万物皆流，无物常住”。这两句名言的共同点在于</p><p>①肯定了运动的绝对性 ②离开物质谈运动 ③认为动中有静、静中有动 ④认为物质是运动的物质</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①④：逝者如斯夫，不舍昼夜以及万物皆流，无物常住这两句名言均认为物质是运动的物质，肯定了运动的绝对性，①④选项正确。</p><p>②：“离开物质谈运动”是唯心主义思想，与题意不符，排除②。</p><p>③：题目中的两句名言均没有涉及绝对运动与相对静止的辩证关系，③排除。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】扶贫工作要“有热情”，更要“讲方法”。正所谓“磨刀不误砍柴工”，对困难群众的帮扶必须先找准“病根”，然后才能对症下药。不能穿着精准扶贫的“新鞋”，走传统帮扶的“老路”，要跳出单一的送钱送物模式，多管齐下，提高困难群众脱贫的内生动力。这给我们的启示是</p><p>①客观事物是复杂的，追求真理是一个长期的过程</p><p>②矛盾是事物发展的动力，不断制造矛盾才能促进事物的发展</p><p>③要坚持具体问题具体分析，找到扶贫的正确方法</p><p>④把“热情”同严谨踏实的科学态度结合起来，找准困难群众的“病根”</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查具体问题具体分析。</p><p>①：材料阐释的是如何扶贫问题，没有涉及追求真理，①不符合题意。</p><p>②：矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾的不断解决才能促进事物的发展，而不是制造矛盾才能促进事物的发展，②错误。</p><p>③：对困难群众的帮扶必须先找准“病根”，然后才能对症下药。不能穿着精准扶贫的“新鞋”，走传统帮扶的“老路”，要跳出单一的送钱送物模式，多管齐下，提高困难群众脱贫的内生动力，强调的就是要具体问题具体分析。③符合题意。</p><p>④：扶贫工作要“有热情”，更要“讲方法”， 对困难群众的帮扶必须先找准“病根”，然后才能对症下药，强调的是把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把“热情”同严谨踏实的科学态度结合起来，找准困难群众的“病根”，④符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】朱鹦有鸟中“东方宝石”之称，因栖息地被大面积破坏，曾被认为在我国已灭绝，直至1981年，科考人员发现7只野生朱鹦。经过38年的精心保护，野生朱鹦的数量超过2000只，基本缓解了朱鹛的极濒危局面。这给我们的启示是</p><p>①要尊重自然，与自然和谐相处</p><p>②人可以创造自然规律，实现人与自然的统一</p><p>③孤立的事物是不存在的，任何两个事物之间都是相互联系的</p><p>④人能够认识和利用规律，促进事物的发展</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查规律的客观性与人的主观能动性的关系。</p><p>①④：朱鹦因栖息地被大面积破坏，曾被认为已灭绝，后来经过38年的精心保护，野生朱鹦的数量超过2000只，基本缓解了朱鹛的极濒危局面，这既说明自然界是客观的，要求我们要尊重自然，与自然和谐相处，又说明人能够认识和利用自然规律，促进事物的发展，①④符合题意。</p><p>②：规律是客观的，人不能违背规律、创造规律，②错误。</p><p>③：联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中，但具体事物的联系又是有条件的，不能说任何两个事物之间都是相互联系的，③错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平在2018全国教育大会.上强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向。教育工作坚持马克思主义指导地位的认识论依据是</p><p>A.正确的意识能够促进客观事物的发展</p><p>B.认识反作用于实践并能推动实践发展</p><p>C.马克思主义是实践和时代发展的产物</p><p>D.科学理论对实践具有重大的指导作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查认识论。</p><p>D：实践决定认识，认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有重大的指导作用，教育工作坚持马克思主义指导地位的认识论依据就基于此，D符合题意。</p><p>A：正确的意识能够促进客观事物的发展，属于唯物论范畴，A不符合题意。</p><p>B：认识反作用于实践，但只有正确的认识才能推动实践的发展，B错误。</p><p>C：马克思主义是实践和时代发展的产物，强调的是马克思主义的产生，而不是坚持马克思主义的认识论依据，C不符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《颜氏家训·归心》中指出，“山中人不信有鱼大如木，海上人不信有木大如鱼”。这给我们教育工作者的启发是</p><p>①人的认识受客观条件的制约，要创造条件去深化认识</p><p>②实践是获得认识的唯一途径，要在实践中增长才干</p><p>③直接经验比间接经验更重要，要积极参加社会实践</p><p>④要重视实践的作用，拓展学生的视野</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查实践与认识的关系。</p><p>①④：“山中人不信有鱼大如木，海上人不信有木大如鱼”，说明人的认识受客观条件的制约，这要求我们要重视实践的作用，积极拓展视野，不断创造条件去深化认识，①④符合题意。</p><p>②：实践是获得认识的唯一来源，而不是唯一途径，②错误。</p><p>③：直接经验和间接经验都是获得认识的途径，二者各有特点，都很重要，不存在谁更重要的问题，③错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人类的智慧仅在于说出真理，其余一切都是不足取的。”下列对材料观点的认识正确的是</p><p>①该观点没有看到实践是认识的目的 ②该观点肯定了真理的重要性 ③真理源于哲人的智慧</p><p>④超出真理适用的范围，真理就会转化为谬误</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：“人类的智慧仅在于说出真理，其余一切都是不足取的。”该观点肯定了真理的重要性，但是没有看到实践是认识的目的，①②选项正确。</p><p>③：真理源于实践，③错误。</p><p>④：题目中的表述没有涉及到真理与谬误的关系，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】党和国家制定长三角一体化规划，从“盘棋”角度提升三省一市的产业链水平，长三角三省一市在产业大类上实现细分领域的错位发展格局。如上海的生物医药产业，江苏的新材料和智能装备制造领域，浙江的信息服务行业，安徽的装备制造、新能源等工业。材料体现的哲理是（ ）</p><p>①综合的思维方法是我们正确解决问题的关键</p><p>②系统内部结构具有优化趋向</p><p>③要掌握系统优化的方法着眼于事物的整体性</p><p>④只要把各个要素联系起来就能形成关于这一事物的准确认识</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>②③：党和国家制定长三角一体化规划，从“盘棋”角度提升三省一市的产业链水平，长三角三省一市在产业大类上实现细分领域的错位发展格局，这表明要掌握系统优化的方法着眼于事物的整体性，系统内部结构具有优化趋向，②③符合题意。</p><p>①：具体问题具体分析是我们正确解决问题的关键，①错误。</p><p>④：把各个要素联系起来不一定能形成关于这一事物的准确认识，说法太绝对，④错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某省公安机关从“净网2019专项行动入手。对各类网络语言重拳出击。一段名为“牛尾山静乐段着火”的视频在微博和微信群中传播经调查，该视想实际为2017年2月2日外省某地的着火视频。重拳治理各类网络谣言是基于</p><p>①网络言论阻碍社会发展</p><p>②人为联系具有“人化”的特点</p><p>③社会意识对社会存在具有能动作用</p><p>④网络谣言违背了联系的客观性</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>③④：重拳治理各类网络谣言是基于联系具有客观性，网络谣言违背了联系的客观性，社会意识对社会存在具有能动作用，③④符合题意。</p><p>①：网络言论有正确和错误之分，只有错误的网络言论才能阻碍社会发展，①错误。</p><p>②：人为联系具有“人化”的特点不是设问的原因，排除②。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣……”，近年来，与互联网有关的商业、产业新业态高速发展，但“无序竞争，网络欺诈，隐私侵权”等问题也让人们对新业态产生疑惑。这要求我们</p><p>①密切关注实际，敢于破除成规陈说</p><p>②承认矛盾，用一分为二的观点看问题</p><p>③抓重点，但也要重视解决次要矛盾</p><p>④对新事物充满信心，但也要正视问题</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查唯物辩证法。</p><p>②④：近年来，与互联网有关的商业、产业新业态高速发展，但“无序竞争，网络欺诈，隐私侵权”等问题也让人们对新业态产生疑惑，这既说明矛盾是普遍存在的，要求我们承认矛盾，用一分为二的观点看问题，又说明事物的发展是前进性和曲折性的统一，要求我们对新事物充满信心，但也要正视问题，②④符合题意。</p><p>①：材料强调的是如何看待新业态发展和存在的问题，没有涉及要树立创新意识，①不符合题意。</p><p>③：材料涉及的是如何处理矛盾主次方面的关系，没有涉及如何处理主次矛盾的关系，③不符合题意。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年，我们将隆重庆祝中华人民共和国70周年华诞。70年披荆斩棘，70年风雨兼程。人民是共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气。今天，我们踏上新征程，无论国际风云如何变幻，我们都要紧紧依靠人民。紧紧依靠人民</p><p>①需要发挥人民的主人翁精神，保证人民当家作主</p><p>②意味着要协调党与人民利益的关系，实现党与国家利益最大化</p><p>③意味着要将人的需要放在首位，将满足人的需要作为最高标准</p><p>④需要坚持群众观点和群众路线，保障人民权益</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查群众观点和群众路线。</p><p>①④：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。今天我们踏上新征程，无论国际风云如何变幻，我们都要紧紧依靠人民，需要坚持群众观点和群众路线，保障人民权益，需要发挥人民的主人翁精神，保证人民当家作主，①④符合题意。</p><p>②：紧紧依靠人民要协调党与人民的利益关系，自觉站在最广大人民群众的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，实现党和国家利益最大化的说法错误，②错误。</p><p>③：把人民群众的利益作为最高的价值标准，而不是把人的需要作为最高标准，③错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 2019年5月16日出版的第10期《求是》杂志发表习近平的重要文章《深入理解新发展理念》。据此完成下面小题。</p><p>【1】新发展理念就是指挥棒、红绿灯。这是基于新发展理念</p><p>①符合社会历史发展规律的要求</p><p>②符合人民的根本利益和要求</p><p>③能促进社会性质的改变</p><p>④是推动事物发展的内在根据</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p><p>【2】文章指出，抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”，谋创新就是谋未来。下列对材料信息的解读正确的是</p><p>①抓住创新是基于创新能推动社会生产力的发展</p><p>②“牛鼻子”指出了辩证否定的实质</p><p>③只要创新就能导致事物根本性质的改变</p><p>④谋创新就是谋未来是基于创新是引领发展的第一动力</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】A</p><p>【2】B</p><p>【解析】</p><p>本题以习近平的重要文章《深入理解新发展理念》为背景材料，从哲学角度，设置选择题组，考查学生对唯物辩证法和唯物史观相关知识的理解，综合考查学生解读获取信息能力以及发现问题分析问题判断问题的能力。</p><p>【1】本题考查价值判断与价值选择。</p><p>①②：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，为此党和国家提出了贯彻新发展理念，这一发展理念，自觉遵循了社会发展的客观规律，自觉站在了最广大人民的立场上，作出了正确的价值判断和价值选择，成为了我们的行动指南，①②符合题意。</p><p>③：一是该选项的说法太绝对，二是创新未必带来根本性质的改变。③错误。</p><p>④：事物的内部矛盾（内因）是推动事物发展的内在根据，④错误。</p><p>故本题选A。</p><p>【2】本题考查创新的社会作用。</p><p>①④：抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”，谋创新就是谋未来，说明创新是引领发展的第一动力，创新能推动社会生产力的发展，①④符合题意。</p><p>②：辩证否定的实质是“扬弃”，“牛鼻子”是指主要矛盾，②错误。</p><p>③：创新是引领发展的第一动力，创新可以带来事物前进性上升性的量变，也可能导致事物前进性上升性的质变，③说法绝对化，③错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】 帮助别人是一件好事。据此完成下面小题。</p><p>【1】帮助别人是一个学问，助人要把握好一个准则，肠不可冷，腹不可热。冷肠和热腹都是走极端，我们要的是行仁义。这给我们的启示是</p><p>①事事有矛盾，助人就是不断解决矛盾的过程</p><p>②要坚持适度原则，防微杜渐</p><p>③助人就是帮助他人消除矛盾的过程</p><p>④不同的矛盾用不同的解决方法，给予他人恰当的帮助</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p><p>【2】助人者心怀善意，赠人玫瑰手有余香；受助者心存感激，滴水之恩涌泉相报。材料表明</p><p>①只有实现个人价值，社会价值才有意义</p><p>②价值观是一种积极向上的意识</p><p>③要坚持和树立正确的价值观</p><p>④社会价值与个人价值是统一的</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】C</p><p>【2】D</p><p>【解析】</p><p>本题以帮助别人是一件好事为背景材料，设置选择题组，考查学生哲学相关知识，主要考查学生解读问题能力和发现问题分析问题判断问题能力。</p><p>【1】本题考查唯物辩证法相关知识。</p><p>②④：帮助别人是一个学问，助人要把握好一个准则，肠不可冷，腹不可热。冷肠和热腹都是走极端，我们要的是行仁义，这既说明量变达到一定程度就会引起质变，要求我们坚持适度原则，不能走极端，又说明矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，给予他人的帮助要恰当，②④符合题意。</p><p>①：材料没有涉及矛盾普遍性，①不符合题意。</p><p>③：矛盾是普遍存在的，旧的矛盾解决了，新的矛盾又随之产生，矛盾不可能消除，③错误。</p><p>故本题选C。</p><p>【2】本题考查人生价值观相关知识。</p><p>③④：助人者心怀善意，赠人玫瑰手有余香；受助者心存感激，滴水之恩涌泉相报，表明人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献，人既是价值的创造者又是价值的享用者，社会价值与个人价值是统一的，这要求我们树立正确的价值观，③④符合题意。</p><p>①：人的真正价值在于对社会的奉献，社会价值与个人价值是统一的，不能说只有实现个人价值，社会价值才有意义，①错误。</p><p>②：价值观有正误之分，未必都是积极向上的意识，②错误。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当前，脱贫攻坚成效巨大，但面临的困难挑战也同样巨大。“行百里者半九十”。要清醒认识把握实践中存在的突出问题和解决这些问题的紧迫性，不放松、不停顿、不懈怠，把困难估计得更充分一些。这启示我们</p><p>①要正确对待前进中的挫折和考验</p><p>②要重视量的积累，为实现质变创造条件</p><p>③尊重社会发展规律是脱贫取得成效的前提</p><p>④量变的积累必然会引起质变的发生</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>“行百里者半九十”。要清醒认识把握实践中存在的突出问题和解决这些问题的紧迫性，不放松、不停顿、不懈怠，把困难估计得更充分一些。这启示我们勇敢的面对前进中的挫折和考验，重视量的积累，为实现质变创造条件，①②适合题意；③材料没有体现，排除；量变积累到一定的度才引发质变，④是错误的；故本题答案选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】观察漫画，下列成语或俗语与漫画反映的哲理一致的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/11/27/02/f22d0d72/SYS202011270244584651195460_ST/SYS202011270244584651195460_ST.001.png" width="155" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>当你快乐时，你要想，快乐不是永恒的；</p><p>当你痛苦时，你要想，痛苦也不是永恒的。</p><p>①茕茕孑立，形影相吊</p><p>②盛极而衰，否极泰来</p><p>③塞翁失马，焉知非福</p><p>④他山之石，可以攻玉</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查矛盾观相关知识。</p><p>②③：漫画“当你快乐时，要意识到快乐不是永恒的，当你痛苦时，也要看到痛苦不是永恒的”，这告诉我们矛盾矛盾双方在一定条件下可以相互转化。盛极而衰，否极泰来，塞翁失马，焉知非福，都体现了盾矛盾双方在一定条件下可以相互转化，②③符合题意。</p><p>①：茕茕孑立，形影相吊，形容无依无靠，非常孤单，①不符合题意。</p><p>④：他山之石，可以攻玉，别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴，④不符合题意。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上讲话时强调，回答时代之问，必须把握历史规律，认清世界大势。据此回答下列小题。</p><p>【1】习近平强调，把握历史规律，认清世界大势，才能共同谱写人类发展的美好未来，这给我们的启示是</p><p>①将改革作为推动发展的直接动力，使上层建筑适应经济基础的发展状况</p><p>②通过阶级斗争建立新的生产关系，推动社会发展</p><p>③尊重社会历史规律，顺应世界发展大势</p><p>④推动社会基本矛盾的解决，谱写人类发展的美好未来</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p><p>【2】习近平指出，和平与发展是世界各国人民的共同心声，冷战思维、零和博弈愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁。这说明</p><p>①不同性质的社会意识根源于各国人民利益诉求的差异</p><p>②社会意识具有相对独立性 </p><p>③社会历史发展的过程是前进性和曲折性的统一</p><p>④正确的价值观要符合社会发展的必然趋势</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】D</p><p>【2】C</p><p>【解析】</p><p>本题以习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上讲话为背景材料，设置了两道选择题，均是考查历史唯物主义的有关知识，解答此题，一方面要识记理解教材知识，另一方面，要注意理论联系实际，学会将教材知识与材料相结合。</p><p>【1】③④：“把握历史规律，认清世界大势”这启示我们要尊重社会历史规律，顺应世界发展大势，要推动社会基本矛盾的解决，谱写人类发展的美好未来，③④正确。</p><p>①：题意不涉及改革，①错误。</p><p>②：题意不涉及阶级斗争，②错误。</p><p>故本题选D。</p><p>【2】②④：“冷战思维、零和博弈”均属于社会意识，是落后、错误的社会意识，同时也属于价值观范畴，属于错误的价值观。“冷战思维、零和博弈愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁”这表明社会意识具有相对独立性，正确的价值观要符合社会发展的必然趋势，②④正确。</p><p>①：社会意识源于社会存在，①错误。</p><p>③：材料不体现发展的前进性和曲折性，③错误。</p><p>故本题选C。</p><p>社会存在是指社会生活中的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面。</p><p>社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。</p><p>社会意识的相对独立性是指社会意识有时先于社会存在而变化发展，有时落后于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国至今已先后五次对1982年宪法作出修改，宪法修改的过程记录了中国特色社会主义现代化建设伟大实践的光辉历程，反映了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的发展成果，集中体现了党和人民的共同意志。从哲学上看，宪法修改</p><p>①体现了社会存在的变化决定社会意识的变化</p><p>②坚持了生产关系一定要适合生产力状况的规律</p><p>③坚持了上层建筑一定要适合经济基础状况的规律</p><p>④体现了价值选择是价值判断的基础</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查社会历史观相关知识。</p><p>①③：宪法修改的过程记录了中国特色社会主义现代化建设伟大实践的光辉历程，体现了社会存在的变化决定社会意识的变化，改革是社会主义制度的自我完善和发展，宪法的修改属于上层建筑的改革，遵循了上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，①③符合题意。</p><p>②：宪法修改属于上层建筑改革，不属于生产关系改革，②不符合题意。</p><p>④：价值判断是价值选择的基础，④错误。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】进步的社会变迁能带来物质的增加和生活水平的提高，有利于社会成员的全面发展。这种进步的社会变迁</p><p>①只能通过阶级斗争实现</p><p>②能解放和发展生产力</p><p>③在我国是通过不断完善和发展社会主义制度实现的</p><p>④在我国表现为促使社会性质的改变</p><p>A.①③ B.①④ C.②③ D.②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查社会历史观。</p><p>①：在阶级社会，社会基本矛盾主要通过阶级斗争实现，但在社会主义社会，社会基本矛盾是非对抗性矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。①错误。</p><p>②③：在社会主义社会，改革是社会主义制度的自我完善和发展，通过改革，可以解放和发展生产力，从而推动社会的进步，②③符合题意。</p><p>④：改革不是改变社会主义制度，不是改变社会性质，而是解放和发展生产力，促进社会进步，④错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是在深刻总结国内外发展经验教训、分析国内外发展大势的基础上形成的，凝聚着对经济社会发展规律的深入思考，体现了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向、发展着力点。全党同志要把思想和行动统一到新的发展理念上来，确保如期全面建成小康社会、开启社会主义现代化建设新征程。</p><p>结合材料，运用意识的有关知识，分析新发展理念形成的依据。</p></div></div>
<div><p>【答案】物质决定意识，意识是对客观存在的反映。党坚持从实际出发，在深刻总结国内外发展经验教训、分析国内外发展大势的基础上开出的应对“药方”实现了主观与客观的统一。意识能够认识事物的本质和规律。党对我国经济社会发展规律的深入思考，揭示了深藏于事物内部的本质和规律。</p><p>【解析】</p><p>本题以新发展理念形成为背景材料，设置材料分析题，考查学生辩证唯物论相关知识，题型为原因分析类试题，主要考查学生解读提取信息能力和发现问题分析问题解决问题的能力。</p><p>本题要求结合材料，运用意识的有关知识，分析新发展理念形成的依据。知识限定明确，解答本题，重在分析材料，从材料中提取有效信息，与意识的相关知识一一对应。从材料“创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是在深刻总结国内外发展经验教训、分析国内外发展大势的基础上形成的”中，可以看出，物质决定意识，意识是物质的反映；从发展理念“凝聚着对经济社会发展规律的深入思考”，可以看出意识的能动作用。</p></div>
题型：
※难度：较难
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>“青少年是祖国的未来、民族的希望。”习近平总书记强调，在大中小学进行一体化设计、循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。教育培养下一代要从娃娃抓起。我们要从小培养孩子们爱祖国、爱家庭、爱科学、爱和平的价值观，培养孩子们的优秀品德和良好习惯，培养他们独立自主、勤奋坚毅的人格特质。对此，有校长认为，中学阶段是孩子们世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，思想政治课在教学内容和方式上要和小学、大学做一体化设计，做到“承上启下”。思想政治课不是空洞、刻板的，而是有温度、有情感的。我们要针对不同年龄段的不同特点和需求，采用不同的教学方式，突出教学重点。</p><p>（1）结合材料，运用联系的有关知识，分析为什么要在大中小学进行一体化设计、循序渐进地开设思想政治课。</p><p>（2）从价值观角度，简要说明在大中小学加强思想政治课教育的必要性和重要性。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①整体与部分的辩证统一关系要求我们树立全局观念。对大中小学的思想政治课做一体化设计是立足整体、统筹全局，从而达到整体功能大于部分功能之和效果的内在要求。②联系具有多样性，我们要一切以时间、地点和条件为转移。对不同年龄段的学生，思想政治课要采用不同的教学方式，才能更好地发挥思想政治课的作用。</p><p>（2）①价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。在大中小学加强思想政治课教育，有利于引导学生坚持社会主义核心价值观，成为合格的社会主义建设者和接班人。②坚持正确的价值判断和价值选择，才能分辨什么是对的、什么是错的，应该做什么、不应该做什么。在大中小学加强思想政治课教育，能让学生明确正确的价值判断和价值选择的标准，坚持真理，自觉站在最广大人民的立场上。</p><p>【解析】</p><p>本题以“习近平总书记强调，在大中小学进行一体化设计、循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”为背景材料，设置两小问，考查哲学相关知识，题型为原因说明类试题，主要考查学生解读和提取信息能力，以及发现问题、分析问题、运用知识解决问题的能力。</p><p>（1）第一问要求结合材料，运用联系的有关知识，分析为什么要在大中小学进行一体化设计、循序渐进地开设思想政治课。知识考查指向联系观，限定明确，题型为分析原因，内容指向一体化设计、循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课的原因。 “一体化设计”指向整体与部分的辩证关系，指向立足整体、统筹全局；“循序渐进、螺旋上升”指向联系多样性，指向一切以时间、地点和条件为转移。</p><p>（2）第二问要求从价值观角度，简要说明在大中小学加强思想政治课教育的必要性和重要性。题型为原因分析，知识考查为“价值观”相关知识。解答本题首先要从价值观的导向作用、作出正确价值判断价值选择的标准角度思考，然后结合思想政治课的教育目的进行分析，从而概括出必要性和重要性。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>推动文化创意产业的发展需要“新意”点缀，也需要科技“加持”。文化创意产业的发展应在保持优秀传统文化内核不变的情况下，合理进行创造性转化和创新性发展。文化创意产业的从业者应对传统文化有充分的感知、认识，对传统文化抱有敬畏之心。文化传承应巧借时代新风。随着5G技术的发展，文化创意产业与“虚拟现实”“人工智能”等新技术融合，给受众带来更新颖的文化体验。</p><p>结合材料，运用创新的有关知识，说明我们在推动文化创意产业发展的过程中应如何点缀“新意”。</p></div></div>
<div><p>【答案】在推动文化创意产业发展的过程中，要树立辩证法的革命批判精神与创新意识，辩证地看待传统文化，根据时代发展的要求，推陈出新。密切关注变化发展着的实际，研究新情况、新思路，积极应用“互联网+”，为文化创意产业发展提供广阔平台。（如从其他角度作答，言之成理可酌情给分）</p><p>【解析】</p><p>本题以推动文化创意产业的发展需要“新意”点缀，也需要科技“加持”为背景材料，从《生活与哲学》角度设题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识解决问题的能力，本题难度一般。</p><p>本题要求考生结合材料，运用创新的有关知识，说明我们在推动文化创意产业发展的过程中应如何点缀“新意”。</p><p>本题的知识范围是运用创新的有关知识，问题指向是结合材料，说明我们在推动文化创意产业发展的过程中应如何点缀“新意”，属于措施类主观题。</p><p>具体解答本题考生可结合材料从树立辩证法的革命批判精神与创新意识、辩证法的革命批判精神的方法论角度来分析说明，如从其他角度作答，言之成理可酌情给分。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>新时代中国青年要发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负我们这个伟大时代。</p><p>“立志而圣则圣矣，立志则贤则贤矣”，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，升华人生境界。</p><p>奋斗是青春最亮丽的底色，中国青年永久奋斗的好传统不能丢，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务，履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生，充满坎坷。强者总是在挫折中不断奋起、永不气馁。</p><p>（1）结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，简要说明青年升华人生境界的措施。</p><p>（2）请你为增强青春底色提两点合理化建议。（材料提供的角度除外）</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①要在劳动和奉献中创造价值。青年要发扬艰苦奋斗精神，要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责的过程中升华人生境界。</p><p>②要在个人与社会的统一中实现价值。青年要正确处理好个人与社会的关系，把自已的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，在奉献社会中实现自己的人生价值，升华人生境界。</p><p>③要在砥砺自我中走向成功。青年要志存高远，树立远大理想，坚定人生信念，积累正确的主观因素。</p><p>（2）答案示例：①不辱使命，不负重托，不留遗憾。</p><p>②责任是使命和奉献能力是本领和才干。</p><p>【解析】</p><p>本题以弘扬五四精神为背景材料，设置了两道问题。第一问，考查实现人生价值的有关知识，第二问为开放性试题。解答第一问关键是识记教材知识，然后结合材料分析即可，第二问主要考查学生的发散思维。</p><p>（1）本题要求运用“实现人生的价值”的有关知识，简要说明青年升华人生境界的措施，分析题中设问可知，本题实质是考查如何实现人生价值，此问题教材有明确的表述，即要在劳动和奉献中创造价值、要在个人与社会的统一中实现价值、要在砥砺自我中走向成功，学生识记教材知识结合材料分析即可。</p><p>首先，要在劳动和奉献中创造价值。青年要发扬艰苦奋斗精神，要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责的过程中升华人生境界。</p><p>其次，要在个人与社会的统一中实现价值。青年要正确处理好个人与社会的关系，把自已的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，在奉献社会中实现自己的人生价值，升华人生境界。</p><p>最后，要在砥砺自我中走向成功。青年要志存高远，树立远大理想，坚定人生信念，积累正确的主观因素。</p><p>（2）本题要求为增强青春底色提两点合理化建议，属于建议类开放性试题。学生围绕题中主题，结合题干要求，言之有理即可，如：不辱使命，不负重托，不留遗憾；责任是使命和奉献能力是本领和才干。</p></div>
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