福建省龙岩市一级达标校高二下期期末考试政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】全国“三农”出版发行高端智库自成立以来，在繁荣农村文化市场、增强“三农”文化影响力、促进农业发展、引导农民致富等方面起到了至关重要的作用。材料体现出</p><p>①文化是对一定历史时期经济、政治的反映</p><p>②文化能在人们改造世界中转化为物质力量</p><p>③优秀文化在经济社会发展中起决定性作用</p><p>④先进文化为经济提供精神动力和智力支持</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查文化的作用，考查学生分析解读材料的能力。全国“三农”出版发行高端智库自成立以来，在解决“三农”问题方面发挥着至关重要的方面，这体现了文化的重要作用，表明文化能在人们改造世界中转化为物质力量，先进文化为经济提供精神动力和智力支持，②④符合题意；材料体现的是文化对经济、政治的反作用，而不是文化是对经济、政治的反映，排除①；优秀文化对经济社会发展起促进作用，而不是决定作用，排除③。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年3月以来，龙岩市中心城区各中小学纷纷组织开展不同主题的研学实践活动。学生们走出课堂，在旅行中接受教育，在愉悦中得到提升。这是基于</p><p>①精神产品离不开物质载体</p><p>②文化对人的影响是潜移默化的</p><p>③精神活动离不开物质活动</p><p>④每个人的文化素养是自发形成的</p><p>A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①②</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查文化的特点以及文化对人的影响，考查学生分析解读材料的能力。龙岩市中心城区各中小学纷纷组织开展不同主题的研学实践活动，这是因为精神活动离不开物质活动，③符合题意；学生们走出课堂，在旅行中接受教育，在愉悦中得到提升，这体现了文化对人具有潜移默化的影响，②符合题意；材料体现的是精神活动离不开物质活动，而不是精神产品离不开物质载体，排除①；人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的，排除④。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近期，上杭汀江音乐喷泉激光水幕电影开始播放。该工程广泛运用现代高新技术将喷泉的艺术造型聚声、光、电、水、美融为一体，把大自然的“水”，化作为城市的精灵，并通过水幕电影展现了上杭的“客家文化”、“红色文化”，为上杭县城区又增添了一道靓丽的风景。这说明</p><p>①创新是文化富有生机和活力的重要保证</p><p>②现代科技的运用增强了地域文化的魅力</p><p>③大众传媒发展成为文化交流的重要途径</p><p>④传播手段的创新是传统文化继承的前提</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查科技以及文化创新的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。通过水幕电影展现上杭的“客家文化”、“红色文化”，为上杭县城区又增添了一道靓丽的风景，这表明现代科技的运用增强了地域文化的魅力，同时也说明创新是文化富有生机和活力的重要保证，①②符合题意；大众传媒是文化传播的主要手段，③错误；传统文化是文化创新的根基，传播手段的创新并不是传统文化继承的前提，排除④。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是实施乡村振兴战略的总要求。某地政府以社会主义核心价值观为引领，加大乡风民风建设，设立学习讲堂、民风廊、励志廊等，开展各种文化活动，形成了一股崇德向善的强大力量。这说明实施乡村振兴战略要</p><p>A. 支持健康有益文化，抵制农村通俗文化</p><p>B. 承袭农村传统习俗，提高农民道德修养</p><p>C. 积极发展文化产业，保障农民文化权益</p><p>D. 大力发展文化事业，丰富农村文化生活</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查精神文明建设的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。某地政府以社会主义核心价值观为引领，加大乡风民风建设，设立学习讲堂、民风廊、励志廊等，开展各种文化活动，形成了一股崇德向善的强大力量。这说明实施乡村振兴战略要大力发展文化事业，丰富农村文化生活，D符合题意；要抵制低俗、媚俗、庸俗的文化，而不是抵制通俗文化，排除A；农村传统习俗有精华也有糟粕，要批判继承，B错误；材料体现的是发展文化事业，而不是文化产业，排除C。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年的春节档，电影《红海行动》票房在激烈竞争中后来居上。《红海行动》是一部至始至终贯穿着爱国主义情怀和人道主义精神，让无数炎黄子孙为之骄傲和自豪的国产军旅题材的电影。从文化角度看，电影《红海行动》票房的成功，有利于</p><p>①培养青年学生树立爱国主义精神</p><p>②引导青年学生追求更高的思想道德目标</p><p>③增强中华优秀传统文化的吸引力</p><p>④从根本上提高国家文化软实力和竞争力</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查爱国主义精神以及思想道德修养的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。《红海行动》是一部至始至终贯穿着爱国主义情怀和人道主义精神，让无数炎黄子孙为之骄傲和自豪的国产军旅题材的电影，因此，该电影有利于培养青年学生树立爱国主义精神，引导青年学生追求更高的思想道德目标，①②符合题意；题中材料不涉及中华优秀传统文化，排除③；④夸大了该电影的作用，排除。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以“首创、奋斗、奉献”为主要内涵的“红船精神”凝结着中国共产党的初心，体现着中国共产党人的价值追求。在实现中华民族伟大复兴的征程中必须大力弘扬“红船精神”，因为它</p><p>①是维系中华民族生存和发展的精神纽带</p><p>②可以突破历史条件制约从而主导社会进步</p><p>③为人们作出正确价值选择提供重要向导</p><p>④能为实现中华民族伟大复兴提供精神动力</p><p>A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查民族精神以及价值观的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带支撑中华民族生存、发展的精神支柱，排除①；历史条件是客观的，“突破历史条件制约”表述错误，且“红船精神”不能主导社会进步，排除②；在实现中华民族伟大复兴的征程中必须大力弘扬“红船精神”，因为它为人们作出正确价值选择提供重要向导，能为实现中华民族伟大复兴提供精神动力，③④符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年两会期间，新华社发布了微视频《石榴花开》。在视频中，伴随着“我和我的祖国”的音乐，展现出各族人民共商国是、共谋发展的和谐画面。“各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在—起。”这主要体现出</p><p>①各民族文化具有鲜明的民族特色和风格</p><p>②中华民族精神维系着各族人民的共同生活</p><p>③中华儿女对中华文化有着强烈的认同感</p><p>④中华文化具有源远流长、博大精深的特点</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查中华文化以及民族精神的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。各族人民像石榴籽那样紧紧抱在—起，这体现了团结统一的民族精神，表明中华民族精神维系着各族人民的共同生活，②符合题意；“各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助”这表明中华儿女对中华文化有着强烈的认同感，③符合题意；材料体现的是各民族文化的共性，而不是强调个性，排除①；题中材料不涉及中华文化源远流长和博大精深的特点，排除④。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”这首孤独了300年的小诗《苔》，被乡村支教老师梁俊和来自贵州山里的孩子们在《经典咏流传》中动情演绎。孩子们用纯净的歌声唱出了自己对青春、理想和生命价值的感悟，感动了电视机前的亿万中国人。这启示文艺工作者要</p><p>①坚持创造性转化、创新性发展，推动社会主义文艺繁荣发展</p><p>②深入社会生活参与支教服务，让一切文艺创作源泉充分涌流</p><p>③立足于人民群众的生活实践，坚持以人民为中心的创作导向</p><p>④和诗以歌，将传统文化与时代精神融为一体，增强文化认同</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查文化创新的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。题中，用歌曲的形式来展现传统文化，这表明要坚持创造性转化、创新性发展，推动社会主义文艺繁荣发展，①符合题意；题中，乡村支教老师梁俊和贵州山里的孩子们一起演绎这首诗歌，这表明要立足于人民群众的生活实践，坚持以人民为中心的创作导向，③符合题意；并不是文艺工作者都要参与支教服务，排除②；并不是所有的诗都要以歌曲的形式来展现，排除④。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”这是因为</p><p>①哲学为具体科学发展提供世界观和方法论指导</p><p>②哲学都是一定时代经济和政治在精神上的反映</p><p>③人们在认识世界、改造世界中都离不开哲学智慧</p><p>④哲学是具体科学的基础，具体科学推动哲学进步</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查哲学的作用，考查学生分析解读材料的能力。“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”这是强调哲学的作用，①③均体现了哲学的作用，符合题意；②本身正确，但这不是哲学的作用，排除②；具体科学是哲学的基础，排除④。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（题文）高考期间，很多家长和考生为了讨个好彩头，对穿着格外“讲究”：第一天穿红色（开门红），下午穿绿色（一路绿灯），第二天穿灰色和黄色（走向辉煌）。送考的妈妈要穿旗袍（旗开得胜），送考的爸爸要穿马褂（马到成功）。下列说法与高考讨个好彩头寓意相一致的有（ ）</p><p>①据器而道存，离器而道毁 </p><p>②天地合而万物生，阴阳接则变化起</p><p>③喜鹊枝头叫，定有喜事到 </p><p>④人是万物的尺度，万物皆备于我</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题唯心主义的知识，考查学生分析解读材料的能力。题中，某些家长的做法，是唯心主义的表现。“据器而道存，离器而道毁”这会强调物质决定意识，意识离不开物质，属于唯物主义的观点，排除①；“天地合而万物生，阴阳接则变化起”认为世界的本原是物质，属于唯物主义的观点，排除②；“喜鹊枝头叫，定有喜事到”“人是万物的尺度，万物皆备于我”都是把意识当作世界的本原，属于唯心主义的观点，③④符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在我国，文人墨客留下了很多关于月亮的描述：“小时不识月，呼作白玉盘”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“海上生明月，天涯共此时”……这些风格各异、意境迥然的吟咏反映出</p><p>①意识反映事物形式的多样性加深了人们对事物的认识</p><p>②意识的自觉选择性集中体现了其所反映内容的客观性</p><p>③意识形式的多样性决定了所反映的客观存在的复杂性</p><p>④意识反映形式的多样性和差异性体现人的主动创造性</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查意识的能动作用，考查学生分析解读材料的能力。从不同角度多样化反映客观事物，有助于全方位认识事物，①正确；诗人们对月亮的不同描述，表明意识反映形式具有多样性和差异性，这也充分体现了意识活动具有主动创造性，④符合题意；意识的自觉选择性，体现了意识的能动作用，而不是集中体现了其所反映内容的客观性，排除②；客观存在的复杂性决定意识形式的多样性，排除③。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】月球背面始终背对地球，会屏蔽地球的无线电等干扰信号。2018年5月21日，我国成功将“鹊桥”号中继星发射升空，实现月球背面与地面站之间的测控通信。今年底，我国将发射“嫦娥四号”着陆器和巡视器，在中继测控支持下实现月球背面软着陆，开展就位和巡视探测，有望取得行星际激波、日冕物质抛射和空间传播机理等方面的原创性成果。这表明</p><p>①科学家通过发挥主观能动性以揭示和把握事物运动的规律</p><p>②科学研究对未知世界的探索推动人类的认识无限接近真理</p><p>③科学家的科研方案来自实践的需要并指导科学探索和研究</p><p>④新型科学实验手段的运用能够简化科研实践的过程和步骤</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查规律与实践的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。实践是认识的基础，我国科学家的科研方案来源于实践的需要，认识对实践具有反作用，因此，科学方案可以为科学探索和研究提供科学的指导，③正确；科学家们通过一系列的科研活动，有望取得行星际激波、日冕物质抛射和空间传播机理等方面的原创性成果，这表明科学家通过发挥主观能动性可以揭示和把握事物运动的规律，①符合题意；人能够认识世界，可以获得真理性的认识，而不是无限接近真理，排除②；题中材料并未体现简化科研实践的过程和步骤，排除④。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自腾讯财经频道用自动化新闻写作机器人Dreamwriter发布了一篇报道，开创了国内机器人写稿的先河后，各种写稿机器人纷纷涌现：新华社推出机器人写稿项目“快笔小新”，南方报业推出“小南”。写稿机器人在速度和数量上有着绝对优势，生成一篇深度报道最快只要2秒，其精确度还在不断提升。写稿机器人的出现和运用，表明</p><p>①它是对人思维信息过程的模拟，是人意识的物化</p><p>②它与人一样具有意识能力，但最终还是受制于人</p><p>③人能够认识事物的本质规律并创造条件加以利用</p><p>④实践的需要使认识具有主动创造性和直接现实性</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查意识、主观能动性的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。意识是人脑的机能，机器人没有意识能力，排除②；实践具有直接现实性，认识没有直接现实性，排除④；写稿机器人是对人思维信息过程的模拟，是人意识的物化，①正确；写稿机器人的出现和运用表明人能够认识事物的本质规律并创造条件加以利用，③符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】读下边漫画《以温度计为准》，从哲学角度看，漫画中的人错在</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/27/08/6c080e82/SYS201904270841049750106970_ST/SYS201904270841049750106970_ST.001.png" width="267" height="225" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 盲目指挥，不了解事物的属性和价值</p><p>B. 按图索骥，行为选择脱离了客观实际</p><p>C. 良莠不分，没有把握事物的性质功能</p><p>D. 老马识途，把偶然联系当做必然联系</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查一切从实际出发的知识，考查学生分析解读漫画的能力。漫画中，孩子的父亲在给孩子穿衣服的时候完全根据温度计的度数为准给孩子穿衣服，而不是根据实际的天气的变化给孩子穿衣服，从哲学角度看，漫画中的人错在按图索骥，行为选择脱离客观实际，没有做到一切从实际出发，B符合题意；漫画中的人根据温度计的显示给孩子穿衣服，说明其把握了温度计的属性和价值，排除A；漫画不能体现良莠不分，排除C；题中漫画不涉及偶然联系和必然联系，排除D。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列诗句中，与“天不言而四时行，地不语而百物生”蕴含的哲理相一致的有</p><p>①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝</p><p>②谁挥鞭策驱四运？万物兴衰皆自然</p><p>③有意栽花花不开，无心插柳柳成荫</p><p>④闲云潭影日悠悠，物换星移风度秋</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查规律的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。“天不言而四时行，地不语而百物生”这体现了规律是客观的，是不以人的意志为转移的。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这体现了认识的主体差异性，排除①；“谁挥鞭策驱四运？万物兴衰皆自然”“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”均表明规律是客观的，是不以人的意志为转移的，②③符合题意；“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”这体现了运动变化的观点，排除④。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思在《关于费尔巴哈的提纲>中强调：全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。之所以说“全部社会生活在本质上是实践的”是因为</p><p>①实践是改造世界的能动的创造性的客观物质活动</p><p>②实践是社会不断地从低级向高级迈进的决定力量</p><p>③实践是社会关系形成的基础并构成了社会发展的动力</p><p>④实践创造了人和自然的关系及人与人的全部社会关系</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查实践的有关知识，考查学生调动和运用知识的能力。实践是人们改造客观世界的物质活动，排除①；从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量，排除②；之所以说“全部社会生活在本质上是实践的”是因为实践是社会关系形成的基础并构成了社会发展的动力，实践创造了人和自然的关系及人与人的全部社会关系，③④符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国是人类命运共同体理念的倡导者；习近平主席在开幕式发表的主旨演讲中再一次提出推动构建人类命运共同体的倡议，殷切希望各国人民同心协力、携手前行，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的亚洲和世界。这一倡议蕴含的哲理有</p><p>①整体的功能总是大于各部分功能之和</p><p>②关键部分的功能对整体功能起决定作用</p><p>③根据事物固有联系建立新的具体联</p><p>④必须坚持用联系的观点分析和处理问题</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查联系的观点，考查学生分析解读材料的能力。构建人类命运共同体，表明人可以根据事物固有联系建立新的具体联系，同时也表明必须坚持用联系的观点分析和处理问题，③④符合题意；当部分以有序、优化的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，排除①；材料未体现关键部分的作用，排除②。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用精当的诗句传达“中国经验”，借巧妙古语阐释“中国思想”是习近平主席讲话的鲜明特色。在这次的主旨演讲中，习近平主席多次引用古典名句、俗语反映中国理念，与论坛主题巧妙呼应。下列对古典诗词、谚语的哲理剖析正确的是</p><p>①逢山开路，遇水架桥—-充分发挥主观能动性是全面深化改革的前提、基础</p><p>②天行有常，应之以治则吉——改革开放要顺应历史潮流，符合社会发展规律</p><p>③积土而为山，积水而为海——量变必然引起质变，创造美好生活要注重量的积累</p><p>④苟利于民，不必法古；有周于事，不必循俗——改革是推动社会发展的重要动力</p><p>A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查改革以及规律的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。尊重客观规律是全面深化改革的前提、基础，①错误；“天行有常”即事物运动是有规律的，“应之以治”即要尊重规律，按规律办事，②正确；量变积累到一定程度才会发生质变，排除③；不必法古、不必循俗，均体现了改革的观点，④正确。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有专家指出，宽松政策对保增长来说已经取得了良好的效果，稳增长压力已然减轻，但高杠杆持续、房地产资产价格泡沫化等现象仍值得关注，需要未来政策更加向防风险与推动结构性改革倾斜，特别对国企改革要有所倾斜。对此，以下理解正确的有</p><p>①要重视发展过程中的曲折性，注重防范未来可能出现的风险</p><p>②要承认和尊重矛盾的客观性，重视经济运行中出现的新问题</p><p>③要在立足局部的基础上统筹全局，稳增长、去杠杆、防泡沫</p><p>④要善于把握矛盾的主要方面，大力推进国企改革</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“稳增长压力已然减轻，但高杠杆持续、房地产资产价格泡沫化等现象仍值得关注”这说明我们要重视发展过程中的曲折性，注重防范未来可能出现的风险，也说明我们要承认和尊重矛盾的客观性，重视经济运行中出现的新问题，①②正确；我们要在立足整体的基础上统筹全局，不是在立足局部的基础上统筹全局，③错误；材料体现的是要善于抓住主要矛盾，并不是体现要善于把握矛盾的主要方面，④不选，故本题答案选择A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苏轼在《教战守策》中写到：“夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。”之所以要“居安思危”是因为</p><p>①一切从实际出发是改造世界的根本方法</p><p>②世界是普遍联系和变化发展的</p><p>③一切事物之问都存在着不同形式的联系</p><p>④矛盾双方在一定条件下相互转化</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查联系、发展以及矛盾的有关知识，考查学生调动和运用知识的能力，解答此题可运用排除法。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法，排除①；联系具有条件性，并非是任何事物之间都存在着联系，排除③；之所以要“居安思危”是因为世界是普遍联系和变化发展的，矛盾双方在一定条件下相互转化，故②④符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从2018年9月起，福建、广东等19个省份也将启动新一轮高考综合改革。传统的高考招生制度在人才选拔、维护社会公平上具有举足轻重的作用，但唯分数评价的选拔机制也带来了人才选拔不够科学的问题。因此，推进高考制度改革需要</p><p>①善于全面分析传统高考制度改革的各种影响</p><p>②既集中力量解决主要矛盾，又不忽视次要矛盾</p><p>③在与传统制度不相容的对立中推进高考改革</p><p>④坚持辩证否定观，不断扬弃传统高考招生制度</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查矛盾以及辩证否定观的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。传统的高考招生制度既发挥着重要作用，也存在着一些问题，这启示我们要善于全面分析传统高考制度改革的各种影响，要坚持辩证否定观，不断扬弃传统高考招生制度，①④符合题意；现行高考制度的积极作用及其问题，体现的是矛盾的主次方面，而不是主次矛盾，排除②；在绝对不相容的对立中思维，属于形而上学的思维方式，排除③。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】奋进的中国实现了历史性飞跃，创造了中国奇迹。每个人都应该有这样的信心：我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力每个中国人都应该有这样的信心的唯物史观依据是</p><p>①人民群众是历史的主体，支配着人类社会的发展规律</p><p>②社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映</p><p>③坚持人民意愿为出发点，价值选择要站在广大人民的立场上</p><p>④社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查社会存在与社会意识的辩证关系，考查学生分析解读材料的能力。信心，从唯物史观的角度来说，即社会意识。每个中国人都应该有这样的信心，这是因为社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用，②④符合题意；社会发展的规律是客观的，是不以人的意志为转移的，“支配规律”说法错误，排除①；题中材料不涉及价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，排除③。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实行“三权分置”是中央深化农村改革的一项重大决策。一“三权分置”进一步确立了集体对土地的所有权，稳定了农民对土地的承包权，让经营权能够顺畅流动起来，满足了农业新型经营主体对土地生产要素的需求，同时让农民通过经营权的流转，能够从承包地中获得更多的收益。这表明</p><p>①实践基础上的制度创新是深化农村土地改革的先导</p><p>②生产关系适合生产力发展状况能推动生产力的发展</p><p>③上层建筑适合经济基础状况能够促进生产力的发展</p><p>④“三权分置”实现了人民利益与经济发展规律的统一</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查人类社会基本规律的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。农村土地实行“三权分置”这是调整生产关系以适合生产力的发展状况，②符合题意；“三权分置”符合社会发展的客观规律，同时让农民获得更多的收益，这表明“三权分置”实现了人民利益与经济发展规律的统一，④符合题意；实践基础上的理论创新是社会变革的先导，①错误；材料体现的是生产关系与生产力的关系，而不是经济基础与上层建筑的关系，且上层建筑为先进的经济基础服务时，才会促进生产力的发展，排除③。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从“农民工”到世界技能大赛获奖选手再到全国人大代表，1995年出生的湖南青年邹彬只用了不到8年的时间，‘完成了人生的“逆袭”。他说：“我是农民工，我希望把我的经历告诉更多人，只要肯努力，就能过上好日子。”上述材料体现的人生价值道理有</p><p>①国家尊重和保护一切合法劳动，光荣属于劳动者</p><p>②创造价值和享受价值是人生价值不可分割的内容</p><p>③改造主观世界是人们实现人生价值的前提和基础</p><p>④在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现价值</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查人生价值的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。湖南青年邹彬，通过自身的努力，实现了从“农民工”到世界技能大赛获奖选手再到全国人大代表的人生逆袭，这表明创造价值和享受价值是人生价值不可分割的内容，要在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现价值，②④符合题意；①是从经济生活角度而言的，与人生价值无关，排除；社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，排除③。故选D。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题：</p><p>材料一 下表为马克思主义中国化过程：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>中国化成果</p></td><td style="width:102.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>形成时间</p></td><td style="width:255.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>理论回答的问题</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>毛泽东思想</p></td><td style="width:102.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二十世纪四十年代</p></td><td style="width:255.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>进行什么样的革命，怎样进行革命和建设</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>邓小平理论</p></td><td style="width:102.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二十世纪八十年代</p></td><td style="width:255.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>什么是社会主义，怎样建设社会主义</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>“三个代表”重要思想</p></td><td style="width:102.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二十世纪九十年代</p></td><td style="width:255.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>建设什么样的党，怎样建设党</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>科学发展观</p></td><td style="width:102.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二十一世纪初</p></td><td style="width:255.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实现什么样的发展，怎样发展</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>习近平新时代中国特色社会主义思想</p></td><td style="width:102.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二0一七年</p></td><td style="width:255.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>新时代坚持和发展什么样的社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>材料二 习近平在“纪念马克思诞辰200周年大会上的的讲话”中强调：我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界！</p><p>结合材料，运用“探索世界与追求真理”的相关知识，说明不断推进马克思主义中国化的依据。</p></div></div>
<div><p>【答案】①物质决定意识，要做到一切从实际出发。要把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革开放的实际结合起来，推动马克思主义不断发展。②事物是绝对运动与相对静止的统一，因此我们既要发展看问题，又要保持稳定性。我们既要坚持马克思主义基本原理观察时代、解读时代、引领时代，又要在时代发展进步中推动马克思主义发展。③实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力和目的，因此要重视实践，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，并接受实践检验。④真理是客观的，又是具体的、有条件的，我们要在实践的基础上，做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一，推动马克思主义中国化。⑤认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。我们要与时俱进，开拓创新，在新时代的实践中认识和发现真理、检验和发展真理，不断开辟21世纪马克思主义新境界。</p><p>（答到其中三点即可）</p><p>【解析】</p><p>此题考查唯物论以及认识论的有关知识，考查学生调动所学知识分析解决问题的能力。本题知识限定为运用“探索世界与追求真理”的相关知识，即唯物论和认识论的有关知识，问题指向说明不断推进马克思主义中国化的依据，属于依据类题型。首先，从唯物论的角度分析，物质决定意识，要做到一切从实际出发。要把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革开放的实际结合起来，推动马克思主义不断发展。事物是绝对运动与相对静止的统一，因此我们既要发展看问题，又要保持稳定性。我们既要坚持马克思主义基本原理观察时代、解读时代、引领时代，又要在时代发展进步中推动马克思主义发展。其次，从认识论的角度分析，这可以从实践是认识的基础；真理是客观的，又是具体的、有条件的；认识具有反复性、无限性和上升性等方面分析。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》《“十三五”脱贫攻坚规划》精神，国家发展改革委、国家林业局等联合多个部门共同制定出台了《生态扶贫工作方案》。</p><p>材料一 《方案》指出,各级党委政府要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。把精准扶贫、精准脱贫作为基本方略，坚持扶贫开发与生态保护并重。通过实施重大生态工程建设、大力发展生态产业等，推动贫困地区扶贫开发与生态保护相协调、脱贫致富与可持续发展相促进，使贫困人口从生态保护与修复中得到更多实惠，实现脱贫攻坚与生态文明建设“双赢”。</p><p>材料二 建设天蓝、地绿、水清的美丽中国，推进生态文明建设，需要我们要携手行动，加强公众参与。要大力开展环境保护教育，将环保教育纳入学枝教育内容，要开展环境保护的宣传，营造保护环境的良好风气，提升公民的环保意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，使保护环境变成每个人自觉的行动，促进人与自然和谐发展。</p><p>（1）结合材料一，运用矛盾斗争性与同一性的知识，说明如何实现脱贫攻坚与生态文明建设“双赢”。</p><p>（2）结合材料二，运用文化生活的有关知识，分析如何提升公民的环保意识，推进生态文明建设。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①斗争性和同一性是矛盾固有的两种基本属性。脱贫攻坚与生态文明建设之间既有斗争性又有同一性。②斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。脱贫攻坚不能等同于生态文明建设；片面强调快速脱贫，忽视生态保护，极容易导致生态环境恶化。③同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。脱贫攻坚与生态文明建设又是相互影响、相互促进的。加强生态文明建设是脱贫攻坚的提供有利的条件，脱贫攻坚可以为生态文明建设提供人力、物力和财力支持。④要坚持斗争性与同一性相结合的观点。在扶贫工作中，要树立绿水青山就是金山银山的理念，要坚持扶贫开发与生态保护并重，实现脱贫攻坚与生态文明建设“双赢”。</p><p>（2）①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。要通过学习提高自我修养，转变生活方式，自觉保护环境。②文化对人产生潜移默化和深远持久的影响。要树立生态文明观，使环境保护意识深入人心。③开展精神文明创建活动，营造保护环境的良好风气，提升公民的环境道德素质，培育保护公共环境的文明风尚；④教育在人的教化和培育上扮演重要角色。要将环境保护知识纳入学校教育内容，增强学生环保意识，使其自觉践行绿色环保生活方式。</p><p>【解析】</p><p>（1）此题考查矛盾斗争性和同一性的有关知识，考查学生调动知识分析解决问题的能力。本题要求运用矛盾斗争性与同一性的知识，说明如何实现脱贫攻坚与生态文明建设“双赢”，知识指向明确，属于措施类题型。解答此题可从矛盾的斗争性、同一性以及矛盾同一性与斗争性的关系这三个方面分析。首先，从总体上分析，斗争性和同一性是矛盾固有的两种基本属性。脱贫攻坚与生态文明建设之间既有斗争性又有同一性。其次，从矛盾的斗争性的角度分析，斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。脱贫攻坚不能等同于生态文明建设；片面强调快速脱贫，忽视生态保护，极容易导致生态环境恶化。再次，从矛盾同一性的角度分析，同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。脱贫攻坚与生态文明建设又是相互影响、相互促进的。加强生态文明建设是脱贫攻坚的提供有利的条件，脱贫攻坚可以为生态文明建设提供人力、物力和财力支持。最后，要坚持斗争性与同一性相结合的观点。在扶贫工作中，要树立绿水青山就是金山银山的理念，要坚持扶贫开发与生态保护并重，实现脱贫攻坚与生态文明建设“双赢”。</p><p>（2）此题考查文化对人的影响、教育以及精神文明建设的有关知识，考查学生调动和运用知识的能力。本题要求运用文化生活的有关知识，分析如何提升公民的环保意识，推进生态文明建设，属于措施类题型。本题未限定具体的答题知识范围，需要具体解读材料获取有效信息。“提升公民的环保意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，使保护环境变成每个人自觉的行动”这可以从文化对人的影响的角度分析，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。要通过学习提高自我修养，转变生活方式，自觉保护环境；文化对人产生潜移默化和深远持久的影响。要树立生态文明观，使环境保护意识深入人心。“要大力开展环境保护教育，将环保教育纳入学枝教育内容”这可以从教育的作用的角度分析，教育在人的教化和培育上扮演重要角色。要将环境保护知识纳入学校教育内容，增强学生环保意识，使其自觉践行绿色环保生活方式。“要开展环境保护的宣传，营造保护环境的良好风气”这可从精神文明建设的角度分析，开展精神文明创建活动，营造保护环境的良好风气，提升公民的环境道德素质，培育保护公共环境的文明风尚。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>2018年6月9日，上海合作组织峰会在中国青岛召开。</p><p>材料一从一开始成员国合作以解决边界和安全问题为主题到当前在反恐、军事、情报共事、能源、贸易和投资、人文交流等多方面展开合作，合作方式不断翻新，合作深度不断加大。上合组织从六国合作到八国携手，走过了17年栉风沐雨的不平凡的历程，现已成为人口占世界近一半、面积超过欧亚大陆60%、国内生产总值总和占全球20%以上的综合性区域组织，在国际和地区事务中积极发挥着建设性作用。</p><p>材料二山东是中国“孔孟之乡”。如今，这片儒家文化发祥地回荡着中华文化与“上海精神”的共鸣。儒家所倡导“大道之行，天下为公”，主张“协和万邦，和衰共济，四海一家”的“和合”理念同“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”有很多相通之处。“天下为公”是大国胸怀，在万众瞩目的国际舞台上，这种胸怀给世界带来新时代的信心与力量。“协和万邦，和衷共济，四海一家”主张人民和睦相处，国家友好往来，是中华优秀传统文化的历史基因，也是中华民族一以贯之的行为方式。</p><p>（1）结合材料一，用唯物辩证法的总特征的相关知识，分析上海合作组织的发展历程。</p><p>（2）结合材料二，运用文化生活的相关知识。说明中华文化为什么能与“上海精神”共鸣？</p><p>（3）就如何弘扬“上海精神”发挥上合组织的作用提出三点建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①联系构成事物的运动变化和发展。17年来，各成员秉承“上海精神”开展了多方面展开合作，合作深度不断加大，推动了上合组织的发展和壮大。②联系具有普遍性和多样性。各成员坚持互信、互利、平等、协商，在反恐、军事、情报共享、能源、贸易和投资、人文交流等多方面展开合作以谋求共同发展。③事物的发展是前进性和曲折性的统一。上合组织走过了17年栉风沐雨的不平凡的历程，取得了辉煌的成就，在国际和地区事务中积极发挥建设性作用,但也面临新的挑战。</p><p>（2）①文化既是民族的，又是世界的。既要认同中华文化，又要尊重文化多样性，平等对待其他民族文化，推动不同文明之间的交流、借鉴，凝聚成“上海精神”。②中华文化源远流长、博大精深。其倡导“和合”理念与“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”理念具有相通性。③中华文化具有很强的包容性，我们要求同存异、兼收并蓄。儒家文化主张人民和睦相处，国家友好往来；“上海精神”强调不同文明交流对话、和平共处，促进上合组织各国人民之间的深入交流，增进彼此理解。</p><p>（3）①坚持互信、互利，强化团结合作；②兼顾各方利益关切，筑牢合作基础；③加强经济合作，实现共同发展；④加强人文交流，促进文化繁荣；⑤强化磋商合作，推动地区和平与发展。</p><p>（答到其中3点即可。其他角度，言之有理，言之有据，可酌情给分）</p><p>【解析】</p><p>（1）此题考查联系观与发展观的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。本题知识限定为运用唯物辩证法的总特征的相关知识，这包括联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观。问题指向分析上海合作组织的发展历程，属于分析说明类试题。解答此题要根据知识限定范围，具体分析材料，获取有效信息。17年来，各成员秉承“上海精神”开展了多方面展开合作，合作深度不断加大，推动了上合组织的发展和壮大，这表明联系构成事物的运动变化和发展。各成员坚持互信、互利、平等、协商，在反恐、军事、情报共享、能源、贸易和投资、人文交流等多方面展开合作以谋求共同发展，这表明联系具有普遍性和多样性。上合组织从六国合作到八国携手，走过了17年栉风沐雨的不平凡的历程，这表明事物发展是前进性和曲折性的统一。</p><p>（2）此题考查文化多样性以及中华文化的有关知识，考查学生调动知识分析解读材料的能力。本题要求说明中华文化为什么能与“上海精神”共鸣，未限定具体的答题知识范围，需要具体分析材料，获取有效信息。不同文明之间的交流、借鉴，凝聚成“上海精神”，这表明文化既是民族的，又是世界的。既要认同中华文化，又要尊重文化多样性。中华文化所倡导“和合”理念与“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”理念具有相通性，这表明中华文化源远流长、博大精深。主张人民和睦相处，国家友好往来，是中华优秀传统文化的历史基因，这体现了中华文化具有很强的包容性，我们要求同存异、兼收并蓄。</p><p>（3）此题要求就如何弘扬“上海精神”发挥上合组织的作用提出三点建议，属于建议类开放性题型。学生围绕题中主题，结合题中材料和题干要求，提出建议即可，如：坚持互信、互利，强化团结合作；兼顾各方利益关切，筑牢合作基础；加强经济合作，实现共同发展等。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 “两弹一星”功臣、著名有机化学家、中国科学院院士，“中国萃取剂化学之父”袁承业，为中国的核事业和工业发展，全心倾注了智慧和精力。袁承业立足基础、着眼应用，在国家需要和科学探索之间找到了最佳结合点。1959年，为了“两弹一星”等国防任务急切需要，他毅然退出已取得良好进展的研究项目，组建并领导核燃料萃取剂研究组，为中国原子能工业的发展作出了重大贡献。上世纪80年代，袁承业在出席国际学术会议时，曾两次碰到会议主办方挂错国旗，他发现后，立刻向大会主席提出，要求更换成五星红旗。“这样的原则问题，一定是不能含糊的!”“国家的需要，就是我的责任!”是他一生的格言。他为国家重大项目付出了很多心血，却坚持连名字都不出现在项目书中。如此不计名利、一心为国的精神，为科研后辈在面对社会纷繁复杂的影响时，升起了一盏指路明灯。</p><p>运用价值观的相关知识，说明袁承业的一生是如何体现“国家的需要，就是我的责任”的爱国情怀的?</p></div></div>
<div><p>【答案】①价值观对人们认识世界和改造世界有重要的导向作用，是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。他临危受命，艰苦奋斗，为国家贡献了毕生精力；无私奉献，淡泊名利，始终坚定国家利益至上的信念；心系祖国，终生不渝，自觉维护国家的尊严和荣誉。②自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和选择。为了“两弹一星”等国防任务急切需要，他毅然改行，组建并领导核燃料萃取剂研究组，为中国原子能工业的发展作出了重大贡献。③人生的真正价值在于为人民、为社会作贡献。袁承业院士穷毕生精力，为中国的核事业和工业发展，全心倾注了智慧和精力，为中国原子能工业的发展作出了重大贡献。</p><p>【解析】</p><p>此题考查价值观的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。本题要求运用价值观的相关知识，说明袁承业的一生是如何体现“国家的需要，就是我的责任”的爱国情怀的，知识指向明确，属于体现类题型。题中，袁承业临危受命，艰苦奋斗，为国家贡献了毕生精力，无私奉献，淡泊名利，始终坚定国家利益至上的信念，心系祖国，终生不渝，自觉维护国家的尊严和荣誉，这表明价值观对人们认识世界和改造世界有重要的导向作用，是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。为了“两弹一星”等国防任务急切需要，他毅然退出已取得良好进展的研究项目，组建并领导核燃料萃取剂研究组，为中国原子能工业的发展作出了重大贡献，这表明要自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和选择。袁承业院士穷毕生精力，为中国的核事业和工业发展，全心倾注了智慧和精力，为中国原子能工业的发展作出了重大贡献，这表明人生的真正价值在于为人民、为社会作贡献。</p></div>
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