广东省揭阳市揭东区高二下学期期中政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平总书记多次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。这是因为：</p><p>A. 哲学的发展能够推动具体科学的进步</p><p>B. 哲学可以锻炼提高人们的各种能力</p><p>C. 哲学是科学的世界观和方法论的统一</p><p>D. 哲学能为人们提供世界观和方法论指导</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，A错误；提高人们的各种能力说法错误，排除B；哲学是世界观和方法论的统一，但哲学有科学与非科学之分，C错误；哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能，故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】北宋哲学家程顾认为“耳目能视听而不能远者，气有限耳，心则无远近也”，因此认识事物的关键乃在“心”。心“与天地合其德，与日月合其明，非在外也”，故致知重“内感”而不重外面事物。下列观点与此致的是</p><p>①万物皆备于我</p><p>②气者，理之依也</p><p>③世界是理念的影子</p><p>④世界是自我创造的非我</p><p>A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>材料中的观点夸大了“心”（即意识）的作用，犯了主观唯心主义错误。“万物皆备于我”强调的是万事万物都是我所准备的，一切以自我为中心，这是主观唯心主义的典型观点，与材料观点一致，故①正确；“世界是自我创造的非我” 这句话强调把“自我”这种主观精神性的东西看做是第一性的，认为“自我”是世界的本原。“自我”是能动的、自由的，“自我”之外的“非我”即“现象世界”“自然”等是被动的，是“自我”创造的，能动者“自我”是原因，被动者“非我”是结果，这是典型的主观唯心主义，与材料观点一致，故④正确；“气者，理之依也”属于古代朴素唯物主义观点，与材料观点不一致，②排除；“世界是理念的影子”属于客观唯心主义，与材料观点不一致，③排除。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的行动指南，必须长期坚持并不断发展。这是因为真正的哲学</p><p>A. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映</p><p>B. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具</p><p>C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会交革提供强大的物质力量</p><p>D. 是自然科学的组成部分，可以为人们改造世界提供方法论指导</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>材料强调了习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的行动指南，这是因为真正的哲学正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具，B符合题意；A体现的是哲学，而不是真正的哲学，不符合题意；C说法错误，真正的哲学为社会变革提供强大的精神力量；D说法错误，真正的哲学不是自然科学的组成部分，是对具体科学的概括和总结。所以本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年7月1日,港珠澳大桥正式通车,大桥总长55公里,是连接香港、珠海和澳门的超大型跨海通道,也是迄今世界最长的跨海大桥。该工程是中国桥梁在设计、施工、材料研发等各方面成果的集中展示,拉动了我国交通行业的升级换代和技术进步,体现了大国工匠对国家重大工程精雕细琢、精益求精、开拓创新的精神理念。这表明</p><p>①创新能够更新生产工具,推动社会生产力的发展</p><p>②人们可以利用技术手段突破条件的限制,造福人类</p><p>③发挥主观能动性是认识和利用规律的基础和前提</p><p>④意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性</p><p>A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>港珠澳大桥是中国桥梁在设计、施工、材料研发等各方面成果的集中展示,拉动了我国交通行业的升级换代和技术进步,体现了大国工匠对国家重大工程精雕细琢、精益求精、开拓创新的精神理念。这表明意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性，而创新能够更新生产工具,推动社会生产力的发展，①④项符合题意；人们可以创造条件但不能突破条件的限制，②项说法错误；尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，③项说法错误；正确选项为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《中国共产党党务公开条例》不仅对党务公开进行了宏观规定，而且从微观上对各级各类党组织分别作了规定，开出了党务公开“项目清单”，具有很强的可操作性，并且为做好党务公开工作提供了基本遵循，有利于推进党务公开工作制度化、规范化、程序化。材料蕴含的哲理是</p><p>A. 意识能够指导人们改造客观世界</p><p>B. 意识是沟通主客观世界的桥梁</p><p>C. 意识活动具有客观实在性</p><p>D. 意识对人的生理活动具有调控作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>《中国共产党党务公开条例》属于意识，不仅从微观上对各级各类党组织分别作了规定，还为做好党务公开工作提供了基本遵循，有利于推进党务公开工作制度化、规范化、程序化，这表明了意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，故A符合题意；B错误，实践是沟通主客观世界的桥梁，而非意识；C错误，实践具有客观实在性，而非意识；D不符合题意，题干并未涉及意识对人的生理活动具有调控作用。故本题答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”从认识论看，提出上述创新性重大论断表明 </p><p>①对社会主义建设规律的认识越来越深化</p><p>②改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强</p><p>③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制</p><p>④认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题以党的十九大报告关于我国社会主要矛盾的创新性论断为材料，考查考生对认识论的理解。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义矛盾已经转化，说明我国对社会主义建设规律的认识越来越深化，改革发展实践的自觉性、创造性不断增强，①②符合题意。规律具有客观性，③中“超越具体条件的限制”表述错误；真理具有条件性，任何真理都有自己适用的条件和范围，④中“不断用新认识否定、代替已有认识” 表述错误。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】时代是思想之母，实践是理论之源。我国发展所处的历史方位已经发生了重大变化，需要新的重大理论创新和思想指导，把习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法，体现党和国家事业发展的新成就新经验新要求，在总体保持我国宪法连续性、稳定性、权威性的基础上推动宪法与时俱进、完善发展，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障。对此的合理解释是:</p><p>①从认识到实践的循环呈现为波浪式封闭式循环</p><p>②主客观条件的限制决定了认识的反复性</p><p>③人们对事物的正确认识往往要经过从认识到实践，再从实践到认识的多次反复</p><p>④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识具有无限性</p><p>A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查认识的反复性和无限性。</p><p>我国发展所处的历史方位已经发生了重大变化，需要新的重大理论创新和思想指导，说明认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识具有无限性，④项符合题意；把习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法，适应了新的发展形势，指导新的实践，体现了主客观条件的限制决定了认识的反复性，②项符合题意；认识不是圆圈似的循环运动，而是波浪式的前进或者螺旋式的上升的过程，①项观点错误；人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，在从认识到实践的多次反复，③项观点错误。答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中，面对新情况新问题。各级政府和官员没有先例可循，只能摸索前进，过程中肯定会出现这样那样的问题，因此需要建立容错纠错机制，给改革创新者撑腰鼓劲，让广大干部愿干事、敢干事、能干成事。建立容错纠错机制的哲学依据是()</p><p>①真现和谬误往往相伴面行，总是相互转化的</p><p>②认识事物的本质和规律要有一定的过程</p><p>③事物发展是前进性与曲折性的统一</p><p>④人可以发挥主观能动性切断事物的联系</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查认识的反复性、事物发展是前进性与曲折性的统一。建立容错纠错机制的哲学依据是认识事物的本质和规律要有一定的过程，事物发展是前进性与曲折性的统一，②③正确且符合题意；①说法太绝对，错在“总是”；联系是客观的，不以人的意志为转移，人可以发挥主观能动性但不能切断事物的联系，④错误。故本题答案选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】厕所仍是我国基础设施建设的一块短板，厕所虽小，但却是反映各地方文明程度的重要指标，以厕所为突破口，完善城乡各类基础设施，以点带面，才能推动我国城乡文明建设事业的大发展。这启示我们</p><p>A. 要分清主流，把握事物的性质</p><p>B. 要统筹兼顾，着力解决主要矛盾</p><p>C. 应该坚持具体问题具体分析</p><p>D. 要做到实践和理论的历史的统一</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>以厕所为突破口说明要抓重点，完善城乡各类基础设施，以点带面说明还要兼顾其他方面，统筹兼顾，故B符合题意；选项AC正确，但不符合题意；D错误，应为坚持理论和实践的历史的统一。故本题答案为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小时候渴望长大，长大后却时常怀念童年。人生就是这样，没有哪个阶段，可以彻底安逸舒适。我们总是在消除一个又一个的烦恼之后，慢慢变强大。这告诉我们</p><p>①人生是短暂有限的，而追求却是永恒无限的</p><p>②正确对待成长中的矛盾，人生才能扬帆起航</p><p>③有什么样的人生态度就有什么样的人生经历</p><p>④人生就是在不断自我否定中实现自我超越的</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>该题以人的成长过程为背景，考查学生的辩证思维以及对矛盾观、辩证否定观、意识的能动性等相关原理的理解。“人生没有哪个阶段，可以彻底安逸舒适”，要求我们正确对待成长中的困难、勇于面对矛盾、承认矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，②符合题意；“我们总是在消除一个又一个的烦恼之后，慢慢变强大”，支撑辩证否定是发展的环节，我们要在不断的自我否定中实现自我超越、自我成长，④符合题意。①观点正确，具有辩证思维，但“生命的有限性与追求的无限性”在此题中缺乏信息支撑，不符合题意（因为问题指向“这”告诉我们，相当于“这说明”类试题）；③说法明显失于绝对，夸大了意识的能动性，不同的人生态度也可能会有一样的人生经历，客观境遇往往是起根本性作用的存在。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图漫画给我们的哲学启迪是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/29/08/7142fec4/SYS201905290807483313505821_ST/SYS201905290807483313505821_ST.001.png" width="146" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 只有与客观对象相符合的认识才是真理性认识</p><p>B. 离开对矛盾特殊性的具体分析就不能正确认识事物</p><p>C. 影子是虚无的不是客观存在不能被意识所反映</p><p>D. 树的影子是对树的能动反映不是如实的直接的反映</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查矛盾的特殊性的相关知识。树影是树在阳光照射下留下的影子，树影与树之间是既有联系又有区别的，漫画中的文字“不要用影子去评论一棵树的短长”启示我们要坚持具体问题具体分析，弄清树影与树之间的区别，这是正确认识树的基础，B项正确；与客观对象相符合的认识就是真理，A项说法正确但不符合漫画寓意，排除；树的影子也是一种客观存在，能够被人的意识所反映，C项说法错误，排除；意识是人脑的特有机能，树影是树在阳光照射下留下的影子，其存在也是客观的，D项将树影看成是人脑对树的能动反映，说法错误，排除。故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山。而且绿水青山就是金山银山。我们要给予孙留下天蓝地绿水净的美好家园。这一论断反映的辩证法道理是</p><p>①矛盾同一性和斗争性即相互依存又相互转化</p><p>②矛盾双方在一定条件下可以相互转化</p><p>③矛盾的普遍性与特殊性既相互依存又相互转化</p><p>④两点论与重点论是辩证统一的</p><p>A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>矛盾双方即相互依存又相互转化，而不是矛盾同一性和斗争性即相互依存又相互转化，故①错误；矛盾的普遍性与特殊性的统一强调的是共性和个性的统一，可见，材料不涉及矛盾普遍性和特殊性的关系，③排除；材料中“金山银山”强调的是经济发展，“绿水青山”强调的是环境保护，二者作为矛盾的双方是既对立又统一，并在一定条件下相互转化，可见，“绿水青山就是金山银山”这说明了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，故②正确；材料中“宁要绿水青山，不要金山银山”，这说明“经济发展”和“环境保护”作为矛盾的双方，环境保护是主要方面，经济发展是次要方面，二者是对立统一的，可见，这体现了两点论与重点论是辩证统一的，故④正确。故选C。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一：所谓“人口红利”，是一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较大，为经济发展创造了有利的局面。针对我国经济发展中“人口红利”逐渐消失的现状，我国适时先后出台了“单独二孩政策”、“全面二孩政策”等人口新政。作为党和政府的正确决策，这将为我国经济社会的可持续发展做出积极的长远贡献。</p><p>材料二：2018年6月8日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推荐改革开放杰出贡献表彰人选的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出，今年是我国改革开放40周年，为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，充分展现改革开放40年来的伟大成就，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，激励全党全军全国各族人民以改革开放先锋模范人物为榜样，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，思想再解放、改革再深化、开放再扩大，坚定不移将改革开放进行到底，党中央决定，表彰一批为改革开放作出杰出贡献的个人。</p><p>（1）运用哲学基本问题的知识，说明材料一中党和政府人口新政的合理性。</p><p>（2）结合材料二，运用“探索世界与追求真理”的有关知识，说明我们如何将改革开放进行到底?</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。它有二方面的内容②一是思维与存在何者为本原的问题。党和政府的人口新政是对我国经济社会发展中人口红利渐消的反映，坚持了唯物主义，因而是正确的。③二是思维与存在是否具有同一性的问题。党和政府的人口新政作为正确的决策，坚持了可知论，因而能为经济社会可持续发展作出积极的长远贡献，所以是合理的。</p><p>（2）①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。将改革进行到底要从我国实际出发，走符合我国国情和发展实际的改革之路。②意识反作用于物质，正确的意识指导我们正确的认识世界和改造世界，要求我们重视意识的作用，重视精神的力量。我们要坚持党的十九大精神的正确指引，以高度的热情将改革进行到底。③规律具有客观性、普遍性，要求我们尊重规律，遵循规律，利用规律，将发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。我们要根据经济社会的发展规律将改革进行到底。④认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有积极的促进作用，要求我们要坚持正确的认识、科学理论的指导作用。将改革进行到底要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，克服错误认识。</p><p>【解析】</p><p>本题以我国的生育政策和改革为话题设置材料，考查哲学基本问题、唯物论和认识论的相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。第一问为原因类主观题，第二问为措施类主观题，难度适中。</p><p>（1）本题首先要明确哲学的基本问题是什么，即思维和存在的关系问题。注意哲学基本问题的两个方面，一是思维和存在何者为本原的问题，需要结合材料中政策制定结合我国现状的内容加以说明。二是思维和存在有无同一性的问题，需要结合党和政府制定正确的决策，坚持了可知论来加以说明。</p><p>（2）本题需要明确探索世界和追求真理这部分内容包含唯物论和认识论两部分知识。将改革进行到底需要从我国发展的实际出发，需要依据客观规律，需要树立正确的意识，也要坚持正确理论的指导。因此可运用物质决定意识、意识的能动作用、规律的客观性普遍性、认识对实践的反作用的相关知识来作答。注意措施类主观题需要着重演绎方法论。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一：2018年3月8日，习近平与参加两会的代表们讨论问题并发表重要讲话。习近平在谈到新农村建设时说，“功成不必在我”，并不是消极、怠政、不作为，而是要牢固树立正确政绩观。既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功。</p><p>材料二：2019年1月18日，北京师范大学于丹教授出席在北京举办的“第三届全球华人国学人典”，并接受采访。下面是其接受采访的部分内容：</p><p>我个人一直不是特别喜欢“国学热”这个提法。因为我觉得任何东西有热就有冷，忽冷忽热总不是一个好事情。其实在我看来，国学的调性应该是温暖，一生恒温，相伴相随。不同的年龄段，可能需要经典里的一部分感悟。比如说人很年轻、进入社会、要实现自我的时候，可能对儒学的哲学就会很感兴趣，因为它有自律、自省，有自己的自尊，怎么达到自由，这样一个自我唤醒，进入社会的东西。但是人到了一定的时候，可能会对道家的智慧特别有感悟。简单地说，儒家教你怎么拿得起，道家会教你有些东西怎么放得下：儒家教你实现自我，道家教你超越自我；儒家教你能够跟社会去融合，道家教你去了解自然、宇宙的永恒。</p><p>材料三：“五四运动”提出“砸烂孔家店”，有那个时代的道理，因为有一些礼制礼法，已经严重地约束了中国的现代化进程。但是在提出这个口号之后，我们看见的、对中国传统精神是一些局部的，碎片化的否定，一直是在颠覆，可以说没有一种系统建设和真正新价值被建立起来。如果说从五四运动之后一直到30年代民族救亡之前，还有一批知识分子在考新文化价值的建立。那么在此之后，其实这种文化建立就一直是一种愿望，没有形成真正的体系。特别是经历了“文化大革命”，而且还有了“批林批孔”运动之后，这个体系就被颠覆得差不多了。80年代改革开放以后，其实拜金主义大潮进来的时候，我们自己的文化价值观还没有树立新价值，就出现了这样一种沙漠化的情况。所以这些年，所谓国学热，其实我想是国学基因的唤醒，是大家重新发现古典的价值，恢复到一种文化理性的时候。</p><p>（1）结合材料一，运用“唯物辩证法的总特征”的有关知识，分析说明“功成不必在我”的合理性。</p><p>（2）这些年来“国学热”兴起，很多年轻人热衷于学习国学。结合材料二和材料三，运用矛盾的观点，谈谈一个人在一生中应该如何对待“国学”和“国学热”?</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①联系具有普遍性和多样性。“功成不必在我”要求我们善于从历史的角度看待问题，要看到新农村建设的延续性和长远性，为后人作铺垫、打基础。②整体与部分是辨证统一的，处理问题要善于从整体着眼。“功成不必在我”就是要把“功”看成一个整体，“我”所作的贡献只是其中的一部分，将各个部分做好，使整体功能得到发挥，才能达制“功成”，新农村建设不能光顾眼前，贪图个人政绩，唯此才能保证决策的科学性和持续性。③事物的发展是量变与质变的统一。没有量的积累就没有质的飞跃，“功成不必在我”要求我们多做科学谋划利长远和系统推进求实效的事，重视量的积累，为未来新农村的“质”变奠定基础。（若从其他角度回答，言之有理可酌情给分）</p><p>（2）矛盾就是对立统一。国学有“热”就有“冷”，对国学的忽冷忽热不利于一个人的健康成长。年轻人应该对国学保持理性的态度，避免忽冷忽热；矛盾具有普遍性。年轻人学习国学，要避免跟风随大流，要将学习国学作为自己一生的追求，一生恒温，相伴相随；矛盾的普遍性和特殊性相互联结。国学博大精深，一个人的一生都不能离开国学，但是在人生的不同阶段，可以对国学内容有所侧重，年轻时可以多学习儒学，到了一定时候，可以多接触道家哲学。矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。年轻人学习国学，不能赶时髦，要结合自己的实际来选择学习内容，要用国学来解决自己的实际问题。</p><p>【解析】</p><p>本题以新农村建设、国学热等内容为话题，考查唯物辩证法的相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。第一问为原因类主观题，第二问为措施类主观题，难度适中。</p><p>（1）本题需要说明为什么“功成不必在我”。依据“长远的好事”可见新农村建设过程中存在长远联系，可调用联系具有普遍性和多样性的知识说明。“功成不必在我”就是要把“功”看成一个整体，可调用整体和部分的辩证关系加以说明。“要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事”，需要积极做好量的积累，因此可调用量变与质变的辩证关系加以说明。</p><p>（2）本题需要运用矛盾的相关知识来说明人在一生中应该如何对待“国学”和“国学热”。首先，人们对待国学不应忽冷忽热，可运用矛盾即对立统一的观点加以说明。其次，人的医生应与国学相伴，可运用矛盾的普遍性的知识加以说明。再次，一个人的一生都不能离开国学，但是在人生的不同阶段，可以对国学内容有所侧重，可运用矛盾的普遍性与特殊性相联结的知识加以说明。最后，要结合自己的实际来选择学习内容，要用国学来解决自己的实际问题，可运用矛盾特殊性的相关知识加以说明。</p></div>
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