上海理工大附中高二上学期期末政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了</p><p>A. 世界观决定方法论 B. 哲学来源于人们形成的世界观</p><p>C. 方法论影响世界观 D. 哲学是对具体生活的概括和升华</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题以快节奏生活时代中的“慢”为背景，考查世界观与方法论的关系哲理。从人们提出的“慢生活”理念，到被人们所接受，到从事“慢餐饮”、“慢运动”，说明有什么样的世界观就什么样的方法论，即世界观决定方法论，故A项正确；B项说法错误，哲学是关于世界观的学说，来源于实践；C项说法错误；D项强调哲学与具体科学的关系，与本题无关，舍去。因此本题的正确答案是A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】马克思主义哲学，它包括</p><p>A. 唯物论和辩证法 B. 实践论和矛盾论</p><p>C. 唯物主义世界观和历史观 D. 辩证唯物主义和历史唯物主义</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】马克思主义哲学与一切哲学的不同，不仅在于第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，还在于实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学，它包括辩证唯物主义和历史唯物主义。故D选项入选。其他选项表述错误。排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”这里强调马克思主义哲学具有高度的</p><p>A. 能动性 B. 革命性 C. 科学性 D. 实践性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】根据题目的表述，马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”这里强调马克思主义哲学具有高度的实践性。故D选项入选。A选项表述错误，排除。B、C选项没有体现。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从哲学角度看，下列选项与“巧妇难为无米之炊”这一俗语寓意相同的是( )</p><p>A.存在即是被感知</p><p>B.形存则神存，形灭则神灭</p><p>C.草木本无意，荣枯自有时</p><p>D.未有此事，先有此理</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>“巧妇难为无米之炊”意思是：即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来，这是唯物主义观点。</p><p>A不合题意，“存在即是被感知”是唯心主义观点； </p><p>B符合题意，“形存则神存，形灭则神灭”即形体决定精神，即物质决定意识，是唯物主义观点； </p><p>C不合题意，“草木本无意，荣枯自有时”强调自然界是有规律的； </p><p>D不合题意，“未有此事，先有此理”是唯心主义观点。 </p><p>故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思主义哲学把物质概念表述为：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。以下对于物质概念理解不正确的是</p><p>A.客观实在性是物质的唯一特性 B.一切客观存在的事物和现象的共同本质</p><p>C.物质是可以被人们所认识的 D.世界上一切物质现象和精神现象的总称</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查物质的概念。A：客观实在性是从万事万物中抽象出来的共性，是物质的唯一特性，A正确，但不符合试题要求，排除。</p><p>B：辩证唯物主义的物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，B正确，但不符合试题要求，排除。</p><p>C：物质具有“可知性”：物质虽然不依赖于人的意识，但人们能够认识它、反映它，C正确，但不符合试题要求，排除。</p><p>D：辩证唯物主义的物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，是从万事万物中抽象出来的共性，而不是世界上一切物质现象和精神现象的总称，D错误，符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唯物主义和唯心主义是两条不同的认识路线，划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是( )。</p><p>A.对意识能否反映物质问题的不同回答</p><p>B.对物质和意识何者为第一性问题的不同回答</p><p>C.对事物发展变化根本原因的不同回答</p><p>D.对意识能否反作用于物质问题的不同回答</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>B：唯物主义和唯心主义是两条不同的认识路线，划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是对物质和意识何者为第一性问题的不同回答，B符合题意。</p><p>A：对意识能否反映物质问题的不同回答，是划分可知论与不可知论的标准，A与题意不符。</p><p>C：对事物发展变化根本原因的不同回答是划分辩证法与形而上学的根本标准，C与题意不符。</p><p>D：对意识能否反作用于物质问题的不同回答是辩证唯物主义与旧唯物主义的区别所在，D与题意不符。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一切从实际出发是唯物主义的根本要求。坚持一切从实际出发的首要前提是</p><p>A.尊重客观事实 B.重视调查研究</p><p>C.充分发挥主观能动性 D.与时俱进、勇于实践</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查一切从实际出发。A：一切从实际出发是唯物主义的根本要求，坚持一切从实际出发的首要前提是尊重客观事实，A正确。</p><p>BCD：重视调查研究、充分发挥主观能动性、与时俱进、勇于实践，均不是坚持一切从实际出发的首要前提，BCD排除。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】任何物体在占据一个与自身体积相等的空间时是静止的，飞着的箭在任何一个瞬间都占据与自身相等的空间，所以它是静止的。下列说法中，与此哲学观点对立的是</p><p>A. 古之善用兵者，因天地之常，与之俱行</p><p>B. 世界是我的观念、我的活力、我的经验</p><p>C. 道之大原出于天，天不变，道亦不变</p><p>D. 静者静动，非不动也；静即含动，动不舍静</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>飞着的箭在任何一个瞬间都占据与自身相等的空间，所以它是静止的，该观点只看到了相对静止而没有看到绝对运动，割裂了运动和静止的关系，属于形而上学的不变论。静者静动，非不动也；静即含动，动不舍静，这一观点正确揭示了运动和静止的关系，运动和静止相互包含，物质世界是绝对运动和相对静止的统一，与题干观点对立，故D符合题意；A体现认识要跟上时代发展不能僵化，发挥主观能动性要与按规律办事相结合，与题干观点不存在对立，不选；B体现的是主观唯心主义，与题干观点不存在对立，不选； C属于形而上学的不变论，与题干观点不存在对立，不选。故本题答案为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成。该现象包含的哲理是</p><p>A. 静止是运动的特殊状态 B. 机械运动是最基本的运动形式</p><p>C. 物质是运动的承担者 D. 静止是物质具体形态的存在方式</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A：题目中，银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象说明了静止是运动的特殊状态，A选项符合题意。</p><p>B：机械运动是运动的一种形式，但不是最基本的形式，B选项表述本身错误。</p><p>C：物质是运动的承担者，C说法正确但表述与题意无关，排除C。</p><p>D：运动是物质的存在方式，D错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“要命令自然就必须服从自然”这句话的正确理解是</p><p>①改造客观世界必须尊重客观规律</p><p>②规律是客观的，人在规律面前无能为力</p><p>③只有按规律办事，才能达到改造世界的目的</p><p>④规律是不可抗拒的，应尊重它、认识它、利用它</p><p>A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】②选项表述错误，该观点否认了人的意识的能动作用。题目中，要命令自然就必须服从自然这句话表明了改造客观世界必须尊重客观规律，只有按规律办事，才能达到改造世界的目的，规律是不可抗拒的，应尊重它、认识它、利用它。故①③④选项入选。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在青藏铁路建设过程中，科学家和工程师们成功解决高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱三大世界性难题。青藏铁路的建成体现的哲理是</p><p>A. 社会实践是认识和创造规律的前提条件</p><p>B. 尊重规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的</p><p>C. 人可以改造规律，从而使规律为人类服务</p><p>D. 充分发挥人的主观能动性就可以突破规律的限制</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】A选项表述错误，不能创造规律。C选项表述错误，规律是客观的不以人的意志为转移的，故改造规律的表述错误。D选项错误，“突破规律的限制”的表述错误。题目中，从哲学层面来看，青藏铁路的建成体现尊重规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。故B选项入选。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唯物辩证法的两个总的特征是</p><p>A.唯物的观点和辩证的观点 B.科学的观点和革命的观点</p><p>C.联系的观点和发展的观点 D.前进性的观点和上升性的观点</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查唯物辩证法的两个总特征。ABD：唯物的观点和辩证的观点、科学的观点和革命的观点、前进性的观点和上升性的观点，都不是唯物辩证法的两个总特征，ABD不符合题意。</p><p>C：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，C正确。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。下列直观地体现这种趋势的是</p><p>A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽</p><p>B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知</p><p>C. 射人先射马，擒贼先擒王</p><p>D. 江山代有才人出，各领风骚数百年</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，用蝉的噪声来衬托林子的静，用鸟的鸣叫来衬托山的静，这表明双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中，即矛盾具有同一性，故A符合题意；春江水暖鸭先知体现了江水与鸭之间的关系，即联系的观点，故B不符合题意；选项C体现了抓主要矛盾的观点，不选；选项D体现了事物是运动变化发展的。故本题答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。下列情形符合“同一性”的是</p><p>A.矛盾着的双方呈现相互分离的趋势</p><p>B.矛盾存在于一切事物的发展过程中</p><p>C.矛盾着的双方既统一又斗争推动事物发展</p><p>D.对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A矛盾着的双方呈现相互分离的倾向和趋势是矛盾斗争性的表现，不是同一性的体现，故不符合题意，排除；<br />B矛盾存在于一切事物的发展过程中，是矛盾普遍性的体现，而不是同一性的体现，故不符合题意，排除；<br />C矛盾着的双方既统一又斗争地推动事物发展，强调的是矛盾的作用，跟题意不符合，排除；<br />D对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起，是矛盾对立的双方相互吸引、相互联结的属性和趋势的体现，符合题意，当选。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近代世界和中国的历史表明，拒绝接受外国的先进科学文化，任何国家、任何民族要发展进步都是不可能的，闭关自守只能停滞落后。这句话告诉我们</p><p>A.内因是事物变化的根据 B.外因是事物变化和发展不可缺少的必要条件</p><p>C.内因和外因同时决定事物的发展 D.外因通过内因而起作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查内因和外因的关系。A：材料未涉及内因是事物变化的根据，A不符合题意。</p><p>B：拒绝接受外国的先进科学文化，任何国家、任何民族要发展进步都是不可能的，闭关自守只能停滞落后，外因是事物变化和发展不可缺少的必要条件，B正确且符合题意。</p><p>C：内因决定事物的发展，外因不能起决定作用，C错误。</p><p>D：材料并未反映外因通过内因而起作用，D不符合题意。</p><p>故本题选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照国家统一部署，西部大开发分为三个阶段：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:61.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>阶段</p></td><td style="width:66.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>时期</p></td><td style="width:265.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>重点</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>奠定基础</p></td><td style="width:66.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2001-2010年</p></td><td style="width:265.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>调整结构，搞好基础建设，建立和完善市场体制，培育特色产业增长点。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>加速发展</p></td><td style="width:66.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2010-2030年</p></td><td style="width:265.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>巩固基础，培育特色，实施经济产业化、市场化、生态化和专业区域布局升级。</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>全面推进现代化</p></td><td style="width:66.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2031-2050年</p></td><td style="width:265.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>加快边远山区、农牧区开发，提高西部人民生产生活水平，全面缩小差距。</p></td></tr></table><p> </p><p>上述材料表明（ ）</p><p>A. 矛盾的主要方面决定着事物的性质 B. 不同事物之间存在着不同的矛盾</p><p>C. 主要矛盾与次要矛盾相互转化 D. 同一事物在发展的不同阶段上有其特殊性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：根据上述图表可知，我国的西部大开发战略分为三个阶段，每一个阶段都有不同的目标和任务，因此这体现了矛盾的特殊性，同一个事物在不同的发展阶段有不同的特点的道理，故选项D正确；其他选项与题意无关，故排除；答案选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从古老的结绳记事，到当前的手机、网络等通信方式，给人类的沟通带了便捷和效率，为经济发展全球化铺上了高速通道。但是，现代便捷的沟通工具也使人们失去了耐心，丢掉了温情，传统的信件几乎已经销声匿迹。这其中体现的哲理有（ ）</p><p>A.要坚持一分为二的矛盾分析法</p><p>B.要把握事物的因果联系</p><p>C.量变会引起质变</p><p>D.内外因共同作用推动事物的发展</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A符合题意，通信方式给人类的沟通带了便捷和效率，为经济发展全球化铺上了高速通道，但是沟通工具也使人们失去了耐心，丢掉了温情，传统的信件几乎已经销声匿迹，说明矛盾双方既对立又统一，要求我们坚持一分为二的观点看问题； </p><p>B不合题意，材料没有涉及到因果联系； </p><p>C说法错误，量变只有达到一定程度才会引起质变； </p><p>D不合题意，材料没有涉及到内外因共同作用。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对感性认识与理性认识的关系，表述正确的是（ ）</p><p>A.理性认识依赖于感性认识 B.感性认识是理性认识的目的</p><p>C.理性认识是感性认识的基础 D.感性认识必然上升到理性认识</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>A说法正确，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖感性认识，没有感性认识的积累，理性认识就是无源之水，无本之木。<br />B说法错误，实践是认识的目的，所以感性认识不是理性认识的目的。<br />C说法错误，感性认识是理性认识的基础，改选项颠倒了二者的关系。<br />D说法错误，感性认识上升到理性认识需要一定的条件，并不是所有的感性认识都能上升为理性认识。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】感性认识上升到理性认识的条件有</p><p>①充分发挥主观能动性</p><p>②全面掌握符合实际的感性材料</p><p>③运用科学的思维方法</p><p>④用理论检验认识的真理性</p><p>A.① B.①② C.①②③ D.①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查实践是认识的基础、感性认识和到理性认识的关系。①：实现感性认识上升到理性认识，需要人们发挥主观能动性，①正确且符合题意。</p><p>②：占有十分丰富和合乎实际的感性材料是感性认识上升到理性认识的前提和基础，②正确且符合题意。</p><p>③：运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作是感性认识上升到理性认识的关键，③正确且符合题意。</p><p>④：实践是检验认识的真理性的唯一标准，④错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】理性认识的特点是</p><p>A.生动、具体 B.丰富、具体 C.直观性和复杂性 D.间接性和抽象性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查理性认识的特点。D：理性认识有间接性、抽象性的特点，D正确。</p><p>ABC：生动、具体、直观是感性认识的特点，ABC不符合题意。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2012年10月，莫言获得诺贝尔文学奖。莫言作品的一大特点是源于生活、源于社会。这体现的哲理是</p><p>A.实践是认识的来源 B.实践是认识的动力</p><p>C.实践是检验认识真理性的唯一标准 D.实践是认识的目的和归宿</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查实践是认识的基础。A：莫言作品的一大特点是源于生活、源于社会，这体现的哲理是实践是认识的来源，A符合题意。</p><p>BCD：材料未体现实践是认识的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿，BCD不符合题意。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有（ ）</p><p>①刻舟求剑——静止是认识事物的基础 ②画龙点睛——重视解决主要矛盾</p><p>③见仁见智——真理是相对的有条件的 ④胸有成竹——意识具有能动作用</p><p>A.①② B.②④ C.①③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①项中“刻舟求剑”只看到事物的相对静止，而否认事物的决定运动，属于形而上学的观点，故该项不能入选； <br />②项中“画龙点睛”体现了要抓主要矛盾，抓重点，抓关键，故该项入选； <br />③项中“见仁见智”其寓意是认识受主体因素的影响，对同一问题，不同的人从不同的立场或角度会有不同的认识，故该项不可以入选； <br />④项中“胸有成竹”体现了意识的作用，故该项可以入选。 <br />故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列成语与哲理对应正确的是</p><p>A. 白璧微瑕一看问题要分清主次矛盾</p><p>B. 叶落知秋—事物是普遍联系</p><p>C. 掩耳盜铃—发挥意识能动作用</p><p>D. 画龙点睛一重视矛盾的主要方面</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A选项观点错误，白璧微瑕体现看问题分析矛盾主次方面，故排除。B选项观点正确且符合题意，通过一篇树叶知道整个秋天，说明事物是普遍联系的，故排除。C选项观点错误，掩耳盗铃强调要坚持一切从实际出发，而不是发挥意识能动作用，故排除。D选项观点错误，画龙点睛，强调重视主要矛盾，故排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从党的十一届三中全会到十八届三中全会，35年的8次三中全会，改革是不变的主题词，而变化的是思想意识、价值观念等。这反映出的哲学道理有</p><p>①矛盾是普遍存在的 </p><p>②事物发展是前进性和曲折性的统一</p><p>③物质第一性，意识第二性 </p><p>④事物是绝对运动和相对静止的统一</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析： 题中改革是不变的主题词，而变化的是思想意识、价值观念，说明了矛盾是普遍存在的，①符合题意；改革的“不变”与“变化”体现了事物是绝对运动和相对静止的统一，④符合题意；材料没有体现事物发展是前进性和曲折性的统一，②不符合题意；③材料没有体现物质和意识的关系，排除；本题正确答案为B选项。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】经过艰苦的谈判，中欧双方就中国输欧光伏产品贸易争端达成价格承诺。这不仅帮助中国光伏企业通过谈判取得了重大胜利，而且客观上也挽救了欧洲,使双方避免了一场贸易战。材料进一步证明</p><p>①矛盾双方的相互排斥是推动事物发展的动力 </p><p>②矛盾双方既对立又统一 </p><p>③矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展 </p><p>④矛盾双方在一定条件下互相转化</p><p>A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】矛盾双方的对立统一是推动事物发展的动力，①不选；中欧双方既有争议也有合作，这说明矛盾双方既对立又统一，②正确；中欧双方就中国输欧光伏产品贸易争端达成价格承诺，从而推动了中欧双方贸易的发展，这证明矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展，③正确；经过谈判，中欧双方由争议变为合作，这说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，④正确，故本题答案应为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平总书记说：“实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则，不论过去、现在和将来，我们都要把国家和民族发展放在自己力量的基础上，坚持民族自尊心和自信心，坚定不移走自己的路。”上述讲话体现的哲理是</p><p>A. 内因是事物发展中唯一重要的因素</p><p>B. 主要矛盾决定事物的性质</p><p>C. 内因通过外因起作用</p><p>D. 内因是事物发展的根据</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】内因并不是事物发展中唯一重要的因素，外因有时也起重要的作用，A项错误；主要矛盾的主要方面决定事物的性质，B项说法不准确；材料没有强调内因通过外因起作用，C项不选；“我们都要把国家和民族发展放在自己力量的基础上”这说明内因是事物发展的根据，D项正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国上海自由贸易区已正式挂牌，国务院要求上海自由贸易试验区形成可复制可推广的经验，在全国推广。这一要求体现的哲理是</p><p>A.感性认识和理性认识的辩证关系 B.因果联系</p><p>C.矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系 D.内外因辩证关系</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查感性认识和理性认识的辩证关系、因果联系、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系、内外因辩证关系。C：试验区、可复制可推广，这些信息启示我们材料体现矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系，C符合题意。</p><p>ABD：材料未体现感性认识和理性认识的辩证关系、因果联系、内外因辩证关系，ABD不符合题意。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国、印度、日本三国都实施探月工程,但印度最大特色在于将向月球表面发射撞击器;日本是探测月球的重力场;中国用微波辐射机来探测月球表面土壤的特征。这体现了</p><p>A. 矛盾普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来</p><p>B. 矛盾特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍性表现出来</p><p>C. 在矛盾特殊性指导下研究矛盾普遍性</p><p>D. 矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>中国、印度、日本三国都实施探月工程，这表明矛盾具有普遍性，但是三国探月的侧重点和方向又是不同的，表明矛盾具有特殊性，探月工程这一矛盾的普遍性就存在于三国具体的探月工程之中，因此整体材料体现了矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故A符合题意；B错误，矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；C错误，在矛盾普遍性指导下研究矛盾特殊性；D不符合题意，题干并未涉及矛盾的普遍性和特殊性的转化。故本题答案为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《伊索寓言》中的一则故事说，一只愚蠢的驴子有一次驮着一袋盐过河，河水浸在盐袋上，盐化了，驴子一下觉得很轻。后来，当为主人驮棉花过河时，它就故意让棉袋往水里浸泡，结果棉花袋越来越重，压得驴子站不起来。这只驴子错就错在</p><p>①把个性当成了共性</p><p>②不懂得事物是联系的，孤立地认识问题</p><p>③把个性与共性对立起来</p><p>④用静止不变的观点看待事物，脱离客观实际</p><p>A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①③</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>从材料可以看出，这只驴子错就错在把个性当成了共性，凭经验办事，用静止不变的观点看待事物，脱离客观实际，①④项符合题意；该驴子不是不懂得事物是联系的，也不是孤立地认识问题，而是不懂得联系是具体的、有条件的，②项与题意不符；该驴子是把个性当成了共性，而不是把个性与共性对立起来，③项说法错误；正确选项为C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】曾被餐桌上的人们“深恶痛绝”的地沟油，经过科技改造，变身为具有很高环保优势的生物航空燃油。这反映的哲学道理有</p><p>①矛盾具有同一性</p><p>②矛盾具有斗争性</p><p>③实践是认识发展的动力</p><p>④科技可以改变规律</p><p>A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>地沟油经过科技改造变身为生物航空燃油，由废变宝，这表明矛盾双方在一定条件下相互转化，体现了矛盾的同一性，故①符合题意②不符合题意；人们“深恶痛绝”的地沟油，经过科技改造，变身为具有很高环保优势的生物航空燃油，这表明实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，借助高科技提高了人的认识能力，体现了实践是认识发展的动力，故③符合题意；④错误，规律具有客观性，不能被创造、改变或改造。故本题答案为B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】荀子说：“不问不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”荀子十分强调“行”体现了（ ）</p><p>A.感性认识不如理性认识可靠 B.实践的观点</p><p>C.学习书本知识比实践来得重要 D.对事情要有所耳闻</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>A错误，感性认识和理性认识都有正确和错误之分，不能比较哪一个更可靠，只有实践才能检验其可靠性；<br />B符合题意，材料中“知之不若行之”，强调了实践第一的观点；<br />C错误，学习书本知识和实践都是人们获得认识的途径，对于获得认识来说，两者都比较重要；<br />D不符合题意，材料并没有体现对事情要有所耳闻。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”。这段话说明了</p><p>A.人的一切知识都是人亲身经历中获得的 B.人的意识具有创造性</p><p>C.认识有时是独立于实践之外的 D.实践在认识形成过程中具有重要作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>D：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”，这段话强调实践是认识的基础，实践在认识形成过程中具有重要作用，D符合题意。</p><p>A：人的一切知识不都是从人亲身经历中获得，获得认识的途径有两个，一个是通过实践获得直接经验，另一个是通过学习书本知识获得间接经验，A错误。 </p><p>B：选项B不符合题意，不选。</p><p>C：实践是认识的来源，认识不能独立于实践之外，C错误。</p><p>故本题选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学发展观深刻回答了“为谁发展”和“靠谁发展”的问题。即为满足广大人民群众日益增长的物质、文化需要而发展，依靠最广大人民群众的力量谋发展。“为谁发展”和“靠谁发展”所体现的哲学原理是</p><p>A. 物质和意识的辩证关系</p><p>B. 实践是认识发展的根本动力</p><p>C. 人民群众是历史的创造者</p><p>D. 矛盾是事物发展的动力</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。材料中“为谁发展”和“靠谁发展”都强调人民群众，说明人民群众是历史的创造者，故C选项符合题意；A、B、D不符合题意，排除。故本题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】随着气象学的不断进步，人们对于灾害天气的预报更加准确，这有利于人们预防灾害，减轻灾害的损失。这表明科学理论具有</p><p>A.科学预见的作用 B.科学方法的作用 C.解放思想的作用 D.决定实践的作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查科学理论的作用。A：随着气象学的不断进步，人们对于灾害天气的预报更加准确，这有利于人们预防灾害，减轻灾害的损失，这表明科学理论具有科学预见的作用，A符合题意。</p><p>B：材料未体现科学方法的作用，B不符合题意。</p><p>C：材料未体现解放思想的作用，C不符合题意。</p><p>D：实践决定认识，科学理论对实践具有指导作用，D错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马克思认为：人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。这一论断表明</p><p>A. 认识与实践具有同样的作用和力量</p><p>B. 真理对实践有指导作用</p><p>C. 实践是检验真理的唯一标准</p><p>D. 认识是实践的基础 </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】马克思认为：人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。这一论断表明实践是检验认识的真理性的唯一标准。认识本身无法成为判断标准；客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它；主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验，C适合题意；实践决定认识，认识反作用于实践，A错误；B不适合题意；实践是认识的基础，D是错误的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】英国哲学家弗兰西斯·培根的名言“真理是时间的女儿，而不是权威的女儿”揭示了真理的最根本属性是</p><p>A. 实践性 B. 客观性 C. 主观性 D. 发展性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】英国哲学家弗兰西斯·培根的名言“真理是时间的女儿，而不是权威的女儿”揭示了真理的最根本属性是客观性。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等，B适合题意；其他选项均不合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在对待真理问题上，依据“物质决定意识”观点得出的必然结论是</p><p>A. 真理具有客观性 B. 真理和谬误对立统一</p><p>C.在实践中检验和发展真理 D.真理总是变化发展的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】客观性是真理的最基本的属性。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等。依据“物质决定意识”观点得出的必然结论是真理具有客观性，A适合题意；其他选项均不合题意，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理</p><p>①在认识过程中不断被推翻 ②在发展过程中不断超越自身</p><p>③是具体的、有条件的 ④在认识中不断超越历史条件</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本小题主要考查的是真理。真理在认识过程中不断向前发展，不是被推翻，①的说</p><p>法是错误的，人们不能在认识中不断超越历史条件，④说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>本题考查价值判断和价值选择的主体差异性。价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一个事物可能作出不同的价值评价，社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择就不同，具有主体性，故题中观点错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】充分发挥主观能动性就能实现人生价值。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】实现人生价值需要满足客观条件和主观条件，发挥主观能动性说明满足和发挥了主观条件，但缺少客观条件的基础仍然不能实现人生价值。故说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】价值观对人生与社会起着重大的指导和决定作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>本题考查价值观的导向作用。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用，但价值观不能起决定作用，故题中观点错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从行为实践来看，价值选择首先是价值目标的选择。</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】</p><p>本题考查价值选择。价值目标可以转化为人们的理想与信念，激发人们努力创造价值的热情，从而成为人们开展实践活 动的精神动力。价值目标选择的正确与否，直接关系到实践行为的成败。故题中观点正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列知识原理与表格的内容一一对应，并将其序号填入相应的位置。</p><p>①具体问题具体分析②抓住主要矛盾③矛盾在一定的条件下相互转化</p><p>④事物的发展是前进性和曲折性的统一⑤矛盾是普遍存在的⑥因果联系</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内容项目</p></td><td style="width:60.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>知识原理</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>人有悲欢离合，月有阴晴圆缺</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>祸兮福所倚，福兮祸所伏</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>坚持以经济建设为中心</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对症下药，量体裁衣</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无风不起浪</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr></table><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>内容项目</p></td><td style="width:60.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>知识原理</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>人有悲欢离合，月有阴晴圆缺</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>祸兮福所倚，福兮祸所伏</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>坚持以经济建设为中心</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>对症下药，量体裁衣</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:202.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无风不起浪</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>6</p></td></tr></table><p>【解析】</p><p>本题以反映哲理的表格为材料，从《哲学常识》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生运用知识分析问题解决问题的能力。</p><p>本题要求考生从相关哲理的角度连线填空，考生根据对基础知识的掌握程度作答。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣，运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，体现的是事物的发展是前进性和曲折性的统一。对应填入4。</p><p>“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”：“悲”和“欢”、“离”和“合”、“阴”和“晴”、“圆”和“缺”，形成了矛盾，因此，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现的是矛盾是普遍存在的。对应填入5。</p><p>“祸兮福所倚，福兮祸所伏”：“祸”可以转变为“福”、“福”可以转变为“祸”，因此，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”体现的是矛盾在一定的条件下相互转化。对应填入3。</p><p>“坚持以经济建设为中心”：关键词为“中心”，因此，“坚持以经济建设为中心”体现的是抓住主要矛盾。对应填入2。</p><p>“对症下药，量体裁衣”：意思是根据不同的病情开药，根据不同的体形裁剪衣服，因此，“对症下药，量体裁衣”体现的是具体问题具体分析，对应填入1。</p><p>“无风不起浪”：考生抓住“风”和“浪”，“风”是原因，“浪”是结果，因此，“无风不起浪”体现的是因果联系。对应填入6。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓。人民有信仰，国家才有力量。党的十八大倡导的社会主义核心价值观，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园。</p><p>（1）我国的社会主义核心价值观是：倡导 ，倡导 ，倡导 。</p><p>（2）践行核心价值观需要弘扬中华民族的民族精神，民族精神的形成和发展，促进了中华民族革命和建设的伟大实践。这体现了辩证唯物主义中的观点。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。</p><p>（2）正确意识对事物发展有促进作用，科学理论对事物发展有指导作用</p><p>【解析】</p><p>本题以社会主义核心价值体系为话题设置试题情境，以社会主义核心价值观为材料，从《哲学常识》的知识角度设置问题，既有填空、又有简答，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料的能力，考查考生运用知识分析问题解决问题的能力。</p><p>第（1）问，本题要求考生围绕社会主义核心价值观的基本内容进行填空，考生认真研读材料，考生根据自己平时对社会主义核心价值观的基本内容的了解程度直接填写即可，分三个层面填入：国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；公民层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。</p><p>第（2）问，本题要求考生思考民族精神对践行核心价值观，对中华民族革命和建设的伟大实践的作用体现的辩证唯物主义中的观点。知识限定比较具体，属于微观考查。考生抓住设问的关键词——精神联想相关理论知识：正确意识对事物发展有促进作用，科学理论对事物发展有指导作用。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 多年来，我国航天科技工作者始终按照科学规律办事，立足本国实际，瞄准世界航天技术发展的前沿，不畏艰难，不懈探索，反复试验，取得了令世人瞩目的重大进展，获得了一大批拥有自主知识产权的核心技术和关键技术。</p><p>（1） 嫦娥三号探测器是中国第一个月球软着陆的无人登月探测器。嫦娥三号探测器完成着陆器巡视器分离，并陆续开展了“观天、看地、测月”的科学探测和其它预定任务，取得许多成果。这一活动属于</p><p>A.意识活动B．生产实践活动C．处理社会关系的实践活动D．科学实验</p><p>（2）从神五首次载人到神九，主要任务都是为了验证飞船自身的技术，神九突破和掌握了交会对接技术，具备了作为空间站的天地往返载人运输系统的能力。今后，神舟飞船的任务不再是试验自己，而是为天宫一号提供人员和物资运输保障，支持航天员在天宫一号进行科学试验。这主要体现了实践的这一特征 。</p><p>从1999年我国第一艘无人实验飞船神舟一号成功发射至今，载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越。从神舟一号到神舟十号，不是简单的数字叠加，而是中国载人航天发展成熟的标志，就像小孩子成长在标记身高，神一到神十，就是中国航天的一个个新高度，标记在浩渺太空。</p><p>（3）我国的载人航天历程，体现了寻求真知是一个 的过程。</p><p>“神舟升空”，经历从“神舟一号”到“神舟十号”、从不载人到载人、从单人到双人、多人的不断实验过程，终于取得了空间交会对接、太空实验、天空对话等多项喜人成果，为进军太空迈出了坚实的步伐。</p><p>（4）请用哲学“量变与质变”辩证关系的原理加以分析说明。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）D</p><p>（2）自觉能动性</p><p>（3）是一个实践、认识、再实践、再认识循环往复以至无穷的不断发展过程</p><p>（4）答案示例：量变和质变是辩证统一的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。任何事物的变化都是量变和质变的统一。我们要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃。我国航天工程阶段开展试验，逐步积累经验，这是必要的量的积累；在长期实验的基础上，最终实现“空间交会对接”等试验成功，实现了质的飞跃。</p><p>【解析】</p><p>本题以航天事业为话题设置试题情境，以中国对航天事业的探索为材料，从《哲学常识》的知识角度设置问题，既有选择、有填空、又有分析说明，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生对基础知识的识记和再现能力考查考生阅读材料分析材料的能力，考查考生运用知识分析问题解决问题的能力。</p><p>第（1）问，本题要求考生根据试题情境进行选择，本题考查意识、实践。A：材料不是体现人们对客观事物的反映，A排除。B：材料未涉及变革自然的活动，B排除。C：材料未涉及变革社会的的实践，C排除；D：材料反映航天科技工作者进行科学观测，获得科学成果，体现的是科学实验，D符合题意。故本题选D。</p><p>第（2）问，本题要求考生从实践的特征角度填空，实际上是要求考生对试题情境进行分析，从神五首次载人到神九有主要任务，航天科技工作者为实现任务而努力奋斗，这体现了实践的自觉能动性的特征。故本题填入：自觉能动性。</p><p>第（3）问，本题是关于寻求真知相关知识的考查，载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越。从神舟一号到神舟十号，不是简单的数字叠加，而是中国载人航天发展成熟的标志，就像小孩子成长在标记身高，神一到神十，就是中国航天的一个个新高度，标记在浩渺太空。材料反映航天科技工作者逐渐深化对载人航天的认识，对载人航天的认识是通过实践获得的，又用获得的认识指导自己的航天研究，这说明获得真知是一个实践、认识、再实践、再认识循环往复以至无穷的不断发展过程。</p><p>第（4）问，本题要求考生运用哲学“量变与质变”辩证关系的原理加以分析说明。考生可先回顾“量变与质变”辩证关系的原理的知识：量变和质变是辩证统一的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。任何事物的变化都是量变和质变的统一。我们要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃。然后结合材料我国航天工程阶段开展试验，逐步积累经验，这是必要的量的积累；在长期实验的基础上，最终实现“空间交会对接”等试验成功，实现了质的飞跃。</p></div>
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