年高考政治复习：与传统文化相关主观题汇编
题型：非选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】文化是民族的血脉，人民的精神家园。根据教育部要求，从今年秋季学期开始，全国小学生将统一使用统编语文教材。新教材在原有教材基础上增加了古诗词比例，新增了多篇传统文化内容。2017年两会期间，教育部部长陈宝生就“优秀传统文化进校园”指出，优秀文化进校园要针对各个学段特点，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。优秀的传统戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进，还包括传统体育，如武术、太极等。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。 </p><p>   开展中华优秀传统文化进校园活动，可以帮助青少年在感知、体验和创造中了解中华文明，接受优秀传统文化的滋养，成为具有传统文化根基的现代人。 </p><p>（1）结合材料并运用《文化生活〉知识，说明“优秀的传统文化进校园”的必要性。 </p><p>（2）某班级以“弘扬国学”为主题举办主题班会，请你设计两条宣传标语。要求主题鲜明、传递正能量，每条不超过20字。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。优秀传统文化进校园不仅影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，还能丰富人的精神世界，増强人的精神力量，促进人的全面发展。②文化发展的实质在于文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求。优秀传统文化进校园，也必须顺应我国当前教育形势变化和发展，赋予传统文化时代的内涵。③中华文化源远流长、博大精深，对人具有潜移默化、深远持久的影响，优秀传统文化进校园有利于中华文化的继承和发展，提高人们的思想道德素质修养和科学文化修养，增强文化自觉和文化自信，增强我国文化的软实力。④教育具有选择、传递、创造文化的作用，传统文化进校园、进教材有利于发挥教育对传播和发展优秀传统文化的作用。 </p><p>（2）示例：①诵经典文章，传优秀文化。②阅读经典，立德树人。③倡导经典阅读，树立文化自信。</p><p>【解析】本题以中华优秀传统文化进校园为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题第一问要求考生结合材料并运用文化生活知识，说明“优秀的传统文化进校园”的必要性。 本题着重考查了文化对人的影响的来源、文化塑造人生、中华文化的特点以及文化自觉与文化自信等相关知识。首先，可以从文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动的角度，说明优秀传统文化进校园不仅影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，还能丰富人的精神世界，増强人的精神力量，促进人的全面发展；其次，可以从文化发展的实质的角度，说明优秀传统文化进校园，也必须顺应我国当前教育形势变化和发展，赋予传统文化时代的内涵；第三，可以从文化自觉和文化自信的角度，说明优秀传统文化进校园有利于中华文化的继承和发展，提高人们的思想道德素质修养和科学文化修养；第四，可以从教育具有选择、传递、创造文化的作用的角度，说明传统文化进校园、进教材有利于发挥教育对传播和发展优秀传统文化的作用。 本题第二问要求考生为该主题班会设计两条宣传标语。本题属于开放性试题，答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力，例如，诵经典文章，传优秀文化或者阅读经典，立德树人等。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>知识角度</p></td><td style="width:294.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育的作用</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>文化的特点</p></td><td style="width:294.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育是一种文化活动，有利于提高人的文化素养，展示文化的力量</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>文化与经济、政治、综合国力关系</p></td><td style="width:294.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育有利于推动科技进步，促进社会经济和民主政治发展，提高综合国力</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>文化对人的影响</p></td><td style="width:294.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育有利于营造良好的文化环境，影响人、塑造人，促进人的全面发展</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>文化交流与传播</p></td><td style="width:294.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育是文化传播的重要途径，能够促进文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>文化的继承与发展</p></td><td style="width:294.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:115.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>社会主义精神文明</p></td><td style="width:294.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>教育是民族振兴和社会进步的基石。发展教育事业有利于建设社会主义精神文明，培养社会主义建设者和接班人</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。 </p><p>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。</p><p>《意见》提出：坚持创造性转化和创新性发展，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升。</p><p>为此，在信息高度发达的互联网时代，就如何传承和发展中华传统文化，有位学者认为对待中华传统文化要坚持取其精华，去其糟粕，推陈出新。他说，传承和发展中华文化，要利用课程教学改革契机，把中华传统文化编写进中小学教材之中。要利用网络等新媒体平台宣传中华传统文化，以新时代的技术手段激活中华传统文化的生命力。要利用电影电视剧等艺术表现形式宣传中华传统文化。总之，多种途径宣传中华传统文化，传承和发展中华文化一定能取得理想的效果。</p><p>（1）运用文化生活的相关知识并结合材料，探究实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展对于增强文化自信的作用。</p><p>（2）你如何看待学者的论述?请运用辩证的否定观加以评析。</p><p>（3）班级拟召开主题班会，请就所在社区如何传承和发展中华传统文化列出发言要点。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，有利于巩固本民族生存和发展的精神根基，从而有利于进一步充分肯定自身的文化价值；②有利于促进民族文化的繁荣，使得民族文化永葆生命力和富有凝聚力；③有利于提升文化软实力，提高中华文化的国际影响力，从而对建设社会主义文化强国充满信心。 </p><p>（2）①辩证的否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。新事物对旧事物的否定是“扬弃”，是既克服又保留，克服旧事物中过时的、消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素，并增添富有生命力的新内容。②学者的“对待中华传统文化要坚持取其精华，去其糟粕，推陈出新”观点体现了辩证的否定观。这既强调了对传统文化的积极、合理因素的肯定，也强调了对过时、消极内容的否定。③学者的论述只强调了保留传统文化，他所说的多途径宣传传统文化，都只笼统强调保留，对于新事物对旧事物的克服和增添富有生命力的内容未做论述。</p><p>（3）答案示例：对待中华传统文化要坚持取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新；通过居民（村民）喜闻乐见的形式，利用文化书屋进行宣传优秀传统文化。</p><p>【解析】本题以中共中央办公厅、国务院办公厅印发相关文件要求实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题第一问要求考生探究实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展对于增强文化自信的作用。本题属于意义类主观解析试题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。本题考生在充分解读材料的基础上，着重可以从巩固本民族生存和发展的精神根基，从而有利于进一步充分肯定自身的文化价值、促进民族文化的繁荣，使得民族文化永葆生命力和富有凝聚力以及提升文化软实力，提高中华文化的国际影响力，从而对建设社会主义文化强国充满信心等角度加以分析即可。本题第二问要求考生运用辩证的否定观的相关知识评析材料中学者的观点。评析类主观解析试题，要求考生做到一分为二。既要说明其观点的合理之处，又要指明其缺点或者不足是什么。通过审读材料，可以看出该学者的观点只强调了保留传统文化，他所说的多途径宣传传统文化，都只笼统强调保留，对于新事物对旧事物的克服和增添富有生命力的内容未做论述，然后从辩证否定观的相关知识进行分析作答即可。本题第三问要求考生就所在社区如何传承和发展中华传统文化列出发言要点。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如，对待中华传统文化要坚持取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新；通过居民（村民）喜闻乐见的形式，利用文化书屋进行宣传优秀传统文化等。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>优秀传统文化是民族的血脉，是人民的精神家园。近年来，在党和政府的引导下，社会各界对弘扬传统文化的热情大大增强，参与主体很多，总的势头很好。从重视传统节日，到传承家风家训；从二十四节气申遗成功到电视节目《中国诗词大会》迅速走红，掀起整个社会对传统文化的怀念与实践。近年来，格律诗词申报世界非物质文化遗产问题，已经引起诗界热议。在国人对传统文化热情日渐高涨的情况下，因为社会多元化发展和网络传媒的良莠不齐，贬低、戏说、调侃传统文化的作品、段子时有出现，这些民族虚无主义和历史虚无主义现象已经影响到了我国文化的发展。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，以保证中华优秀传统文化健康地传承和发展。</p><p>（1）运用所学文化生活的知识，说明我国格律诗词申报世界非物质文化遗产对我国文化发展的意义。</p><p>（2）运用对立统一的观点，谈谈如何正确看待材料中我国目前传统文化传承面临的问题。</p><p>（3）当下传统文化热潮涌动。假如你是某校高三(2)班学生，请为传统文化不仅热起来更要传下去提两条建议。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】14（1）①有利于保护格律诗词这一独特的中华传统文化遗产，有利于研究中华文化的演进；②有利于促进中华民族传统文化的继承、创新与发展；③有利于展现源远流长、博大精深的中华文化的独特魅力，扩大中华文化的国际影响力；④有利于促进我们与不同国家和民族文化之间的交流；⑤有利反对民族虚无主义和历史虚无主义，增强民族文化自觉和自信。</p><p>（2）①矛盾的普遍性和客观性要求我们要重视、不回避目前传统文化传承中面临的问题，并发挥主观能动性找到正确解决问题的方法。②要坚持两点论与重点论的统一。既要看到传统文化弘扬与传承的总的势头很好。也不能忽视存在的问题。③矛盾的普遍性与特殊性相互联结。各地区各部门要结合自身实际，在矛盾普遍性指导下，具体问题具体分析，认真贯彻落实国务院的《意见》。（只用矛盾特殊性原理方法论也可）④矛盾双方在一定条件下可以相互转化。各地区各部门通过认真贯彻国务院的《意见》，解决材料中反映出的问题，推动中华优秀传统文化健康的传承和发展。</p><p>(3)示例：结合学校校情、学生学情自编教材，让中国诗词走进学校课堂；开展国学经典诵读、学生表演剧等活动；创新融通多媒体资源，大力彰显中华文化魅力；围绕立德树人根本任务，贯穿国民教育始终。等等。</p><p>【解析】本题以弘扬优秀传统文化为话题设置相关情境，从《文化生活》和《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化遗产、文化的传承与发展、中华文化的特征、文化的交流与传播、文化自觉与文化自信、矛盾的同一性、矛盾的普遍性和客观性、矛盾的普遍性和特殊性的关系、两点论和重点论等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>（1）我国格律诗词申报世界非物质文化遗产对我国文化发展的意义，考生可从这样做有利于保护中华传统文化遗产，有利于研究中华文化的演进；有利于促进中华民族传统文化的继承、创新与发展；有利于展现源远流长、博大精深的中华文化；有利于促进文化交流；有利于增强民族文化自觉和自信等角度进行说明。</p><p>（2）本题要求运用对立统一的观点来说明，考生可从矛盾的普遍性和客观性要求我们不回避目前传统文化传承中面临的问题；我们要坚持两点论与重点论的统一，既要看到传统文化弘扬与传承的总的势头很好，但也不能忽视存在的问题；矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的，通过具体贯彻《意见》，我们要实现文化传承“不利”向“有利”的转化；矛盾的普遍性与特殊性相互联结，各地区各部门要结合自身实际，用符合本地实际的措施贯彻落实国务院的《意见》等角度来说明如何面对传统文化传承中所面临的问题。</p><p>（3）本题是一道开放性试题，考生需要发散思维，可从让诗词走进课堂、开展国学经典诵读活动、自编本地传统文化教材等方面提出相关建议。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。 </p><p>在西方物质文化、科学主义发展到了其文化体系顶点的今天，人们越来越多地失去了自己赖以生存的绿水青山和精神家园。面对这种困境，国人开始把目光转向儒家传统文化，重新审视儒家传统文化的价值。儒家传统文化所推崇的仁者爱人、天人合一、自强不息、厚德载物等思想，不仅是中华民族宝贵的精神财富，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对解决人类的“现代病”有着重要的现实意义。但对于儒家传统文化，也有人认为，它是在长期的封建制度、皇权统治下发展起来的，它所倡导的“三纲五常”和“忠”“孝”等思想，几千年来一直为中国封建专制统治提供理论阐释、支撑和服务，现已落后于时代，如果不顾时代的变迁来倡导儒家文化，会导致封建专制主义沉渣泛起，拖延中国现代化进程。</p><p>(1)结合材料，运用文化生活知识回答，怎样才能更好地发挥儒家传统文化在我国现代社会治理中的作用？</p><p> (2)结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性的相关知识，谈谈我们应如何正确认识儒家传统文化的社会价值。</p><p>(3)某校为加强传统文化教育，准备举办“传统儒学与现代社会”主题讲座，请你为会场布置写两条标语。（要求：主题鲜明，观点正确，语言流畅。）</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①坚持高度的文化自信。儒家传统文化的精髓是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神力量。我们要做儒家优秀文化坚定的传承者、践行者。②坚持高度的文化自觉。批判继承、包容借鉴、不断创新；把发挥儒家传统文化积极作用和培育践行社会主义核心价值观有机结合起来，以儒家优秀文化滋养社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观丰富儒家传统文化，增强其时代感和生命力。 </p><p> （2）①同一事物在发展的不同过程和阶段中有不同的矛盾，要坚持具体问题具体分析。儒家传统文化中，诸如“忠”“孝”等思想的社会作用的性质，与其存在的社会制度相联系，并随着社会制度的变化而变化。这些思想，也可以成为推动我们这个时代发展的积极因素。②矛盾的特殊性离不开普遍性。儒家传统文化虽形成于封建社会，但它包含的诚信、自强、厚德载物等理念，是人类世世代代共同追求的价值目标，不会因时代的变迁而丧失其积极作用。③同一矛盾的两个方面各有其特殊性，要坚持两点论与重点论的统一。我们既要看到儒家传统文化在中华民族生存发展史上作为精神纽带的主流作用，又要看到它包含着封建主义糟粕，我们要予以正确鉴别，批判继承。</p><p>（3）示例：①“传承儒学精华，构建和谐社会”；②“坚持返本开新，造福现代人生”。</p><p>【解析】本题以国人开始把目光转向儒家传统文化，重新审视儒家传统文化的价值为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题第一问要求考生运用文化生活知识回答，怎样才能更好地发挥儒家传统文化在我国现代社会治理中的作用。本题属于措施类主观解析试题。解答措施类主观题目，具体的解题思路是：一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想；二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法；三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。故本题考生在充分解读材料的基础上着重可以从文化自觉角度，说明以儒家优秀文化滋养社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观丰富儒家传统文化，增强其时代感和生命力；从文化自信的角度说明儒家传统文化的精髓是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神力量即可。本题第二问要求考生运用矛盾的普遍性和特殊性的相关知识，谈谈我们应如何正确认识儒家传统文化的社会价值。本题答题的知识范围明确，即矛盾的普遍性和特殊性的相关知识。首先，可以从矛盾的特殊性要求具体问题具体分析的角度说明儒家传统文化中，诸如“忠”“孝”等思想的社会作用的性质，与其存在的社会制度相联系，并随着社会制度的变化而变化。这些思想，也可以成为推动我们这个时代发展的积极因素；其次，从矛盾的特殊性离不开普遍性的角度，说明儒家传统文化虽形成于封建社会，但它包含的诚信、自强、厚德载物等理念，是人类世世代代共同追求的价值目标，不会因时代的变迁而丧失其积极作用；最后，从坚持两点论与重点论的统一的角度说明我们既要看到儒家传统文化在中华民族生存发展史上作为精神纽带的主流作用，又要看到它包含着封建主义糟粕，我们要予以正确鉴别，批判继承即可。本题第三问要求考生为该主题讲座会场布置写两条标语。本题属于开放性试题，答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。例如，“传承儒学精华，构建和谐社会”或者“坚持返本开新，造福现代人生”。</p></div>
题型：非选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p>材料一 2017年春节，央视播出的《中国诗词大会》掀起了收视热潮。在这一节目中，媒体对于社会责任的坚守得到了全国观众的认可，也让人看到媒体在传承优秀传统文化方面有着巨大的影响力。</p><p>《中国诗词大会》有高远的目标，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，以弘扬优秀传统文化为使命，品位高雅。源远流长、博大精深的诗词曲赋既唤醒了深藏在国人血脉中的文化基因，又照亮了中国人的精神家园。这一节目仿佛一面镜子，折射我们对优秀传统文化的旺盛需求，又仿佛一声号角，召唤我们更好地传承经典、筑牢文化自信。</p><p>材料二 古典诗歌的热潮再次兴起，这不是偶然，而是先贤诗人几千年的智慧与情感集结，是社会对传统文化的长期热爱与广泛积累。我们今天传承中华优秀文化，必须继承这一优秀传统，激活传统基因，赋予时代内涵，循序渐进地在融合中传承，在扬弃中发展，顺应传统文化的传播规律，创新传播形式，实现文化认同升级。</p><p>（1）运用《文化生活》的知识，根据材料分析《中国诗词大会》爆红的原因</p><p>（2）结合材料，运用“辩证的否定观”知识，探究应如何实现优秀传统文化的认同升级？</p><p>（3）就如何推动中肀诗词传播和交流，提出两条具体建议。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①大众传媒具有传递、沟通、共享文化的功能，《中国诗词大会》节目创新了文化传播方式，得到全国观众的认可；②诗词蕴藏了丰富的文化内涵，展示了中华文化源远流长、博大精深的魅力，增强了国人的文化认同；③这一节目仿佛一面镜子，满足了人们对优秀传统文化的旺盛需求；④这一节目仿佛一声号角，增强了人民的文化自觉和文化自信，召唤我们更好地传承传统文化，建设社会主义文化强国。</p><p>（2）示例一：①辩证的否定是事物内部自身的否定；②辩证的否定是联系的环节，文化的发展离不开对传统文化的继承，要传承经典，筑牢文化自信；③辩证的否定是发展的环节，要激活传统文化基因，赋予其时代内涵；④辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留，传承发展优秀传统文化，既不能复古泥古，也不能盲目排外，要坚持在融合中传承，在扬弃中发展；辩证的否定观要求我们树立创新意识或革命批判精神。要坚持对优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，推动传统文化内容形式、传播手段等创新。</p><p>示例二：①辩证的否定是事物内部自身的否定，是联系和发展的环节，其实质是“扬弃”，要求我们树立创新意识。②文化的发展离不开对传统文化的继承，并赋予时代内涵，做到既肯定又否定，既克服又保留，在扬弃中促进传统文化的传承与发展，所以我们要加强对传统文化的内容、形式和传播手段的创新。</p><p>（3）示例：①利用电视节目、网络传媒等唤起人们对中国诗词的关注与兴趣；②开展中国诗词创作和朗诵比赛；③规定中国诗词进校园、进社区的国家教育规划。</p><p>【解析】本题以诗词大会的热播为话题，从文化生活和哲学生活设题考查，主要考查的是大众传媒的特点、中华文化的特点、传统文化的作用、文化自觉和文化自信、辩证否定观的知识。</p><p>（1）本题要求考生运用《文化生活》的知识，根据材料分析《中国诗词大会》爆红的原因，属于原因类的解答题。根据材料可知《中国诗词大会》爆红的原因一是由于传播手段的创新；二是由于诗词深厚的文化内涵；三是满足了人民大众的文化生活需求；四是促进了文化的传承。</p><p>（2）本题要求考生结合材料，运用“辩证的否定观”知识，探究应如何实现优秀传统文化的认同升级，属于措施类的解答题。考生解答时，要注意本题考查的是辩证否定观的知识。解题的关键是把握准知识范围，针对如何实现优秀传统文化的认同升级的问题，认同即继承，升级即发展，按照分总结构进行逐层论述分析。</p><p>（3）本题要求考生就如何推动中肀诗词传播和交流，提出两条具体建议，属于措施类的解答题，为开放题，可从文化传播的手段、途径和影响文化发展的因素等角度回答即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。 </p><p>材料一、文化传承需倒“境差”，“境差”即历史与现实的环境差异。在文化传承上，倒“境差”是一个至关重要的问题。面对宝贵的文化遗产，如果倒不好“境差”，我们很容易误传错用。第一种错用是大多数传统文化的研究都高深莫测，成果存在于图书馆、存活于学者圈，民众难懂，对而无用，注重静态研究，却不关注文化本身的动态演绎；第二种错用世界传统文化之壳捞金获利，浮躁的心态导致错位的追求、包装、作秀的分量超过了对传统文化真谛的领悟，把传统文化肤浅化；第三种作用是有一部分人没有悟透传统文化的精髓，从而怀疑传统文化的价值所在。</p><p>我们要传承的，是能够贯穿昔、今、未万变而不更改的智慧之宗。寻找祖宗的身影、心声，追寻祖宗的创造、创作时的境界、心态，从而聆听祖宗对我们的期望与教诲，我们才能和祖宗对上频道，对古智慧“来电”，走在以悟性引领感性、理性的路上，从而体现传统文化的当代价值。</p><p>材料二、“幸福9号”取自“幸福就好”的谐音，是某企业打造的一种养老新模式。它通过“互联网+养老”发展养老服务业，依托网上商城、居家养老服务店、老人乐园三大平台，线上和线下相结合，构建了一个基于互联网的养老产业生态链，提供衣、食、用、行、康、乐等服务，全面满足老年人需求，使他们的生活更加丰富、充实、精彩。</p><p>（1）结合材料一和所学文化生活，知识，分析如何解决对传统文化误传错用问题。</p><p>（2）用唯物辩证法联系观的知识，分析“幸福9号”养老模式的构建。</p><p>（3）某地准备开展学习传统文化的活动请你写出两条宣传标语。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①文化在继承中发展，要批判继承传统文化，不断推陈出新，要关注文化本身的动态演绎，要为传统文化注入时代精神。②发展面向广大人民，反映人民利益和呼声的社会主义文化，把握传统文化的真谛，正确处理文化与经济的关系，防止将传统文化富强化。③树立高度的文化自觉和文化自信，要充分肯定优秀传统文化的价值。 </p><p>（2）①联系具有普遍性、客观性、多样性。“幸福9号”养老模式将互联网与养老联系起来，通过线上线下相结合的方式，为老年人提供衣、食、住、用、行等全方位服务，体现了联系的普遍性和多样性。这种联系虽然是人们在实践活动中建立的人为事物的联系，但仍然具有客观性。②整体与部分是相互联系、密不可分的。“幸福9号”立足整体，搭建三大平台，构建养老产业生态链，体现了整体与部分的有机统一。（系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物。“幸福9号”依托三大平台构建的产业生态链，着眼于事物的整体，把各个部分、各个要素联系起来统筹考虑，体现了系统优化的方法。）</p><p>（3）示例：①秉承祖先智慧，传播华夏文明；②学传统文化，做当代智者。（其他合理答案可酌情给分。）</p><p>【解析】本题材料一以文化传承需倒“境差”为背景材料，材料二以某企业打造“互联网+养老”发展养老服务业为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题第一问要求考生结合材料一和所学文化生活，知识，分析如何解决对传统文化误传错用问题。解答本题首先需要考生对材料进行充分解读，从中提取出关键性的信息，然后结合所学的相关知识进行作答即可。材料中通过对三种错用的分析，可以分别从批判继承传统文化，不断推陈出新，要关注文化本身的动态演绎，要为传统文化注入时代精神、发展面向广大人民，反映人民利益和呼声的社会主义文化，把握传统文化的真谛，正确处理文化与经济的关系以及树立高度的文化自觉和文化自信，要充分肯定优秀传统文化的价值的角度进行分析即可。本题第二问要求考生用唯物辩证法联系观的知识，分析“幸福9号”养老模式的构建。本题答题的知识范围明确，即唯物辩证法的相关知识。材料中，“幸福9号”养老模式将互联网与养老联系起来，通过线上线下相结合的方式，为老年人提供衣、食、住、用、行等全方位服务，可以从联系具有普遍性、客观性、多样性的角度进行分析；材料中，“幸福9号”立足整体，搭建三大平台，构建养老产业生态链，可以从整体与部分的关系的角度进行分析即可。本题第三问要求考生为某地开展学习传统文化的活动写出两条宣传标语。本题属于开放性试题，答案往往是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体，突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。例如，秉承祖先智慧，传播华夏文明；学传统文化，做当代智者。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>标志性词语</p></td><td style="width:130.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>哲学观点</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>协调，统一，同……有关，处理……关系，统一整体，相互促进、相互制约</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系的观点</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>全局、大局、局部，地方保护，结构调整，系统工程，地方与中央</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>整体与部分的关系，系统与要素的关系，正确的价值观</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>创新、更新、刷新、发展、提高，新产品，新局面；新形势，长远利益，战略，前瞻性，从……到……的发展过程(上升，前进)等</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>发展的观点，认识的反复性、无限性，创新意识</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>既……又……，尽管……但是，利与弊，机遇和挑战，优势和劣势，优点和缺点等</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾就是对立统一，矛盾的普遍性，两点论与重点论</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>双方依存，既……又……，双方转化，化……为……，变……为……</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>因地(时)制宜，因人而异，特色，根据……的特点，针对，量身定做，独特，根据当地当时实际等</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的特殊性，具体问题具体分析</p></td></tr><tr style="height:78.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>搞试点，推广经验，借鉴……的经验，典型示范，在……理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际；号召；不照抄照搬，生搬硬套，解剖麻雀，从群众中来，到群众中去；共性与个性，一般与个别</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证统一关系</p></td></tr><tr style="height:6pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>集中精力，关键、重点、中心、重心，突破口，突出问题，根本，重中之重，骨干力量，核心，首要地位</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>抓主要矛盾</p></td></tr><tr style="height:6.75pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>评价得失、成绩、不足(困难和问题)，主流、支流，利大于弊，判断性质、辨清方向、识大局</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾主次方面</p></td></tr><tr style="height:4.5pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>循序渐进，防微杜渐，急功近利，适度、火候、分寸、尺度等</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>量变和质变的关系</p></td></tr><tr style="height:6pt"><td style="width:277.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>前途光明，道路曲折，前进中遇到困难与挫折等</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>前进性与曲折性的统一</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅渎材料，回答问题。</p><p> 满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。2017年春节，央视第二季《中国诗词大会》广受关注，这些来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，引人入胜，掀起了一股“古诗词热”，广大人民群众在节目中得到民族人文精神的熏陶，提升文化品位，自觉地承担起传承中华文明的历史重任。</p><p> 近年来，社会各界对传统文化的热情大大提高，表现出参与面广，参与主体多，参与形式载体多样的特点，为推动中华优秀传统文化传承发展走上积极健康、规范有序的轨道，春节前夕，中办、、国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化传承发展工作，《意见》要求传承中华优秀传统文化要坚持创造性转化和创新性发展，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把优秀传统文化贯穿国民教育始终、滋养文艺创作、融入生产生活，让中华优秀传统文化传承有抓手、发展有路径，取得实际成效。</p><p>(1)运用文化生活的相关知识，说说举办《中国诗词大会》的作用。</p><p>(2)请运用辩证否定观的仃关知识，分析传承中华优秀传统文化应如何坚持创造性转化和创新性发展。</p><p>(3)假如你所在学校要举行以传承中华优秀传统文化为主题的系列活动，请你为活动写两条标语。（要求：每条限20个字以内，朗朗上口，主题鲜明。）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①文化对人的影响来自于各种形式的文化活动。《中国诗词大会》可以潜移默化地唤起国人对中华文化的礼敬，有助于增强民族自信心和自豪感，增强民族凝聚力。</p><p>②《中国诗词大会》节目以独特的形式传播健康向上的优秀文化，有利于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展。③大众传媒具有沟通传递共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。央视举办的电视文化节目利于文化的传播交流。④文化在继承中发展，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。举办《中国诗词大会》有利于传承优秀的中国文化。⑤中华文化博大精深，《中国诗词大会》让人们领略到中国诗词之美，增强人们对中华文化的认同感和归属感，树立高度的文化自觉和文化自信，增强对实现社会主义文化强国目标的信心。</p><p>（2） ①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，中华优秀传统文化的生命力在于自身的不断创新，不断发展。②辩证的否定既是联系的环节又是发展的环节。积极吸收、保留、改造传统文化中的一切积极因素作为中华文化存在和发展的基础，做到“古今今用”，“推陈出新”。 ③辩证的否定实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。对待传统文化要取其精华，去其糟粕，扬弃继承、转化创新。④传承中华优秀传统文化，要密切关注变化发展的实际，与时俱进，注重研究新情况，敢于寻找新思路。</p><p>（3）弘扬传统文化，共建幸福中华; 传承弘扬文化，成就美好人生。</p><p>【解析】本题材料以《中国诗词大会》为引，通过对中国传统优秀文化传承的相关介绍，向我们说明了传承中华优秀传统文化的重要性。本题从《文化生活》与《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化对人的影响、文化交流与传播、文化的继承与发展、中华文化的特点、文化自觉与自信、辩证否定观等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>(1) 本题的回答范围较为宽泛，结合材料及所学知识，举办《中国诗词大会》的积极意义，考生可从它有利于潜移默化的对人产生影响，有利于丰富人们的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展；有利于通过大众传媒更好地进行文化传播与交流；有利于传承优秀中华文化；有利于增强对中华文化的认同感和归属感，有利于树立高度的文化自觉与自信，建设社会主义文化强国等角度展开回答。</p><p>(2)本问的回答，考生可结合辩证否定观的相关知识，从辩证的否定是事物自身的否定，所以中华传统文化的创造性转化和创新性发展要从自身去挖掘相关内容；辩证的否定是联系的环节和发展的环节，所以要积极吸收、保留、改造传统文化中的一切积极因素作为中华文化存在和发展的基础，并在此基础上发展；辩证否定的实质是“扬弃”，所以对传统文化要批判继承、转化创新；从辩证否定观原理方法论的角度，说明坚持传统文化的创造性转化和创新性发展要与时俱进，注重研究新情况，敢于寻找新思路。</p><p>(3) 本题是一道开放性试题，考生可发散思维，从传承中华优秀传统文化与国家发展、个人发展的关系等角度展开联想，拟定相关宣传标语。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。 </p><p>历经五千年沧桑、缔造中华民族的中华文明，无疑是世界文化历史上的长河与高山。时至今日，中华文化的力量不曾消散，优秀文化的魅力从未褪色，人们依然在这山水之间，浸润着传统的滋养，徜徉着民族的当下和未来。</p><p>秉承着“拥抱国粹、薪火相传”的宗旨，由国家图书馆举办的“文津讲坛”已经连续16年面向公众开设各类文化学术讲座；“中华优秀传统文化百部经典”首批书目确定，为大家补上经典文化这一课；“中华经典资源库”项目分批发布成果，供国内外读者免费观看……传统典籍在解读中变得耳熟能详，家国情怀在传递中深植心间。</p><p>   每当中华民族的发展陷入暂时的困顿，国人锐意进取、敢于拼搏的勇气总能转危为安，中华文化的力量展现得淋漓尽致。中华民族能够始终屹立于世界民族之林，正是有中华文化赋予国人的特质支撑，有独特的魅力作注脚。</p><p>（1）结合材料，运用文化生活知识，说明优秀传统文化对个人和民族发展的作用。</p><p>（2）有人认为：“传统文化的意义在于解读与传递中国价值。”请从认识论角度评析这一观点。</p><p>（3）弘扬中华优秀传统文化，需要坚持创造性转化和创新性发展。请就如何实现传统文化的创造性转化和创新性发展提出两条方法论建议。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①优秀传统文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，提高人的道德素质，促进人的全面发展。②优秀传统文化能培养人们的家国情怀，促使人们正确处理个人与他人、国家的关系，转变思维方式，采取自觉行动。③优秀传统文化作为一种精神力量，能够维系社会生活，促进社会和谐，增强民族认同感和凝聚力。④中华优秀传统文化作为维系民族生存和发展的精神纽带，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，能为中华民族提供精神支撑和精神动力。 </p><p>（2）①认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。传统文化通过传播与传递中国价值，不仅能发挥优秀传统文化对国家和个人发展的指导作用，而且能塑造我国良好的国家形象。②认识具有无限性和上升性。根据时代的发展解读传统文化的价值，有利于人们正确理解和把握传统文化的真谛，并使之在新的时代得以弘扬和发展。③实践是检验认识真理性的唯一标准。传统文化需要通过社会实践活动的检验，才能得出其意义所在。④实践是认识的目的。传统文化的意义在于服务经济社会发展和个人健康成长，否则会失去其价值。</p><p>（3）答案示例：①坚持从实际出发，把传统文化与新的实际结合起来。②坚持用发展的观点看问题，不断赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式。③树立辩证法的革命批判精神和创新意识，对传统文化要“取其精华、去其糟粕”。</p><p>【解析】本题以中华民族能够始终屹立于世界民族之林，正是有中华文化赋予国人的特质支撑，有独特的魅力作注脚为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题第一问要求考生运用文化生活知识，说明优秀传统文化对个人和民族发展的作用。本题属于说明类主观解析试题。这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的、特殊的、个别的对象。它首先考查的是考生对知识的再现能力，要求考生能再现这些知识点；其次考查考生对材料(事件)的分析能力，要求从材料中分析出这些观点；最后要求考生能分析出材料与观点的关系，能够运用材料印证观点即可。故本题考生在充分解读材料的基础上，可以从文化塑造人生、文化的社会作用以及中华优秀传统文化的地位等角度进行展开叙述即可。本题第二问要求考生从认识论角度评析观点：“传统文化的意义在于解读与传递中国价值。” 解答评析类问题，基本的方法是“一分为二”，也就是辩证思维。既要分析观点的合理性，又要分析其片面性。 答题套路是：“教材原理+分析+正确的做法”。故本题着重可以从认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用、认识具有无限性和上升性、实践是检验认识真理性的唯一标准以及实践是认识的目的等角度依次展开即可。本题第三问要求考生就如何实现传统文化的创造性转化和创新性发展提出两条方法论建议。解答本题需要考生注意审题，即方法论建议。故主要可以从一切从实际出发、坚持用发展的观点看问题或者树立辩证法的革命批判精神和创新意识等角度然后结合材料加以简要说明即可。</p></div>
题型：探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，完成下列要求。</p><p> 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的上下求索；从“东临碣石、以观沧海”的雄心壮志，到“心远地自偏”的隐士风流；从“黄河之水天上来”的盛唐气象，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约缠绵。千百年来，中国人就是从这些意味无穷的诗词中得到滋养，代代相传、生生不息。丁酉新春，央视以诗词知识竞赛为主的《中国诗词大会》（第二季）火爆荧屏。它创新性地利用现代传媒手段实现了诗词娱乐化，用健康的娱乐化方式实现了“扩群”，唤醒了无数人心中的“诗和远方”，再次引起了人们对传统文化的关注。</p><p> 然而，传统文化所面临的尴尬境地也不容忽视。如今，饱读诗书的人少了，通过学习优秀传统文化去提升文化素养的人少了，而带着功利目的去阅读的人多了，步入书店，最显眼的地方往往摆放着成功学、职场技巧、商业推销等书籍，诗词歌赋和传统文化的书籍往往被束之高阁。</p><p> 2017年伊始，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，部署实施中华优秀传统文化传承发展工程，要求将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终。</p><p>（1）结合材料，运用文化生活知识，说明《中国诗词大会》何以能唤醒人们心中的“诗和远方”。 </p><p>（2）结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，谈谈应如何看待当前传统文化遭遇的尴尬。</p><p>（3）某校准备举行一次关于“传统文化的时代价值”的辩论赛，请你拟出两个辩题。要求每个辩题都要包含正反双方观点，每个辩题不超过40个字。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）传统诗词是中国优秀传统文化的重要载体，《中国诗词大会》展示了源远流长、博大精深的中华文化，增强了人们对中华文化的认同感，引发了共鸣；传统诗词以其特有的感染力和感召力，在潜移默化中丰富了人们的精神世界，陶冶了人们的情操；《中国诗词大会》节目形式的创新激发了人们学习诗词的热情，有利于人们主动接受中华优秀传统文化的熏陶。</p><p>（2）价值判断和价值选择往往会因人而异。不同的人在价值观念、知识构成、认识能力等方面存在差异，因而对待传统文化的态度也会不同。价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用。面对传统文化，作出正确的价值判断与价值选择，就会对人的发展乃至社会进步产生积极的影响。相反，就会妨碍人的发展、阻碍社会进步。我们应自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上，全面认识中国传统文化，批判性继承，并不断推陈出新，做中华优秀传统文化的弘扬者和传承者。</p><p>（3）示例：</p><p> ①正方：传统文化是财富；反方：传统文化是包袱。</p><p> ②正方：传统文化能够促进人的发展；反方：传统文化制约着人的发展。</p><p> ③正方：传统文化的社会作用不断增强；反方：传统文化的社会作用日渐式微。</p><p>【解析】本题以《中华诗词大会》为话题设置相关情境，点出了要发展优秀传统文化这一主题。试题从《文化生活》与《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化塑造人生、文化创新、中华文化的特点、价值判断与价值选择、价值观的导向作用等知识点的把握程度。试题考查考生获取和解读信息，调动和运用知识，探究和论证事物的能力。</p><p>（1）回答本题，考生可从优秀文化塑造人生的角度，说明《中华诗词大会》能丰富人的精神世界，陶冶人的情操，因而能唤醒人们心中的“诗和远方”；可从文化创新的角度，说明《中华诗词大会》是一种电视节目形式上的创新，这有利于激发人们学习诗词的热情，主动接受优秀传统文化的熏陶，因而能唤醒人们心中的“诗和远方”；可从中华文化的载体与特征的角度，说明传统诗词是中华文化的载体，《中华诗词大会》展示了中华文化源远流长、博大精深的特征，因而能吸引观众，唤起人们心中的“诗和远方”。</p><p>（2）如何看待当前传统文化遭遇的尴尬要从三个角度来分析说明。一是从传统文化遭遇尴尬原因的角度，要说明是因为价值判断和价值选择具有主体差异性，因而人们对待传统文化的态度不同，造成了“遭遇尴尬”的情况；二是从传统文化遭遇尴尬可能产生的后果的角度，要说明价值观具有导向作用，如果是对传统文化错误的价值判断和价值选择，会妨碍人的发展，阻碍社会进步；三是从怎样解决“尴尬”的角度，要说明我们如果自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上，就会对传统文化做出正确的价值判断与价值选择，避免“尴尬”，推动社会和人的发展。</p><p>（3）本题是一道开放性试题，考生可从传统文化有还是没有时代价值，是财富还是包袱，是促进人的发展还是制约人的发展；传统文化的时代价值作用是越来越重要还是越来越式微等角度拟定辩题。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答下列问题</p><p>  材料一 从2017年开始，文化类节目火爆荧屏，《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》……这些“高而不冷”的优秀文化节目唤起了我们心灵深处的那份对家、对国、对传统文化的情愫。</p><p>  这几档文化类节目的制作者创新思路，克服文化灌输与道德规训的“积弊”，紧紧抓住中国受众的传统文化情结这个文化的痛点，用人间情感突显文学之美，用人文情怀加深节目厚度。对中国传统文化的意境之美给予了精准的电视阐释，很大程度上满足了人们的审美诉求，不仅让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方，更是引发人们对传统文化的集体回望和反思。</p><p>  材料二 但也有网友对这些节目提出了批评：有网友指出，这些节目的制作形式基本停留在背诵、记忆层面，与现实生活的联系还不甚紧密。还有网友认为主持人“尽说些漂亮而毫无营养价值的话”，或者吐槽其把“备课材料”念出来。网友们的不同评价，对文化类节目提出了更加“苛刻”的要求。</p><p>  （1）运用“文化传承与创新”的知识，阐释材料中的文化类节目引发人们对传统文化的集体回望和反思的原因。</p><p> （2）针对网友的批评意见，请你就如何改进文化类节目的制作提出两条具体建议。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】(1)①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。该文化类节目抓住了抓住中国受众的传统文化情结这个文化的痛点，唤醒了人们对家、对国、对传统文化的情愫，增强了人们的文化认同感和民族凝聚力。</p><p>②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。批判地继承传统文化，不断地推陈出新、革故鼎新。该文化类节目正确处理了文化继承与发展的关系，克服文化灌输与道德规训的“积弊”，把握了文化发展的正确方向。</p><p>③大众传媒是现代文化传播的主要手段。该文化类节目借助电视得到传播，扩大了传统文化的影响力。④创新是文化富有生机与活力的重要保证（或“文化发展的实质在于文化创新”）：该文化类节目之所以获得好评，在于其创新思路，创新了文化传播的方法和手段。（以上每点3分。考生如有其他答案，言之有理均可酌情给分）</p><p> (2) </p><p>答案示例；①充分挖掘优秀传统文化的内涵，让文学回归生活语境。</p><p>②适应大众对文化的需求变化，不断创新文化类节目的制作模式。</p><p>③提高主持人的文化底蕴和综合素质。（答出2点即可。本题具有开放性，考生作答只要围绕主题，言之有理均可酌情给分）</p><p>【解析】（1）本题要求运用“文化传承与创新”的知识，阐释材料中的文化类节目引发人们对传统文化的集体回望和反思的原因。</p><p>材料中的文化类节目之所以能够引发人们对传统文化的集体回望和反思，原因很多，从“文化传承与创新”的角度，是因为传统文化的特点即鲜明的民族性抓住中国受众的传统文化情结这个文化的痛点，唤醒了人们对家、对国、对传统文化的情愫，增强了人们的文化认同感和民族凝聚力；是因为该文化类节目正确处理了文化继承与发展的关系，克服文化灌输与道德规训的“积弊”，继承中有创新，把握了文化发展的正确方向，引起了人们的情感共鸣；是因为该文化类节目大胆创新，增添了时代的内容，贴近了观众的生活；是因为该节目借助了现代信息和大众传媒的作用，形式新颖，引人入胜，扩大了传统文化的影响力。</p><p>(2) 本题要求针对网友的批评意见，请你就如何改进文化类节目的制作提出两条具体建议。</p><p>建议要围绕网友的意见提出，不要离题；建议一定要具体，有可操作性。</p><p>如网友认为这些节目的制作形式基本停留在背诵、记忆层面，与现实生活的联系还不甚紧密。可提出要充分挖掘优秀传统文化的内涵，让文学回归生活语境；如</p><p>网友认为主持人“尽说些漂亮而毫无营养价值的话”。可提出提高主持人的文化底蕴和综合素质等等。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近年来，越来越多的央视纪录片走红，从《舌尖上的中国》到《我在故宫修文物》，让观众通过纪录片了解到很多不能人知的背后故事。</p><p>材料一：《我在故宫修文物》，重点记录故宫书画、青铜嚣、宫延钟表等领域稀世珍奇文物的修复过程和修复者的生活故事。片中第一次完整呈现世界顶级的中国文物修复过程和技术，展现文物的原始状态和收藏状态；第一次通过文物修复领域“庙堂”与“江湖”互动，展现传统中国四大阶层“士农工商”中唯一传承有序的“工”的阶层的传承密码，以及他们的信仰与变革。</p><p>材料二：传统文化越来越受到重视。但是，对传统文化的表现，还是汲汲于卷轴、瓷器、昆曲、武术等各种符号。如果历史只停留在零散的、呆板的符号上，那将会使传统文化失去持续生长的内在力量。中国传统文化只有与“现代相遇”，向新一代的年轻人传递中国传统文化的器物之美、精神之美、价值之美，才能使传统文化焕发生机与活力。</p><p>材料三：某校为了让国学文化与“现代相遇”，将国学文化的内涵与当代青少年人格培养和社会主义核心价值观相结合，利用经典诗词与音乐、舞蹈等艺术形式相结合的方式进行教育，收到了极佳节的效果。</p><p>（1）结合材料一，分析《我在故宫修文物》这—纪录片对文化传承的意义。</p><p>（2）结合材抖二、三，运用辩证唯物主义的知识，谈谈如何使中国传统文化焕发生机与活力？</p><p>（3）有人在网上推荐《我在故宫修文物》时说到：“这部纪录片最让人感动的是‘匠人精神’，最顶尖的文物修复专家几十年如一日，从事着一份伟大又平凡的事业，而社会的发展需要无数个具有匠人精神的普通人。”请你推荐一部文艺作品（如影视、书籍、戏曲），并从文化生活的角度说明两个推荐的理由。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】(1)①文物是人类的历史文化遗产，纪录片有利于让人们感受中华民族古老的智慧和文化成就，有利于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性；②大众传媒是文化传播的重要手段，该纪录片让我国的优秀传统文化通过现代技术手段能更好传播和继承，扩大优秀传统文化的凝聚力和影响力；③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，通过纪录片有助于了解和继承中华民族的灿烂文化，树立对中华民族文化的文化自觉和文化自信。</p><p>(2)①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。焕发传统文化的活力，不能仅仅汲汲于卷轴、瓷器、昆曲、武术等各种符号，要进行创新性思考。②规律具有客观性普遍性，要将尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，焕发传统文化的活力要遵循文化发展的一般规律。③实践是认识的基础，是认识的来源和动力。在教育实践活动中让国学文化与“现代相遇”，激发传统文化的活力。④联系具有普遍性、多样性。用联系的观点看问题，中国传统文化只有与“现代相遇”，充分把握事物存在和发展的各种条件，才能使中华文化获得生机和活力。⑤发展是量变与质变的统一，要重视量的积累，让传统文化焕发生机与活力，实现质的飞跃。⑥辩证的否定是事物自身的否定，其实质是“扬弃”，要树立革命批判精神和创新意识，批判的继承传统文化，不断创新才能使传统文化焕发新的生机与活力。（答出4点即可）</p><p>(3)示例：《我们诞生在中国》，推荐理由：展示动物间天然亲情，潜移默化地引发观众对家庭情感的共鸣；与迪士尼跨国团队的合作，有利于促进两国文化交流。</p><p>【解析】本题以央视纪录片，让观众了解到很多不能人知的背后故事为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>（1）本题要求考生结合材料一，分析《我在故宫修文物》这—纪录片对文化传承的意义。本题属于意义类主观解析试题，考生要解答意义类问题，首先要学会审题，做到思路清晰，要紧扣材料，力求准确全面，体现一定的综合性。故考生可以从文化遗产的地位、作用、大众传媒的作用以及传统文化的地位等角度进行展开即可。</p><p>（2）本题要求考生结合材抖二、三，运用辩证唯物主义的知识，谈谈如何使中国传统文化焕发生机与活力。解答措施类题目，一般采用“三联系”分析对策。一是联系教材，解答措施型试题时首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。二是联系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药地提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合。三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法。故本题考生着重可以从意识的特点、尊重客观规律与发挥主观能动性的统一、实践是认识的基础，是认识的来源和动力以及联系的特点或者量变与质变的角度进行展开即可。</p><p>（3）本题要求考生推荐一部文艺作品（如影视、书籍、戏曲），并从文化生活的角度说明两个推荐的理由。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：《我们诞生在中国》，推荐理由：展示动物间天然亲情，潜移默化地引发观众对家庭情感的共鸣；与迪士尼跨国团队的合作，有利于促进两国文化交流。</p></div>
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