人教版高三政治科学思维常识选修4专题二第二节准确把握概念同步训练
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人”这个概念，一方面舍去了不同人的男女老少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象(如张三或李四)，而指所有的“人”。这表明(   ) ①概念具有抽象性 ②概念具有生动性 ③概念具有概括性 ④思维具有间接性<br />A.①②<br />B.②③<br />C.①③<br />D.①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】本题考查概念的理解。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】桌子，既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。而桌子这个概念是所有的桌子的共同本质，即“有桌面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”。而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。这表明概念具有( ) ①整体性    ②概括性    ③抽象性    ④系统性<br />A.①②<br />B.③④<br />C.①④<br />D.②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查概念的内涵。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“罪犯就是犯罪的人”这个定义(   )<br />A.错误，犯了同语反复的逻辑错误<br />B.正确，符合定义种差加属概念的原则<br />C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误<br />D.错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查概念的理解。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“中国位于亚洲。”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延有( )<br />A.包含关系<br />B.全异关系<br />C.交叉关系<br />D.包含于关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查概念的外延的理解。</p></div>
题型：选择题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】对概念之间的外延作出正确的划分，应遵循的划分逻辑规则是( ) ①子项的外延之和必须等于母项的外延    ②划分应该逐级进行，不能越级<br />③在同一次划分中，只能用一个标准      ④定义一般不能用否定形式<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.①③④<br />D.①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查概念的外延的理解。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列语句的划分，正确的是(    )<br />A.战争分为常规战争和世界大战<br />B.一年可以分为春、夏、秋、冬四季<br />C.这个班的学生，除了七名女学生外，其余都是男生<br />D.从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查概念的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组概念中，具有属种关系的是(   )<br />A.西南财大——西南财大法学院<br />B.花——花蕊<br />C.资本——固定资本<br />D.党——党员</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】本题考查概念的理解。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从概念的外延来看“马”与“白马”、“中国的首都”与“北京”是( )<br />A.全同关系、属种关系<br />B.属种关系、全同关系<br />C.种属关系、交叉关系<br />D.交叉关系、种属关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查概念的外延的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】反对关系和矛盾关系二者的区别的描述正确的是（   ）。 ①矛盾关系是指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此 <br />②反对关系是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此。③“正义战争”和“非正义战争”，不是“正义战争”一定是“非正义战争”这是属于矛盾关系  <br />④比如“红色”和“白色”。不是“红色”，不一定就是“白色” 这是属于反对关系<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.①②③④<br />D.①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】反对关系和矛盾关系二者的区别的描述正确的,①②③④全正确。 </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“《屈原》的作者是郭沫若”这个命题中，“《屈原》的作者”和“郭沫若”这两个概念是( )<br />A.全同关系<br />B.反对关系<br />C.全异关系<br />D.交叉关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查概念的内涵。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】胡锦涛总书记在“七一”讲话中指出，实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。党和人民的实践是不断前进的，指导这种实践的理论也要不断前进。中国特色社会主义道路必将在党和人民的创造性实践中不断拓展，中国特色社会主义制度必将在深化改革、扩大开放中不断完善。这一过程必将为理论创新开辟广阔前景。在新的历史条件下坚持马克思主义，关键是要及时回答实践提出的新课题，为实践提供科学指导。从概念的外延来看，真理和科学理论的关系是（        ）<br />A.全同关系<br />B.属种关系<br />C.交叉关系<br />D.反对关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查概念的外延。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“革命是历史的火车头”，把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是（     ）。<br />A.定义过宽<br />B.循环定义<br />C.定义过窄<br />D.以比喻代定义</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查概念的内涵。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“刑法”与“法律”两个概念的关系是（     ）<br />A.属种关系<br />B.种属关系<br />C.交叉关系<br />D.全同关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查概念的内涵。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】正确表示 “中国”、“亚洲国家”、“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是     （     ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/08/39c6918d/SYS201702110823306722131275_ST/SYS201702110823306722131275_ST.001.png" width="111" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/08/39c6918d/SYS201702110823306722131275_ST/SYS201702110823306722131275_ST.002.png" width="113" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/08/39c6918d/SYS201702110823306722131275_ST/SYS201702110823306722131275_ST.003.png" width="133" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/08/39c6918d/SYS201702110823306722131275_ST/SYS201702110823306722131275_ST.004.png" width="131" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查概念的外延。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话中所包含的逻辑错误是(     )。<br />A.定义过宽<br />B.混淆划分根据<br />C.划分不全<br />D.多出子项</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】本题考查准确把握概念的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“书籍是人类进步的阶梯”这个定义犯了（     ）的逻辑错误。<br />A.准确地揭示了其本质<br />B.比喻定义<br />C.划分不全<br />D.循环定义</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】本题考查准确把握概念的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】男同学和女同学的关系是（    ）<br />A.矛盾关系<br />B.反对关系<br />C.交叉关系<br />D.全异关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】本题考查准确把握概念外延的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】给一个概念下定义，就是用简明的语句，揭示出概念所反映的认识对象的本质属性，定义的最基本、最常用的方法是（   ）<br />A.在实践的基础上，对感性材料进行科学的加工制作<br />B.恰当地使用比喻<br />C.划分的方法<br />D.种差加属概念</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查准确把握概念的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形”这个定义（    ）<br />A.正确的，符合定义种差加属概念的原则<br />B.正确的，符合定义不应遵循的规则<br />C.错误的，犯了“定义过窄”的逻辑错误<br />D.错误的，犯了“定义过宽”的逻辑错误</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】本题考查准确把握概念的相关知识。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列语句划分正确的是（    ）<br />A.房屋面积可以分为建筑面积和使用面积<br />B.电视机可以分为彩色的、黑白的，微型的、遥控的<br />C.人口分为农业人口和非农业人口<br />D.划分可以分为一次划分、连续划分、二分法</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、B、D划分过程中，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】高二学生甲和乙，争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。甲问：“你说，什么是辩证法？什么是形而上学？”乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢。”从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合逻辑？为什么？</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)不合逻辑。(2)①正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是：定义项不得直接或间接地包含被定义项，否则就会出现下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明，出现“循环定义”的逻辑错误。②乙所下的定义是一种“循环定义”，这使人们在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是不合逻辑的。<br />【解析】准确把握对概念的理解。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2011年3月，备受瞩目的药家鑫涉嫌故意杀人案在西安市中级人民法院开审。自此案开庭以来，网上一片“喊杀”之声。这种情绪也波及了药家鑫的辩护律师。在网站的留言板上，最受追捧的前五条留言，有三条直接指向律师，随之附送的都是“讼棍”、“没人性”、“禽兽不如”等字眼。运用有关逻辑知识，分析“药家鑫是坏人，还要有辩护律师为其辩护，好像坏人犯错还有理一样”。</p></div></div>
<div><p>【答案】根据这一议论的语境可看出，律师为被告“辩护”这一词语是表示法律规定被告可以行使的一种权利；而犯了罪还有理的“辩护”一词却表示罪犯为自己的罪行开脱时所进行的一种强词夺理的诡辩。本题说明，不能把同一个词语在不同的语境中的不同含义混为一谈，否则就会犯混淆概念的逻辑错误。<br />【解析】准确把握概念，提高解决问题的能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列语句作为定义和划分是否正确？请说明理由。<br />（1）数学就是研究客观世界的数量关系的科学。<br />（2）学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）</p><p>定义不正确。违反了“定义项与被定义项外延必须等同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。</p><p><br />（2）</p><p>划分不正确。犯了“划分标准不同一”的逻辑错误(或答犯了“子项相容”的逻辑错误；或答违反“每次划分必须按同一标准进行”的规则；或答违反“划分的各子项应当互不相容”的规则。)</p><p><br />【解析】准确把握概念的内涵。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对“犯罪”、“邮件”概念的划分是否正确，为什么？ ①犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。②邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。</p></div></div>
<div><p>【答案】上述对概念的划分是错误的。因为在同一次划分中只能用同一个标准，而上述对“犯罪”、“邮件”的划分采用了多个标准，这犯了“混淆根据”或“划分标准不一”的逻辑错误。<br />【解析】本题通过具体例子考查对概念进行划分应遵循的逻辑规则。答题时要先判断两个概念的划分是否正确，再说明理由。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一天，某市机关马科长给顺风饭店赵经理写了一个通知，说：“今天上午十一点半有六个兄弟单位的人到你店参观，并用午餐。望做好准备，热情接待。”赵经理为了弄明白到底有多少人到饭店就餐，就又打电话问马科长，马科长不耐烦地在电话里说：“通知上写得很明白了嘛，有六个兄弟单位的人。”“啪”的一声挂了电话。 请问：马科长写的通知到底有没有错误？如有，错在何处？这对我们有什么启示？</p></div></div>
<div><p>【答案】①马科长的通知有错误。②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的事物“有哪些”。显然，马科长的通知并没有写明确。因为，“六个兄弟单位的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟单位的六个人，也可能是六个兄弟单位的所有人，既可能是六个人，也可能不止六个人。究竟有几个人，不明确。③启示：日常生活中，为准确表达思想，必须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延，否则，就会“混淆概念”。<br />【解析】本题必须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 </p></div>
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