山东省巨野县一中高三（12月）月考政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“无论是短短的一天还是漫长的一生，个人最好的、最终的归宿都是家庭。”成功的家庭都非常重视家风，通过家长的言传身教,让孩子在耳濡目染中受到好家教、好家风的滋养与引导。这是因为</p><p>①家庭教育具有传递沟通共享文化的强大功能</p><p>②家庭文化氛围能潜移默化地影响人的思想和行为</p><p>③家庭教育可以反映人的精神世界和思维方式</p><p>④传承家庭美德是提高公民道德素质的重要途径</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①表述错误，大众传媒具有传递沟通共享文化的强大功能。②符合题意，之所以重视家风是因为家庭文化氛围能潜移默化地影响人的思想和行为。③不合题意，重视家风是因为好的家风会对人产生积极的影响，不是因为家庭教育可以反映人的精神世界和思维方式。④符合题意，之所以重视家风，是因为传承家庭美德是提高公民道德素质的重要途径。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】气质，语出宋代张载《语录钞》“为学大益，在自求变化气质”。现代西方心理学的气质是指人的心理素质、内在修养的外在行为的总和。气质是靠常年的积累和良好的习惯又或者是文化熏陶所凝炼出来的，它在在人 际交往中，或者是在社交礼仪中会带来很大的优势，因为一般很有气质的人，都会不自觉的吸引其他人。这说明</p><p>①文化影响人的实践和交往 </p><p>②文化会无形地塑造人的品格</p><p>③文化环境决定人的行事方式 </p><p>④文化源于实践并丰富人的精神世界</p><p>A.①② B.①④ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：题中气质是一种文化，说明文化影响人的实践和交往，同时说明文化会无形地塑造人的品格，①②符合题意。</p><p>③：文化环境影响人的行事方式，而不是决定，③说法错误。</p><p>④：文化源于实践，但并不是所有的文化都能丰富人的精神世界，优秀的文化丰富人的精神世界，④说法错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年9月19日，世界语言资源保护大会在湖南长沙开幕。大会以“语言多样性对于构建人类命运共同体的作用：语言资源保护、应用与推广”为主题。召开语言保护大会有利于</p><p>①促进世界各民族语言融合，消除各民族间的隔阂</p><p>②促进各个国家形成保护语言多样性的一致性措施</p><p>③引起世界范围内对语言资源保护问题的广泛关注</p><p>④推动文明交流互鉴、促进人类命运共同体的构建</p><p>A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①表述错误，民族间的隔阂无法消除。②不合题意，各国保护语言的方式可以是多样的，不是必须是一致性措施。③符合题意，召开语言保护大会有利于引起世界范围内对语言资源保护问题的广泛关注。④符合题意，召开语言保护大会，促进语言资源保护、应用与推广，利于推动文明交流互鉴、促进人类命运共同体的构建。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】海峡两岸汉字节、巴黎汉字节、中国文字学高端论坛暨中国文字学会召开……近年来，这些以“汉字之美”为主题的文化活动逐渐红火起来。人们之所以重视学习和研究汉字，是因为汉字</p><p>①具有集形、音、义三者为一体的特点 </p><p>②是继承和传播中华文化的重要载体</p><p>③对增强民族认同感发挥着重要作用 </p><p>④是记录和传承中华文明的唯一工具</p><p>A.①② B.①④ C.②③ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>②③：我们重视汉字是因为它是中华文化的重要载体，对增强民族认同感发挥着不可替代的作用，②③符合题意。</p><p>①：形、音、义三者是汉字的特点，与题干不构成因果关系，①项排除。</p><p>④：汉字不是记录和传承中华文明的唯一工具，④项错误，排除。</p><p>故该题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】目前,我国是入选联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”项目最多的国家，但一些依靠口授和行为传承的“非遗”仍不断消失。“非遗”传承困难,从根本上说是因为</p><p>A. 非遗项目的传承人及其传播途径严重缺乏</p><p>B. 现代社会的娱乐内容和方式多样化的冲击</p><p>C. 现代社会对非遗内容和技艺的需求日益萎缩</p><p>D. 非遗项目赖以生存的社会实践基础发生变化</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>“非遗”传承困难,从根本上说是因为非遗项目赖以生存的社会实践基础发生了变化，难于适应社会生活的变迁，D项符合题意；ABC项均属于“非遗”传承困难的原因,但都不是根本原因，只有在社会实践基础上产生的文化，其背后经济基础的变化才是根本原因；正确选项为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】那些在精神上将自己等同于日本极右翼的中国人被称为“精日”。 近年来，“精日”分子拍摄侮辱南京大屠杀遇难同胞视频、公开发布辱国言论等恶劣行径，严重挑衅国人道德底线，引发极大社会愤慨。从文化生活角度看，这启示我们（ ）</p><p>①爱国主义是鼓舞中国人民团结奋斗的精神力量</p><p>②必须要在法治的轨道上合理有序表达爱国热情</p><p>③爱国主义不是抽象的而是有具体、丰富的内涵 </p><p>④弘扬民族精神，是新时期爱国主义的主题</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>①②：近年来，“精日”分子拍摄侮辱南京大屠杀遇难同胞视频、公开发布辱国言论等恶劣行径，严重挑衅国人道德底线，引发极大社会愤慨。从文化生活角度看，这启示我们爱国主义是鼓舞中国人民团结奋斗的精神力量；必须要在法治的轨道上合理有序表达爱国热情，①②符合题意。</p><p>③：材料未涉及爱国主义不是抽象的而是有具体、丰富的内涵，③不符合题意。</p><p>④：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一是新时期爱国主义的主题，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年1月2日，习近平在《告台湾同胞书)》发表40周年纪念会上指出，近代以来，中国经历了长达百余年的国破山河碎、同胞遭蹂的悲惨历史，所有中华儿女对此刻骨铭心。两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。特别是“祖国必须统一，也必然统一”的坚定话语，引发海内外中华儿女的强烈共鸣。由此可见</p><p>①两岸文化交流促进人心相交，有利于中华文化走向世界</p><p>②民族复兴、国家统一是大势所趋、大义所在、民心所向</p><p>③真实的历史实践是两岸同胞渴望统一情感产生的深层基因</p><p>④两岸同胞对中华文化的强烈认同感决定了祖国必须统一</p><p>A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>材料没体现有利于中华文化走向世界，①排除；材料中，两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属，“祖国必须统一，也必然统一”的坚定话语，引发海内外中华儿女的强烈共鸣，这说明真实的历史实践是两岸同胞渴望统一情感产生的深层基因，民族复兴、国家统一是大势所趋、大义所在、民心所向，故②③正确；④选项夸大了两岸同胞对中华文化的强烈认同感对祖国的统一的作用，错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平在《求是》杂志发表重要文章《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论），中国共产党人之所以将辩证唯物主义作为自己的世界观和方法论，因为辩证唯物主义（ ）</p><p>①实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 </p><p>②把握了时代脉搏，是时代精神的精华</p><p>③是指导我们认识世界和改造世界的思想武器 </p><p>④在社会历史研究领域坚持了辩证法</p><p>A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>①②：中国共产党人之所以将辩证唯物主义作为自己的世界观和方法论，因为辩证唯物主义实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，成为自己时代的精神上的精华，①②符合题意。</p><p>③：辩证唯物主义是指导我们认识世界和改造世界的思想武器，③说法正确但不是本题的原因，排除。</p><p>④：历史唯物主义在社会历史研究领域坚持了唯物论和辩证法，④错误。</p><p>故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】精确帮扶，是精准扶贫的关键。精确帮扶要坚持习近平总书记强调的“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。上述方针的唯物论依据是</p><p>A. 地理环境．人口因素和生产方式都是客观的</p><p>B. 发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础</p><p>C. 矛盾具有特殊性</p><p>D. 意识具有能动作用，正确意识促进事物的发展</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“实事求是、因地制宜”是因为帮扶对象、帮扶条件不尽相同，主观要符合客观；B颠倒了二者关系，C不属于唯物论，D与方针内容不符合；精确帮扶，是精准扶贫的关键。精确帮扶要坚持习近平总书记强调的“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针，从唯物论角度来看体现了地理环境．人口因素和生产方式都是客观的。选择A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】2018年以来，从克隆猴首次诞生到人造单条染色体真核细胞问世，从港珠演大桥开通到北斗三号基本系统建成并提供全球服务，从我国第二艘航母首次出海试验到嫦娥四号传回世界第一张近距离拍摄的月背影像图，一系列重大成果见证了我国科技工作者坚持自主创新、勇攀科技高蜂的坚实步线。这表明</p><p>①科技创新离不开主观能动性的发挥</p><p>②真理都是具体的有条件的</p><p>③人类认识是有限与无限的统一</p><p>④创新是推动生产关系变革的第一动力</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>材料中的科技成果是我国科技工作者坚持自主创新、勇攀科技高峰的结果，这说明科技创新离不开主观能动性的发挥，故①正确；2018年以来，我国取得了一系列重大科技成果，这说明真理都是具体的有条件的，故②正确；材料没体现人类认识是有限和无限的统一，③排除；一方面，材料不涉及生产关系，另一方面创新是引领发展的第一动力，④排除。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】扭住“精准”,找对“穷根”,进行靶向治疗,做到精准扶贫、精准脱贫,精准到户、精准到人,以期脱贫攻见真效、见长效,不断提高脱贫效果的可持续性,这说明,提高脱贫效果的可持续性需要</p><p>A. 抓住主要矛盾,解决核心问题</p><p>B. 把握矛盾主要方面,着力解决重点问题</p><p>C. 解决次要矛盾,落实脱贫各项措施</p><p>D. 认识矛盾的普遍性,是正确解决矛盾的前提</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】扭住“精准”,找对“穷根”,进行靶向治疗,做到精准扶贫、精准脱贫,说明了抓住主要矛盾,能够解决核心问题，A项符合题意；材料不涉及把握矛盾主要方面问题,B项与题意不符；材料体现了抓主要矛盾以提高脱贫效果的可持续性，C项与题意不符；承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，D项说法错误；正确选项为A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国传统的道德修养,强调道德自律，看重一个“慎”字。下面能体现量变与质变的解证关系原理的是</p><p>①君子必慎其独</p><p>②故染不可不慎也</p><p>③慎微防萌,以断其邪</p><p>④慎终如始,则无败事</p><p>A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>①不合题意，君子必慎其独，是自律和他律的关系，不是量变和质变的关系。②不合题意，故染不可不慎也，强调环境的对人的影响，不是量变和质变的关系。③符合题意，强调“慎微”，强调主要量变和质变的辩证关系。④符合题意，“慎终”强调的是注意把握质变，体现了量变和质变的辩证关系。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 世界许多国家都以设立纪念日的形式，提醒人们勿忘历史，警惕噩梦重演。波兰的奥斯维辛集中营解放纪念日、德国的大屠杀受害者纪念日、俄罗斯的卫国战争胜利纪念日、以色列的大屠杀纪念日、美国的珍珠港事件纪念日等。据此回答下面小题。</p><p>【1】上述材料说明：（ ）</p><p>A.事物发展是前进性和曲折性的统一 B.坚持用发展的观点看问题</p><p>C.意识活动具有自觉选择性 D.认识具有反复性和上升性</p><p>【2】中国设立南京大屠杀死难者国家公祭日，与上述纪念日具有内在的一致性，将使南京大屠杀成为世界人民集体记忆中的重要组成部分，成为人们牢记战争悲剧、追求共同和平的重要历史资源。这蕴涵的哲学道理是： （ ） </p><p>①矛盾的普遍性通过特殊性表现出来 ②共性存在于个性之中 </p><p>③矛盾的普遍性和特殊性相互转化 ④共性在个性之外独立存在</p><p>A.①② B.①③ C.②④ D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】C</p><p>【2】A</p><p>【解析】</p><p>本题以世界许多国家都以设立纪念日的形式，提醒人们勿忘历史，警惕噩梦重演为话题设置相关情境，从《生活与哲学》的角度设置问题，考查意识、矛盾普遍性和特殊性的知识。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>【1】ABD：三个选项表述正确，但不符合题意，ABD不符合题意。</p><p>C：材料“波兰的奥斯维辛集中营解放纪念日、德国的大屠杀受害者纪念日、俄罗斯的卫国战争胜利纪念日、以色列的大屠杀纪念日、美国的珍珠港事件纪念日等”说明意识活动具有自觉选择性，C符合题意。</p><p>故本题选C。</p><p>【2】①②：材料“中国设立南京大屠杀死难者国家公祭日，与上述纪念日具有内在的一致性”说明矛盾的普遍性通过特殊性表现出来；共性存在于个性之中，①②符合题意。</p><p>③：材料并未体现矛盾的普遍性和特殊性相互转化，③不符合题意。</p><p>④：共性在个性之外独立存在说法错误，④错误。</p><p>故本题选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”在2019年新年贺词中，习近平主席热情礼赞每一位奋斗者的艰辛付出，满怀信心寄语亿万人民勇敢踏上追寻梦想的新征程，激励每一个人发扬梦想精神,继续在奔跑中拥抱梦想、成就梦想。这给我们的启示是</p><p>①要砥砺自我，在奋斗中实现人生</p><p>②梦想具有直接现实性，有梦想就有未来</p><p>③实现人生价值，需要有坚定的理想信念</p><p>④国家的繁荣富强是实现人生价值的前提</p><p>A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>材料强调，实现梦想，离不开奋斗者的艰辛付出，这说明要砥砺自我，在奋斗中实现人生，故①正确；材料强调，亿万人民在追寻梦想的新征程中，激每一个人都要发扬梦想精神，在奔跑中拥抱梦想、成就梦想，这说明实现人生价值，需要有坚定的理想信念，故③正确；实践具有直接现实性，同时，有梦想没有去实践也没有未来，故②错误；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。故选A。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2019年12月13日第六个南京屠杀死难者国家公祭日，国家公祭日的设立，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式，有助于培养大国公民应有的历史价值观，让全国人民更深切地体会到国家存在的目的和价值，体会到国家统一强大的重要，让民族精神提升，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 </p><p>（1）运用文化对人的影响的知识，说明举办国家公祭日纪念仪式活动体现的道理。 </p><p>（2）结合材料，从文化生活角度，说明弘扬民族精神对中华民族伟大复兴的意义。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）</p><p>①文化是一种巨大的精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。举办国家公祭日纪念仪式活动为中华民族伟大复兴提供精神动力。</p><p>②文化影响人们的交往行为、交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。举办国家公祭日纪念仪式活动有利于帮助人们形成正确的世界观、人生观、价值观，提高人们自身的素质。</p><p>③文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。举办国家公祭日纪念仪式活动有利于塑造人生。</p><p>（2）</p><p>①中华民族精神是团结中华各族人民的精神纽带，是中华民族发展中国特色社会主义的精神支撑和精神动力。</p><p>②在社会主义现代化建设中，中华民族精神能够转化为激励中国人民实现中华民族伟大复兴的强大力量。</p><p>③在实现中华民族伟大复兴的每一次社会变革中，中华民族精神都得到了丰富和发展，成为任何困难都难不倒中国人民的不竭力量源泉。</p><p>【解析】</p><p>本题以2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置问题，考查文化对人的影响、弘扬民族精神的知识。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>（1）本题要求运用文化对人的影响的知识，说明举办国家公祭日纪念仪式活动体现的道理。属于体现类主观试题，知识限定为文化对人的影响的知识。</p><p>根据材料“国家公祭日的设立，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式，有助于培养大国公民应有的历史价值观，让全国人民更深切地体会到国家存在的目的和价值，体会到国家统一强大的重要，让民族精神提升”可以从文化对社会的作用、文化影响人的表现、文化塑造人生等方面分析说明。</p><p>（2）本题要求结合材料，从文化生活角度，说明弘扬民族精神对中华民族伟大复兴的意义。属于意义类主观试题，知识限定不明确。</p><p>根据材料“国家公祭日的设立，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式，有助于培养大国公民应有的历史价值观，让全国人民更深切地体会到国家存在的目的和价值，体会到国家统一强大的重要，让民族精神提升”可以从民族精神的内容、弘扬民族精神的意义等方面分析说明。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告提出“倡导人类命运共同体意识。”2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“各国人民同心协力，构建么夹命运共同体，建设和平普遍安全，共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”这一宣言体现了中囷共产党面对当今世界形势和人类面临的各种挑战，对国际关系和人类前景的基本主张。 当代中国与世界上其他国家深入交往，形成“你中有我，我中有你”的紧密融合时，相互之间多一些文化尊重，多一些文化基因的“链接”，其积极作用不言而喻。中国人民希望睁开眼晴看世界，希望更多地了解世界，学习、吸收和借鉴世界优秀文明成果同时. 世界其他国家尤其是西方国家，也需要更多地了解中国人的中囯梦，了解中国文化中“天下观” “和谐观”等观念的深刻内涵，了解中国人倡导建立的“人类命运共同体”的文化本源。如此，西方国家将在中国崛起的过程中发现新的机会，共同分享发展的成果。</p><p>结合材料，运用对立统一的关系原理分析说明中国倡导建立“人类命运共同体”的合理性。</p></div></div>
<div><p>【答案】①矛盾双方既有同一性又有斗争性。中国与世界各国在经济、政治文化上发展各异，竞争激烈，具有斗争性；当今世界，各国相互依存，休戚与共，具有同一性。人类命运共同体抓住了当今世界你中有我、我中有你，一荣俱荣、一损俱损的统一性方面。</p><p>②同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。人类命运共同体以尊重各国差异，包容多样为前提，主张包容差异，鼓励各国在自己的差异性基础上发展。</p><p>③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。“打造人类命运共同体”，走合作共赢、共同发展的新路，就是遵循相互作用规律，大胆运用相互合作与相互竞争这两方面的推动力，使之产生正能量，来推动世界和我们国家各方面的繁荣发展。</p><p>【解析】</p><p>本题以中国是人类命运共同体理念的倡导者为话题设置相关情境，从《生活与哲学》的角度设置问题，考查对立统一的关系原理的知识。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>本题要求结合材料，运用对立统一的关系原理分析说明中国倡导建立“人类命运共同体”的合理性。属于原因类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“对立统一的关系”的知识，属微观考查。然后结合材料分别矛盾即对立统一；矛盾双方存在同一性；矛盾双方存在对立性；矛盾双方的对立统一推动事物的发展等方面进行具体分析即可。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 教育与生产劳动相结合是我们历来坚持的教育方针，是社会主义教育的根本原则。20世纪50年代，根据毛泽东同志的讲话精神，“教育与生产劳动相结合”写进了党的教育方针。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。</p><p>劳动教育是与德智体美劳全面发展教育融合在一起的，劳动教育在五育中有着不可或缺的重要地位，劳动教育的本质在于通过“以劳促全”，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”，促进学生综合素质提升。</p><p>(1)结合材料和文化生活知识，说明我们为什么要高度重视劳动教育?</p><p>(2)结合材料，运用整体与部分的知识分析劳动教育与全面发展教育的关系。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）</p><p>①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递和创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演重要角色。</p><p>②劳动教育是教育的重要组成部分，加强劳动教育，有利于帮助学生形成正确的劳动价值观，提高劳动素养，促进全面发展，并为经济社会发展打下坚实的人才基础。</p><p>（2）</p><p>①整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的部分。全面发展教育是整体，由德智体美劳教育共同构成。劳动教育应体现全面发展教育的目标要求。</p><p>②整体由部分组成，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。劳动教育在五育中具有重要地位，加强劳动教育可以促进学生德智体美劳全面发展。</p><p>【解析】</p><p>本题以教育与生产劳动相结合是我们历来坚持的教育方针，是社会主义教育的根本原则为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》的角度设置问题，考查劳动教育、整体与部分的知识。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>（1）本题要求结合材料和文化生活知识，说明我们为什么要高度重视劳动教育。知识范围限定“文化生活知识”，设问指向“说明我们为什么要高度重视劳动教育”。结合材料和所学知识，从教育的特点及重要性、劳动教育的重要意义等方面回答。</p><p>（2）本题要求结合材料，运用整体与部分的知识分析劳动教育与全面发展教育的关系。知识范围限定“整体与部分的知识”，设问指向“分析劳动教育与全面发展教育的关系”。首先明确“劳动教育”属于部分，“全面发展教育”属于整体，然后明确整体与部分的关系：整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的部分；整体由部分组成，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。最后结合材料调用上述知识分析说明。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中国南北物资的交流和领土的统一管辖，反映出中国人民高超的智慧以及东方文明在水利技术和管理能力方面的杰出成就。有人说，保护大运河遗产，应该疏浚断流河道，重新贯穿五大水系。专家认为：运河申遗，目的是为了加强对大运河的保护。对古运河任意开发，那是对遗产的亵渎；在保护现状的情况下对运河进行修整利用，例如有水河段或客货运输，或观光旅游，无水河段也可作为休闲散心之地……总之，各宜其宜，不能一概而论。把本来具有应用价值的运河，变其性质，使之成为贯穿五大水系，连接六省市，全长3600里的“世界最长”的超级摆设，就大错特错了。</p><p>运用对立统一的观点，分析专家意见的合理性。</p></div></div>
<div><p>【答案】①矛盾双方既对立又统一。对运河任意开发会破坏文化遗产，适度开发为运河保护提供物质保证，必须合理利用和科学保护。②矛盾的主次方面是辩证统一的，应坚持“两点论”和“重点论”相统一，运河申遗，目的是为了加强对大运河的保护，所以应在保护的前提下进行开发利用。③矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析分析，对大运河文化遗产保护和利用措施不能一概而论。</p><p>【解析】本题以保护大运河遗产为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对矛盾的对立统一原理、矛盾的主次方面辩证关系原理、矛盾的特殊性原理等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>回答本题，考生可从矛盾双方既对立又统一。对运河任意开发会破坏文化遗产，必须合理利用和科学保护；矛盾的主次方面是辩证统一的，应坚持“两点论”和“重点论”相统一，在保护的前提下加强对大运河的开发利用；矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析分析，对大运河文化遗产保护和利用措施不能一概而论等角度进行说明。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 《百家讲坛》特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》这个节目，从习近平总书记一系列重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句为切入点，用一种特别的形式，把总书记的治国理政持家立德修身等方面的新思想新理念，以富有魅力的风格呈现出来，受到了大家的欢迎。</p><p>党的十八大以来，习近平总书记的一系列重要讲话、文章，还有和人民群众的交谈，都体现出极具个性的语言风格。他的话既有理论蕴藉，又有现实针对；既引经据典，旁征博引，又善用民间语汇，深入浅出，让大家想听、爱听、愿听，让人听得进、记得住、传得开、用得上，忘不了，让人入耳、入脑、入心、入神。</p><p>（1）结合所给材料，从社会历史主体角度分析平“语”为什么能近人。</p><p>（2）运用文化生活知识，分析习近平总书记用典对弘扬优秀传统文化有何启示。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）人民群众是社会历史的创造者。平“语”来自对百姓的深切了解，坚持以人民为中心的立场，运用通俗平实的语言，拉近了与普通群众的距离，增进了与普通群众的感情，因而得到了广大群众的喜欢和拥护。</p><p>（2）坚持为人民服务、为社会主义服务，充分挖掘优秀传统文化资源，加大优秀传统文化的宣传力度，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。</p><p>【解析】</p><p>本题以《百家讲坛》特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》这个节目为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》的角度设置问题，考查社会历史主体、弘扬优秀传统文化的知识。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。</p><p>（1）本题主要考查社会历史主体的知识。解答时，先对具体的理论知识分层，即人民群众是历史的创造者，要求依靠群众，服务群众；然后用分层的理论逐一结合材料说明原因。如：依靠群众（和人民群众的交谈，有现实针对性），服务群众（善用民间语汇，深入浅出，让大家想听、爱听、愿听，让人听得进、记得住、传得开、用得上、忘不了）等。</p><p>（2）本题主要考查文化传承与创新的知识。解答时，首先，回扣文化传承与发展的理论知识，然后，分析总书记用典，提炼相关措施，如：《百家讲坛》特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》（大众传媒）；他的话既有理论蕴藉，又有现实针对性（其充分挖掘优秀传统文化资源，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展）；让大家想听、爱听、愿听，让人听得进、记得住、传得开、用得上、忘不了，让人入耳、人脑、人心、入神（坚持为人民服务）等。</p></div>
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