天津市红桥区高一下学期期末考试政治试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】公有制为主体的经济基础，决定了必须坚持人民代表大会制度。这表明</p><p>A. 生产力决定生产关系</p><p>B. 生产关系对生产力有反作用</p><p>C. 经济基础决定上层建筑</p><p>D. 上层建筑对经济基础有反作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】根据题目的表述，公有制为主体的经济基础，决定了必须坚持人民代表大会制度，这说明了经济基础决定上层建筑。故C入选。其他三项表述均与题意不符。排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】二十多年来，天津市坚持每年为群众办20件实事，着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，将这一为民谋利益的载体坚持下来，常抓不懈。实施20项民心工程是</p><p>A. 在实践中提高认识世界水平的需要</p><p>B. 坚持群众观点和群众路线的体现</p><p>C. 经济基础主动适应上层建筑的需要</p><p>D. 天津市各级人民政府的全部工作</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据题意，天津市坚持每年着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，将这一为民谋利益的载体坚持下来，常抓不懈，通过这些具体的做法可以看出天津市坚持群众观点和群众路线的体现。故B入选。A错误，题目强调是改造世界。C、D选项表述错误，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如下图所示，悬挂在山崖上的两个人构成一种动态的平衡，一方的存在以另一方的存在为前提。这表明</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/19/5d445854/SYS201801021932104875585522_ST/SYS201801021932104875585522_ST.001.png" width="192" height="182" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 矛盾双方是对立的</p><p>B. 矛盾双方是不平衡的</p><p>C. 矛盾双方是相互依赖的</p><p>D. 矛盾双方是可以相互转化的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】漫画中，悬挂在山崖上的两个人构成一种动态的平衡，一方的存在以另一方的存在为前提，如果一个人用火把烧毁另一个的绳子，则自己也会掉到悬崖下面，故说明了矛盾双方是相互依赖的，故C入选。A选项错误，只看到了矛盾双方的对立。B选项表述错误，排除。D选项与题意无关。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:155.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性</p></td><td style="width:184.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="3" style="width:22.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区</p><p>别</p></td><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>含义</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾双方相互排斥、相互对立的属性</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>特点</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿于事物发展的整个过程中</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:24.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作用</p></td><td style="width:155.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件。②同一性使矛盾双方相互作用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势</p></td><td style="width:184.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，旧事物转化为新事物</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td colspan="2" style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td><td colspan="2" style="width:350.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性，同一性以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中；②矛盾的同一性和斗争性相结合，推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一，又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全锩了。”从唯物辩证法看，这里强调的是</p><p>①要把握矛盾的主要方面，因为它决定事物的性质</p><p>②要把握主要矛盾，因为它决定着事物的发展</p><p>③要坚持两点论和重点论的统一</p><p>④要从人的主观思维出发认识事物</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】②选项表述与题意无关。题目中强调的是矛盾的主次方面，而不是强调主次矛盾。④选项不是从辩证法角度进行阐述的。题目中的表述从辩证法的角度来看，其强调了要把握矛盾的主要方面，因为它决定事物的性质，要坚持两点论和重点论的统一。故①③入选。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】杜甫主张，对“前贤”的文章既要兼取众长，加以继承，又要区别真伪，反对一味因袭。这对我们进行创新的启示是</p><p>A. 实践是创新的根本途径</p><p>B. 人民群众是创新的主力军</p><p>C. 创新是继承与发展的统一</p><p>D. 科技是创新的重要工具</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】根据题目的表述，杜甫主张，对“前贤”的文章既要兼取众长，加以继承，又要区别真伪，反对一味因袭。这对我们进行创新的启示是创新是继承与发展的统一，即我们需要处理好继承与发展之间的关系。故C入选。其他选项表述与题意不符，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】汽车企业用3D打印技术制造汽车模具和配件、飞机设计企业用3D打印技术打造航模和零件；照相馆用3D打印技术打印1:1的立体照片，变成了“造像馆”……3D打印不仅降低了立体物品的造价，而且激发了人们的想象力。这表明，创新</p><p>①能推动社会生产力的发展</p><p>②能推动生产关系的变革</p><p>③能推动人类思维方式的发展</p><p>④就是既肯定也否定</p><p>A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】②选项表述错误，题目中强调的是生产力与思维方式的发展而不是强调生产关系的变革。④选项表述错误，排除。题目中，3D打印不仅降低了立体物品的造价，而且激发了人们的想象力。这表明，创新能推动社会生产力的发展，能推动人类思维方式的发展。故①③入选。选B。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:94.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>作用</p></td><td style="width:315.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>表现</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:94.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>推动社会生产力的发展</p></td><td style="width:315.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:94.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>推动生产关系和社会制度的变革</p></td><td style="width:315.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="width:94.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>推动人类思维和文化的发展</p></td><td style="width:315.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平不断提高</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:315.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>人类文化的发展是通过创新实现的。中国特色社会主义文化是中国人民在实践中不断创新的成果</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年，《居住证暂行条例》开始施行，标志着我国全面取消暂住证，实施居住证制度，确实保障流动人口的合法权益，使他们能够享受基本公共服务，进一步实现社会公平，促进经济增长。从哲学看，“暂住证”制度改为“居住证”制度是我国</p><p>A. 社会主义制度的根本性变革</p><p>B. 上层建筑的自我完善</p><p>C. 经济发展方式的根本性转变</p><p>D. 生产关系对生产力的主动适应</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据题目的表述，为了确实保障流动人口的合法权益，使他们能够享受基本公共服务，进一步实现社会公平，促进经济增长，我国将“暂住证”制度改为“居住证”，此制度的改革属于上层建筑的自我完善，故B入选。A选项错误，题目中没有涉及到社会制度的变革。C、D选项表述与题意无关。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“假若一条船不知道它要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”。这对我们实现人生价值的启示是</p><p>A. 人生价值的实现离不开外在的客观条件</p><p>B. 实现人生价值必须树立坚定的目标方向</p><p>C. 主观能动性的发挥影响着人生价值实现</p><p>D. 人生价值的实现是施展自身能力的过程</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：该题的关键是把握哲人的意思，船要驶向哪个码头，是船要行驶的目标和目的地，对人而言，即是人生的目标方向，只有有了坚定的人生目标方向，才会为了实现它不断努力奋斗，如果没有，责缺乏前进的方向，故该题选择B；ACD都是实现人生价值必须具备的条件，但与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】印堂是人体重要的腧穴之一，位于两眉中间。中医认为，印堂是人体几条重要经脉汇集之处，如果印堂呈现其他颜色，往往意味着相关脏腑出现了不同程度的病变。从唯物辩证法的角度看，这种说法体现了</p><p>①关键部分对整体有决定作用</p><p>②人为事物的联系也具有客观性</p><p>③事物的联系既是客观的也是具体的</p><p>④事物都和周围的其他事物处于相互联系之中</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】①选项表述与题意无关，题目中没有涉及到关键部分。②选项表述错误，印堂能够反映出人们的病变程度说明了这种联系是是客观的也是具体的，是自在事物的联系，不是人为事物的联系，故③入选，排除②。④选项表述正确入选。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年4月1日，中共中央、国务院印发通知，决定设立雄安新区，这是深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署。雄安新区的设立①在事物原有联系的基础上建立了新的联系</p><p>②表明事物的价值取决于人们对其属性的发现</p><p>③说明实践是人们改造客观世界的物质性活动</p><p>④印证了理论创新对社会变革的巨大决定作用</p><p>A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】②选项表述错误，哲学上讲述的事物的价值是指其能够满足人们需要的程度。④选项错误，理论不能起决定性的作用。题目中，雄安新区的设立是人们在事物原有联系的基础上建立了新的联系，说明实践是人们改造客观世界的物质性活动。故①③入选。选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“ti hu灌顶”，“我想想……”“未雨chou mou”，“我……查查”。中国汉字听写大赛显示，我们受益于科技的进步，却往往陷于提笔忘字的尴尬。可见，科技的进步</p><p>A. 对人类弊大于利</p><p>B. 需要人们正确把握和利用</p><p>C. 对文化是一种摧残</p><p>D. 能够提升人们的思维水平</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据题目的表述，我们受益于科技的进步，却往往陷于提笔忘字的尴尬。可见，科技的进步需要人们正确把握和利用，只有正确应用才能造福人类。故B入选。A、C选项错误，与题意无关。D选项在题目中没有体现。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图漫画蕴涵的哲理是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/19/5d445854/SYS201801021932111750971276_ST/SYS201801021932111750971276_ST.001.png" width="133" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 在砥砺自我中不断进取是成功的关键</p><p>B. 成功者要充分认识个人和社会的关系</p><p>C. 只有站在高处才能看清未来的方向</p><p>D. 人生价值的实现离不开劳动和奉献</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】漫画中，“不要认为你站在山峰上是增加了山的高度，而是山增加了你的高度”这说明了作为成功者要充分认识个人和社会的关系，故B入选。A选项表述错误，且与漫画无关。C、D选项与漫画主旨不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”解决了温饱问题的中国人开始着眼于自身素质的提高，人们用在教育、学习等精神需求和发展需求等方面的消费不断提高，终身教育渐成时尚。这说明社会意识</p><p>A. 是对社会存在的反映</p><p>B. 具有客观性</p><p>C. 对社会存在有反作用</p><p>D. 具有相对独立性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】根据题目的表述，解决了温饱问题的中国人开始着眼于自身素质的提高，人们用在教育、学习等精神需求和发展需求等方面的消费不断提高，终身教育渐成时尚。这说明了社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。故A入选。B选项错误，排除。C、D选项没有体现。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“三十多年前，绝大多数人都还在温饱线上挣扎。今天，我们硬件环境达到了现代文明社会的发展程度，而内在文化却没跟上。”这种现象表明</p><p>A. 社会意识具有相对独立性</p><p>B. 社会基本矛盾推动人类社会发展</p><p>C. 文化是人类社会存在和发展的基础</p><p>D. 社会意识的发展总是滞后于社会存在的发展</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】根据题目的表述，今天，我们硬件环境达到了现代文明社会的发展程度，而内在文化却没跟上，这说明了文化作为一种社会意识其变化发展具有相对独立性。故A入选。题目中没有涉及到生产力与生产关系的基本矛盾。排除B。C选项夸大了文化的作用。D选项错误，排除。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】钥匙和锁本是一对，可钥匙羡慕锁整日安逸地呆在家中，锁嫉妒钥匙可以随主人到处闲逛，猜疑让它们无法正常合作，最终双双被扔进了垃圾堆。这个故事启示我们</p><p>A. 要把握矛盾双方的统一性，学会与人合作</p><p>B. 认识事物抓住重点和主流，学会欣赏他人</p><p>C. 要对具体事物作具体分析，把握特殊之处</p><p>D. 认识事物要坚持发展观点，做到与时俱进</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】根据题目的表述，因为锁嫉妒钥匙可以随主人到处闲逛，猜疑让它们无法正常合作，最终双双被扔进了垃圾堆，这说明了钥匙与锁作为矛盾的双方，二者对立统一，要起到其应有的作用，必须要学会与人合作。故A入选。其他选项表述与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一位教育专家说过，高明的教育是用五十种方法教育一个学生，低层次的教育是用一种方法教育五十个学生。从哲学角度分析，用一种方法教育五十个学生之所以是低层次的，是因为它没有看到</p><p>A. 每一个学生都是受周围环境影响的</p><p>B. 每一个学生都是既有缺点也有优点的</p><p>C. 每一个学生都是发展变化着的</p><p>D. 每一个学生都是独一无二、与众不同的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】根据题目的表述，用一种方法教育五十个学生之所以是低层次的、不足的，是因为每一个学生都是独一无二、与众不同的，即忽视了矛盾的特殊性。故D选项入选。其他选项表述与题意不符。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】矛盾是事物发展的源泉和动力。人类社会的基本矛盾是</p><p>①个人和社会的矛盾</p><p>②人和自然的矛盾</p><p>③生产力和生产关系的矛盾</p><p>④经济基础和上层建筑的矛盾</p><p>A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】矛盾是事物发展的源泉和动力。人类社会的基本矛盾是生产关系与生产力以及经济基础与上层建筑之间的矛盾，这一矛盾推动了人类社会不断向前变化与发展。故③④入选。①②选项表述错误，排除。选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的一生，会遇到许多十字路口，若没有精确而坚定的方向，就容易走弯路、入歧途，而设计好发展目标，就能朝正确的方向聚集正能量，保持昂扬的斗志，奋勇向前。这表明</p><p>A. 价值观影响人们对事物的评价</p><p>B. 价值观对人生有导重要的向作用</p><p>C. 人生的价值在于他对社会的贡献</p><p>D. 价值观是在一定社会存在基础上产生的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据题意，在人生的十字路口如果没有精确而坚定的方向，就容易走弯路、入歧途，而设计好发展目标，就能朝正确的方向聚集正能量，保持昂扬的斗志，奋勇向前。这表明价值观对人生有导重要的向作用。故B入选。A、C、D选项在题目中没有体现。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】看下面的漫画《房娃厌学》，回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/19/5d445854/SYS201801021932092218704301_ST/SYS201801021932092218704301_ST.001.png" width="245" height="186" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>如果你是老师，面对小虎这样的学生，你会如何开导他？（至少写两点）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造价值。②价值观对人生道路人生选择有导向作用，要树立正确的价值观，奉献他人和社会。③读书的目的不在于挣钱，而在于丰富和完善自我。④走不出自我狭隘天地的人，不想奉献的人，不可能拥有真正的幸福。</p><p>【解析】本题属于一个漫画型题目，漫画的表述“我家有十几套房子收租，上学有啥用？”根据此漫画，要求考生分析如果你是老师，面对这样的学生，应该如何开导他。</p><p>考生解答本题首先要读懂漫画的含义，即漫画告诉我们的道理是什么，然后在结合所学的相关知识进行分析作答。通过分析可以看出，漫画中小虎认为自己衣食无忧不需要上学，即他只存在于自己这个比较狭隘的小天地中，不想奉献他人、奉献社会，而且没有认识到只有在劳动中才能创造价值等。故考生针对这些方面进行分析作答即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果发布。</p><p>中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。（如下图）它植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求，较好地回答了“立什么德、树什么人”的问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/01/02/19/5d445854/SYS201801021932110813874094_ST/SYS201801021932110813874094_ST.001.png" width="165" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>结合上述材料，运用唯物辩证法的联系观，谈谈如何做一个全面发展的人。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①联系具有普遍性，用联系的观点看问题，要看到六大核心素养之间的关联，从而促进自身的全面发展。②部分的功能及其变化会影响整体，要用局部发展推动整体发展，要重视每一项核心素养的培养，从而推动自身整体素质的提高。③系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要掌握系统优化的方法，运用综合的思维方式，要在六个方面的核心素养的基础上综合形成“中国学生发展的核心素养”。</p><p>【解析】本题以中国学生发展核心素养研究成果发布为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>本题要求考生结合上述材料，运用唯物辩证法的联系观，谈谈如何做一个全面发展的人。本题答题的知识范围明确，即唯物辩证法的联系观的相关知识。根据题目的表述，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养；故可以考虑从用联系的观点看问题、部分对整体的作用以及系统的相关知识进行分析作答即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题。</p><p>将一个班的学生分成3组，去10公里外的村庄。甲组的学生不知有多远，只跟着向导走，刚走2、3公里，就有人叫苦，走了一半路开始抱怨，情绪低落以至溃不成军。乙组的学生仅知道距离目的地有10公里，但中途没有路牌，只跟向导走，走了多少、还剩多少一概不知，走不到一半就有人叫苦，速度也越来越慢。估计快要到时，有一学生高喊“加油”，他们才振作精神、加快速度。丙组的学生不仅知道距离，而且途中有路牌，走了多少还剩多少他们心中有数。结果这组学生一路上精神饱满，不但没人叫苦，反而有人带头唱歌鼓劲。最终结果当然显而易见，丙组最快，乙组次之，甲组最慢。</p><p>（1）心理学家将上述实验中的这种按计划工作、目的明确、效率增高的现象叫做“定位速效法”。请运用所学知识，说明其中蕴含的哲学道理。</p><p>（2）假如以后你成为了领导，你会如何借鉴“定位速效法”，带领你的员工去实现目标？</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）学生可以从量变质变、意识的作用、理想信念等角度回答，言之有理即可。</p><p>（2）答案示例：首先，合理设置奋斗目标并向员工明示；其次，要帮助和督促员工执行工作计划，随时提供必要的支持帮助；第三，发现员工的进步要及时鼓励、表扬，不断增强员工自信心，让他们向更高的目标迈进。</p><p>【解析】本题以心理学上的“定位速效法”实验为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>首先，第一个小题，要求考生运用所学知识，说明“定位速效法”其中蕴含的哲学道理。解答本题需要考生首先对材料中所阐述的这个实例要弄清，根据三组的实验情况，考生考虑可以从意识的能动作用或者量变与质变等角度进行分析总结即可；其次，第二个问题，要求考生将自己定位为管理人员如何运用“定位速效法”进行管理问题。这个题目难度不大，需要考生借鉴材料中丙组的做法，即首先要让员工明确工作目标，其次，要要帮助和督促员工执行工作计划；最后，要不断激励员工。考生着重从这三个方面进表述即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料，回答问题。</p><p>材料一：消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命，确保到2020年农村贫困人口实现脱贫，是全面建成小康社会最艰巨的任务，也是我们竞对人民的庄严承诺。</p><p>材料二：辽宁阜新的老李是传统养牛户，有经验但缺乏资金．在新一轮的扶贫攻坚中，政府摸准了“老李们”的脉，对症下药，先判断因何致贫，再研究如何帮扶，实施精准扶贫，取得了很好的效果。</p><p>（1）运用历史唯物主义知识，说明我们党为什么要。确保到2020年农村贫困人口实现脱贫’，进而实现全面建成小康社会的奋斗目标。</p><p>（2）材料二中对症下药、“精准扶贫”体现的哲学道理有哪些？</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）这是我们党坚持群众观点和群众路线的体现；是坚持正确价值观的导 向、自觉站在最广大人民利益 的立场上想问题、办事情的体现。</p><p>（2）体现了物质决定意识，一切从 实际出发、实事求是的道理；体现了在矛盾普遍性的指导下研究矛盾特殊性，做到具体问题具体分析的道理。</p><p>【解析】本题以我国消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。</p><p>针对第一个问题，答题的知识范围限定为历史唯物主义知识。我党要确保到2020年农村贫困人口实现脱贫，从历史唯物主义的角度来说主要可以从党的群众观点和群众路线以及自觉站在最广大人民利益的立场上想问题、办事情等角度进行表述即可。针对第二个问题，要求考生分析材料二中对症下药、“精准扶贫”体现的哲学道理。这个题目的难度不大，考查的是考生对教材基础知识的一个理解与运用能力。首先，从唯物论的角度，考生可以从一切从实际出发、实事求是的角度分析；从辩证法的角度可以从具体问题具体分析的角度进行分析即可。</p></div>
题型：非选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以前，德国有一个叫伦格尔的小商贩，为了养家糊口，即使是寒冷的严冬，也得在街上行走。由于寒风凛冽，他常常想把手插在大衣的口袋里取暖。而当时的大衣口袋都是方方正正的、水平式的。因为大衣的设计者和一般穿大衣的人都认为，大衣口袋是用来装东西的，必须是方形才方便使用。伦格尔从“想</p><p>把手插进口袋里取暖”的需要出发，感到有必要将方形口袋改为斜形口袋，于是设计了斜式口袋的大衣。他和家人试穿后，人们纷纷仿效，伦格尔为此申请了专利，得到了一笔酬金。后来，斜式口袋衣服风靡世界。</p><p>下面是依据上述材料进行的分析，请认真思考材料体现的哲学道理，将序号填入表中。</p><p>①社会存在决定社会意识 ②人民群众是社会财富的创造者</p><p>③社会意识对社会存在有反作用 ④辩证否定是事物联系和发展的环节</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:406.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>材料分析</p></td><td style="width:74.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>体现的哲学道理</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:406.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>由于严冬也得在街上行走，伦格尔想把手插在大衣口袋里取暖，因而产生了设计斜式口袋的想法。</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:406.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>伦格尔设计斜式口袋的想法付诸实践，斜式口袋的大衣流行起来，后来，斜式口袋的衣服风靡世界。</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:406.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>伦格尔设计斜式口袋并不是完全否定原来的方形水平式口袋，而是在原来衣服样式的基础上进行合理改变。</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:406.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>伦格尔作为人民群众的一员，设计发明了斜式口袋，申请了专利，丰富了人们的生活</p></td><td style="width:74.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】依次填写① ③ ④ ②</p><p>【解析】本题要求考生将材料中体现的哲学道理在表格中将其他几个序号填写上。本题类似选择题，故整体来看题目的难度下降。</p><p>解答本题需要考生认真分析材料，从材料的表述中抓住其关键性的词句，理解其表述的意思，然后再行填写。材料中，伦格尔想把手插在大衣口袋里取暖，因而产生了设计斜式口袋的想法，故这一表述中，想法来源于取暖的需要，故着重体现了社会存在决定社会意识；材料中，伦格尔设计斜式口袋的想法付诸实践，斜式口袋的大衣流行起来，后来，斜式口袋的衣服风靡世界，这一表述中，想法付诸实践后，斜式口袋的衣服风靡世界，说明了社会意识对社会存在有反作用，其他的也依次分析即可。</p></div>
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