广东省揭阳市岐山中学七年级第一学期生物卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿豆之所以叫做生物，你认为最重要的原因是：（ ）</p><p>①绿豆的植物体能制造淀粉 ②绿豆能开花 ③绿豆细胞是活的 ④绿豆能生长 ⑤绿豆能作为人类的食品 ⑥绿豆的生长需要营养，也要排除废物 ⑦绿豆能通过种子进行繁殖 ⑧绿豆既能进行光合作用，也能进行有呼吸作用。</p><p>A．①②③ B．③④⑤ C．⑤⑥⑦ D．⑥⑦⑧</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，绿豆之所以叫做生物是因为⑥绿豆的生长需要营养，也要排除废物、⑦绿豆能通过种子进行繁殖、⑧绿豆既能进行光合作用，也能进行有呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈中陆生生物最多的圈层是: ( )</p><p>A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 土壤圈</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，岩石圈陆生生物最多的圈层。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物属于生产者的是（ ）</p><p>A．草 B．食虫鸟 C．细菌 D．猪</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，所以只有草属于生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】属于生物基本特征的是（ ）</p><p>A．生物都能快速动运 B．生物都由细胞构成</p><p>C．生物都能光合作用 D．生物都能生长繁殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物一般能运动，植物一般不能运动，A错误；除病毒以外，生物都是由细胞构成的，B错误；动物和微生物不能进行光合作用，植物能进行光合作用，C错误；生物的生活需要营养，属于生物的基本特征，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物中属于竞争关系的是（ ）</p><p>A．水稻和稗草 B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚯蚓</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚂蚁和蚱蜢，蚂蚁吃蚱蜢，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2001年9月11日美国遭遇了恐怖袭击，之后，又遇“炭疽热”的侵扰，清分析“炭疽热”的病原体属于生态系统中的（ ）</p><p>A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都不是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生产者是指的绿色植物，而“炭疽热”的病原体是炭疽杆菌是细菌，不属于生产者，为错误项；消费者是指的动物，而“炭疽热”的病原体是炭疽杆菌是细菌，属营寄生生活，属于消费者，为正确项；“炭疽热”的病原体是炭疽杆菌是细菌，营寄生生活，属于消费者，不属于分解者，为错误项；“炭疽热”的病原体是炭疽杆菌是细菌，营寄生生活，属于消费者，不符合题意，为错误项。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究实验的过程正确顺序是（ ）</p><p>A．①制定计划②做出假设③提出问题④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流</p><p>B．①提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流</p><p>C．①提出问题②做出假设③制定计划④表达和交流⑤得出结论⑥实施计划</p><p>D．①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是生产者、消费者、分解者相互依存关系示意图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/f936fd23/SYS201712302255401954124819_ST/SYS201712302255401954124819_ST.001.png" width="172" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该关系图中的生产者是________。消费者是 。分解者是 。</p><p>（2）生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有________________。</p><p>（3）如果D的数量增多，通过食物链，对A的影响是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）A,；C D,；E；</p><p>（2）阳光、空气、水等非生物部分；</p><p>（3）A增多</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，该关系图中的生产者是A,消费者是CD，分解者是E；</p><p>（2）生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有阳光、空气、水等非生物部分；</p><p>（3）如果D的数量增多，通过食物链，对A的影响是A增多。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有“绿色水库”之称的是 生态系统。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】森林生态系统</p><p>【解析】</p><p>试题分析：森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”之称。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】疟疾病是世界上最严重的疾病之一,早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。</p><p>A．如果疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的，喝了沼泽的水就应得疟疾。</p><p>B．设计让人直接喝沼泽地里水，看是否患疟疾的实验。</p><p>C．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。</p><p>D．到本世纪初，一位意大利科学家提出疟疾可能是由蚊子传播的疾病。</p><p>E．若干年后，一位英国医生设计了一个巧妙的实验：他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法。请回答</p><p>⑴ 以上属于提出假设的过程是 。</p><p>⑵ 属于制定计划的过程是 。</p><p>⑶ 疟原虫生活在人体肝细胞和红细胞中，大量破坏红细胞，使人肝脾肿大，传播疟疾的是 ， 由此可知沼泽地和疟疾传播的关系是 。</p><p>（4）E过程属于探究实验中 和 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）A．D</p><p>（3）B．E</p><p>（3）蚊子，蚊子幼虫生长离不开水</p><p>（4）实施计划；得出结论</p><p>【解析】</p><p>试题分析：实验法的一般步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、（5）实施实验并记录、（6）分析实验现象、（7）得出结论，</p><p>（1）以上属于提出假设的过程是A．D；</p><p>（2）属于制定计划的过程是B．E；</p><p>（3）疟原虫生活在人体肝细胞和红细胞中，大量破坏红细胞，使人肝脾肿大，传播疟疾的是蚊子，由此可知沼泽地和疟疾传播的关系是蚊子幼虫生长离不开水；</p><p>（4）E过程属于探究实验中实施计划和得出结论。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】从结构上说，除 以外，生物都是由 构成的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】病毒；细胞</p><p>【解析】</p><p>试题分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物学是研究 和 的科学。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生命现象；生命活动规律</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下侧为生态系统成分图，回答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/f936fd23/SYS201712302255406488287802_ST/SYS201712302255406488287802_ST.001.png" width="235" height="181" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）食物链最高一级的生物是 。</p><p>（2）食物链最低一级的生物是 。</p><p>（3）阳光是 生存不可缺少的。</p><p>（4）当食肉鱼大量增加，浮游植物的变化是 。</p><p>（5）请写出其中一条食物链：</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）食肉鱼</p><p>（2）水草、浮游植物</p><p>（3）水草、浮游植物</p><p>（4）增加</p><p>（5）浮游植物→浮游动物→食肉鱼；（水草→食草鱼→食肉鱼）</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），食物链最高一级的生物是食肉鱼；</p><p>（2）食物链最低一级的生物是水草、浮游植物；</p><p>（3）阳光是水草、浮游植物生存不可缺少的；</p><p>（4）当食肉鱼大量增加，浮游植物也会随着增加；</p><p>（5）图中的食物链有：浮游植物→浮游动物→食肉鱼。</p></div>
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