广东潮州太平初级中学七年级第一科单元测试1生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】珠穆朗玛峰上生物稀少，生物生存主要受到哪种因素的制约？（ ）</p><p>A．营养物质 B．温度 C．水 D．阳光 </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：海拔每升高1千米，气温下降6℃，而珠穆朗玛峰海拔8848．43米，因此珠穆朗玛峰上温度极低，最低可达-60度左右不适于生物生存，导致珠穆朗玛峰上生物稀少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是：（ ）</p><p>A．抵御动物侵袭 B．生长的环境缺水</p><p>C．生长的环境寒冷 D．生长环境阳光太强</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：由于沙漠中干旱少水，所以生活在沙漠中的仙人掌茎肉质化可以保存较多的水分，叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度：（ ）</p><p>A．灌木丛 B．水洼 C．草地 D．裸地</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能增 加空气湿度，增加降水，调节气候．探究实验，要求全面真实，减少实验误差。探究“植物对空气湿度的影响”时，裸地、草地和灌木丛，只有植物的蒸腾作用能增 加空气的湿度，符合探究目的，而在水洼边，水洼边的空气湿度受水的影响大，不能体现植物对空气湿度的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】狗热了，会伸长舌头“哈气”，这说明生物具有（ ）</p><p>A．生长现象 B．应激性 C．繁殖 D．呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：狗没有汗腺靠舌头散热的 跟呼吸没关系．呼吸还是靠呼吸道还有肺．狗热了，会伸长舌头“哈气”，这说明生物具有应激性的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根据生物的用途进行分类，玉米属于：（ ）</p><p>A．家畜 B．作物 C．宠物 D．家禽</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的分类依据多种多样，如果按照生物的用途来划分，可以把生物分为家禽、家畜、宠物、农作物等，玉米含丰富的淀粉，能给人类提供糖类，是人类的主要食物之一，属于作物类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明：（ ）</p><p>A．生物能影响环境 B．环境能影响生物</p><p>C．生物能适应环境 D．环境能适应生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味。体现了环境能够影响生物。这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是：（ ）</p><p>A．光 B．水 C．温度 D．湿度</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇的影响”的实验中唯一的变量是光照。除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、土壤、温度、湿度等都应该相同且适宜。所以，探究光对鼠妇的影响的实验中的变量是“光照”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列选项中，全部属于生物的是：（ ）</p><p>A．珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇 B．长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马</p><p>C．仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫 D．病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除 病毒以外，都是由细胞构成的。选项A中的机器人，选项B中的珊瑚，选项C中的钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；选项D中的病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁都 具有生物的特征，属于生物。</p><p>考点:生物的特征 。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是：（ ）</p><p>A．秋天植物落叶 B．骆驼刺地下的根比地上部分长得多</p><p>C．蛾类夜间活动 D．苍耳果实的表面生有倒钩</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：秋天植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此秋天植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。故该选项符合题意；骆驼刺深长的根，可以吸收到沙漠深处的水分，与沙漠干旱缺水的环境相适应。故该选项不符合题意；蛾类夜间活动是受光照影响产生的昼夜节律。故该选项不符合题意；苍耳果实的表面生有倒钩，适应动物携带传播果实，故该选项不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人在生态系统中担任的角色是：（ ）</p><p>A．生产者 B．消费者 C．生产者和消费者 D．分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。其中生物成分包括生产者、消费者、分解者．生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成 分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌。消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，所以人在生物圈中扮演着消费者的 角色。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中属于生产者的是（ ）</p><p>A．草 B．食虫鸟 C．细菌 D．猪</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：草是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，为正确项；食虫鸟是动物为消费者，不是生产者，为错误项；细菌属于分解者，不是生产者，为错误项；猪是动物属于消费者不是生产者，为错误项。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物不能自己制造 ，它们以植物或别的动物为食，从而获得营养物质。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】有机物</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的一生需要不断从外界获得营养物质维持生活，植物通过光合作用制造有机物，为自己和动物提供营养物质和氧气，动物没有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己制造有机物，只能以植物或别的动物为食。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】影响生物分布的环境因素可以分为两类，一类是包括 、 、 、 等在内的非生物因素，另一类是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】光、温度、水、空气；生物因素</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环境因素可以分为两类，包括非生物因素和生物因素，其中生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物 之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。如大树、蚯蚓、鸟、人、微生物等与小草之间均属于生物因素。</p><p>非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 的，这说明生态系统具有一定的 能力。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】相对稳定；自动调节</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，如果草原生态系统中过度放牧，草场会遭到破坏说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一定地域内， 与 所形成的统一整体叫做生态系统。生态系统中的生物部分包括： 、 、 ；非生物部分有 、 、 等。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物；环境；生产者；消费者；分解者；阳光；空气；水；</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括：生物部分（包括生产者，消费者，分解者），其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物；非生物部分（包括：阳光、空气、水、土壤等）。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学探究应按照一定的步骤进行，请写出探究的正确顺序： （填序号）。</p><p>①制定计划 ②提出问题 ③实施计划 ④得出结论 ⑤作出假设 ⑥表达和交流</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】②⑤①③④⑥</p><p>【解析】</p><p>试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法 步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的 方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以科学探究的正确顺序：②提出问题、⑤作出假设、①制定计 划、③实施计划、④得出结论、⑥表达和交流。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是指海平面以下约11000m和海平面以上约_______m之间，包括大气圈下层、_________和_______上层。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】10千米；水圈的大部；岩石圈</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是地球上的所有生物与生物生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10 千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空 气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。</p></div>
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