－广东潮州高级实验学校七年级第一第一学月考生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】沙漠里有一种鼠类，白天躲在洞里且将洞口封住，夜里才出来活动。对这种现象正确的解释是（ ）</p><p>A．对阳光的反应 B．对干旱环境的适应</p><p>C．躲避光的刺激 D．生物钟</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在沙漠地区，由于干旱少水在加上昼夜温差比较大，白天温度较高，如果在外面体内的水分就会散失；而到了晚上气温比较低，体内的水分散失的就较少。所以，这种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动是对沙漠地区干旱环境的一种适应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】猫头鹰和田鼠的关系属于（ ）</p><p>A．捕食关系 B．寄生关系 C．合作关系 D．竞争关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：猫头鹰和田鼠之间属于捕食关系，猫头鹰是为了获取食物维持自己生存的需要。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物生活所需要的有机物直接或间接来自（ ）</p><p>A．其他动物 B．真菌 C．植物 D．以上三项都不是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，其它生物直接或间接以植物为食。可见C符合题意。</p><p>考点:绿色植物为所有生物提供食物和能量 。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下各项科学探究中，那一项不是调查法（ ）</p><p>A. 我国森林资源每五年清查一次</p><p>B. 2002年我国进行第五次人口普查</p><p>C. 同学们在调查校园内的生物种类</p><p>D. 女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：我国的森林资源每五年清查一次；A正确；2000年我国进行了第五次人口普查；B正确；同学们在调查校园内的生物种类，C正确；女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义，属于观察，不是调查，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对一只生活在田野里的蝗虫来说，影响它生活的环境是（ ）</p><p>A．阳光、空气、温度、土壤等因素 </p><p>B．田野中的各种植物和蛇、蛙等动物</p><p>C．A和B的总和再加上田野里的其他蝗虫</p><p>D．A和B的总和</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【解析】</p><p>试题分析：对一只生活在田野里的蝗虫来说，影响它生活的环境因素是阳光、空气、温度、土壤等因素、田野中各种植物和蛇、蛙等动物以及田野里的其他蝗虫。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我国南方盛产柑橘，北方盛产苹果，影响其分布最重要的因素是（ ）</p><p>A．水分 B．温度 C．光照 D．地形</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【解析】</p><p>试题分析：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长；苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长。因此影响其分布最主要生态因素是温度。</p><p>考点:环境对生物的影响 。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们已经学过的科学探究常用的方法是（ ）</p><p>A．观察法 B．调查法</p><p>C．收集和分析资料 D．以上三项都是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；科学探究的方法有很多，观察、调查、实验、收集和分析资料都是常有的探究方法。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下面生物个体中，与其他三项不同的是（ ）</p><p>A．杜鹃 B．烟草花叶病毒 C．放线菌 D．向日葵</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：杜鹃花为植物，是由细胞构成的，烟草花叶病毒为病毒，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，放线菌为细菌，是由细胞构成的，向日葵为植物，是由细胞构成的，故四种生物个体中，与其他三项不同的是烟草花叶病毒。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项不属于生物的是（ ）</p><p>A．“非典”病毒 B．珊瑚虫 C．生长的蘑菇 D．死鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒 以外，生物都是由细胞构成的。死鱼不具有生物的特征，不属于生物；“艾滋病”病毒、珊瑚虫、生长的蘑菇石具有生物的特征，属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项属于植物和动物共有的特征是（ ）</p><p>A．光合作用 B．捕食 C．排除体内的废物 D．向光性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物和植物的本质区别在于植物能进行光合作用制作有机物，而动物不能；故选项A错误；动物能捕食，植物一般不能；故选项B错误排出体内的废物属于生物的基本特征；故选C；植物有向光性，动物没有；故选项D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】按照生活环境的不同，生物可以分为（ ）</p><p>A．植物、动物和其他生物 B．陆生植物和水生植物</p><p>C．陆生生物和水生生物 D．陆生动物和水生动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】向日葵在生活过程中要呼吸，需要（ ）</p><p>A．吸入氧气，呼出二氧化碳 B．吸入氧气，呼出氧气</p><p>C．吸入二氧化碳，呼出氧气 D．吸入二氧化碳，呼出二氧化碳</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量。所以A答案正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（ ）</p><p>A．不容易被捕食者发现 B．有利于迅速奔跑，寻找食物</p><p>C．增加听觉的灵感程度 D．适应北极寒冷的气候</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．在北极地区，气候及其寒冷，极地狐的耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，这是对北极寒冷环境的一种适应，也是对自身的一种保护。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这里提到生__________________________________；生活在岩石圈和水圈的生物是_____________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】鹊、蝉、青蛙；青蛙</p><p>【解析】</p><p>试题分析：诗句中鹊是鸟类，蝉属于节肢动物中的昆虫纲，青蛙是两栖动物，还有水稻。其中青蛙等两栖动物既能在岩石圈又能在水圈生活。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃泥巴（泥巴中的浮游生物）。”</p><p>（1）用图解表示其中的关系：___________________________________</p><p>（2）若大鱼减少，虾的数量将怎样变化？_________________________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）泥巴（浮游生物）→虾→小鱼→大鱼；</p><p>（2）减少</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃泥巴（泥巴中有浮游生物）”其中的关系是泥巴（浮游生物）→虾→小鱼→大鱼。</p><p>（2）若大鱼较少，小鱼的数量会增多，导致虾的数量短期内将减少。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约__________千米的高度，向下可深入__________千米左右的深处。包括_____________的底部、_____________的大部和_____________的表面。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】10千米；10千米；大气圈；水圈；岩石圈</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究实验的一般过程包括六大步骤，分别为_____________、_____________、_____________、_____________、_____________最后为表达和交流。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论</p><p>【解析】</p><p>试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法 步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的 方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计 划、得出结论、表达和交流。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物学是研究_____________和_____________的科学。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生命现象；生命活动规律</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物的特征有___________________、___________________、_________________、_________________、_________________，另外，除___________外，生物都是有细胞构成的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；病毒</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在“调查校园生物种类”的过程中，看到自己不喜欢或者害怕的生物，可以不用记录。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作 为样本。调查过程中要如实记录，不能根据自己的好恶进行记录，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，对所看到的都要如实记录。对调查的结果要进行整理和分 析，有时要用数学方法进行统计。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一个苹果、一个鸡蛋，它们都是生物。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一个苹果、一个鸡蛋，它们都不具有生物的特征，不是生物。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物、植物等生物的生存所需要的条件是完全一致的。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：植物的生存需要的生活条件主要有阳光、空气中的二氧化碳和氧气、水、适宜的温度、营养物质主要是无机盐和一定的生存空间；动物的生存需要的基本条件主要是 阳光、空气中的氧气、水、适宜的温度、营养物质主要是有机物和一定的生存空间；厌氧菌的生活不需要空气；因此动物植物等生物生存所需要的条件是不完全一致 的。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】整理调查结果时，可能用到数学方法进行统计。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】珊瑚虫一代代死去后，它们分泌的外壳年深日久地堆积在一起，漫漫形成了珊瑚。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：珊瑚是珊瑚虫的分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚。因此珊瑚不是珊瑚虫。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】鱼儿离不开水，所以水是影响鱼类生活的生物因素。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：俗话说：“鱼儿离不开水”，原因是鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。水属于影响鱼类生的非生物因素而不是生物因素，故题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】冰凌顶端的冰堆积得越多，冰凌就会变得越长，这是冰凌的生长现象，因此，冰凌是有生命的。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的生长现象是指生物体能够由小长大。“冰凌顶端的冰积得越多，冰凌会变得越长。”是一种自然现象，不是生物的生长。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物生活不需要营养物质，而动物生活需要营养物质。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存．植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，营养方式为异养。因此，动植物的生活都需要营养物质。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】被国际上赞誉为“杂交水稻之父”的育种工作者是袁隆平。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人类的活动可以到达生物圈中的各个圈层。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面三个圈层。人类主要活动在岩石圈，但是借助飞机、潜艇等工具人类的活动也可以到达大气圈和水圈。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在“光对鼠妇生活的影响”的实验中，可以用1只鼠妇代替10只鼠妇。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此，“在‘光对鼠妇生活的影响’的实验中”，不可以用1只鼠妇代替10只鼠妇。所以，题干的说法不正确。</p><p>考点:探究影响鼠妇分布的环境因素。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在地球上，所有的地方都有生物存在。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p><p> 大气圈：大气圈是包围地球的气体，由于受地心引力的吸引，以地球表面的大气最稠密，向外逐渐稀薄，过渡为宇宙气体，所以大气圈没有明确的上界．大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。</p><p> 岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异 草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”，在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内。限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光。但人类的活动可以到 达生物圈的各个圈层。</p><p> 水圈：由全部的海洋和江河湖泊所组成。分布在地球表面，水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于水面以下150米以内。限制生物在深海分布的主要因素有缺光、缺氧和随深度而增加的压力。海沟是深海处，几乎不适合生物的生存。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】只有动物才对外界的刺激作出反应。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物都能对外界的刺激作出反应如草履虫的应激性、人的条件反射、鸟的迁徙、植物的向光性、植物根的向水性和向地性、炎热夏季中午植物的萎蔫现象、含羞草对外界刺激的反应等。故只有动物才对外界刺激作反应的手说法是错误的。</p></div>
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