河南牛城二中七年级：1.2.1生物学是探索生命的科学生物卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】达尔文的进化论认为地球上所有的生物都来源于（ ）</p><p>A．不同的祖先，无亲缘关系 B．共同的祖先，无亲缘关系</p><p>C．不同的祖先，有亲缘关系 D．共同的祖先，有亲缘关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上的所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”。达尔文还认为人类是由猿类演化而来，人类的祖先可能生活在非洲。他用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律，动摇了人们信奉近千年的神创论，完成了生物学领域的一场重大变革，成为生物进化理论的创始人。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】达尔文生物进化论的创立用到的研究方法有（ ）</p><p>①考察 ②调查 ③分类 ④比较</p><p>A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上的所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪个国家的科学家没有参与人类基因组图谱的研究（ ）</p><p>A．中国 B．美国 C．俄罗斯 D．英国</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法兰西共和国、德意志联邦共和国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】提出生物命名法——双名法的生物学家是（ ）</p><p>A．达尔文 B．李时珍 C．袁隆平 D．林奈</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：达尔文，查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响，A错误；</p><p>李时珍是明代著名中医药学家，撰《本草纲目》、《奇经八脉考》等，《本草纲目》是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，B错误；</p><p>袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量。是著名的世界杂交水稻之父，C错误；</p><p>林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人。他在生物学上的成就是发明了双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列按照从小到大顺序进行分类的单位依次是（ ）</p><p>A．种纲属目科门界 B．种属科目纲门界</p><p>C．科种纲属目门界 D．种纲目科门属界</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。其中种是最小的单位，界是最大的单位。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有同学发现，美丽的牵牛花清晨是蓝紫色，到了下午却变成了紫红色。是什么原因导致的呢？请你进行探究。</p><p>（1）你的假设是 。</p><p>（2）根据你的假设，你设计的对照条件是 。</p><p>（3）在不考虑实验操作误差的情况下，若你的对照实验结果为两组均维持蓝紫色不变，则说明你的假设 ，应 ；若你的对照实验结果为一组维持蓝紫色，一组变成紫红色，则说明你的假设 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）光照影响牵牛花花瓣颜色的变化；</p><p>（2）光照强弱；</p><p>（3）与结论不一致；重复试验；与结论一致。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）根据美丽的牵牛花清晨是蓝紫色，到了下午却变成了紫红色，提出假设：光照影响牵牛花花瓣颜色的变化。</p><p>（2）将A组植物放置在光下，将B组植物放置在无光照的环境中，其它培养条件均相同。</p><p>（3）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一切生物学知识都来源于（ ）</p><p>A．生物学家的科学研究 B．对大自然的观察和实验</p><p>C．对生物的观察和实验 D．对大自然的观察和想象</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学是探索生命的科学，以及生物与周围环境的关系等的科学。它是在生活、生产和实验中一点一点总结出来的，即一切生物知识都来源于对大自然的观察和实验。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列文章，请回答下列问题：</p><p>现在医学上，青霉素已被使用得很普遍了，它可以杀灭病菌、消除炎症感染。也许，你并不知道，青霉素是在一次偶然的机会中被发现的呢！1928年9月，英国细菌学家弗莱明正致力于葡萄球菌的研究，那是一种会让人致病的细菌。为了考察这种病菌的生活习性和致病机理，需要对它们进行培养观察。当时的设备比较简陋，工作是在一间闷热、潮湿的旧房子旧进行的，实验过程中又需要多次开启培养皿，皿中的培养物很容易受污染。有一次，弗莱明打开培养皿观察细菌，偶然发现在培养皿口上长出了蓝绿色的霉菌，而就在霉菌旁边，葡萄球菌被溶化了，出现了清澈的水滴。蓝绿色的霉菌为什么能抵制细菌的生长，并将细菌消灭呢？弗莱明紧紧抓住这次偶像的发现不放，全力以赴地对这种蓝绿色霉菌进行研究，终于找到了葡萄球菌的克星——青霉素，并进一步发现它对其他一些病菌同样有杀灭作用。</p><p>（1）假如你是弗莱明，你提出的问题是 。</p><p>（2）你作出的假设是 。</p><p>（3）实验的现象是：青霉素生长的周围细菌不能生长。</p><p>（4）实验结论是： 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）青霉菌落周围为什么没有细菌？</p><p>（2）青霉菌可能产生了能抑制细菌生长的物质；</p><p>（3）青霉菌产生了能抑制细菌生长的物质。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）弗莱明发现没有青霉菌的培养基的其余部分都布满了葡萄球菌的菌落，而有青霉菌落的培养基周围没有葡萄球菌的菌落，所以他提出的问题是：青霉菌落周围为什么没有细菌？</p><p>（2）由实验现象弗莱明做出的假设是：青霉菌可能产生了能抑制细菌生长的物质。</p><p>（3）设置对照实验后发现，接种青霉菌的葡萄球菌培养基上没有葡萄球菌的菌落，所以得出结论：青霉菌产生了能抑制细菌生长的物质。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“老鹰低叫，大雨将至”“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”等谚语，是我国劳动人民在长期实践中总结出来的，动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用（ ）</p><p>A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．推理法</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。通过这些动物的行为变化形象地反映出了大气的变化规律，这些规律的总结主要运用了观察。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物学对社会影响将会越来越大，在下列叙述中，不正确的是（ ）</p><p>A．人类生存和发展离不开生物学</p><p>B．解决人类面临的环境问题和健康问题离不开生物学</p><p>C．生物学会促进农业和医学的发展和进步</p><p>D．生物学能解决人类生产和生活的所有问题</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。但是生物学研究并不能解决人类面临的任何危机问题，比如人类在发展自己的同时也在不断毁坏自己的生存环境：全球性环境惨遭破坏，使得人类正面临着自我毁灭的危险。</p></div>
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