湖南省衡阳县夏明翰中学七年级上第一次月考生物卷（解析版）
题型：判断题※难度：较易
<div><div><p>【题目】高等植物能适应环境，低等植物也能适应环境，但高等植物的适应能力强。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：种子植物的子叶或胚乳里面含有丰富的营养物质，外面由种皮加以保护着，种子的生命力比苔藓植物、蕨类植物产生的孢子强的多，寿命比孢子长，另外种子植物出现了更发达的输导组织，更能适应陆地环境．凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，因此，高等植物能适应环境，低等植物也能适应环境，但高等植物的适应能力强。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中，使“落花”化作“春泥”的是（ ）</p><p>A．阳光 B．分解者 C．消费者 D．生产者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：把“落红”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示生态系统中三种生物成分之间的关系，图中甲、乙、丙分别代表（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/1896f0c7/SYS201712302344593799773399_ST/SYS201712302344593799773399_ST.001.png" width="112" height="54" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．生产者、消费者、分解者 B．消费者、分解者、生产者</p><p>C．分解者、生产者、消费者 D．分解者、消费者、生产者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：图中乙表示消费者，不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图中丙表示分解者，能把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物的种类很多，它们对环境的要求都是大同小异的。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：沙漠狐耳朵很大，有利于散热，降低体温，适应炎热高温的非洲热带沙漠环境；北极狐耳朵叫小，毛也很多，有利于保持体温，适应严寒低温的北极环境。因此，生物的种类很多，它们对环境的要求是不同的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链中正确的是（ ）</p><p>A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．阳光→草→野兔→狐狸</p><p>C．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：真菌是分解者，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括分解者，A错误；阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B错误；该食物链正确的表示了生产者草与消费者田鼠、蛇、鹰它们之间的捕食关系，C正确；食物链的起点是黄鼠狼属于消费者，不是生产者，箭头指向捕食者，此箭头标反了，D错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物能适应环境的任何变化。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝。这就是适者生存，不适者被淘汰。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象．</p><p>（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于 ．</p><p>（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够 ．</p><p>（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于 现象．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）生物能够对外界刺激作出反应；</p><p>（2）生长和繁殖；</p><p>（3遗传；变异。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）红杏出墙，说明生物能够对外界刺激作出反应．</p><p>（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够生长和繁殖．</p><p>（3生物体都有遗传和变异的特性．遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）</p><p>A．草原生态系统 B．湿地生态系统</p><p>C．农田生态系统 D．城市生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统．湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈包括（ ）</p><p>A．岩石圈，水圈和大气圈的全部</p><p>B．岩石圈表面，水圈上部，大气圈底部</p><p>C．岩石圈表面，水圈大部，大气圈底部</p><p>D．岩石圈表面，水圈下底，大气圈全部</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
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