山东省沂源县三岔中学六年级上开学测生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】神经系统由什么组成？</p><p>A.脑、脊髓 B.脑、脑神经、脊神经</p><p>C.中枢神经系统、周围神经系统 D.神经中枢、周围神经系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。可见神经系统的组成是中枢神经系统和周围神经系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】眼球内有感光细胞的结构是（ ）</p><p>A.角膜 B.虹膜 C.巩膜 D.视网膜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：角膜是无色透明的，能够使光线通过，但没有感光细胞，A不符合题意；</p><p>虹膜里面有色素，是眼睛中的黑眼球，没有感光细胞，B不符合题意；</p><p>巩膜是白色、坚韧，有保护作用，是眼睛中的白眼球，没有感光细胞，C不符合题意；</p><p>视网膜分布着感光细胞，能形成物像，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】神经系统的结构和功能的基本单位是（ ）</p><p>A.神经 B.反射弧 C.神经元 D.脊髓</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分；神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元；神经元的细胞体主要集中在脑和脊髓里，神经元的突起主要集中在周围神经系统里。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列分别为四个同学的胸围差，呼吸功能最好的是（ ）</p><p>A.8 cm B.7 cm C.6 cm D.5 cm</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：肺活量的大小，反应了肺的呼吸功能，胸围差的大小反应了肺活量的大小；胸围差较大，表示肺内能够吸进更多的空气，胸围差大的人，肺活量也大。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项计划生育措施有利于提高人口素质？（ ）</p><p>A.晚婚 B.晚育 C.少生 D.优生</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长，对于个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】吸入气或呼出气中，含量最多的气体是（ ）</p><p>A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.其他气体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：吸入的气体中氧气占空气体积的21%，二氧化碳占0.03%，氮气占78%；呼出的气体中氧气占空气体积的16%，二氧化碳占4%，氮气占78%。因此吸入气或呼出气中，含量最多的气体是氮气。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体内分泌系统中，能分泌生长激素的是（ ）</p><p>A.甲状腺 B.性腺 C.胰岛 D.垂体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：甲状腺分泌的激素叫做甲状腺激素，A不符合题意；</p><p>性腺分泌的激素叫做性激素，B不符合题意；</p><p>胰岛分泌的激素叫做胰岛素，C不符合题意；</p><p>垂体分泌的激素叫做生长激素，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人类大脑皮层中特有的中枢是（ ）</p><p>A.视觉中枢 B.语言中枢 C.躯体感觉中枢 D.躯体运动中枢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：语言中枢是人类特有的中枢，动物没有语言中枢，因此动物只能对各种具体的刺激做出发射，人类除了对具体信号的刺激发生反应外，还能对由具体信号抽象出来的语言文字发生反应，建立人类特有的发射，这类发射的建立与人类的大脑皮层中具有语言中枢有关。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在紧急情况下，哪些血型的血可输少量给其他血型的人？（ ）</p><p>A.O型 B.A型 C.B型 D.AB型</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：输血以输同型血为原则。但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】泌尿系统的组成是（ ）</p><p>A.肾动脉、肾静脉、肾脏、肾单位 B.肾脏、肾小球、肾小囊、肾小管</p><p>C.肾脏、输尿管、膀胱、尿道 D.肾单位、肾脏、输尿管、收集管</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：泌尿系统的组成包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。肾脏是形成尿的场所，其结构和功能的基本单位是肾单位。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用含某种激素的饲料喂养蝌蚪，能缩短发育时间，饲料中所含的激素是（ ）</p><p>A.性激素 B.生长激素 C.胸腺激素 D.甲状腺激素</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：性激素是由性腺（睾丸、卵巢）分泌的，其作用是促进生殖细胞的生成和性器官的发育，激发并维持人体的第二性征，A错误；</p><p>生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用，B错误；</p><p>胸腺素是由胸腺分泌的一类多肽激素，可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞，增强T细胞的功能，C错误；</p><p>甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；用含某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，说明该激素能够促进蝌蚪的生长发育，因此这种激素应该是甲状腺激素，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】不论远近的物体，正常人都能看得清楚，这是由于（ ）</p><p>A.视网膜可以前后移动 B.晶状体凸度可以调节</p><p>C.瞳孔大小可以改变 D.眼球的前后径可以变化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：眼球分为眼球壁和内容物。眼球壁分为外膜、中膜和内膜．外膜包括角膜和巩膜，角膜无色透明便于光线通过，巩膜是一层结缔组织膜，具有保护内部结构的作用；中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜，虹膜内有色素，眼球的颜色就是由它来决定的，睫状体内有平滑肌，通过平滑肌的收缩和舒张来调节晶状体的曲度，从而使眼睛能够看清远近不同的物体；内膜视网膜上有感光细胞，接受物像的刺激可以产生神经冲动，属于视觉感受器。所以对于正常人来说，不论较近或较远的物体，都能使物像落在视网膜上被看清，主要是因为晶状体的曲度可以通过睫状体的收缩和舒张来调节。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】血液中，有运输氧功能的是（ ）</p><p>A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白。血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】胰岛素的主要作用是（ ）</p><p>A.降低血糖浓度 B.提高神经系统的兴奋性</p><p>C.促进生长发育 D.升高血糖浓度</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，导致尿中有糖，会患糖尿病。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物光合作用制造的有机物主要是（ ）</p><p>A.脂类 B.蛋白质 C.糖类 D.维生素</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：该实验经过，暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗，观察叶色现象。向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。绿叶在光下能够制造的有机物，遇碘变蓝，说明绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列保护我国植被的法律是（ ）</p><p>A.《大气污染防治法》《野生动物保护法》</p><p>B.《水污染防治法》《水土保持法》</p><p>C.《噪声污染防治法》《固体废物污染防治法》</p><p>D.《森林法》《草原法》</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：为保护植被，我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原力求实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】参与身体全部物质交换的是（ ）</p><p>A.体循环 B.肺循环 C.冠脉循环 D.血液循环</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：血液循环系统是一个由心脏和血管组成的遍布全身的管道系统，血液就在这个封闭的管道系统里循环流动。人体血液循环途径包括体循环、肺循环和冠脉循环。肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血；经过肺循环有静脉血变成了动脉血。</p><p>体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房，动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。经过体循环由动脉血变成了静脉血。</p><p>冠脉循环是指供应心脏本身的血液循环。冠脉系统的动脉为左右冠状动脉及其分支，它们运送血液营养心肌细胞。血液流过毛细血管和静脉以后返回右心房。冠状动脉是主动脉的第一对分支，它的血压较高，血流速度较快，循环路径短，所以冠脉的血液供应相当充分。因此，参与身体全部物质交换的是血液循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用语言进行交流开始于（ ）</p><p>A.古人类 B.古代人类 C.近代人类 D.现代人类</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：语言是文化的一部分并对文化起着重要作用，不同的国家有着不同的语言和文化。人类的语言在萌芽阶段是纷繁复杂的，具有模糊、不稳定、随意性等特点。同一种语言也会因部落的迁徒融合、图腾崇拜的变化、时间地理的变迁而产生变种--方言。人类语言的发展在刻画文字阶段基本呈单一的形式发展，这主要原因在于这些语言文字有一个根本的文明源头--中华南方首创水稻农耕文明。这也就不难解释古人类在东亚、南亚，或在西亚、北非，或在美洲、澳大利亚四去游动，但他们的刻画象形文字却大同小异、基本相同的缘由。所以人类主要的交流方式是语言，语言的使用使古人类能更好的交流与合作。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物进行呼吸作用的主要场所是（ ）</p><p>A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞质 D.细胞核</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸作用的表达式为：氧气+有机物<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/e3e0cccd/SYS201712302348196864826981_DA/SYS201712302348196864826981_DA.001.png" width="50" height="27" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />二氧化碳+水，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。</p></div>
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