-安徽宿州市埇桥区闵贤中学八年级下第一次段考生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】细菌的发现者是（ ）</p><p>A．法国科学家巴斯德 B．荷兰人列文•虎克</p><p>C．中国人李时珍 D．英国人珍妮•古多尔</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：A、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，是世界上第一位揭开细菌奥秘的人，被称为“微生物学之父”，A错误．</p><p>B、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌，B正确．</p><p>C、李时珍是明代著名中医药学家，撰《本草纲目》、《奇经八脉考》等，《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，C错误．</p><p>D、珍妮•古多尔，英国动物学家，中学毕业后只身进入非洲丛林与野生黑猩猩为伍，在动物研究史上第一次揭开了野生黑猩猩行为的奥秘，珍妮•古多尔的发现被誉为西方世界最伟大的科学成就之一．D错误．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是（ ）</p><p>A．被子植物茎杆的质地 B．叶子的形状</p><p>C．花或果实、种子的特征 D．人类对其利用价值大小</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．可见C符合题意．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人类的祖先是（ ）</p><p>A. 猴子 B. 森林古猿 C. 黑猩猩 D. 大猩猩</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：A、人的祖先是森林古猿，不是猴子，A错误．</p><p>B、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等．另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿共同的原始祖先是森林古猿，B正确．</p><p>C、黑猩猩是类人猿，与人共同的原始祖先是森林古猿，C错误．</p><p>D、大猩猩是类人猿，共同的原始祖先是森林古猿，D错误．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】与原始大气相比，现代大气中的氧气的产生主要是来源于（ ）</p><p>A．软体动物 B．原生动物 C．绿色藻类 D．原始细胞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源．大气中，近90%的氧气来源于藻类植物的光合作用．可见C符合题意．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生活在水沟或水池中，细胞质中具带形螺旋状叶绿体的藻类植物是（ ）</p><p>A. 水绵 B. 紫菜 C. 衣藻 D. 小球藻</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，如衣藻是单细胞的藻类植物，细胞内有一个杯状的叶绿体；水绵是多细胞藻类植物，体内有带状的叶绿体；海带、石花菜的体内都是纺锤状的叶绿体．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】能使细菌对不良环境具有较强的抵抗能力的结构是（ ）</p><p>A．荚膜 B．鞭毛 C．菌落 D．芽孢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：当环境变得不利于细菌的生长时，细菌的细胞壁增厚形成一个椭圆形或圆形的休眠体，叫做芽孢，用来抵抗寒冷、干旱、高温等恶劣的环境，当条件变得适宜时，又会萌发成一个新个体．因此能使细菌对不良环境具有较强的抵抗能力的结构是芽孢．</p><p>故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家以“脊椎动物心脏结构•为材料研究生物进化，该材料属于（ ）</p><p>A．化石证据 B．解剖学证据</p><p>C．胚胎发育学证据 D．分子物学证据</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：科学家以“脊椎动物心脏结构•为材料研究生物进化，该材料属于解剖学的证据．</p><p>故选B．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】分析资料，回答问题：</p><p>资料一：泰山地处暖温带气候区，雄踞于华北大平原，相对高差1500多米，蕴藏着丰富的动植物资源，成为动植物资源的“安全岛”．现有野生种子植物约107科，蕨类植物约19属，苔藓植物约242种；野生动物主要有哺乳类约25种、鸟类约154种、爬行类约12种、两栖类约6种、鱼类约22种，其他种类的动植物资源也非常丰富．</p><p>资料二：泰山拥有种类众多的珍贵、稀有甚至濒危鸟类，已知并列入保护鸟类名录的共计77种，其中国家一级保护鸟类有7种，国家二级保护鸟类有37种．泰山赤鳞鱼是泰山的著名特产、鱼类中的稀世珍品，唯泰山独有，现已建立泰山赤鳞鱼国家级水产种质资源保护区．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/d35742ca/SYS201712302251326217434751_ST/SYS201712302251326217434751_ST.001.png" width="110" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）资料一中体现了生物多样性中的 多样性．</p><p>（2）资料一中提到生物分类单位中，最基本的单位是 ．</p><p>（3）分析如图“泰山部分生物的进化树”，①所代表的生物类群是 ．</p><p>（4）生物类群③具有胎生、哺乳的特征，绝大多数动物的胚胎在母体内发育，通过 从母体获得营养，并由此排出废物，成熟后从母体产出．</p><p>（5）生物类群②是真正的陆生脊椎动物，陆地气候相对干燥，与此相适应，其体表有防止水分散失的结构 ．</p><p>（6）分析资料二，要保护珍稀动植物资源，保护泰山的生物多样性，最为有效的措施是 ．为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的 ．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）种类</p><p>（2）种</p><p>（3）两栖动物</p><p>（4）胎盘</p><p>（5）角质的鳞片或甲</p><p>（6）建立自然保护区 基因库</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．资料一中体现了生物多样性中生物种类的多样性．</p><p>（2）生物分类单位中最基本的单位是种．</p><p>（3）脊椎动物的进化历程：古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类．图“泰山部分生物的进化树”，①所代表的生物类群是两栖类．</p><p>（4）生物类群②哺乳类动物具有胎生、哺乳的特征，绝大多数动物的胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养，并由此排出废物，成熟后从母体产出．</p><p>（5）生物类群③爬行类动物是真正的陆生脊椎动物，陆地气候相对干燥，与此相适应，其体表有防止水分散失的结构是角质的鳞片或甲．</p><p>（6）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护；分析资料二，要保护珍稀动植物资源，保护泰山的生物多样性，最为有效的措施是建立自然保护区，为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的种质库．</p><p>故答案为：（1）种类（2）种（3）两栖动物（4）胎盘（5）角质的鳞片或甲（6）建立自然保护区 基因库</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图所示，美国科学家米勒模拟原始地球的条件和大气成分，探索出生命起源的新途径．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/d35742ca/SYS201712302251330276528960_ST/SYS201712302251330276528960_ST.001.png" width="202" height="204" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）火花放电的作用是 ．</p><p>（2）向瓶内加入的气体统称为 ．</p><p>（3）实验中米勒收集到的证据 ．</p><p>（4）米勒从实验中得出的结论是 ．</p><p>（5）这实际上是生命起源的第 步．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）模拟雷鸣闪电</p><p>（2）原始大气</p><p>（3）通过实验合成多种氨基酸</p><p>（4）从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的</p><p>（5）一</p><p>【解析】</p><p>试题分析：化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋．</p><p>（1）、（2）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气．正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的雷鸣闪电．</p><p>（3）B装置模拟的是原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质．</p><p>（4）此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．</p><p>故答案为：（1）模拟雷鸣闪电</p><p>（2）原始大气</p><p>（3）通过实验合成多种氨基酸</p><p>（4）从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的</p><p>（5）一</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是动物进化系统树，据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/d35742ca/SYS201712302251337364767456_ST/SYS201712302251337364767456_ST.001.png" width="413" height="454" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）最古老、最原始、结构简单的动物类群是 ．</p><p>（2）中生代是 兴旺发达的时代．</p><p>（3）动物界最高等的类群是 ．</p><p>（4）身体柔软、体外有硬壳保护的类群是 ．</p><p>（5）⑤是动物类群中的 动物．</p><p>（6）由此图可看出，生物进化的历程是由 ；由 ；由 ．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①</p><p>（2）⑨</p><p>（3）⑧</p><p>（4）④</p><p>（5）节肢动物</p><p>（6）水生到陆生；低等到高等；简单到复杂</p><p>【解析】</p><p>试题分析：从动物进化系统树和生物进化系统树看出：</p><p>（1）最古老、最原始、结构简单的动物类群是①单细胞动物．</p><p>（2）中生代又称爬行动物时代，因此中生代是⑨爬行动物兴旺发达的时代．</p><p>（3）哺乳动物位于进化树的顶端，因此动物界最高等的类群是⑧哺乳动物．</p><p>（4）软体动物的身体柔软，有外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化．因此身体柔软、体外有硬壳保护的类群是④软体动物．</p><p>（5）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫．⑤是动物类群中的节肢动物．</p><p>（6）由此图可看出，生物进化的历程是由水生到陆生；由低等到高等；由简单到复杂．</p><p>由故答案为：（1）①</p><p>（2）⑨</p><p>（3）⑧</p><p>（4）④</p><p>（5）节肢动物</p><p>（6）水生到陆生；低等到高等；简单到复杂</p></div>
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