甘肃省敦煌市八年级下学期期中考试生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】在显微镜中与调节光线强弱有关的结构是</p><p>A. 通光孔 B. 目镜</p><p>C. 粗准焦螺旋 D. 反光镜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器上的光圈和反光镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人体的各项生理活动均需要能量，体内直接提供能量的是</p><p>A．糖类 B．蛋白质</p><p>C．脂肪 D．ATP</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：能量的来源是食物。食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物。细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中。供动物进行各项生命活动时的需要。ATP水解时能够释放出大量的能量，ATP分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中，保证细胞各项生命活动的能量供应；因此，人体的各项生命活动所需要的能量直接来自于ATP。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体呼出的气体和吸 入的气体相比，其变化是</p><p>①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量增加 ④二氧化碳含量增加</p><p>A．①②③ B．①②④</p><p>C．②③④ D．①③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：人呼出的气体中氧减少的根本原因是被组织细胞呼吸作用所利用消耗掉了，同时组织细胞呼吸作用产生了大量的二氧化碳，导致呼出的气体二氧化碳含量增加。同时呼气时还能排出少量的水蒸气，但是含量变化较小。因此人体吸入的气体与呼出的气体相比较，含量有明显变化的是氧气、二氧化碳。另外呼吸道能使吸入的气体变的温暖、湿润、清洁，所以呼出的气体会变的温度升高、水分增加。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列昆虫的发育过程均为完全变态发育的是</p><p>A．家蚕、蝴蝶 B．蝗虫、蜜蜂</p><p>C．苍蝇、蝗虫 D．蟋蟀、蝼蛄</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蜜蜂、蝴蝶蚕、蝇等属于完全变态发育。A选项中的家蚕、蝴蝶都属于完全变态发育。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物变异的实例中，不会遗传给后代的是</p><p>A．杂交形成的高产抗倒伏小麦 </p><p>B．比正常辣椒大许多倍的太空椒</p><p>C．水肥充足长出的大花生 </p><p>D．转基因技术培育的抗病虫害棉花</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。杂交形成的高产抗倒状小麦、比正常辣椒大许多倍的太空椒、转基因技术培育的抗病虫害棉花杂，都是遗传物质变化引起的变异，可以遗传给后代，是遗传的变异；水肥充足长出的大花生，是环境条件变化引起的变异，遗传物质没有发生变化，不能遗传给后代，是不遗传的变异。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的孩子（基因组成为dd），该夫妇的基因组成分别为</p><p>A．Dd﹑Dd B．DD﹑dd</p><p>C．Dd﹑DD D．dd﹑dd</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：有耳垂受显性基因（D）控制，无耳垂是隐性，受隐性基因（d）控制，则有耳垂个体的基因组成存在两种情况：DD或Dd，无耳垂个体的基因组成是dd；一对有耳垂的夫妇生下了一个无耳垂的孩子，这个无耳垂孩子的一对基因dd由夫妇双方各提供一个，因此该夫妇双方的基因组成都是Dd。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】肺是 系统的主要器官，是 的场所。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】呼吸；气体交换</p><p>【解析】</p><p>试题分析：人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的清洁、温暖、湿润和畅通；肺是呼吸系统的主要器官，肺由许多肺泡构成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在科学探究的过程中，验证假设的基本途径是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】实验法</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在科学探究中，如何验证做出的假设是否正确，实验法是常用的方法。实验中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草履虫的食物泡具有 和 的功能。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】消化；吸收</p><p>【解析】</p><p>试题分析：单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。如草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/e00f0062/SYS201712302317008456696853_DA/SYS201712302317008456696853_DA.001.png" width="383" height="283" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>由此可见，草履虫的食物泡具有消化和吸收的功能。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根是植物吸收水分的主要器官，根吸水的主要部位是 。在土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞 水。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】根尖的成熟区；吸</p><p>【解析】</p><p>试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根尖的成熟区，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。</p><p>植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。因此，当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水；当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】种子植物是能产生 的植物，包括 植物和 植物。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】种子；裸子；被子</p><p>【解析】</p><p>试题分析：被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细</p><p>胞器。请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/e00f0062/SYS201712302317001395458357_ST/SYS201712302317001395458357_ST.001.png" width="284" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在叶绿体中进行的生理活动是 作用，①代表的气 体为 ，②代表的气体为 。</p><p>（2）代表的细胞器为 ，该处进行的生理活动为 作用。该生理活动能 （填 “合成”或“分解”）有机物； （填“贮存”或“释放”）能量。</p><p>（3）白天，植物的叶片进行蒸腾作用，即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是 ，该结构主要分布在叶片的 表皮。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）光合； 氧气；二氧化碳</p><p>（2）线粒体； 呼吸作用 ；分解；释放；</p><p>（3）气孔 下</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表氧气，②代表二氧化碳。</p><p>（2）A吸收氧气，释放二氧化碳，代表细胞的呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。</p><p>（3）植物体内的水分以气体的形式经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。 叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。</p></div>
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