广东省深圳市沙井中学七年级上学期期中考试生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞通常具有固定的形态，而动物细胞则形态多样，这是因为（ ）</p><p>A. 植物细胞没有细胞壁 B. 动物细胞没有细胞壁</p><p>C. 细胞壁有保护细胞的作用 D. 细胞壁有支持细胞的作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。细胞壁有支持、保护；细胞膜能控制物质的进出；细胞质呈液态的，可以流动的，细胞质里有液泡，液泡内溶解着多种物质（如糖分）；细胞核贮存和传递遗传信息；叶绿体：进行光合作用的场所；细胞液在液泡内。所以，植物细胞的形态规则，而动物细胞形态不规则，这是因为植物细胞具有支持、保护的细胞壁。故选BD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在用光学显微镜观察植物细胞的实验中，先用10×物镜观察，再换用40×物镜观察，结果发现（ ）</p><p>A. 视野中的细胞数目增多 B. 视野中的细胞数目减少</p><p>C. 视野变亮 D. 视野变暗</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数，当用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像后，显微镜的放大倍数增大，所以细胞的图像变大，视野由于细胞体积的增大而范围变小，视野变暗，视野大小不变，看到的细胞数目也由于细胞体积的增大而减少。故选BD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，不属于有机物的一组是（ ）</p><p>A. 糖类和脂肪 B. 蛋白质和DNA</p><p>C. 氧气和二氧化碳 D. 蔗糖和葡萄糖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】组成生物的物质包括有机物和无机物，其中糖类、脂肪、维生素、蛋白质等属于有机物，而水、无机盐等属于无机物。通过分析，糖类、脂肪、蛋白质、DNA、蔗糖和葡萄糖属于有机物，而氧气和二氧化碳属于无机物。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”和“制作人体口腔上皮细胞临时装片”两个实验，都要首先在载玻片的中央滴一滴液体：前者滴加的液体是 ，后者滴加的液体是 。（ ）</p><p>A. 清水、清水 B. 清水、生理盐水</p><p>C. 生理盐水、清水 D. 生理盐水、生理盐水</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态。制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是生理盐水，其作用是保持细胞正常形态。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用光学显微镜观察细胞的基本结构，被观察的生物材料必须是（ ）</p><p>A. 形状规则的 B. 经过染色的 C. 薄而透明的 D. 干净的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的；若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果显微镜下的视野污浊、不清晰，可用 擦拭目镜和物镜（ ）</p><p>A. 消过毒的纱布 B. 蘸有水的纸巾</p><p>C. 洗干净的手 D. 专用的擦镜纸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】目镜、物镜是高精密的光学部分若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上纱布、纸巾、作业纸纤维粗糙容易划伤镜头。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示，观察对象位于显微镜视野的左上方（A点），如果要把它移动到视野的中央（B点），则应该把玻片标本向 移动（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/28f2fcd3/SYS201712310031232751743449_ST/SYS201712310031232751743449_ST.001.png" width="125" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 左上方</p><p>B. 左下方</p><p>C. 右上方</p><p>D. 右下方</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫。DDT是一种有持久毒性的化学物质，性质稳定、不易分解、不易排出，可以在生物体内大量积累。如果一个鱼塘受到了DDT的污染，鱼塘中存在着这样一条食物链：藻类→虾→小鱼→大鱼，则DDT含量最多的生物个体是（ ）</p><p>A. 藻类 B. 虾 C. 小鱼 D. 大鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。在“藻类→虾→小鱼→大鱼”这一食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是大鱼，因为大鱼的营养级最高。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统无论大小，都是由 组成的（ ）</p><p>A. 生产者、消费者和分解者</p><p>B. 捕食者和被捕食者</p><p>C. 生物部分和非生物部分</p><p>D. 阳光、温度、空气、水等</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等是营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中，不是由细胞构成的是（ ）</p><p>A. 人 B. 榕树 C. 蘑菇 D. 埃博拉病毒</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的。人是动物，蘑菇是真菌，榕树属于植物都是细胞构成，病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项中，都属于生物的一组是（ ）</p><p> ①向日葵 ②珊瑚虫 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇</p><p>A. ①②⑤⑦ B. ①②③④ C. ①③⑤⑦ D. ②⑤⑥⑦</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。①向日葵、②珊瑚虫、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇③珊瑚具有生物的特征，属于生物；③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石属于非生物。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类和绝大多数生物的遗传物质是（ ）</p><p>A. DNA B. DDT C. 脱氧核糖核酸 D. 核糖核酸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】AC</p><p>【解析】遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，绝大多数生物是以DNA（脱氧核糖核酸）作为遗传物质的，有DNA的生物（细胞结构的生物和DNA病毒），DNA就是遗传物质；只有少数病毒（如烟草花叶病毒、艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等）没有DNA，只有RNA（核糖核酸），RNA是它们的遗传物质。故选AC。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物质中，属于无机物的是（ ）</p><p>A. 蔗糖 B. 水 C. 蛋白质 D. 二氧化碳</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】通常人们将含有碳元素的化合物称为有机化合物，简称有机物，如甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉等；无机化合物简称无机物，通常指不含碳元素的化合物，但少数含碳元素的化合物。蔗糖、蛋白质属于有机物；水和二氧化碳属于无机物。故选BD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】线粒体和叶绿体的相同点不包括（ ）</p><p>A. 都存在于细胞质中。 B. 都受到细胞核的控制。</p><p>C. 都能储存能量。 D. 都能释放能量。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】CD</p><p>【解析】线粒体和叶绿体都位于细胞质内，故A不符合题意；细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，故B不符合题意；线粒体是呼吸作用的场所，是分解有机物，释放能量，而叶绿体是制造有机物，贮存能量，故C符合题意；线粒体是释放能量，而叶绿体是贮存能量，故D符合题意。故选CD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在光学显微镜下观察到一些细胞，他判断这些细胞是植物细胞，因为他观察到了（ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】AD</p><p>【解析】植物细胞与动物细胞的相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。因此，某同学在光学显微镜下观察到一些细胞，他判断这些细胞是植物细胞，因为他观察到了细胞壁和液泡。故选AD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中，能体现环境影响生物的是（ ）</p><p>A. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。</p><p>B. 森林生态系统的氧气浓度较高。</p><p>C. 荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。</p><p>D. 蚯蚓使土壤疏松、肥沃。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】AC</p><p>【解析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的，海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，这是对寒冷环境的适应，故A符合题意；森林生态系统植物丰富，进行光合作用，释放出氧气，同时蒸腾作用释放出水分，这样有利于改善空气质量，降低温度，提高湿度，这是生物对环境的影响，故B不符合题意；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，故C符合题意；蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃，体现了生物蚯蚓对环境的影响，故D不符合题意。故选AC。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中，不属于生物的共同特征的是（ ）</p><p>A. 能够通过光合作用制造有机物</p><p>B. 由多细胞构成</p><p>C. 能够生长和繁殖</p><p>D. 能够遗传和变异</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。综上分析，动物不能进行光合作用制造有机物；有些生物是由单细胞构成，如草履虫等。故选AB。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，不属于生命现象的是（ ）</p><p>A. 电脑感染病毒 B. 铁钉生锈 C. 孔雀开屏 D. 大雁南飞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。电脑感染病毒、 铁钉生锈不具有生物的特征，不是生物；孔雀开屏、大雁南飞，具有生物的特征，是生物。故选AB。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果探究实验的结果不符合假设，则应（ ）</p><p>A. 放弃实验，不再探究此问题。</p><p>B. 修改实验结果，使之符合假设。</p><p>C. 重新提出假设，再次实验探究。</p><p>D. 否定假设，直接得出结论。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，需要重新提出假设，再次实验探究。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苋菜是常见的蔬菜品种之一。炒制苋菜时会流出许多红色的菜汁，这些红色物质主要来自苋菜细胞的（ ）</p><p>A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】叶绿体位于细胞质内，是光合作用进行的场所，故A不符合题意；线粒体位于细胞质内，是呼吸作用进行的场所，故B不符合题意；液泡在细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，苋菜的液泡中有红色的物质，做汤时细胞破裂，红色的物质流出来使汤变红，故C不符合题意：细胞核里含有与遗传有关的物质染色体等，这些物质不是液汁状的，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞光合作用的场所在（ ）</p><p>A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。细胞壁位于细胞的最外面，其主要成分是纤维素和果胶，对细胞起支持和保护作用；细胞膜控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，有害的物质也不能进入细胞，细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换；细胞核内有遗传物质，对于生物的遗传起着重要的作用；液泡储存糖分，色素等物质；叶绿体进行光合作用，合成有机物；线粒体是呼吸作用的场所。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对临时装片进行染色的正确操作（ ）</p><p>A. 用滴管将染色液直接滴在实验材料上，然后盖上盖玻片</p><p>B. 用滴管将染色液滴在盖玻片的一侧，静置几分钟后即可观察</p><p>C. 用滴管将染色液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸在另一侧吸引</p><p>D. 用滴管将染色液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸在同一侧吸引</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）。染色时，用滴管将染色液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，这样可以对比明显，便于观察。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是放大倍数各不相同的6个显微镜镜头，则总放大倍数最大的镜头组合是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/28f2fcd3/SYS201712310031250439386244_ST/SYS201712310031250439386244_ST.001.png" width="351" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 2和3 B. 1和6 C. 3和4 D. 4和5</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】目镜和物镜是显微镜的主要部分，显微镜放大的倍数等于物镜放大的倍数乘以目镜放大的倍数。目镜，直插式，长度和放大倍数成反比，即目镜越长，放大倍数越小。 物镜，螺旋式，长度和放大倍数成正比，即物镜越长，放大倍数越大。因此，3目镜放大倍数最大，4物镜放大的倍数最大，这两个组合放大的倍数最大，故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】写有字母“b”的玻片标本，在显微镜下所成的像是（ ）</p><p>A. b B. d C. p D. q</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】显微镜下成倒像，上下左右颠倒，所以如果在载玻片上写下一个字母“b”，则在显微镜下看到的图像字母是“q”。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在光线较暗的条件下使用显微镜时，正确的做法是（ ）</p><p>A. 使用平面反光镜，调大光圈。 B. 使用凹面反光镜，调大光圈。</p><p>C. 使用平面反光镜，调小光圈。 D. 使用凹面反光镜，调小光圈</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据需要使用光圈、反光镜以调节视野的亮度。大光圈，光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用；小光圈，光线弱。视野暗，光线过强需要弱光时使用。 平面镜，反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用；凹面镜，反射的光线较强，光线过弱需要强光时使用。在光线较暗的条件下使用显微镜时，正确的做法是使用凹面反光镜，调大光圈。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光学显微镜的目镜上标有“15×”，若要观察到放大600倍的标本，应该选用（ ）</p><p>A. 600×的目镜 B. 40×的目镜</p><p>C. 600×的物镜 D. 40×的物镜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】通过分析已知了显微镜要放大的倍数是600倍，目镜放大倍数是40倍，而目镜的放大倍数就应是显微镜放大倍数除以物镜的放大倍数，即600÷15，是40倍。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“对光”是光学显微镜使用过程中的重要步骤。进行这一步骤时，应该先调节 ，选用一个较低倍物镜；再调节 ，选用一个较大的光圈；最后调节 的角度，直至在目镜中看到明亮的圆形视野（ ）</p><p>A. 转换器、遮光器、反光镜 B. 反光镜、转换器、遮光器</p><p>C. 遮光器、转换器、反光镜 D. 转换器、反光镜、遮光器</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜对光的方法是转动粗准焦螺旋(逆时针)，使镜筒上升。 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台保持2厘米距离)。 转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。 转动反光镜，左眼注视目镜(右眼睁开)，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的视野。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“山上多种树，胜过修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”这首打油诗形象地揭示了森林生态系统具有 的作用（ ）</p><p>A. 涵养水源 B. 防风固沙 C. 净化空气 D. 降低噪音</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】 “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响。森林是大自然的保护神．它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，无雨它能“吐”。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中的生产者是指（ ）</p><p>A. 生产食品的工人</p><p>B. 收割粮食的机器</p><p>C. 通过光合作用制造有机物的植物 </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等是营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，属于竞争关系的一组生物是（ ）</p><p>A. 鳄鱼和牙签鸟 B. 蛔虫和人 C. 蛇和野兔 D. 水稻和杂草</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。 捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。如七星瓢虫与蚜虫；寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上；共生关系：两种生物生活存一起，相互有利，离开后一方或双方都难以生存的现象。如清洁虾在鱼类的体表．以吞食细菌为生，兼为有类“治病”；竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间；合作关系：两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系．两者彼此分开后仍能独立生活，如寄居蟹和海葵。所以，水稻和杂草属于竞争关系；蛔虫和人属于寄生关系；蛇和野，属于捕食关系。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物和人排出体内废物的方式不包括（ ）</p><p>A. 排尿 B. 排便 C. 出汗 D. 呼出气体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素。排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水。排便属于排遗，不是排泄。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】1953年，日本九州岛熊本县水俣镇的很多居民突然集体身患怪病，患者最初表现为手足麻痹、口齿不清、感觉迟钝等症状，继而发展为双目失明、意识模糊、全身瘫痪……直至死亡。由于当时病因未明，因而这种怪病被命名为“水俣病”。后来才查明，附近有化工厂向水俣湾上游的海水中违法排放剧毒物质甲基汞，人因为食用了被甲基汞污染的海鲜而中毒患病。下表中甲、乙、丙、丁分别表示受到甲基汞污染的四种海洋生物，它们可以按照某种顺序形成一条食物链，则以下说法中错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/28f2fcd3/SYS201712310031259314348921_ST/SYS201712310031259314348921_ST.001.png" width="550" height="84" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 食物链应表示为：甲→丙→乙→丁</p><p>B. 甲和乙是生产者，丙和丁是消费者</p><p>C. 构成丙的细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构</p><p>D. 患有水俣病的人体内甲基汞的含量大于50.00毫克/升</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】生态系统是指在一定区域内所有生物及环境形成的统一整体，由生产者、消费者、分解者和非生物环境组成，其中生产者是指绿色植物，提供能量；消费者是直接或间接利用食物；分解者分解动植物的遗体等，促进自然界中的物质循环。整个生态系统具有自动调节的能力，但是超过一定的限度将遭到破坏。在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的键条式联系叫做食物键，向后传递物质和能量，逐级递减。有毒物质进入食物链后，随着物质的传递在生物体内不断积累，位于食物链末端的生物体内有毒物质的含量最高，通过表中数据分析，甲是生产者，丁的营养级最高，蓄中毒最多，所以形成的食物链是甲→丙→乙→丁，故A不符合题意；甲是生产者，营养级最低，乙、丙、丁是消费者，故B符合题意；丙是动物，细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成，细胞质内有线粒体，故C符合题意；人是食物链是营养级最高的生物，其体内的甲基汞的含量大于50.00毫克/升，故D不符合题意。故选BC。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞液是指 中的液体。（ ）</p><p>A. 细胞质 B. 细胞核 C. 液泡 D. 细胞质和液泡</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细胞质中的液泡，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物的叶片之所以呈现绿色，是因为叶肉细胞中含有大量的 （ ）</p><p>A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 有机物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】绿叶之所以呈现绿色是因为细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素是一种色素，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，进行光合作用，以二氧化碳和水作为原料，合成有机物，并生成氧气，同时将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果草原上羊的数量大量增加，则狼的数量将会（ ）</p><p>A. 一直增加 B. 一直减少 C. 保持不变 D. 先增后减</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。在此生态系统中，存在着食物链：草→羊→狼，假若羊的数量大量增加，造成植被减少，由于植被减少，羊的数量也会减少，这样狼的数量短期内会增加，随后数量减少，说明了生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，正确表示食物链的是（ ）</p><p>A. 阳光→草→牛→虎 B. 树桩→蘑菇→人</p><p>C. 草←蚱蜢←食虫鸟 D. 草→兔→蛇→鹰</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。阳光→草→牛→虎，食物链中没有阳光等非生物因素，不是食物链，故A不符合题意；树桩→蘑菇→人，蘑菇是分解者，食物链是没有分解者，故B不符合题意；草←蚱蜢←食虫鸟，箭头表示方向反了，鸟不是生产者，只是消费者，故C不符合题意； 草→兔→蛇→鹰，草是生产者，兔、蛇、鹰是消费者，该食物链正确的表示了生产者植物与消费者兔、蛇、鹰它们四者的关系，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骆驼生活在炎热干旱的沙漠中，只有当体温升高到46℃以上时，骆驼才会出汗。导致骆驼具有这种习性的非生物因素主要是（ ）</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见。骆驼，尿液非常少，而且一般不排出汗液，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照生活环境，可以将生物划分为（ ）</p><p>A. 植物、动物和其他生物 B. 陆生生物和水生生物</p><p>C. 细胞生物和非细胞生物 D. 作物、家禽、家畜和宠物等</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物、陆生生物或空中生活的动物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中，不属于生物的共同特征的是（ ）</p><p>A. 需要营养 B. 生长和繁殖 C. 能运动 D. 能呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。植物不能运动，不属于生物共同特征。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“一猪生九仔，连母十个样。”这句谚语体现了生物的 （ ）</p><p>A. 生长现象 B. 适应现象 C. 遗传现象 D. 变异现象</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异，遗传现象是指亲子间的相似性。“一猪生九仔，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】含羞草的叶子受到触碰后合拢，这种现象说明：生物能 （ ）</p><p>A. 进行呼吸 B. 对外界刺激做出反应</p><p>C. 生长和繁殖 D. 排出身体内产生的废物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。含羞草的叶子受到触碰后合拢，这种现象说明生物能对外界刺激做出反应。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物中属于消费者的是 </p><p>A.草        B.食虫鸟    C.细菌       D.蘑菇</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，草是植物，属于生产者，食虫鸟是动物，属于消费者，细菌、蘑菇是微生物，属于分解者，选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。细胞壁位于细胞的最外面，其主要成分是纤维素和果胶，对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，对细胞有保护作用但没有支持作用，其主要功能是控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，有害的物质也不能进入细胞；细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换；细胞核内有遗传物质，对于生物的遗传起着重要的作用。液泡储存糖分，色素等物质。叶绿体进行光合作用，合成有机物。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的说法中，正确的是（ ）</p><p>A. 生物圈是指地球上所有的生物</p><p>B. 生物圈是指地球上所有生物的生活环境</p><p>C. 生物圈是指地球上所有的生物与其生活环境的总和</p><p>D. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈三个部分</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列细胞中，含有叶绿体的是（ ）</p><p>A. 绿色螳螂的表皮细胞 B. 红玫瑰的叶片细胞</p><p>C. 榕树的根细胞 D. 仙人掌的茎细胞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此，线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。即红玫瑰的叶片细胞和仙人掌的茎细胞；绿色螳螂是动物，细胞内没有叶绿体；榕树的根细胞位于土壤内，其细胞内没有叶绿体。故选BD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光学显微镜的核心部件是（ ）</p><p>A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 光圈</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】显微镜的结构包括机械部分和光学部分。机械部分包括：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台、压片夹、粗（细）准焦螺旋、遮光器、转换器。光学部分：目镜、物镜、反光镜．显微镜是一种精密的放大仪器，其主要作用是用来放大物像，因此其最主要的部位是目镜和物镜。故选AB。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“水葫芦”又名“凤尾莲”，原产自巴西。上个世纪初，有人将这一物种引入我国。让人意想不到的是，气候适宜、缺少天敌以及水葫芦自身旺盛的繁殖能力，使得这一外来物种在我国境内的很多水域恶性繁殖、疯长成灾，甚至威胁到了水域内很多其他生物的生存。上述材料说明（ ）</p><p>A. 环境能影响生物</p><p>B. 环境不能影响生物。</p><p>C. 生物能适应环境</p><p>D. 生物能影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】CD</p><p>【解析】 生物入侵也称生态入侵，是指外来物种因为偶然的机会进入某一适宜其生存和繁衍的地区，其种群数量不断增加，分布区逐步扩展的过程。水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域上蔓延，表明水葫芦适应当地环境，又没有天敌控制，因此大量繁殖数量增多；水葫芦与其他水生植物相互争夺水分、阳光、无机盐、生存的空间导致其他水生植物处于竞争的劣势数量减少，其他生物因食物、氧气减少而威胁生存．这说明生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响。故选CD。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中，能体现生物影响环境的是（ ）</p><p>A. 种瓜得瓜，种豆得豆。 B. 千里之堤，溃于蚁穴。</p><p>C. 大树底下好乘凉 D. 葵花朵朵向太阳</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】种瓜得瓜，种豆的豆，说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，故A不符合题意；千里之堤毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，故B符合题意；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片 的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能降低植物体的温度．这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，故C符合题意；朵朵葵花向太阳，体现了生物能对外界的刺激作出反应，属于环境影响生物，故D不符合题意。故选BC。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中的分解者主要是指（ ）</p><p>A. 病毒 B. 细菌 C. 真菌 D. 浮游生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。其中生物成分有生产者、消费者和分解者。生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环。所以，分解者主要是指细菌和真菌。故选BC。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“探究”就是探索和研究的意思，进行探究实验的正确步骤是（ ）</p><p>①制定计划</p><p>②作出假设</p><p>③得出结论</p><p>④实施计划</p><p>⑤提出问题</p><p>⑥表达交流</p><p>A. ⑤②①④③⑥ B. ⑤①④③②⑥</p><p>C. ①⑥④⑤②③ D. ①④⑤⑥②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。探究实验的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】克隆羊“多莉”的诞生与另外的三只羊有关，多莉的外貌与 最相似。（ ）</p><p>A. 提供去核卵细胞的那只母羊 B. 提供乳腺细胞核的那只母羊</p><p>C. 代孕的那只母羊 D. 提供乳腺细胞核的那只公羊</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，对生物的遗传具有重要意义。在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。小羊多莉是由代孕母羊分娩出来的，但长相却一点也不像代孕母羊，原因就是因为小羊的细胞核不是由代孕母羊提供，而是来自于提供乳腺细胞核的母羊，而遗传物质位于细胞核内，故应该几乎与提供乳腺细胞核的母羊长得最像。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在练习使用显微镜的实验中，某同学发现视野下有一个污点。他试着转动转换器和移动玻片标本，但都不能将污点移走，则污点应该位于（ ）</p><p>A. 目镜上 B. 物镜上 C. 玻片标本上 D. 反光镜上</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜内污点一般会在目镜、物镜或者玻片标本上。首先转动目镜，如果污点不动，则污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，则污点肯定在物镜上；若污点在反光镜上则不会在视野中看到。他试着转动转换器和移动玻片标本，但都不能将污点移走，则污点应该位于目镜上。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统类型是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统</p><p>C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，其中动植物繁多，营养结构复杂，能够长期处于比较稳定的状态，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称；森林生态系统通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储存在植物体内；同时，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的碳----氧平衡，因而被称为“地球之肺”。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在南极科考的科学家们从不随意丢弃垃圾，甚至连人的粪便都要用塑料袋装好带离南极，这主要是因为南极生态系统中， 很少（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 基本生活设施</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染。科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从生物与环境的关系上看，“大树底下好乘凉”这句俗语体现了（ ）</p><p>A. 环境能够影响生物 B. 生物能够适应环境</p><p>C. 生物能够影响环境 D. 生物即能适应环境，又能影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能降低植物体的温度。这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】牛是一种群居生活的动物。当麝牛遭到狼群的攻击时，牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈，把雌牛和小牛围在圈内，避免它们受到伤害。这种现象体现了生物之间的（ ）</p><p>A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 寄生关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。因此，牛是一种群居生活的动物。当麝牛遭到狼群的攻击时，牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈，把雌牛和小牛围在圈内，避免它们受到伤害。这种现象体现了生物之间的合作关系。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细胞的结构和功能的说法中，正确的是（ ）</p><p>A. 细胞中的物质都是由细胞自己制造的</p><p>B. 细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜</p><p>C. 细胞核控制着生物的发育和遗传</p><p>D. 遗传现象的本质是父母把自己的细胞核复制一份传给子女</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】水和无机盐是植物的根从土壤中吸收，通过导管输送到细胞内的，并不是细胞自已制造的，故A不符合题意；细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用．但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞，故B不符合题意；细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心，控制着生物的发育和遗传，故C符合题意；遗传是亲代与子代性状上的相似，子代的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下关于显微镜使用方法的叙述中，错误的是（ ）</p><p>A. 取送显微镜时，一般用右手握镜壁，左手托镜座，轻拿轻放、注意保护</p><p>B. 若物像不清晰，可以一边注视着目镜内，一边用粗准焦螺旋上下调节镜筒</p><p>C. 显微镜调好后，一般用左眼观察，右眼闭上</p><p>D. 实验完毕后，应该将显微镜擦拭干净，放回原处。若长期不用，应该把显微镜的镜头取下，和镜体一起放置在镜箱中保管</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 对光 ，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野。观察，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。最后整理实验台，实验完毕后，应该将显微镜擦拭干净，放回原处。若长期不用，应该把显微镜的镜头取下，显微镜的镜体一起放置在镜箱中保管。故选BC。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是某同学“探究温度对鼠妇的影响”实验设计，但不完善。下列修改意见中，合理的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/28f2fcd3/SYS201712310031289713343118_ST/SYS201712310031289713343118_ST.001.png" width="468" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 纸盒的左右两侧应该分别铺上湿土和干土</p><p>B. 纸盒左右两侧的温度应该同为20℃</p><p>C. 纸盒的左右两侧应同为阴暗环境</p><p>D. 纸盒左右两侧鼠妇初始数量可以不同</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】设计对照实验时要遵循单一变量的原则，该同学要探究“温度对鼠妇生活的影响”，此实验中设计中除了温度不能外，其他条件都应该相同。表中光线条件不同，应该把光线条件一项改为相同。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四种“目镜×物镜”的组合中，能够观察到的细胞数目最多的是（ ）</p><p>A. 10×5 B. 10×10 C. 15×5 D. 15×10</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的细胞数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到数目较多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。在四个选项中A选项放大50倍，B选项放大100倍，C选项放大了74倍，D选项放大150倍，只有A选项的放大倍数最小，所以看到的细胞最小数目最多。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用光学显微镜观察玻片标本，正确的步骤是（ ）</p><p>①取镜和安放</p><p>②将玻片标本放在载物台上，并用压片夹夹好</p><p>③眼睛注视显微镜侧面，缓慢下降镜筒，直至物镜接近标本</p><p>④对光，直至看到明亮的圆形视野</p><p>⑤眼睛向目镜内看，转动细准焦螺旋，直至物像最清晰</p><p>⑥眼睛向目镜内看，转动粗准焦螺旋，直至大体看清物像</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑥⑤</p><p>C. ①④②③⑥⑤ D. ①④②③⑤⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 对光 ，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野。观察，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。最后整理实验台。综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是取镜和安放、对光、放置玻片、观察、收放。使用光学显微镜观察玻片标本，正确的步骤是①④②③⑥⑤。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被称为“地球之肾”的生态系统类型是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统</p><p>C. 湿地生态系统 D. 淡水生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】湿地具有丰富的陆生与水生动植物资源，是世界上生物多样性最丰富、单位生产力最高的自然生态系统，在调节径流、维持生物多样性、蓄洪防旱、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的作用，有“地球之肾”之称。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大量捕杀稻田里的青蛙，有可能造成水稻减产，这是因为（ ）</p><p>A. 杂草疯长，与水稻的竞争关系加剧</p><p>B. 食物链被破坏，农业害虫大量繁殖</p><p>C. 土壤肥力降低，农田沙漠化</p><p>D. 环境污染加剧</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻→害虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用食物链表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语所描述的生物关系，正确的是（ ）</p><p>A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 蝉螳→螂→黄雀</p><p>C. 树←蝉←螳螂←黄雀 D. 树→蝉→螳螂→黄雀</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…，一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。食物链上的每一个环节叫做一个营养级，生产者属于第一营养级。螳螂捕蝉，黄雀在后这句成语所描述的生物关系，食物链正确表示为树木→蝉→螳螂→黄雀。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，可以构成一个生态系统的是（ ）</p><p>A. 一个池塘</p><p>B. 一个池塘中所有的生物</p><p>C. 一个池塘中所有的鱼及其生活的环境</p><p>D. 一个池塘中所有的植物和动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。判断一个区域是否是一个生态系统，首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分。一个池塘所有生物和阳光、空气等无机物，即有生物部分，又有非生物部分，是生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体，是一个生态系统，故A符合题意；一个池塘中所有的生物，只有生物部分的部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，故B不符合题意；一个池塘中所有的鱼及其生活的环境，缺少植物部分，没能生产者，不能构成一个生态系统，故C不符合题意；一个池塘中所有的植物和动物，没有细菌和真菌等分解者，缺少非生物部分，不能构成生态系统，故D不符合题意。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阴湿的草丛中有一根长满苔藓的朽木，其上栖息着老鼠、蚂蚁、蜘蛛等动物，还有大量肉眼看不到的微小细菌，则这根朽木及其上生活的所有生物共同构成了一个（ ）</p><p>A. 生态系统 B. 生物圈 C. 食物链 D. 食物网</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．蚯蚓属于分解者，腐木中有植物、动物、真菌等生物，还有腐烂木头（温度等水、无机盐、光）等非生物部分，是生物与环境构成的整体，是一个生态系统。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣生长在岩石的表面，可以从坚硬的岩石中吸收营养；地衣又能够分泌地衣酸腐蚀岩石，加速岩石地风化，直至岩石完全成为松软的泥土。上述材料说明（ ）</p><p>A. 生物与环境是一个统一的整体</p><p>B. 环境能够影响生物</p><p>C. 生物能够影响环境</p><p>D. 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马里亚纳海沟的最深处在海平面以下11929米，是地球上最深的海沟，也是地球的最低点。1960年，科学家在对马里亚纳海沟进行科考是发现，海沟内没有任何绿色植物生长，导致这一现象的非生物因素主要是（ ）</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】绿色植物必须在有光的条件下才能进行光合作用制造有机物，满足自身正常生长的需要，长期在无光的环境中不能进行光合作用会死亡。而光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，最深处没有光，因此没有绿色植物生存，如水深为11022米的马里亚纳海沟海底没有绿色植物生长，只有一些硫化菌。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照形态结构特点划分，和另外三项不属于同一类的生物是（ ）</p><p>A. 青蛙 B. 蜻蜓 C. 鸡蛋花 D. 松鼠</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】为了研究生物之间的亲缘关系，我们要对生物进行分类，生物的分类依据很多，要对生物灵活分类，生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌等）。鸡蛋花别名缅栀子，属于植物；青蛙、蜻蜓和松鼠属于动物。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 是细胞的边界，因为它能够控制物质进出细胞（ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜可以控制物质的进出；细胞核中含有遗传物质，它控制着细胞的生长、发育和繁殖；细胞质可以流动，加速细胞内外的物质交换，且细胞质中含有叶绿体和线粒体。因此，细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境．但是，它并没有将细胞封闭起来，一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。故选B。</p></div>
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