四川省成都市祥福中学八年级生物结业考试三生物卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国的黄土高原，曾经是郁郁葱葱的林海和苍苍茫茫的草原，如今变成了荒山秃岭，草木不生，引起这一变化的重要原因是</p><p>A．洪水泛滥 B．火山爆发</p><p>C．地震 D．人类掠夺式的开发和战争</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：任何生态系统都有自己的自动调节能力，能使它保持一种动态的平衡，但这种自动调节能力是有限的。特别是外界条件干扰超过了这个限度，平衡就被破坏了，黄土高原是我国人口过于集中的地方，由于长期掠夺式开发，乱砍滥伐，植被大量破坏，引起了严重的水土流失和生态平衡失调造成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生物分类的单位中，生物分类的基本单位是</p><p>A．门 B．纲 C．科 D．种</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于生物进化趋势的下列表述中，错误的是</p><p>A．结构简单到结构复杂 B．低等生物到高等生物</p><p>C．单细胞生物到多细胞生物 D．陆生生物到水生生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，从单细胞生物→多细胞生物，因此陆生动物→水生生物不是进化的总体趋势。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生殖方式不属于无性生殖的是</p><p>A．种子繁殖 B．孢子生殖 C．出芽生殖 D．分裂生殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：种子的胚是由受精卵发育形成的，因此，“种子繁殖”属于有性生殖，A正确；“孢子繁殖”、“出芽生殖”、“分裂生殖”，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖，BCD错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人体胎儿发育的场所在</p><p>A．卵巢 B．子宫 C．输卵管 D．阴道</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到38周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】青蛙的受精方式与胚胎发育方式分别为</p><p>A．体内受精、卵生 B．体外受精、胎生</p><p>C．体内受精、胎生 D．体外受精、卵生</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率。青蛙发育的四个阶段是：受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于关节基本结构的是</p><p>A．关节面 B．关节囊 C．关节腔 D．关节软骨</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。因此不属于关节结构的是关节软骨。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在动物界的各种动物类群中，最原始和最高等的动物类群分别是</p><p>A．原生动物和脊椎动物 B．腔肠动物和脊椎动物</p><p>C．原生动物和节肢动物 D．扁形动物和棘皮动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物→原始棘皮动物。</p><p>脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类。因此，在动物界中，最古老、最低等、最原始、结构最简单的动物是原生动物（原始单细胞动物），只有一个细胞构成。最高等的动物类群脊椎动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】就地保护是保护生物多样性的最有效措施，就地保护的主要措施是</p><p>A．建立动物繁育中心 B．建立自然保护区</p><p>C．颁布环境保护法 D．颁布野生动物保护法</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，与长骨骨折后的修复密切相关的是</p><p>A．骨膜 B．骨髓 C．骨松质 D．骨密质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：长骨的结构中，骨膜内有神经和血管。其内还有成骨细胞，与骨的长粗和骨折后骨的修复有关。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的能量流动的叙述错误的是</p><p>A．能量是沿着食物链依次传递的</p><p>B．能量流动是生态系统的重要功能之一</p><p>C．能量在沿食物链的传递过程中逐级递增</p><p>D．能量在生态系统中的流动是单向的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者。因此，营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级。</p><p>生态系统的功能是能量流动和物质循环。能量是沿着食物链依次传递的，能量流动的特点是沿着食物链单向流动的、逐级递减的，并且是不循环的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】基因好像盖房子的蓝图。基因表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现，是通过指导下列哪项实现的？</p><p>A．蛋白质的合成 B．DNA的合成 C．细胞的分裂 D．染色体的复制</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：基因决定生物的性状．基因位于染色体上，基因是DNA分子上的一个个小片段，这些片段具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状，一个基因只具有特定的遗传信息。遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。性状是由基因决定的，基因之所以能够决定性状是因为它能够指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于动物本能行为的是</p><p>A．蚂蚁筑巢 B．家鸽孵卵</p><p>C．导盲犬为主人带路 D．大雁秋去春来</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蚂蚁筑巢，家鸽孵卵，大雁秋去春来等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。</p><p>学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．导盲犬为主人带路是通过学习得来的行为，属于学习行为。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了探究种子萌发的外部条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案。</p><p>①在四个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒。</p><p>②在四个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子，然后依照下表中处理方式操作。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:17pt"><td style="width:51.3pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:74.25pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>1号瓶</p></td><td style="width:102.6pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>2号瓶</p></td><td style="width:109.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>3号瓶</p></td><td style="width:102.6pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>4号瓶</p></td></tr><tr style="height:47.05pt"><td rowspan="2" style="width:51.3pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>处理方式</p></td><td style="width:74.25pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>拧上瓶盖</p></td><td style="width:102.6pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖</p></td><td style="width:109.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>倒入较多的清水，使种子完全淹没在水中，然后拧上瓶盖</p></td><td style="width:102.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖</p></td></tr><tr style="height:25.3pt"><td style="width:74.25pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>置于室温环境中</p></td><td style="width:102.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>置于室温环境中</p></td><td style="width:109.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>置于室温环境中</p></td><td style="width:102.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>放在冰箱内（温度1—4℃）</p></td></tr></table><p>【实验结果预测】</p><p>一段时间后， 号瓶中的种子会萌发成幼苗， 号瓶中的种子不会萌发。</p><p>【部分实验结果的分析与结论】</p><p>①根据 号和 号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要充足的空气。</p><p>②根据2号和4号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要 。</p><p>③综合以上实验结果，说明种子萌发时需要 ，缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发。</p><p>【讨论】在上述装置中放入10粒种子，而不是1粒种子，这样做的好处是什么？ </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】【实验结果预测】</p><p>2；1、3、4</p><p>【部分实验结果的分析与结论】</p><p>①2；3；②适宜的温度；③1，2号</p><p>④适宜的温度、一定的水分、充足的空气；</p><p>【讨论】种子的数量过少，不能避免种子其它因素可能带来的偶然性。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：【实验结果预测】：本实验有三组对照试验，分别是1和2（变量是水）、2与4（变量是温度）、2和3（变量是空气）；而1号瓶缺少种子萌发需要的水分；3号瓶缺少种子萌发需要的空气；因此4号温度低，1、3、4号瓶中的种子不会萌发。</p><p>通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气．2和3有惟一变量--空气，3号因被水淹没得不到充足的空气，所以不能萌发，通过对照可得种子萌发要有充足的空气；</p><p>②2与4惟一变量是温度，通过对照可得种子萌发的外界条件必须有适宜的温度，可以说明种子萌发时需要适宜的温度。③根据1号和2号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时一定的水分。</p><p>2与4惟一变量是温度，通过对照可得种子萌发的外界条件必须有适宜的温度，可以说明种子萌发时需要适宜的温度．③本实验有三组对照试验，分别是1和2（变量是水）、2与4（变量是温度）、2和3（变量是空气）。通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。</p><p>【讨论】如果实验过程中只放一粒种子，可能会由于种子自身的原因导致实验结果失败，可能会出现偶然性。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】运动是以骨为杠杆，以骨骼肌的收缩为 ，以 为支点而形成的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】动力；关节</p><p>【解析】</p><p>试题分析：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。所以人体的运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】子女和父母之间以及子女个体之间性状表现上存在的差异现象称 ，它分为 两类。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】变异；遗传的变异、不遗传的变异</p><p>【解析】</p><p>试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异。根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的 ，例如动物的 等。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】行为；鸣叫</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为．例如动物的鸣叫、迁徙等。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌、真菌、病毒都是与人类关系非常密切的生物类群，其中，细胞内没有成形的细胞核的生物是 ；没有细胞结构的生物是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】细菌；病毒</p><p>【解析】</p><p>试题分析：病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】男女 的差异，叫做第一性征。进入青春期后，男女出现的其他性别差异叫做 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生殖器官；第二性征</p><p>【解析】</p><p>试题分析：男女两性生殖器官的差异属于第一性征。第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别上的其他差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等。女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生物体成对的基因中，两个不同的基因，称为 基因，其中，有一个基因是占主导地位的，它会掩盖另一个基因的作用，使其没有表现，这个能得到表现的基因称为 基因。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】等位；显性</p><p>【解析】</p><p>试题分析：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因叫做等位基因；当这对基因不是纯合的时，得到表现的基因是显性基因，没有得到表现的基因是隐性基因。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】腐生性微生物是生态系统的分解者，它们能将复杂的 分解成简单的 ，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】有机物；无机物</p><p>【解析】</p><p>试题分析：分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在人类中，有酒窝与无酒窝是一对相对性状。小明有酒窝，小明的母亲也有酒窝，但父亲没有酒窝。试分析小明各家庭成员的基因型</p><p>（1）若控制有酒窝的基因是显性（A），控制无酒窝的基因是隐性（a），则小明父亲的基因型为 ，小明母亲的基因型为 。小明的基因型为 </p><p>（2）若控制无酒窝的基因是显性（A），控制有酒窝的基因是隐性（a），则小明母亲的基因型为 ，小明父亲的基因型一定是 。 小明的基因型为 </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）aa；AA或Aa；Aa</p><p>（2）aa；Aa；aa</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）已知：小明有酒窝，小明的母亲也有酒窝，但父亲没有酒窝；若控制有酒窝的基因是显性（A），控制无酒窝的基因是隐性（a），则没有酒窝的父亲的基因组成是aa；有酒窝小明的基因组成Aa（小明由父亲提供一个隐性基因A．由母亲提供一个显性基因A），其母亲的基因组成是AA或Aa。</p><p>（2）已知：小明有酒窝，小明的母亲也有酒窝，但父亲没有酒窝；若控制无酒窝的基因是显性（A），控制有酒窝的基因是隐性（a），则有酒窝的小明和有酒窝的母亲的基因组成都是aa，无酒窝父亲的基因组成是AA或Aa，又由于小明的一对基因aa由其父母双方各提供一个，则无酒窝父亲的基因组成一定是Aa。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图是森林生态系统中的部分生物。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/5c6594b0/SYS201712302354019284131643_ST/SYS201712302354019284131643_ST.001.jpeg" width="169" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）根据图中各种生物之间的食物关系，用箭头和线段将它们联成食物网。</p><p>（2）一个生态系统的各种生物中必须包括生产者、消费者、分解者三种组成成分，写出图中包含的两种生物成分。 ， 例如 ， 例如 、 。</p><p>（3）根据生态系统中能量流动的规律可知，在森林生态系统中，数量最多的是 ，数量最少的是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/5c6594b0/SYS201712302354019284131643_DA/SYS201712302354019284131643_DA.001.png" width="321" height="195" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（2）生产者；草、树；消费者；狐、兔、鼠、蛇、鹰</p><p>（3）草、树；鹰。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）食物链是生产者与消费者之间吃和被吃的关系形成的链状结构，图中的食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，这些食物链相互交织就构成了食物网如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/5c6594b0/SYS201712302354019284131643_DA/SYS201712302354019284131643_DA.001.png" width="321" height="195" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />．</p><p>（2）“一个生态系统的各种生物中必须包含生产者、消费者、分解者三种组成成分”，图中的草是绿色植物，能够自己制造有机物，属于生产者；狐、兔、鼠、蛇、鹰等动物不能自己制造有机物，必须直接或间接以植物为食物，都有属于消费者。</p><p>（3）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多。图中营养级最低的是草、树，营养级最高的是鹰。因此，“根据生态系统中能量流动的规律可知，在森林生态系统中”，数量最多的生物是草、树，数量最少的生物是鹰。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统的稳定性是因为生态系统具有一定的 能力，当外来因素超过一定限度，生态系统的这种能力就丧失。当前，破坏生态系统稳定性的因素有 、 两类。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】自动调节；自然因素、人为因素</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。破坏生态系统稳定性的因素有自然因素和人为因素两类，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 ，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】食物链；食物网</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；生态系统的主要功能是进行物质循环和能量流动，生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】达尔文自然选择学说的理论告诉我们， 是自然选择的途径，环境的定向选择作用决定着生物进化的 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生存竞争；方向</p><p>【解析】</p><p>试题分析：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。而生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性和多样性都是自然选择的结果。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。</p></div>
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