四川省成都市祥福中学八年级下第三次检测生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】利用植物体的活细胞，在无菌条件下，培育成完整的植株。这种培育新个体的方式属于</p><p>A．组织培养 B．无土栽培 C．细胞移植 D．细胞工程</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：人们利用植物可以进行无性生殖的原理，研究出了组织培养技术。组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新品种，还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌、酵母菌、霉菌的无性生殖方式分别为</p><p>A．分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖 B．出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖</p><p>C．分裂生殖、出芽生殖、营养生殖 D．孢子生殖、出芽生殖、孢子生殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。酵母菌是出芽生殖，即芽殖是酵母菌最常见的繁殖方式．在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团。从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离。在营养状况不好时，一些可进行有性生殖的酵母会形成孢子（一般是四个），在条件适合时再萌发。</p><p>霉菌主要依靠产生孢子进行繁殖．孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在鸟卵的结构中，发育成幼鸟的结构是</p><p>A．卵黄 B．卵白 C．卵黄和卵白 D．胚盘</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列昆虫中，属于完全变态发育的是</p><p>A．蝗虫 B．蟋蟀 C．蜻蜓 D．蝴蝶</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓的发育过程经过卵、幼虫、成虫三个时期，因此都属于不完全变态发育，不是完全变态发育，ABC不正确；家蚕的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此属于完全变态发育，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在关于保护生态环境、维持生态系统平衡的措施中，错误的是</p><p>A．不任意捕杀任何的动物 B．大力捕杀虎、豹、狼等猛兽</p><p>C．尽力减少人为破坏 D．加强对各种自然资源的保护</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：不捕杀任何有益的动物，加强对有益动物的保护，维持生态系统平衡，A正确；大力捕杀虎、豹、狼等猛兽，破坏了动物的多样性，不能维持正常的生态平衡，不利于保护生态环境，B错误；人类活动是破坏生态平衡的一个重要原因，所以尽量减少人为破坏，可以保护生态环境，维持生态系统平衡，C正确；加强对各种自然资源的保护，可以保护生态环境，维持生态系统平衡，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】正常情况下，人体的精子与卵细胞结合的场所是</p><p>A．卵巢 B．输卵管 C．阴道 D．子宫</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中 只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵。所以，人体精子与卵细胞结合的场所在“输卵管”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】子宫的功能是</p><p>A．产生卵细胞并分泌雌性激素 B．卵细胞受精的场所</p><p>C．胚胎发育的场所 D．分泌营养物质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：受精卵从输卵管进入子宫的过程中，就形成多细胞的胚胎，植入子宫内壁后，胚胎细胞在子宫内膜里不断分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统，逐渐发育成胎儿。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在下列生物中，属于分解者的是</p><p>A．菊花 B．蝗虫 C．寄生细菌 D．腐生细菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：腐生细菌靠分解植物残体含有的有机物维持生存，因此属于分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】海洋生态系统中，数量最多的是</p><p>A．浮游植物 B．肉食鱼类 C．浮游动物 D．大型鱼类</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。浮游植物属于生产者，肉食鱼类、浮游动物、大型鱼类等是动物，属于消费者。食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人的胚胎发育过程中，外貌开始呈现出人形的时间是</p><p>A．第一个月末 B．第二个月末 C．第三个月末 D．第四个月末</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：怀孕后胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是</p><p>A．一片农田 B．一块草地 C．水族箱 D．一条河中所有的鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一块农田不仅包含了生态系统中的全部生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素；因此属于生态系统，A错误；一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B错误；水族箱中的环境组成的具有一定结构功能的统一体，是生态系统，C错误；河里鱼，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统，D正确；</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】据观察，蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，你认为它在生态系统中应属于</p><p>A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者兼消费者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环。蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量。所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，在生态系统中应属于分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各生物生活在同一鱼塘中，其中属于生产者的是</p><p>A．鲤鱼 B．螺蛳 C．水草 D．浮游小虫</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：水草是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一个生态系统中，水和阳光属于</p><p>A．生产者 B．消费者</p><p>C．分解者 D．非生物的物质和能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：绿色植物是生产者、动物是消费者和分解者是指细菌和真菌等属于生物部分，ABC错误；阳光属于非生物部分，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统稳定状态下，生态系统内生物的数量将会</p><p>A．逐渐增加 B．逐渐减少 C．稳定不变 D．相对稳定</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这种现象叫做生态平衡。生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人类的活动往往会影响环境，下列各现象不是由人类活动引起的是</p><p>A．温室效应 B．酸雨侵蚀 C．沙尘暴 D．火山爆发</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，A错误；酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因，B错误；沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系，其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因，C错误；火山喷发、地震是一种自然灾害现象，与人类的活动无关，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于无性生殖的是</p><p>A．水螅的出芽生殖</p><p>B．利用组织培养技术培育水稻、小麦</p><p>C．依靠植物的根、茎、叶生殖新个体</p><p>D．利用植物的开花结果生殖新个体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：利用组织培养技术培育的水稻和小麦没有经过两性细胞的结合就结出果实，是无性生殖，A错误；水螅的出芽生殖，是由母体直接产生的新个体，是无性生殖，B错误；依靠植物的根、茎、叶生殖新个体，没有两性细胞的结合，由营养器官直接产生的新个体也是无性生殖，C错误；植物的花经过传粉、受精后才能结出果实，经过两性细胞的结合，是有性生殖，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人”在生态系统中扮演的角色是</p><p>A．生产者 B．消费者</p><p>C．分解者 D．非生物的物质和能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。其中生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌。消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，所以人在生物圈中扮演着消费者的角色。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中的能量最终来源于</p><p>A．植物体 B．微生物 C．动物体 D．太阳能</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：光合作用：绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水制造有机物释放氧气，储存能量的过程．光合作用实现了物质转化和能量转化：把无机物转变为有机物；把光能变成化学能储存起来。因此，生态系统中的能量最终来自太阳能。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是</p><p>A．受精卵→幼虫→蛹 →成虫 B．受精卵→若虫→成虫</p><p>C．受精卵→成虫→蛹 D．若虫→成虫→蛹→受精卵</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统中，能量流动的特点是</p><p>A．单向流动，逐级递减 B．沿着食物链双向传递</p><p>C．往返循环 D．每一级以相同的能量传到下一级</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】无性生殖除植物的营养生殖外，还有 生殖、 生殖和 生殖等生殖方式。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】分裂生殖；孢子生殖；出芽生殖</p><p>【解析】</p><p>试题分析：无性生殖是没有经过两性生殖细胞的结合的生殖方式，植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖，除了植物的营养生殖外，还有分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等无性生殖的方式。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物的生殖方式中，使后代具有较强生活力的是 生殖；使后代能够保持母本的优良性状，加快繁殖速度，但后代的生活力有下降趋势的是 生殖。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】有性；无性；</p><p>【解析】</p><p>试题分析：无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，分为分裂生殖（细菌及原生生物）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）、孢子生殖（蕨类等）、营养生殖（草莓、匍匐茎等），具有保留母本优良性状、缩短植物生长周期、实现生物的快速繁殖的作用。缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低；有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中，生物之间具有各种复杂的关系，不同生物之间由于食物关系形成 和 ，二者是生态系统的营养结构基础。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】食物链；食物网</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是捕食与被捕食的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；在生态系统中，植物通过光合作用制造有机物，并且将光能转变成化学能储存在有机物中，植物制造的有机物和捕获的能量不仅维持自身的生活，还随着动物的捕食进入动物体内；因此生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，即食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】组成生物体的物质在 与 之间的往返循环就生态系统的物质循环。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物；无机环境</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环．在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程。如：二氧化碳和水的循环等。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一定自然区域内，所有 及其生活的 共同构成生态系统。地球上最大的生态系统是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物；环境；生物圈</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物产生后代和繁衍种族的过程属于 ；生物体体积增大，体重增加的变化属于 ；生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化属于 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生殖；生长；发育</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物能够生长和繁殖，所以生物产生后代和繁衍种族的过程叫生 殖；生物体体积增大，体重增加的变化属于生长；新产生的生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化叫发育。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】男女 的差异叫做第一性征；青春期男女出现的其他性别差异叫做 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生殖器官；第二性征</p><p>【解析】</p><p>试题分析：进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别上的其他差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等。女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。男女两性生殖器官的差异属于第一性征。 </p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】女孩子进入青春期后，每月一次的 现象叫月经。男孩子进入青春期后，有时睡梦中会出现精液排出的现象，叫 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】子宫内膜脱落引起的出血；遗精</p><p>【解析】</p><p>试题分析：进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精是指男孩在睡梦中精液自尿道排出的现象，月经是指进入青春期之后，女子每月一次的子宫内膜脱落引起的出血现象，月经期一般为4到5天．遗精和月经都是正常的生理现象，我们要正确对待。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统的稳定性是指生物与 之间，生物与 之间 的状态。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】非生物物质、能量；生物；相对平衡。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态平衡是动态的、相对的，而不是绝对的、永久的。生物的呼吸等生理活动要消耗能量，因此能量的流动逐级递减；物质循环的基础是植物的光合作用，只有光合作用才能实现物质从无机环境到有机环境的循环，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生长需要无机盐，因此植物必须不断的从外界获得二氧化碳、水和无机盐，在有机环境中伴随着食物链、分解链物质从有机环境又回到无机环境，因此物质可以反复循环。 </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】男性的主要性器官是 ，它的功能是产生 和分泌 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】睾丸；精子；雄性激素</p><p>【解析】</p><p>试题分析：男性的精囊，输精管，睾丸，阴茎等。其中男性主要生殖器官可以产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，睾丸也可以分泌雄性激素，同时又属于内分泌器官。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】女性的生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等组成。其中 是女性的主要性器官，它的功能是产生 和分泌 ；既可以输送卵细胞，又是受精作用的场所的是 ； 胚胎发育的场所是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】卵巢；卵细胞；雌性激素；输卵管；子宫</p><p>【解析】</p><p>试题分析：女性生殖系统有卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成的，其中主要的性器官是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，输送卵细胞的器官是输卵管。卵子从卵巢排出后大约经8～10分钟就进入输卵管，经输卵管伞部到达输卵管和峡部的连接点处，并停留在壶腹部。如碰到精子即在此受精形成受精卵，子宫是胎儿发育的场所。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】受精卵分裂和胚胎发育初期所需要的营养物质由 提供；胚胎植入子宫后，胎儿所需营养物质通过 和 从母体获得。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】卵黄；卵脐带；胎盘</p><p>【解析】</p><p>试题分析：受卵是在输卵管内形成的，受精一经，就开始进行细胞分裂，及发育到胚胎初，受精卵还有结构与母体连，故营养是都由卵细内的卵黄提的当受卵发育胎后通过盘、从母体获所氧和营养物质；胎儿时每刻产二氧化废物，也是通过胎盘经母排出的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色开花植物能够利用根、茎、叶等营养器官来繁殖新个体，这种生殖方式叫 ，属于 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】营养繁殖；无性繁殖</p><p>【解析】</p><p>试题分析：绿色开花植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，营养繁殖是最常见的一种无性生殖方式，在生产实践中，人们经常采用植物的扦插、嫁接和压条等方法来培育果树、花卉等经济植物，嫁接是直接把植物的枝条或芽接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，要想让一株菊花上开出多种颜色的花朵，就可以通过嫁接的方法来实现。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的 ，克服系统内部变化和外来干扰因素的影响。但是这种调节能力是 的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】自我调节；有限</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统的稳定性是指在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定和平衡的状态。但是这种调节能力是有限的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做 。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】有性生殖；无性生殖</p><p>【解析】</p><p>试题分析：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，由受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色开花植物依靠种子繁殖后代的生殖方式属于 。植物组织培养属于 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】性生殖；无性繁殖</p><p>【解析】</p><p>试题分析：植物依靠种子繁殖的方式属于有性生殖。组织培养，组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．组织培养的繁殖速度很快，没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性繁殖。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】破坏生态系统稳定性的因素主要有两类：一类是 ，另一类是 。此外， 不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性。 </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】自然；人为；外来物种入侵。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：破坏生态系统稳定性的因素有自然因素和人为因素两类，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。此外外来物种入侵也会破坏生态系统的稳定性，例如，水葫芦对云南滇池湖泊的破坏。 </p></div>
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