辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校七年级9月月考生物试卷
题型：综合题※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察如图，分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/95f188ce/SYS201712310119421741780777_ST/SYS201712310119421741780777_ST.001.png" width="173" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)此生态系统的生产者是________，最高级的消费者是_______。</p><p>(2)图中有______条食物链，它们相互交错连接构成了_________。最长食物链有_______种生物。</p><p>(3)写出对鹰来说能量消耗最少的一条食物链___________________。</p><p>(4)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少___________、_____________。</p><p>(5)在所有生物中，含能量最多的生物是___________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 绿色植物 鹰 3 食物网 5 绿色植物→兔→鹰 分解者 非生物部分 绿色植物</p><p>【解析】（1）绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以此生态系统的生产者是绿色植物；最高级的消费者是位于食物链末端的鹰；（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：绿色植物→兔→鹰、绿色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鸟→鹰、绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰，所以图中有3条食物链；它们相互交错连接构成了食物网，最长食物链（绿色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鸟→鹰、或绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰）有5种生物；（3）能量沿着食物链流动逐级递减，因此，对鹰来说能量消耗最少的一条食物链是最短的食物链，即绿色植物→兔→鹰；（4）图中绿色植物是生产者，各种动物是消费者，因此“图中所有生物若要构成一个完整的生态系统”，缺少分解者、非生物部分；（5）在所有生物中，含能量最多的生物是绿色植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人类的“立足点”是生物圈的（ ）</p><p>A. 岩石圈的表面 B. 大气圈</p><p>C. 水圈 D. 在生物圈的任何地方</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p><p>水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于表层和浅水的底层。世界大洋最深处超过11000米，这里还能发现深海生物．大部分水圈都有生物生存。</p><p>大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物。</p><p>岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请回答下列有关实验技能的问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/95f188ce/SYS201712310119425993297912_ST/SYS201712310119425993297912_ST.001.png" width="242" height="269" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请写出甲的下列结构名称： 、 、 、 、 。</p><p>（2）使用显微镜进行观察时，要先对光，转动转换器，使 倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，同时用双手转动___________，得到白亮的视野。</p><p>（3）如果对光后看不到明亮的视野，你认为下列哪项措施最无效?( )</p><p>A.转动目镜 B.转动转换器</p><p>C.转动遮光器 D.转动反光镜的位置</p><p>（4）用下列哪一组镜头观察装片，看到的细胞数目最少?（ ）</p><p>A.目镜５X，物镜１０X</p><p>B.目镜５X，物镜４０X</p><p>C.目镜１０X，物镜１０X</p><p>D.目镜１０X，物镜４０X</p><p>（5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到被观察物体的物像，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的___________________。</p><p>（6）如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往____________方向移动玻片标本。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>（1）①目镜 ②转换器 ③物镜 ③反光镜 ⑦细准焦螺旋。</p><p>（2）低；反光镜</p><p>（3）A</p><p>（4）D</p><p>（5）细准焦螺旋</p><p>（6）右上方。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：</p><p>（1）如图所示：1目镜；2转换器；3物镜；4载物台；8通光孔；5反光镜；6粗准焦螺旋；7细准焦螺旋。</p><p>（2）对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到明亮的视野，此时说明对好光了。</p><p>（3）对光后看不到白亮的视野，有两种情况，一种是对光不正确；另一种是物镜镜头没有正对通光孔，若物镜没有对准通光孔，转动转换器使低倍物镜对准通光孔即可；若是对光不正确，主要调节遮光器和反光镜，有时还需要更换低倍物镜.</p><p>（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。</p><p>（5）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往右上方移动玻片标本，物像才能由右上方移到视野中央。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究实验中，其步骤大致是 （ ）</p><p>A. 做出假设→提出问题→制定计划→实施计划→交流并得出结论</p><p>B. 做出假设→制定计划→提出问题→实施计划→交流并得出结论</p><p>C. 提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→交流并得出结论</p><p>D. 提出问题→制定计划→做出假设→实施计划→交流并得出结论</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法 步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的 方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以在探究实验中，其步骤大致是：提出问题→做出假设→制定计 划→实施计划→交流并得出结论。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是</p><p>A. 一片农田 B. 一块草地 C. 生物圈 D. 小河中所有的鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】一片农田、一块草地、生物圈既包括了生物所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念；森林中所有的树只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜对光的程序是： ( )</p><p>①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔</p><p>②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔</p><p>③左眼注视目镜（右眼睁开）</p><p>④转动反光镜调节出一个白亮的视野</p><p>A. ①─②─③─④ B. ②─①─③─④</p><p>C. ③─④─②─① D. ③─②─①─④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，（需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→把一个较大的光圈对准通光孔→左眼注视目镜内，右眼睁开→转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是( )</p><p>A. 有平面结构 B. 薄而透明 C. 形态不规则 D. 有生命力</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．即反射的光线要透过观察的材料进入人眼才能看清物像，如果不透光，光线不能进入人眼就看不清物像了。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物体中属于生物的是 （ ）</p><p> ①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星</p><p>A. ① ③ ⑤ B. ① ② ③ ⑤ C. ② ④ ⑥ D. ④⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。①蝴蝶，③黑木耳，⑤青苔，具有生物的特征，属于生物；②珊瑚，④智能机器人，⑥流星不具有生物的特征，不属于生物。可见A符合题意。</p></div>
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