江苏省连云港市灌南县七年级上学期期中考试生物试卷
题型：综合题※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在两个同样的花盆中各种下20粒小麦种子，并设计了如下实验：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:402.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:22.5pt"><td style="width:25%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>花盆</p></td><td style="width:25%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光线情况</p></td><td style="width:25%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度/℃</p></td><td style="width:25%; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水</p></td></tr><tr style="height:23.25pt"><td style="width:25%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:25%; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>向阳处</p></td><td style="width:25%; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:25%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>湿润</p></td></tr><tr style="height:23.25pt"><td style="width:25%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:25%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>向阳处</p></td><td style="width:25%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:25%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>干燥</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）针对上述实验，请作出假设___________________________________________________</p><p>（2）该实验的变量是_______________________</p><p>（3）该实验的预期效果是：____________________________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 水对种子的萌发有（或没有）影响 水 甲组的小麦种子萌发，乙组的小麦种子没有萌发</p><p>【解析】（1）针对上述实验，作出的假设是：水对种子的萌发有（或没有）影响；（2）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，从上述实验可知，唯一不同的变量是水；（3）该实验的预期效果是：甲组的小麦种子萌发，乙组的小麦种子没有萌发。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年10月，我县连续阴雨，造成了水稻产量下降，从光合作用的角度来看，主要是受以下哪种非生物因素的影响</p><p>A. 光 B. 二氧化碳 C. 水 D. 土壤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，光是光合作用的必要条件，2016年10月，我县连续阴雨，造成了水稻产量下降，从光合作用的角度来看，主要是受光的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中属于生物的是</p><p>A. 珊瑚 B. 细菌 C. 煮熟的鸭子 D. 机器人</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细菌具有生物的特征，属于生物，而珊瑚、计算机、煮熟的鸭子不具有生物的特征，不属于生物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤示意图，请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/16a8d611/SYS201712310130138686455202_ST/SYS201712310130138686455202_ST.001.png" width="461" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：__________________________。</p><p>（2）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在____________下数小时。</p><p>（3）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了___________________。</p><p>（4）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片___________（填“遮光”或“未遮光”）部分将变蓝色．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ②⑥⑦③①⑤④ 光照 淀粉 未遮光</p><p>【解析】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、③酒精脱色、①用清水漂洗叶片、⑤向叶片滴加碘液、④显色观察，故实验步骤的正确顺序：②→⑥→⑦→③→①→⑤→④；（2）光是进行光合作用的必要条件，为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在光照下数小时；（3）淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，因此图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是检验是否有淀粉生成；（4）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片未遮光部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，所以这个实验说明，绿叶只有在光下才能进行光合作用，淀粉是光合作用的产物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓属于生态系统组成成分中的</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物再利用，因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统有多种类型，最大的生态系统是</p><p>A. 海洋生态系统 B. 生物圈</p><p>C. 草原生态系统 D. 森林生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”的实验叙述中，错误的是</p><p>A. 实验的变量是水温</p><p>B. 温度变化范围是5-10℃</p><p>C. 实验中可以轻轻地敲击鱼缸或水槽的边缘，促进金鱼的呼吸，便于计数</p><p>D. 金鱼的鳃盖开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，实验的变量是水温的不同，A正确；温度变化范围是5-10℃，B正确；金鱼的呼吸频率随着温度的不断升高而不断增加，轻轻地敲击鱼缸或水槽的边缘，不能促进金鱼的呼吸，C错误；金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中不属于生命现象的是</p><p>A. 青蛙冬眠 B. 母鸡下蛋 C. 秋风扫落叶 D. 羊吃草</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】蛇冬眠是动物对外界刺激做出的反应，属于生命现象；母鸡下蛋是动物的繁殖现象，属于生命现象；秋风扫落叶不具有生命的特征，不属于生命现象；羊吃草是动物取食营养物质，属于生命现象。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是显微镜的结构示意图，请据图回答问题。</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/16a8d611/SYS201712310130143586323669_ST/SYS201712310130143586323669_ST.001.png" width="198" height="230" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）标号9所示的结构名称是___________________ </p><p>（2）显微镜下视野较暗，这时应调节____________和___________，使视野变亮（填图中的数字）</p><p>（3）把写有“d”的透明纸片放在显微镜下观察，视野中看到的物像是______________．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 粗准焦螺旋 5 8 P</p><p>【解析】（1）图中9所示的结构名称是粗准焦螺旋，10是细准焦螺旋；（2）反光镜有两个面：平面镜和凹面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜7遮光器上有大小不等的光圈，外界光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈；因此8反光镜和7遮光器是用来调节光线强弱的结构；（3）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，字母“d”，旋转180度是“p”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物制造有机物的主要器官是</p><p>A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 叶绿体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；茎、叶脉中筛管和导管，可以运输水分、无机盐和有机物；根的主要作用是吸收水分和无机盐。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中可以称为一个生态系统的是</p><p>A. 校园里的所有学生</p><p>B. 一片农田</p><p>C. 一个池塘中的所有生物</p><p>D. 一片草地上的阳光、空气、土壤和水</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括动物、植物、细菌和真菌等，一片农田既有生物部分也有非生物部分，可以称为一个生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项中能说明生物影响环境的是</p><p>A. 鸟类迁徙</p><p>B. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺</p><p>C. 蚯蚓在雨后爬到地面上来</p><p>D. 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】鸟类的迁徙这是环境因素温度对生物的影响，不符合题意；沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，不符合题意；大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，不符合题意；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松说明生物能影响环境，符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示的是一个生态系统各生物成分的相互关系。请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/16a8d611/SYS201712310130147250389470_ST/SYS201712310130147250389470_ST.001.png" width="188" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）能够进行光合作用的绿色植物是生态系统中的__________，图中所示字母为_________（填图中的数字）。</p><p>（2）图中箭头表示不正确的是_________</p><p>（3）在该生态系统中，哪种生物的灭绝会导致该生态系统崩溃</p><p>A．A B．消费者 C．B D．A和B</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生产者 A ① D</p><p>【解析】（1）图中所示A能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫做生产者；（2）图示消费者直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物，①箭头不正确，应该是指向消费者；（3）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力，在一个生态系统中，如果灭绝植物会导致该生态系统的崩溃，因为该生态系统中的每一条食物链都是以植物（生产者）开始的，在该生态系统中，生产者和消费者的灭绝都会导致该生态系统崩溃。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态瓶制作的说法中，错误的是</p><p>A. 生态瓶中的生物成分种类要齐全</p><p>B. 生态瓶要放在适宜的光照下</p><p>C. 生态瓶的瓶口要密封严实</p><p>D. 生态瓶内的水要装满</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，生态瓶内的水要装满与生态瓶制作无关，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】北极狐的耳朵比非洲沙漠狐的耳朵要小很多，对此最恰当的解释是</p><p>A. 生物影响环境 B. 生物依赖环境</p><p>C. 生物适应环境 D. 有利于逃避天敌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物影响环境，生物适应环境，另外生物生存依赖于一定的环境条件，北极狐的耳朵比非洲沙漠狐的耳朵要小很多，这说明生物适应环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】稻田中的杂草与水稻争夺阳光和水分，这体现了生物之间的（ ）关系</p><p>A. 竞争 B. 互助 C. 捕食 D. 寄生</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式，稻田中的杂草与水稻争夺阳光和水分，这体现了生物之间的竞争关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年6月23日下午2时30分左右，江苏省盐城市阜宁、射阳部分地区突遭龙卷风、冰雹、雷雨大风、短时强降水和强雷电等强对流灾害天气，部分地区风力达到12级。为了掌握台风对受灾地区农业生产造成的损失情况，我们应采取的研究方法是</p><p>A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物学的研究方法有观察、调查、文献、实验等方法，调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，为了掌握台风对受灾地区农业生产造成的损失情况，我们应采取的研究方法是调查法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于德国科学家恩吉尔曼“探究植物进行光合作用的场所”的实验叙述中，错误的是</p><p>A. 实验要在黑暗无氧的环境中进行</p><p>B. 光照下好氧细菌分布在叶绿体的周围</p><p>C. 实验说明了光合作用的场所是叶绿体</p><p>D. 实验还能说明光合作用需要光照</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】德国科学家吉尔曼的实验是这样的：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；该实验说明有叶绿体的地方含有丰富的氧气，吸引了大量的好氧细菌，即光合作用的场所是叶绿体，德国科学家恩吉尔曼“探究植物进行光合作用的场所”的实验不能说明光合作用需要光照，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】沙漠里的植物种类稀少，植株矮小，根系发达，影响沙漠里的植物生活的非生物因素主要是</p><p>A. 水 B. 土壤 C. 阳光 D. 温度</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。</p></div>
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