甘肃省张掖市民乐县南古中学七年级（上）第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，如果没有分解者，那么</p><p>A. 动物和植物将会越来越繁盛 B. 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山</p><p>C. 生态系统将会越来越大 D. 生态系统依旧能够维持</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗体残骸就会堆积如山。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ）</p><p>A. 光 B. 水 C. 湿度 D. 温度</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究实验：光对鼠妇生活的影响</p><p>提出问题：________________________</p><p>作出假设：___________________________ </p><p>设计方案：</p><p>1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。</p><p>2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境。</p><p>3).方法步骤：</p><p>①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）。</p><p>②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。</p><p>实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真</p><p>实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目</p><p>结论：___________________</p><p>回答问题：</p><p>（1）探究过程中，实验变量是_________，实验变量应该始终保持________，则应该设计出_______和__________的对照实验，</p><p>（2）验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班的平均值，这样做的原因_____________；</p><p>（3）实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的? _______________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 光对鼠妇生活的有影响吗 光对鼠妇生活的有影响 记录 光对鼠妇的生活有影响 光 一致 无光 光 避免偶然性，减小实验误差 把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中</p><p>【解析】根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？可作出假设：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活；结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活；（1）该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组；（2）取全部的平均值，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，而且最后要统计，取全部的平均值，尽可能排除其他因素的干扰；（3）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.</p></div>
题型：连线题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/f6fa45a3/SYS201712302341141141178656_ST/SYS201712302341141141178656_ST.001.png" width="319" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/f6fa45a3/SYS201712302341141141178656_DA/SYS201712302341141141178656_DA.001.png" width="383" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】蚂蚁之间分工合作，共同寻找食物，搬家时也各负其责，它们二者之间应是合作关系、种内互助关系；梅花鹿为了争夺配偶，发生争斗，应属于竞争关系、种内斗争关系；海葵与某些螃蟹存在着共生关系：蟹可以为海葵引来食物；海葵可以保护蟹，而且海葵吃食物进有的碎销蟹可以吃；狮子是以斑马为食，它们二者之间应是捕食关系。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上所有的生物共有的家是 _________，它也是地球上的最大的生态系统。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈</p><p>【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，因此，地球上所有的生物都生活在生物圈内，所有生物共有的最大的家是生物圈。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）</p><p>A. 生物对外界的刺激作出反应 B. 生物能排出体内产生的废物</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“葵花朵朵向太阳”是因为向日葵具有向阳性，向日葵能对光的刺激作出它特有的反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是</p><p>A. 一片农田 B. 一块草地 C. 生物圈 D. 小河中所有的鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】一片农田、一块草地、生物圈既包括了生物所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念；森林中所有的树只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链不正确的是（ ）</p><p>A. 青虫→山雀→雀鹰</p><p>B. 牧草→野兔→狐狸</p><p>C. 水草→小虾→黑鱼</p><p>D. 草→蝗虫→山雀→雀鹰</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。A起点是动物故错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】影响生物的环境因素包括 和 因素，其中影响生物生活的非生物因素有 、 、 、 等．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物因素；非生物；光；温度；水；空气．</p><p>【解析】</p><p>试题分析：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．</p><p>故答案为：生物因素；非生物；光；温度；水；空气．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一个草原生态系统中，最多的生物是（ ）</p><p>A. 狼 B. 禾本科植物 C. 羊 D. 老鼠</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，狼、羊、老鼠、草构成的食物链有：草→羊→狼；草→鼠。</p><p>能量沿着食物链流动逐级递减。因此在一条食物链或食物网中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多，在一个草原生态系统中，禾本科植物位于第一营养级，因此最多的生物是禾本科植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生态系统中 是生产者， 是消费者， 和 是分解者。生态系统中的物质和 是沿着食物链和食物网流动。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】植物 动物 细菌 真菌</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生态系统中植物能进行光合作用为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者．所有的物质和能量都沿着食物链和食物网逐级递减流动的．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在自然界中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断________环境，同时也______和________着环境。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 适应 影响 改变</p><p>【解析】在自然界环境中，各种因素都影响着生物，生物在生存发展的过程中要不断适应环境，同时，它也会影响和改变着环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物中属于生产者的是 ( )</p><p>A. 草 B. 吃虫鸟 C. 细菌 D. 猪</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．所以草属于生产者；食虫鸟、猪属于消费者；细菌属于分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】属于生物基本特征的是（ ）</p><p>A. 生物都能自由运动</p><p>B. 生物都需要从外界摄取有机物</p><p>C. 生物都能生长繁殖</p><p>D. 生物都能进行光合作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动。故A错误；</p><p>绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且还为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源．动物不能通过光合作用制造的有机物，需要从外界摄取有机物，维持生存．从外界摄取有机物不属于生物的特征。故B错误；</p><p>生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。生长和繁殖是生物普遍具有的一种特性。故C正确；</p><p>光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。是绿色植物所特有的。故D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物体中属于生物的是 （ ）</p><p> ①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星</p><p>A. ① ③ ⑤ B. ① ② ③ ⑤ C. ② ④ ⑥ D. ④⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。①蝴蝶，③黑木耳，⑤青苔，具有生物的特征，属于生物；②珊瑚，④智能机器人，⑥流星不具有生物的特征，不属于生物。可见A符合题意。</p></div>
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