辽宁省法库县东湖二中八年级上寒假练习6生物卷（解析版）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物分类的主要依据是（ ）</p><p>A．外部形态 B．生理功能 C．结构特征 D．A、B、C都是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于动物在生物圈中的作用叙述中，错误的是动物（ ）</p><p>A．能帮助植物传播花粉和种子 B．能影响和改变环境</p><p>C．是食物链的结构成分 D．能将光能合成有机物，能够净化空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物在生物圈中的作用：</p><p>①动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环。</p><p>②自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，如蜜蜂采蜜，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有利于扩大植物的分布范围。</p><p>③物在人们的生活中有重要的作用，可供人类食用，为人类提供生活原料、药用、观赏用，生产某些人类所需物质如利用乳房生物反应器生产人乳铁蛋白等，与人类生活息息相关。</p><p>④还可以用于仿生技术的研究，如模仿动物的某些结构和功能制造出人们需要的仪器和设备。</p><p>由上可知，动物在生物圈中的作用十分广泛，A、B、C都正确。D能光能合成有机物，能够净化空气属于植物的作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于我国一级保护植物的是（ ）</p><p>A．红桧 B．桫椤 C．水杉 D．珙桐</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：红桧，又称台湾红桧，由于滥伐，已濒临绝种，目前没有被划为我国一级保护植物，A正确；桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物，B错误；水杉被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物，C错误；珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物不属于环节动物的是（ ）</p><p>A．沙蚕 B．蚂蟥 C．蚯蚓 D．家蚕</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，代表动物有沙蚕、水蛭和蚯蚓等。沙蚕、蚯蚓和蚂蝗体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列微生物中，对人类有害的是（ ）</p><p>A．甲烷菌 B．酵母菌 C．结核杆菌 D．乳酸菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生活污水和工业废水中有很多有机物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用，A错误；酿造业离不开酵母菌，故酵母菌对人类有益；B错误；结核杆菌是一种致病菌，能使人或动物患肺结核，对人类是有害的，C正确；制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味，对人类是有益的，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蜈蚣、蝎、蟾蜍等动物都可入药，这说明生物多样性具有（ ）</p><p>A．直接价值 B．间接价值 C．潜在价值 D．科研价值</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。蜈蚣、蝎、蟾蜍等动物都可入药，这说明生物多样性具有直接价值。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物进化论的创始人是（ ）</p><p>A．哈维 B．沃森 C．达尔文 D．林奈</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，其在著《物种起源》时有详细的论述；进化论有三大经典证据：比较解剖学、古生物学和胚胎发育重演律。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下生物中不是由细胞构成的是（ ）</p><p>A．小鸟 B．病毒 C．海带 D．向日葵</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：小鸟、海带、向日葵，都是由细胞构成的；病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中，属于我国特有珍稀的鸟类动物的是（ ）</p><p>A．扬子鳄 B．中华鲟 C．丹顶鹤 D．大熊猫</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：丹顶鹤：长寿的象征，国家一级保护动物，也叫仙鹤、白鹤，丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有红肉冠而得名，它是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意，属国家一级重点保护动物。扬子鳄属于爬行动物、中华鲟属于鱼类、大熊猫属于哺乳类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】研究表明，人类起源于（ ）</p><p>A．类人猿 B．黑猩猩 C．森林古猿 D．南方古猿</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于真正陆生脊椎动物的是（ ）</p><p>A．节肢动物 B．两栖动物 C．鱼类 D．爬行动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：节肢动物体内没有脊椎骨组成的脊柱，因此属于无脊椎动物，A错误；两栖动物是体外受精，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，幼体用鳃呼吸，必须生活在水中，因此两栖动物的生殖和发育离不开水，不是真正陆生脊椎动物，B错误；鱼类生活在水中，用鳃呼吸，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，因此鱼类是水生脊椎动物，C错误；爬行动物用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护，因此爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，D正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:135pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p> </p></td><td style="width:144pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>甲组</p></td><td style="width:135pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>乙组</p></td></tr><tr><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>假设</p></td><td colspan="2" style="width:279.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>温度能影响霉菌的生活</p></td></tr><tr><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>环境条件</p></td><td style="width:144pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>温暖且氧气充足</p></td><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>低温干燥</p></td></tr><tr><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>实验材料</p></td><td style="width:144pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>一块馒头</p></td><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>一块面包</p></td></tr><tr><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>处理方法</p></td><td colspan="2" style="width:279.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>将实验材料装入袋中</p></td></tr><tr><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>实验结果</p></td><td style="width:144pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>馒头发霉</p></td><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>面包没有发霉</p></td></tr><tr><td style="width:135pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>实验结论</p></td><td colspan="2" style="width:279.75pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>霉菌需要生活在温暖、潮湿的环境中</p></td></tr></table><p>你同意该小组同学的实验方案和结果吗？______；</p><p>（2）如果不同意，请指出他们的实验方案和实验结果中存在着哪些问题．实验方案方面：</p><p>①环境条件：甲、乙两组变量应该是单一的，如：甲为：______潮湿；乙为：低温______；</p><p>②实验材料：应该一致，甲、乙两组均应为______； </p><p>（3）实验结果预测：甲组______乙组______．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）不同意，因为变量不唯一；</p><p>（2）①高温；潮湿；②一块馒头；</p><p>（3）发霉；不发霉。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）对照实验是唯一变量实验，按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有2个：光照和水分。</p><p>（2）根据对照实验的特点以及“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，因此实验的变量是温度，其他条件都应该相同且适宜。故：</p><p>①环境条件：甲为高温潮湿．乙为低温潮湿。</p><p>②实验材料：甲、乙两组均为一块馒头。</p><p>实验中设置两组实验，是要两组实验进行对照。</p><p>（2）霉菌适宜生活在温度高潮湿的环境中，因此，实验结果预期：甲组材料发霉，乙组材料不发霉。</p><p>（3）分析实验现象，可得出温度对霉菌的生活有影响。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/6fd6830a/SYS201712310019503122250656_ST/SYS201712310019503122250656_ST.001.png" width="287" height="180" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生态系统的组成包括（ ）部分和阳光、水分等组成的（ ）部分。</p><p>（2）图中A在生态系统中属于（ ），因为它能通过（ ）作用制造有机物。</p><p>（3）图中的（填写字母）（ ）和B在生态系统中属于（ ）者。</p><p>（4）图中的C是细菌和真菌，它们在生态系统中属于（ ），因为它能把动植物遗体中的（ ）分解成简单的物质。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）生物；非生物</p><p>（2）生产者；光合作用</p><p>（3）D；消费者</p><p>（4）分解者；有机物</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（2）图中A在生态系统中属于生产者，因为它能通过光合作用制造有机物。</p><p>（3）图中的D和B都是动物，动物直接或间接的以植物为食，在生态系统中属于消费者。</p><p>（4）图中的C是细菌和真菌，它们在生态系统中属于分解者，因为它能把动植物遗体中的有机物分解成简单的物质。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】连线题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/6fd6830a/SYS201712310019495074962236_ST/SYS201712310019495074962236_ST.001.png" width="433" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/6fd6830a/SYS201712310019495074962236_DA/SYS201712310019495074962236_DA.001.png" width="395" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>试题分析：①金龟子落地装死，是为了保护自己防御敌害属于C防御行为； ②雌雄青蛙抱对有利于提高受精率，属于A繁殖行为； ③老鼠偷吃粮食是为了获取食物，属于B取食行为；④黎明时公鸡打鸣报晓，是受地球自转影响形成的昼夜E节律行为；⑤燕子秋天从北方飞往南方越冬，属于D迁徙行为；⑥白蚁群居属于社会行为。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td rowspan="2" style="width:85.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>数据/类型</p></td><td colspan="2" style="width:97.55pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>工业污染区[来</p></td><td colspan="2" style="width:85.55pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>非工业区</p></td></tr><tr><td style="width:48.4pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>深色蛾</p></td><td style="width:48.4pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>浅色蛾</p></td><td style="width:42.4pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>深色蛾</p></td><td style="width:42.4pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>浅色蛾</p></td></tr><tr><td style="width:85.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>释放数目</p></td><td style="width:48.4pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>154只</p></td><td style="width:48.4pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>164只</p></td><td style="width:42.4pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>472只</p></td><td style="width:42.4pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>496只</p></td></tr><tr><td style="width:85.5pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>再回收率</p></td><td style="width:48.4pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>58%</p></td><td style="width:48.4pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>25%</p></td><td style="width:42.4pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>6%</p></td><td style="width:42.4pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:middle; background-color:#ffffff"><p>42%</p></td></tr></table><p>（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种______现象（填“遗传”或“变异”）．在生物学中，桦尺蛾的体色称作为______．</p><p>（2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．根据达尔文理论，保护色的形成是______的结果．</p><p>A．人工选择的结果 B．自然选择的结果</p><p>C．不能解释的自然现象 D．动物聪明的表现</p><p>（3）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大．用______方法控制这种林业害虫，既经济又环保．</p><p>（4）自然选择学说认为，各种生物能够产生大量的后代，但只有少数个体能存留下来，因为他们赖以生存的_____都是非常有限的，所以进行着______；在斗争中，具有_____的个体容易生存下来并繁殖后代．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）变异；保护色</p><p>（2）B </p><p>（3）生物防治（以鸟治虫或以虫治虫或以菌治虫）</p><p>（4）空间；生存斗争；有利变异</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；桦尺蛾的体色有深浅之分，这是生物的变异现象；动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色；达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。</p><p>（3）生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法．生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类；它的最大优点是不污染环境，避免化学农药严重污染水体、大气和土壤，并通过食物链进入人体，危害人群健康．因此用生物防治的方法控制桦尺蛾，既经济又环保。</p><p>（4）英国科学家达尔文认为，自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/6fd6830a/SYS201712310019493708689389_ST/SYS201712310019493708689389_ST.001.png" width="275" height="213" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）注明各部分名称：① ③ ④ ⑥ </p><p>（2）脱臼指的是_____ 从________ 里滑脱出来。</p><p>（3）关节内滑液的作用是（ ）</p><p>A．润滑关节软骨</p><p>B．减少骨与骨之间的摩擦</p><p>C．使关节运动灵活自如</p><p>D．以上三项全是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）①关节囊 ③关节软骨 ④关节头⑥关节面</p><p>（2）关节头、关节窝</p><p>（3）D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，①关节囊，②关节腔，③关节软骨、④关节头，⑤关节窝，⑥关节面。</p><p>（2）由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致．使关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼．</p><p>（3）关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。</p></div>
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