山东省德州市夏津双语中学八年级下学期第一次月考生物试卷（解析版）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】有毒物质会通过食物链不断积累。你认为可正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是 ( )</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027159847551819_ST/SYS201712310027159847551819_ST.001.png" width="91" height="221" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027159847551819_ST/SYS201712310027159847551819_ST.002.png" width="88" height="221" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027159847551819_ST/SYS201712310027159847551819_ST.003.png" width="87" height="217" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027159847551819_ST/SYS201712310027159847551819_ST.004.png" width="90" height="221" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，在食物链“草→兔→鹰”中鹰体内积累的有毒物质最多。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统的食物网示意图，甲一庚代表不同的生物．箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027160843649000_ST/SYS201712310027160843649000_ST.001.png" width="181" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级</p><p>B. 戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量</p><p>C. 丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和</p><p>D. 向此生态系统大量引人外来物种，可增强该系统的稳定性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】此食物网中有六条食物链，丁占有三个不同的营养级，即第二、三、四营养级，A错误；戊进行光合作用固定的太阳能是流经此生态系统的总能量，B错误；能量在流动过程中，单向流动，逐级递减，且能量传递效率为10%-20%，丙在食物链中的营养级最高获得的能量最少，所以丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和，C正确；向此生态系统大量引入外来物种，很有可能会对该生态系统原有的物种构成威胁，影响生态系统的稳定性，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人在生态系统中扮演的角色是</p><p>A. 生产者 B. 消费者</p><p>C. 生产者和消费者 D. 分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成，其中生物成分包括生产者、消费者、分解者，生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌，消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，所以人在生物圈中扮演着消费者的角色。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于生物进化趋势的下列表述中，哪一项是错误的</p><p>A. 由低等到高等 B. 由简单到复杂</p><p>C. 由水生到陆生 D. 由体积小到体积大</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量以外至少必须具有（ ）</p><p>A. 生产者和消费者</p><p>B. 生产者和分解者</p><p>C. 消费者和分解者</p><p>D. 生产者、消费者、分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生态系统中的生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等，非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量，生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者，因此，生态系统除了非生物的物质和能量外，还必须具有生产者和分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为生态系统碳循环过程图解，图中的甲、乙、丙所代表的生物类群分别是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027167652134756_ST/SYS201712310027167652134756_ST.001.png" width="108" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者</p><p>C. 分解者、消费者、生产者 D. 生产者、分解者、消费者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】由图可以知道：图中乙既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳，说明乙是植物，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中甲生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；丙生物为细菌、真菌等，为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活，所以甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护生态系统的多样性就是要在下列哪三个层次上采取保护措施</p><p>A. 基因、染色体、细胞 B. 细胞、物种、生物圈</p><p>C. 基因、物种、生态系统 D. 物种、环境、生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物多样性主要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性；生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果，生物多样性分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故应在基因、物种、生态系统三个层次进行保护，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假设一个生态系统的总能量为100％，按最高传递效率计算，第三和第四营养级的消费者所获得能量分别为（ ）</p><p> </p><p>A. 0.8％和0.8％ B. 4％和0.8％ C. 4％和4％ D. 20％和4％</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%，动物的营养级越高，所获得的能量就越少，能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，此生态系统的总能量为100%，如果各营养级之间能量的传递效率为20%，那么第三营养级获得能量是100%×20%×20%=4%，第四营养级获得的能量是100%×20%×20%×20%=0.8%。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从雄性山羊身上取出3个细胞的细胞核，利用克隆技术成功克隆出3只山羊，则这3只山羊的性别是</p><p>A. 1只雄性，2只雌性 B. 2只雄性，1只雌性</p><p>C. 3只均为雄性 D. 3只均为雌性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细胞核是遗传的控制中心，是遗传信息库，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息，里面含有控制性状的所有基因，这说明遗传物质主要存在于细胞核中，从雄性山羊身上取出3个细胞的细胞核，利用克隆技术成功克隆出3只山羊，则这3只山羊的性别是3只均为雄性。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列繁殖新植物的方法中，不属于“克隆”的是（ ）</p><p>A．利用扦插的方法，培育葡萄幼苗</p><p>B．利用组织培养技术，培育烟草</p><p>C．利用马铃薯的块茎繁殖新个体</p><p>D．利用种子繁殖玉米植株</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：选项中的ABC都没有没有经过两性细胞的结合，属于无性生殖，都于“克隆”；</p><p>种子的胚是由精卵发育形，因此利用种子繁殖玉米植株属于有性生殖，不属于“克隆”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚊蝇等害虫对DDT产生抗药性的主要原因是（ ）。</p><p>A. 害虫对DDT进行选择的结果</p><p>B. 害虫本身对DDT具有抵抗能力</p><p>C. 遗传变异的结果</p><p>D. DDT对害虫抗药性的变异进行选择的结果</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：按照达尔文的自然选择学说，蚊蝇等害虫对DDT抗药性的产生机制是这样的：蚊蝇等害虫在繁殖后代的过程中产生了很多变异，这些变异中包含对DDT具有抗药 性的变异，DDT对蚊蝇的变异进行了选择，具有抗药性的变异个体生存下来并产生后代，不具有抗药性变异的个体则被淘汰，这样，一代代选择并积累下去，就产 生了蚊蝇等害虫对DDT的抗药性。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项属于食物链的是（ ）</p><p>A. 山鹰→蛇→鼠→植物 B. 阳光→草→兔→狐</p><p>C. 植物→鼠→蛇→山鹰 D. 田鼠→蛇→山鹰</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：把整个食物链都写反了，而且鸟是动物属于消费者，食物链必须从生产者开始，A不正确；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B不正确；该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确；田鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】近年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如下图所示。请回答相关问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027158848924820_ST/SYS201712310027158848924820_ST.001.png" width="353" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中涉及的所有生物__________（填“能”或“不能”）组成一个生态系统，原因是_________________________________________。</p><p>（2）图中人处于第______营养级；沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于________。</p><p>（3）从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是 __________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 不能 生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成 二或三 分解者 调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益部分。（实现能量的多级利用，大大提高能量利用率）</p><p>【解析】图中涉及的所有生物只能构成生物群落，没有非生物部分，因此图中涉及的</p><p>所有生物不能组成一个生态系统，原因是没有非生物部分；（2）图中，人吃蔬菜属于第二营养级；人还吃猪肉，因此人又属于第三营养级，所以人处于第2、3营养级。  沼气池中的绝大部分生物是腐生生物，主要靠分解动植物遗体中的有机物生活，因此在生态系统中属于分解者；（3）“从能量流动的角度分析”，建立沼气池的目的是实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家发现了一处未被破坏的沉积岩，在上层发现了物种A的化石，中层发现了物种B 的化石，下层发现了物种C的化石。请分析回答：</p><p>（1）一般来说，更高等更复杂的化石是______________________。</p><p>（2）出现较早的物种是____________。</p><p>（3）通过对物种化石的研究发现，三种生物进化的顺序是__________。（用字母箭头排序）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 A C C→B→A</p><p>【解析】（1）（2）（3）化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，根据分析可知，从进化的角度来看，生物进化的顺序是C→B→A，因此更高等更复杂的化石是A，出现较早的物种是C。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下图是转基因超级鼠的研制过程。科学家将大鼠的生长激素基因导入一个小鼠的受精卵内。实验结果是出生的转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大1倍。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/2382399d/SYS201712310027163551470363_ST/SYS201712310027163551470363_ST.001.png" width="404" height="218" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）以上研究过程利用的技术叫_______________。</p><p>（2）在这项研究中，被研究的性状是____________，控制这个性状的是______________。</p><p>（3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是____________。</p><p>（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是_____________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 转基因 鼠的个体大小 基因 基因控制生物的性状 控制生物性状的基因</p><p>【解析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另</p><p>一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质，利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种，以上研究过程利用的技术叫转基因；（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过超级鼠产生的过程可知，被研究的性状是鼠个体的大小；（3）超级鼠体量增大（体量大小是一种性状）是大鼠生长激素基因作用的结果，因此是基因控制性状；（4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因。</p></div>
页:
[1]