湖南益阳国基实验学校七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究实验设计中，不能作为一组对照的选项是</p><p>A. 有空气和无空气 B. 明亮和阴暗 C. 20℃和5℃ D. 温度和湿度</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起。唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等。温度和湿度是影响实验的两个不同的因素。<br />故选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】数千年前的黄土高原，曾经气候宜人 ，草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在成为一片秃山秃岭。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析下面的问题。</p><p>（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物部分外，还应包括_______________部分。</p><p>（2）写出该草原生态系统的一条食物链： ______________________。</p><p>（3）相对于森林生态系统，草原生态系统物种相对较 __________ ，自动调节能力______。</p><p>（4）了解了黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？ </p><p>____________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 非生物 草→兔→狐 少 弱 注意保护植被</p><p>【解析】（1）草是生产者．动物是消费者，还应包括分解者和非生物部分。<br />（2）草是生产者为起点，兔吃草，鹰吃兔等都可以构成食物链。如：草→兔→狐。<br />（3）由于草原生态系统分布在干旱地区，所以年降雨量很少，动植物的种类比较少。<br />（4）在西部大开发时，应当注意经济发展与环境保护并重，不能以牺牲环境为代价发展经济，特别是在西北干旱地区要做好退耕还林、保持水土的任务，适当发展新能源以解决能源燃料问题，做到可持续发展。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在某地域调查生物的种类时，你认为正确的步骤是( )</p><p>①选择调查范围 ②归类 ③调查记录 ④整理资料 ⑤交流 ⑥设计调查路线 ⑦分组</p><p>A. ①②③④⑤⑥⑦</p><p>B. ①⑦⑥③②④⑤</p><p>C. ②④⑤①⑦⑥③</p><p>D. ④⑤①⑦⑥③②</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．三、制定调查方案、调查提纲及项目．四、实施调查．五、调查材料及数据的整理分析处理．六、撰写调查报告．</p><p>据此，关于调查生物种类，其基本步骤如下：①先选择调查范围，⑦进行分组，⑥各组设计调查路线，③各种调查并做好记录，②按记录把生物进行归类，④各组整理调查资料，⑤各种进行讨论与交流，得出结果．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的</p><p>A．共生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．合作关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响。螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是猫和老鼠的部分生命现象，分析下列现象体现了生物的哪些特征： </p><p>（1）老鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这说明生物能_________________。</p><p>（2）猫的颜色有白色黄色等不同，这说明生物有的______特征。</p><p>（3）猫要吃老鼠，说明生物需要不断从外界获取_________________。</p><p>（4）猫生小猫，小猫逐渐长大，说明生物能_________________。</p><p>（5）猫和老鼠都是由_______构成的。</p><p>（6）猫和老鼠都要进行呼吸，吸入_____呼出二氧化碳。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 对外界刺激做出反应 变异 营养物质 生长和繁殖 细胞 氧气</p><p>【解析】（1）老鼠听到猫叫，立即躲进洞里，说明生物能够对外界刺激作出反应。<br />（2）猫的颜色有白色黄色等不同，这说明生物有的变异现象；<br />（3）猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养物质；<br />（4）猫生小猫，小猫长大成老猫，说明生物能够生长和繁殖；<br />（5）猫和老鼠都是由细胞构成的。除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位；<br />（6）猫和老鼠都要进行呼吸，吸入氧气呼出二氧化碳。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洞庭湖是一个湖泊生态系统，下列有关叙述正确的是( )</p><p>A. 洞庭湖中的主要生产者是浮游植物和浮游动物</p><p>B. 生活在洞庭湖中的所有植物构成一个生态系统</p><p>C. 洞庭湖中的细菌和真菌绝大多数属于分解者</p><p>D. 如果极少量生活污水排入洞庭湖，必将导致其生态平衡的破坏</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】洞庭湖中的主要生产者是浮游植物，浮游动物是消费者，A错误；生活在洞庭湖中的所有植物，只包括了生产者，没有消费者、分解者和非生物成分，不能构成一个生态系统，B错误；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，洞庭湖中的细菌和真菌绝大多数属于分解者，C正确；如果极少量的生活污水排入洞庭湖，会导致有毒物质沿着食物链逐渐积累，而不会导致其生态平衡的破坏，D错误。<br />故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是 （ ）</p><p>A. 雏鸡破壳而出， B. 七星瓢虫捕食蚜虫</p><p>C. 钟乳石慢慢长大 D. 害羞草被碰触后叶片合拢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。雏鸡破壳而出具有繁殖特征、七星瓢虫捕食蚜虫需要营养物质、害羞草被碰触后叶片合拢具有应激性；钟乳石慢慢长大不具有生物的特征，属于非生物。故C符合题意。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面可以成为一个生态系统的是</p><p>A. 校园内的所有植物</p><p>B. 校操场上的阳光、土壤和空气</p><p>C. 校池塘中的所有鱼类</p><p>D. 穿镇而过的烔河</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】校园内的所有植物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；校操场上的阳光、土壤和空气，只包括了所在的环境，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；校池塘中的所有鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；穿镇而过的烔河，既包括了所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D符合题意。<br />故选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某兴趣小组在老师的带领下，在野外进行了调查，并进行记录，发现了以下生物：</p><p>1狗尾草； 2松树； 3蚂蚁； 4蜘蛛； 5麻雀； 6蟋蟀； 7蘑菇</p><p>（1）调查的方法一般分两种，全面调查和_________。</p><p>（2）按形态结构特点，可把生物分为______，_____ 和_______。</p><p>（3）上述生物中，属于植物的是______ 。（填序号）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 抽样调查 植物 动物 其他生物 1和2</p><p>【解析】试题分析：为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。</p><p>（1）调查法是科学探究的常用方法之一，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。<br />（2）按照形态结构来划分，可将生物归为动物、植物和其他生物。<br />（3）上述生物中，属于植物的是1狗尾草，2松树；属于动物的是3蚂蚁，4蜘蛛，5麻雀，6蟋蟀；7蘑菇是真菌。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】南方的柑橘移栽到北方难以生存，这主要的影响因素是（）</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。<br />故选B。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是某校生物兴趣小组对农田生态系统做过调查后，绘制的食物网简图。请据图回答问题。 </p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/4229ac1e/SYS201712310114325932435253_ST/SYS201712310114325932435253_ST.001.png" width="92" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>（1）在生态系统的组成成分中，植物属于__________。</p><p>（2）在农田生态系统中，鼠和昆虫之间是_________关系</p><p>（3）如果用于灌溉农田的水中含有某些难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是_______________。</p><p>（4）在调查中发现，蛙的数量逐年减少主要是由于地球平均气温不断上升，土壤干旱缺水造成的。若蛙数量不断减少，可能会导致_____________增多，农作物_________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生产者 竞争 蛇 害虫（昆虫） 减产</p><p>【解析】（1）在生态系统的组成成分中，植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者。<br />（2）在农田生态系统中，鼠和昆虫都吃植物，二者相互争夺食物，因此鼠与昆虫之间是竞争关系。<br />（3）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。该生态系统链中营养级最高的是蛇，因此如果用于灌溉农田的水中含有某些难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是蛇。</p><p>（4）在调查中发现，蛙的数量逐年减少主要是由于地球平均气温不断上升、土壤干旱缺水造成的。缺水影响蛙的生殖和幼体的发育。若蛙数量不断减少，可能会导致害虫增多，农作物减产。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】完成下列活动不需要调查的是( )</p><p>A. 观察桃花结构 B. 森林资源清查 C. 全国人口普查 D. 中学生近视发病情况</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】观察桃花的结构要用观察法，不属于调查法，A错误；森林资源清查、人口普查、中学生对学校和老师的看法都属于调查法，BCD正确。<br />故选A。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组在老师的指导下探究光照对鼠妇生活的影响，请你一起来完成探究的过程。</p><p>1提出问题：_________________________?</p><p>2作出假设：_______________________。</p><p>3制定并实施计划：</p><p>（1）准备好实验材料，在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，形成明亮和阴暗两种环境。此时实验变量是______。</p><p>（2）在两侧中央各放入5只鼠妇，5分钟后，进行统计。（结果阴暗部分有8只，明亮部分2只）</p><p>4得出结论：光会影响鼠妇的生活；鼠妇喜欢生活在____ 的环境中。</p><p>5分析与交流。</p><p>6在上述试验中，为什么两侧要放两5只鼠妇而不是1只？____________________。</p><p>7在实验时，最好多测试几次，或者求平均值，这样做的目的是______________________。</p><p>8上述实验中，只有一种条件，其他条件都相同，那么这种实验叫______实验。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 光会影响鼠妇的生活吗 光会（不会）影响鼠妇的生活 光 阴暗 避免偶然性的影响 减少误差 对照</p><p>【解析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思等环节。</p><p>（1）由于探究光照是否影响鼠妇生活的实验，所以提出的问题是：光照会影响鼠妇的生活吗？<br />（2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。根据提出的问题，可作出假设：光会（不会）影响鼠妇的生活。<br />（3）制定并实施计划：<br />a．由于探究的环境因素是光，所以在设计对照实验时，就要以光照为惟一变量，设置对照组，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，就设置了以光为变量的对照组。</p><p>（4）根据实验结果，黑暗一端的鼠妇数量比明亮一端的多，可以得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。</p><p>（6）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量是5只，因为这样可以减少其他偶然性因素的影响。</p><p>（7）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。</p><p>（8）“上述实验中，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同以外”，其他条件都相同的实验叫对照实验。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）发生7.0级地震。导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例说明（ ）</p><p>A. 生物适应环境  B. 生物影响环境</p><p>C. 环境影响生物 D.环境适应生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡，地震导致部分地区山体滑坡属于非生物因素对生物的影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/b56268d5/SYS201712310120441974388975_ST/SYS201712310120441974388975_ST.001.png" width="103" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/b56268d5/SYS201712310120441974388975_ST/SYS201712310120441974388975_ST.002.png" width="103" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/b56268d5/SYS201712310120441974388975_ST/SYS201712310120441974388975_ST.003.png" width="103" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/b56268d5/SYS201712310120441974388975_ST/SYS201712310120441974388975_ST.004.png" width="104" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；螟虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以螟虫为食，属于次级消费者．所以它们之间的食物关系为：水稻→螟虫→青蛙，食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性，如青蛙的数量减少，螟虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而螟虫的数量增加又导致水稻的数量减少，螟虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，螟虫的数量变化为先增加再减少。</p></div>
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