湖南省祁东县思源实验学校八年级上册生物第一次段考测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】河蚌、乌贼、蜗牛的共同特征是（ ）</p><p>A. 身体柔软 B. 身体的外壳都有壳</p><p>C. 都生活在水中 D. 都以小动物为食</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】河蚌、乌贼、蜗牛的身体柔软，都有外套膜，因此属于软体动物，A正确；<br />河蚌、蜗牛有贝壳，而乌贼的贝壳退化，B错误；<br />河蚌、乌贼生活在水中，而蜗牛生活在陆地，C错误；<br />河蚌、乌贼以小动物为食，蜗牛以植物为食，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中属于鱼类的是 ( )</p><p>A. 海蜇 B. 金鱼 C. 章鱼 D. 鱿鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，金鱼符合鱼类的特征，属于鱼类。海蜇属于腔肠动物；鱿鱼、章鱼属于软体动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。”下列动物不属于昆虫的是（ ）</p><p>A. 天牛 B. 蚊子 C. 蜈蚣 D. 蜜蜂</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：昆虫的身体明显分为头、胸、腹三部分，每部分都由若干环节组成，两对翅膀三对足，有外骨骼，天牛、蚊子、蜜蜂都是昆虫，蜈蚣身体分节，体外有外骨骼，但没有翅膀，不会飞，运动方式是爬行，不属于昆虫。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就撒尿，其目的是: ( )</p><p>A. 与其他的狗沟通信息 B. 留下气味做“记号” </p><p>C. 吸引异性的狗前来 D. 生理活动的需要</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】狗是嗅觉非常灵敏的动物，外出的狗不时撒尿就是为了在沿途的路上留下气味，以便返回时不致迷路。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于先天性行为的是( )</p><p>A. 狗到固定地点大小便 B. 黑猩猩钓取食物</p><p>C. 小袋鼠在育儿袋中吃奶 D. 蚯蚓走迷宫</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。例如：小袋鼠在育儿袋中吃奶等；<br />后天性行为是动物出生后通过学习得来的，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。例如：狗到固定地点大小便、黑猩猩钓取食物、蚯蚓走迷宫。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪种不是动物传递信息的方式</p><p>A.动作 B.声音 C.气味 D.心理</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”，是动物通讯的三种方式。心理不是动物通讯的方式。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】鱼向前游泳的动力主要依靠身体的</p><p>A、胸鳍和腹鳍 B、尾鳍 C、尾部和躯干部 D、所有鳍</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：鱼的运动器官是鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向；在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和逃避敌害。</p><p>考点: 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物越高等，学习能力越___，而且学习行为存动物的全部行为活动中所占的比例越___ 。 </p><p>A．强、大  B．弱、小   C．强、小  D．弱、大</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，不同的动物，学习能力是不同的，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多，学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境，故A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（ ）</p><p>A. 蝗虫的气管——呼吸 B. 河蚌的贝壳——游泳</p><p>C. 鱼的鳞片——保护 D. 家鸽的羽毛——飞行</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】蝗虫属于节肢动物的昆虫纲，生活在干旱的陆地上，通过气门用气管呼吸，A正确；<br />河蚌属于软体动物，体表有贝壳，贝壳保护器柔软的内部器官，B错误；<br />鱼是生活在水中的，其体表的鳞片起保护作用，C正确；<br />家鸽能够在空中飞行，其体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，绒羽保温，正羽飞行，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】腔肠动物的主要特征是（ ）</p><p>A. 结构简单 B. 体内有消化腔</p><p>C. 有口无肛门 D. 以上都正确</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体表有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物属于扁形动物的是（ ）</p><p>A. 水螅 B. 涡虫 C. 海葵 D. 珊瑚虫</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】涡虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；水螅、珊瑚虫、海葵等属于腔肠动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水螅在适宜的环境中通常以何种方式进行生殖（ ）</p><p>A. 有性生殖 B. 营养生殖</p><p>C. 分裂生殖 D. 出芽生殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】水螅在营养环境好的时候，主要通过出芽生殖的方式进行生殖，出芽生殖的过程是：先在母体的体壁上形成与母体相似的芽体，芽体长大后离开母体，形成独立的新个体。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】不能用气管或肺作为呼吸器官的是： ( )</p><p>A. 家兔 B. 蝗虫 C. 蚯蚓 D. 鸽子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，如家兔用肺，蝗虫用气管，蛇用肺；而蚯蚓则靠湿润的体表进行呼吸，它的呼吸器官不位于体内。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】与草食动物消化植物纤维相适应的结构是： ( )</p><p>A. 门齿和臼齿 B. 发达的盲肠</p><p>C. 胃 D. 较长的小肠</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】与家兔的草食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在紧急情况下，很多动物都喜欢假死（如金龟子、负鼠等），这种行为属于（ ）</p><p>A．取食行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．适应行为</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：很多动物都喜欢假死（如金龟子、负鼠等），是为了防御敌害，保护自己，属于防御行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蜗牛的运动器官是（ ）</p><p>A．触角 B．贝壳 C．腹足 D．斧足</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．</p><p>解：软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；蜗牛的足在它的腹面，称为腹足，是蜗牛的运动器官．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”．下列哪项不是鸟类适应飞行生活的外形特点（ ）</p><p>A．身体分为头、颈、躯干、四肢、尾</p><p>B．全身被覆羽毛</p><p>C．前肢变成翼，生有大型正羽</p><p>D．身体呈流线型</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物运动对动物生存的意义是 （ ）</p><p>A. 有利于觅食 B. 适应复杂多变的环境</p><p>C. 有利于避敌 D. 上述三项都是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、配偶，逃避敌害以及适应复杂多变的环境。动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼的身体上，鳍的种类和数量分别是( )</p><p>A. 5种，5个 B. 7种，7个</p><p>C. 5种，10个 D. 5种，7个</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的运动器官是鳍。鱼鳍分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍。其中腹鳍和胸鳍的数量是2个且对称，其余为1个，共5种7个。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中，体温不能保存恒定的是（ ）</p><p>A. 蚯蚓 B. 家兔 C. 东北虎 D. 企鹅</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，家兔和东北虎属于哺乳动物，企鹅属于鸟类，都属于恒温动物；<br />而蚯蚓属于环节动物，它的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于两栖动物的描述中，正确的是（ ）</p><p>A．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物</p><p>B．既能生活在水中，又能在空中飞行的动物</p><p>C．幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物</p><p>D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）</p><p>A．蚊叮咬人       B．雌蛾释放性外激素</p><p>C．狗在遛弯时到处撒尿    D．蜜蜂的圆形舞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．例如雌蛾释放性外激素，蜜蜂跳圆形舞，蚂蚁相互碰触角，狗一路走一路撒尿都属于信息交流．蚊子叮咬人也不属于信息交流．</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这叫做______________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】仿生学</p><p>【解析】试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。随着科学技术的发展，模仿生物制造出来的新仪器、设备日益增多，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航员的输血器械模仿的是长颈鹿等。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】白熊是一种生活在北极的陆生动物。请你写出它在北极冰天雪地的环境相适应的形态结构特点。</p><p>___________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】白熊体表有毛，脂肪多，具有保温作用</p><p>【解析】北极地区气候寒冷，温度很低。白熊生活在北极气候寒冷地区，白熊体表有毛，具有保温作用，能抵御寒冷的环境。脂肪多，脂肪保暖有利于保持体温，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，体现了动物对环境的适应。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蝗虫的天敌是青蛙等，如果人们随意捕杀这些有益动物，就容易引发蝗灾，这说明动物在维持______________中起着重要作用。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生态平衡</p><p>【解析】生态系统中各种生物的数量保持在相对稳定的状态，一种生物的数量发生变化会引起其它生物的变化，蝗虫是农业害虫，蝗虫吃小麦，青蛙是肉食性动物，以昆虫为食，即青蛙吃蝗虫。如果人们随意捕杀青蛙等有益动物，就容易引发蝗虫泛滥，这说明动物在维持生态平衡中起着重要。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现有的动物，大致可以分为两大类：一类是体内没有脊柱的动物，叫做_________动物；一类是体内有脊柱的动物，叫做_______________动物。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 无脊椎动物 脊椎动物</p><p>【解析】动物的种类多种多样，目前已知的大约有150多万种，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】组织；等级；</p><p>【解析】试题分析：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级制度，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】运动时，肌肉收缩牵动骨绕关节做运动。 （______）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物的学习行为一旦形成，就不会改变．_____．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】试题分析：先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为，当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“孔雀开屏”“蜻蜒点水”属于动物的攻击行为。（______）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】攻击行为是同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。<br />生殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。<br />孔雀开屏、蜻蜒点水是动物对繁殖后代的行为，属于繁殖行为。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】会飞行的动物都是鸟类．（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：动物的种类很多，有会飞的，有会游泳的，爬行的，等等。其中无脊椎动物中的昆虫具有翅膀，能够飞行；脊椎动物中的鸟类，前肢变成翼、身体呈流线型、双重呼吸、体表被覆羽毛、有的骨中空，有的骨愈合、直肠很短等结构特点决定了适于飞行生活；哺乳动物中的蝙蝠，也是营飞行生活的。可见，会飞行的动物不一定都是鸟类。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】海葵结构简单，有口无肛门．（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>试题分析：海葵结构简单，有口无肛门，属于腔肠动物。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】昆虫的身体可分为头、颈、胸、腹四个部分．（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；一般有两对翅、三对足，为昆虫的运动器官；体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据图A和图B回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124346508821813_ST/SYS201712310124346508821813_ST.001.png" width="297" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图B示__________动作，图A示__________动作。</p><p>（2）和分别表示两种肌肉，是___________是___________</p><p>（3）在图A和图B的动作中，的状态分别是__________和____________。</p><p>（4）和能相互配合，共同完成动作是在_________的支配下。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 伸肘 屈肘 肱二头肌 肱三头肌 收缩 舒张 神经系统</p><p>【解析】（1）从图中看出，A表示屈肘动作，图B示伸肘动作。<br />（2）和分别表示两种肌肉，是肱二头肌是肱三头肌。<br />（3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的。如图A屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张；图B伸肘时，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩。因此，①在图A和图B的动作中，的状态分别是收缩和舒张。<br />（4）和能相互配合，共同完成动作是在神经系统的支配下。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用。</p><p>学生甲说：“直接观察，只要仔细看各种鳍的动作，保证能看出鳍的作用。”</p><p>学生乙说：“用手帮忙，比如要看尾鳍的作用，把尾鳍使劲捏着就可以了。”</p><p>学生丙说：“最简单、最明显的做法是多准备几条鱼，分别剪掉不同的鳍来观察。”</p><p>学生丁说：“可以制作鱼的模型，拿模型来做实验。”</p><p>（1）你认为他们的探究思路合理吗？为什么？</p><p>______</p><p>（2）你会怎么做呢？</p><p>_____</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 甲、乙不合理．直接观察的方法不科学，因为好几个鳍同时摆动，无法看清每个鳍的作用；乙用手帮忙的方法也不好，因为手握住鳍的力度，很难控制只对握住的鳍起作用．丙方法可以，但过于残忍；丁的方法可行，有不伤害鱼 利用模型做实验</p><p>【解析】（1）甲直接观察的方法不科学，因为好几个鳍同时摆动，无法看清每个鳍的作用。<br />乙用手帮忙的方法也不好，因为手握住鳍的力度，很难控制只对握住的鳍起作用。<br />丙剪掉鱼鳍的方法还可以，但是不利于保护动物。<br />丁提出的方法叫做模拟实验法，采取模拟实验对象制作模型的方法。用模型来做实验比较好，因为既不用伤害鱼，又可以节约资金，或者用捆扎鱼鳍的方法也可以。<br />（2）在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。</p><p>请分析回答：</p><p>（1） 如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是（___） </p><p>A．清澈的小河 B．富含腐殖质的湿润土壤 C．湿润的土壤 D．干燥、疏松的土壤</p><p>（2）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。原因是：________。实验完成后，应将蚯蚓______。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 B 蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸 放回大自然</p><p>【解析】（1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤。故选：B。</p><p>（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。蚯蚓是有益动物，是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据如图回答下列有关节的问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124324113410552_ST/SYS201712310124324113410552_ST.001.png" width="136" height="211" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）因用力过猛造成的脱臼，是由于( ) _________从( ) _______中滑出所导致。</p><p>（2）①和③的表面覆盖有一层光滑的( ) _________ 。（ ）_________内的_________可以减少关节间的摩擦，增加运动的灵活性。</p><p>（3）关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀、疼痛。那么其病变的部位应是（____）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 1关节头 3关节窝 2关节软骨 关节腔 滑液 关节囊</p><p>【解析】由图可知：①关节头，②关节软骨，③关节窝，④关节囊，⑤关节腔。<br />（1）进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒，使关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。<br />（2）关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。<br />（3）关节囊病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】(1)用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。</p><p>(2)换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。</p><p>(3)接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张El去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。</p><p>(4)再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。</p><p>(5)改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。</p><p>(6)最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。</p><p>根据以上现象回答问题：</p><p>实验l、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是____行为。</p><p>实验4说明蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别因而不再吞吃，这是_______行为</p><p>实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍较____.</p><p>实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的_______.</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 先天性行为 学习 低 学习行为</p><p>【解析】试题分析：（1）蟾蜍有捕食昆虫的本能，是受体内遗传物质决定的行为，属于先天性行为；</p><p>（2）实验④中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，是因为以前被大野蜂蛰过舌头，这是在生活过程中通过经验获得的行为，属于学习行为；</p><p>（3）动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂，实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低。</p><p>（4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了学习行为。</p></div>
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