河南省南阳市南召县七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）<br />A.植物落叶<br />B.H7N9病毒能繁殖后代<br />C.钟乳石慢慢长大<br />D.含羞草遇到碰触叶片会合拢</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、植物落叶说明生物能排出身体内产生的废物；<br />B、H7N9病毒能繁殖后代说明生物能繁殖．<br />C、钟乳石慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机盐慢慢堆积的结果，是自然现象．钟乳石不具有生物的特征，因此钟乳石慢慢长不属于生物现象；<br />D、含羞草遇到碰触叶片会合拢说明生物能够对外界刺激作出反应．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】沙漠中的植物一般不具有的特征是（ ）<br />A.茎肥厚多汁<br />B.根系发达<br />C.叶退化成刺<br />D.叶面宽大</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、茎肥厚多汁，保存大量的水分，适应沙漠干旱的环境，A正确；<br />B、根系很发达，吸收能力强，适应沙漠干旱的环境，B正确；<br />C、叶退化成刺，可以减少水分的蒸发，适应沙漠干旱的环境，C正确．<br />D、叶面宽大，植物的蒸腾作用大，不利用水分的保存，不适应沙漠干旱的环境，D错误；<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于动物细胞的是（ ）<br />A.肌肉细胞<br />B.保卫细胞<br />C.神经细胞<br />D.血细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】ACD、肌肉细胞、血细胞、神经细胞，都没有细胞壁、液泡和叶绿体，都是动物细胞；<br />B、保卫细胞，有细胞壁和叶绿体等，属于植物细胞．<br />所以，不属于动物细胞的是“保卫细胞”．<br />故选：B<br />【考点精析】利用植物细胞和动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】由于新疆白天光照强，气温高，夜间气温较低，所产的“葡萄”等水果特别甜，这是因为与别处相比：（ ）<br />A.新疆的土地特别肥沃<br />B.新疆的葡萄品种与别处不一样<br />C.新疆的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用<br />D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】呼吸作用与光合作用的关系如图所示：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635518393396946_DA/SYS201702111635518393396946_DA.001.png" width="397" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />由图示可以看出，在光合作用制造的有机物一定的情况下，呼吸作用越旺盛，消耗的有机物就越多，植物体积累的有机物就越少；呼吸作用弱，消耗的有机物就少，植物体积累的有机物就多．而在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；新疆白天光照强、气温高．夜间气温较低，这样，白天提高光合作用制造的有机物多，而夜间由于温度低通过呼吸作用消耗的有机物少，因而所产的“葡萄”特别甜．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体的血液属于哪种组织？（ ）<br />A.输导组织<br />B.营养组织<br />C.结缔组织<br />D.肌肉组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】血液是由有形成份和无形成份两部分组成．有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份﹣﹣﹣﹣血浆，血浆中水份占91﹣92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质．其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样．因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】第一位获得诺贝尔科学奖项的中国科学家屠呦呦发现青霉素能治疗因疟原虫引起的疟疾，以下与疟原虫结构最相似的是（ ）<br />A.七星瓢虫<br />B.人蛔虫<br />C.珊瑚虫<br />D.草履虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】疟原虫是单细胞动物．<br />A、七星瓢虫是节肢动物，属于多细胞动物，A不符合题意；<br />B、蛔虫是线形动物，属于多细胞动物，B不符合题意；<br />C、珊瑚虫属于腔肠动物，属于低等多细胞动物，C不符合题意；<br />D、草履虫整个身体由一个细胞构成，属于单细胞动物，D符合题意．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了单细胞生物的相关知识点，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有幼根的伸长有关的主要部位是（ ）<br />A.根冠和分生区<br />B.分生区和伸长区<br />C.分生区和成熟区<br />D.伸长区和成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方．因此，与幼根的伸长有关的主要部位是“分生区和伸长区”．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了根的生长和细胞分化形成组织的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉兰树体内能够运输水和无机盐的主要结构是（ ）<br />A.筛管<br />B.导管<br />C.微管<br />D.髓</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】通过分析可知，在玉兰树茎的结构中，韧皮部中的筛管能够疏导有机物；木质部中的导管能够疏导水分和无机盐．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其原因是（ ）<br />A.传粉受到影响<br />B.水分吸收过多<br />C.养料供应不足<br />D.果树不能开花</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：虫媒花的果树在阴雨连绵的天气里，为果树传粉的蜜蜂等昆虫很少出来活动，从而造成传粉不足，未传粉的花完不成受精过程，不能结出果实，所以导致果树减产．因此，在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其原因是A、传粉受到影响导致传粉不足．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解传粉(当传粉不足的时候可以人工辅助受粉)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物制造有机物的主要器官是（ ）<br />A.根<br />B.茎<br />C.叶<br />D.花</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；茎、叶脉中筛管和导管，可以运输水分、无机盐和有机物；根的主要作用是吸收水分和无机盐．<br />故选C．<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】是谁首先发现了细胞？（ ）<br />A.海尔蒙特<br />B.罗伯特•虎克<br />C.普利斯特利<br />D.施莱登和施旺</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：1663年，英国的科学家、发明家罗伯特•虎克发现并命名了细胞，提出了细胞这个概念，至今沿用．1838年，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：所有的植物和动物都是由细胞构成的．细胞是生物体结构和功能的基本单位．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四个选项中，能正确表示食物链的是（ ）<br />A.草→兔→鹰<br />B.阳光→草→牛→虎<br />C.鹰→蛇→青蛙→昆虫<br />D.青蛙→昆虫→草</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰它们之间的关系，A正确；<br />B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B不正确；<br />C、鹰是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，C不正确；<br />D、把食物链的箭头标反了，食物链的箭头应该指向消费者，D不正确．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】移栽植物时，常选择傍晚，有时还要去掉一些叶片，这样做的目的是（ ）<br />A.减少水分蒸腾<br />B.降低光合作用<br />C.降低呼吸作用<br />D.操作方便</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率．<br />叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．<br />故选：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用蒸腾作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体内的水分和无机盐向上运输的动力是（ ）<br />A.蒸腾作用<br />B.运输作用<br />C.光合作用<br />D.呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】答：A：植物体内水分及无机盐的运输来自蒸腾作用产生的拉力．<br />B：运输作用不符合题意，故不选<br />C：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．所以不会产生水和无机盐向上运输的动力，故不选．<br />D：呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，亦不能产生水分和无机盐向上运输的动力，故不选．<br />故选：A<br />【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新鲜水果用保鲜袋包装，可延长贮藏时间，主要原因是（ ）<br />A.减少水分散失<br />B.减少果皮损伤<br />C.抑制呼吸作用<br />D.保持温度恒定</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】通过分析可知，“新鲜水果用保鲜袋包装，可延长贮藏时间”，主要原因是“抑制呼吸作用”，减少了有机物的消耗，从而大大延长贮藏时间．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用食品保存的常用方法，掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与杏树相比，银杏树种子（白果）最主要的不同是（ ）<br />A.果实内有种子<br />B.没有果皮包裹，种子裸露在外<br />C.种子外没有种皮<br />D.球果是由果皮和种子组成的</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】银杏是裸子植物，杏树是被子植物．因此银杏和杏树相比，最主要的不同之处是银杏没有果实，种子没有果皮的包被裸露在外面；而杏树的种子有果皮包被．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】合理密植能提高单位面积的产量，原因是（ ）<br />A.增加植株数目<br />B.充分利用肥料<br />C.充分利用光能<br />D.充分利用水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．所以合理密植能提高单位面积的产量，原因是C、充分利用光能．<br />故选：C<br />【考点精析】利用光合作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这是因为它们的（ ）<br />A.雌蕊有许多个子房<br />B.雄蕊有许多粒花粉<br />C.雌蕊有许多个柱头<br />D.子房里有许多个胚珠</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、子房发育成果实，无关与种子，A错误．<br />B、花粉内的精子与卵细胞结合成受精卵，花粉无关与种子，B错误．<br />C、柱头凋落，C错误．<br />D、种子的数目取决于胚珠的数目，番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这是因为它们的子房里有许多个胚珠．D正确．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子植物的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】叶片的结构包括   、   和   三部分．</p></div></div>
<div><p>【答案】表皮；叶肉；叶脉<br />【解析】解：叶片的结构如下图：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635530237289982_DA/SYS201702111635530237289982_DA.001.png" width="250" height="172" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />其结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括海绵组织和栅栏组织，叶脉中含有输导组织和机械组织．<br />所以答案是：表皮；叶肉；叶脉．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】自然状态下，植物传份的方式一般有两种类型：   传份和   传份．</p></div></div>
<div><p>【答案】自花；异花<br />【解析】解：传粉是成熟花粉从雄蕊花药中散出后，通过一定方式传送到雌蕊柱头上的过程．在自然条件下，传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式．（1）一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程就是自花传粉，如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635530788368467_DA/SYS201702111635530788368467_DA.001.png" width="84" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是异花传粉．如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635530788368467_DA/SYS201702111635530788368467_DA.002.png" width="168" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />所以答案是：自花；异花<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解传粉(当传粉不足的时候可以人工辅助受粉)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈中的绿色植物可以分为   、   、   和   植物四大类群，我们现在使用的煤就是由古代的   植物形成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】藻类；苔藓类；蕨类；种子；蕨类<br />【解析】解：根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．因此植物可以分为四大类群是藻类、苔藓类、蕨类、种子植物．在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．<br />所以答案是：藻类；苔藓类；蕨类；种子；蕨类<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞核分裂时，   的变化最明显，而植物的分生组织通过细胞的分裂和    ， 形成机械组织、   、   、   组织等．</p></div></div>
<div><p>【答案】染色体；分化；保护组织；营养组织；输导<br />【解析】解：细胞在分裂过程中，细胞核内的染色体变化最明显，先是细胞核一分为二，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新的细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致．植物的分生组织通过细胞的分裂和分化，形成了保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．<br />所以答案是：染色体； 分化； 保护组织； 营养组织；输导<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】每年的   月   日被定为全国“植树节”</p></div></div>
<div><p>【答案】3；12<br />【解析】解：1979年全国人大常委会定把3月12日定为我国的植树节．把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日）．另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的．<br />所以答案是：3；12．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】   是细胞的控制中心，切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞核；液泡<br />【解析】细胞核含有遗传物质，是细胞的控制中心．细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的液泡．<br />所以答案是：细胞核 液泡<br />【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】谜语“麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子”，其中的“麻屋子”指花生果的    ， 从发育来源来看它是由花的   （胚珠/子房壁）发育而来，而花生油是从“白胖子”中的   里榨出来的．</p></div></div>
<div><p>【答案】果皮；子房壁；子叶<br />【解析】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”描述的是花生．麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来，花生种子的子叶中储存营养物质，花生油是从“白胖子”中的子叶里榨出来的．<br />所以答案是：果皮 子房壁 子叶<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明同学在普通光学显微镜下观察到了自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞标本，看到如下几个视野，请据图回答下列问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635533553547105_ST/SYS201702111635533553547105_ST.001.png" width="371" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）小明从洋葱鳞片叶的外表皮撕取一小块做成的标本叫临时    ， 若使用的是目镜为5×的，物镜为10×的，这些细胞被放大了   倍．<br />（2）要使物像从视野①变为视野②的状态，应将玻片标本向   移动，小明转动了    ， 换成40×的高倍物镜，从视野②变为视野③的状态．<br />（3）视野③的图象模糊，需要使用   准焦螺旋进行调节，才能看到清晰的视野④．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）玻片标本；50<br />（2）右下方；转换器<br />（3）细<br />【解析】（1）玻片标本包括切片、涂片和装片．切片﹣﹣用从生物体上切取的薄片制成；涂片﹣﹣用液体的生物材料经过涂抹制成；装片﹣﹣用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成；在制作洋葱表皮细胞玻片标本时，是用镊子从鳞片叶的内面撕取的一小块透明的薄膜（内表皮），不能长时间保存，故属于临时装片．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大的倍数，若使用的是目镜为5×的，物镜为10×的，这些细胞被放大了50倍；<br />（2）物体在显微镜下成的是倒立的实像，所提要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向右下方移动．显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积，所以换成高倍镜后可以观察到体积大，数目少的细胞，所以要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动转化器，换成高倍镜；<br />（3）调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰，所以要使图象从视野③变为视野④的状态，应用细准焦螺旋进行调节．<br />所以答案是：（1）玻片标本 50<br />（2）右下方 转换器<br />（3）细准焦螺旋<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示在植物体内的某些生理过程．请按要求回答：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635534680597182_ST/SYS201702111635534680597182_ST.001.png" width="257" height="208" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）绿色植物被成为绿色的“能量转换器”，是因为它能吸收太阳光能．图中的C过程是   作用．在细胞内的   中将   和   合成淀粉等有机物．<br />（2）图中A过程是绿色植物的   作用，消耗   分解有机物，产生   气体，并释放    ．<br />（3）图中B是植物的   作用，通过叶片的   散发水蒸气，同时带走一部分热量，防止叶片被晒伤．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合作用；叶绿体；二氧化碳；水<br />（2）呼吸；氧气；二氧化碳；能量<br />（3）蒸腾；气孔<br />【解析】（1）过程C是光合作用，绿色植物通过叶绿体、利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物；<br />（2）过程A表示植物体吸收氧气，释放二氧化碳，因此是植物体的呼吸作用，呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来；<br />（3）水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，图中，B表示的是水蒸气从叶片的气孔中散失到大气中，因此是植物的蒸腾作用；<br />所以答案是：（1）光合作用 叶绿体 二氧化碳 水<br />（2）呼吸 氧气 二氧化碳 能量<br />（3）蒸腾 气孔<br />【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>装置</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子所处的环境</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验结果</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>干燥的棉花，置于25℃的橱柜中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子不萌发 </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子萌发</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丙</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子不萌发</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>丁</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子不萌发</p></td></tr></table><p><br />（1）甲装置中种子不能萌发的原因是缺少   ；丙装置中种子不能萌发的原因是   不适宜；丁装置中种子不能萌发的原因是没有    ．<br />（2）从实验可以看出，   、   、   是影响种子萌发的环境条件．<br />（3）乙装置在该实验中起   作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的实验装置是   和    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）一定的水分；温度；充足的空气<br />（2）一定的水分；充足的空气；适宜的温度<br />（3）对照；乙；丙<br />【解析】（1）对比甲与乙的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分，因为甲装置中种子不能萌发的原因是缺少一定的水分；对比乙与丙的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度，因为丙装置中种子不能萌发的原因是温度不适宜；对比乙与丁的实验结果可知：种子的萌发需要充足的空气，因为丁装置中种子不能萌发的原因是没有充足的空气；<br />（2）对比甲与乙的实验结果可知：种子的萌发需要一定的水分，对比乙与丙的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度，对比乙与丁的实验结果可知：种子的萌发需要充足的空气．因此从实验可以看出，一定的水分、适宜的温度、充足的空气是影响种子萌发的环境条件；<br />（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；因此在该实验中乙装置是对照组，在实验中起对照作用；要探究“温度是影响种子萌发的环境条件”，必需以温度为变量形成对照实验，因此可选用装置乙和装置丙形成对照．<br />所以答案是：（1）一定的水分 温度 充足的空气<br />（2）一定的水分 充足的空气 适宜的温度<br />（3）对照 乙 丙<br />【考点精析】通过灵活运用种子萌发的条件和科学探究的过程，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
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