内蒙古通辽市七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中属于生产者的是（ ）<br />A.草<br />B.吃虫鸟<br />C.青蛙<br />D.猪</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物﹣草）、消费者（动物﹣吃虫鸟、青蛙、猪）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查时要选取的对象是（ ）<br />A.对象中的一个<br />B.对象中的一部分<br />C.全部对象<br />D.以上都对</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的方法和调查我们身边的生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料；调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物间的（ ）<br />A.捕食<br />B.合作<br />C.竞争<br />D.寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物之间最为普遍的捕食关系．<br />故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统概述，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列构成食物链的是（ ）<br />A.阳光→草→羊→狼<br />B.小麦→鼠→狐<br />C.狐→兔→草<br />D.鹰→蛇→鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一状结种链构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．A．含有非生物成分阳光，错误．<br />B．符合食物链的特点，正确．<br />C．食物链的起点都不是生产者，箭头指向不对，错误．<br />D，没有生产者，也不符合吃与被吃的关系，错误．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（ ）<br />A.保护组织<br />B.营养组织<br />C.分生组织<br />D.输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．A不符合题意；<br />B、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．B不符合题意；<br />C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．C不符合题意；<br />D、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，所以“藕断丝连”中的“丝”是输导组织．D符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生态系统中被誉为“绿色水库”的是（ ）<br />A.海洋生态系统<br />B.淡水生态系统<br />C.森林生态系统<br />D.农田生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成．海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，藻类植物能进行光合作用释放氧气，是空气中氧的重要来源．故不符合题意．<br />B、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成．除了为人类提供饮水、灌溉和工业用水，在调节气候等方面也有重要作用．故不符合题意．<br />C、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统．森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称．故符合题意．<br />D、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差．因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力．所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替．故不符合题意．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物质不属于生物的是（ ）<br />A.鱼<br />B.草<br />C.蘑菇<br />D.阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、B、C具有生物的特征，属于生物．D阳光不具有生物的特征，不属于生物．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如果将写有“├”字的玻片放在物镜上，显微镜里观察到的字形是（ ）<br />A.├<br />B.┨<br />C.┬<br />D.┴</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．所以把写有├字的玻片放在显微镜下观察，从目镜中观察到的物象是“┨”．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列四项是经测定的种子的发芽率，最适宜播种的是（ ）<br />A.60%<br />B.70%<br />C.75%<br />D.94%</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：种子发芽率的计算公式为：发芽率= <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635169577921494_DA/SYS201702111635169577921494_DA.001.png" width="114" height="40" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ×100%，种子的发芽率只有达到90%，才能达到播种要求．因此最适宜播种的是D、94%．<br />故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的条件的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同学们都喜欢吃的苹果，它属于植物体的（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．苹果是果实，是由保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等构成的一个器官，属于六大器官之一．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草履虫生活在（ ）<br />A.海水中<br />B.潮湿的土壤中<br />C.池塘或水沟中<br />D.干旱的陆地上</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物，它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类植物为食．<br />故选：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】子房的结构包括（ ）<br />A.子房壁和胚珠<br />B.子房<br />C.花柱和柱头<br />D.花药和花丝</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】（1）花丝和花药构成雄蕊，花药内有花粉；（2）柱头、花柱和子房构成雌蕊；（3）子房由子房壁和胚珠构成．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（ ）<br />A.花瓣<br />B.萼片<br />C.雄蕊<br />D.雌蕊</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分．花柄连接茎和花；花托上面着生花的各部分；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部结构；花开放后，花冠能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房几部分，柱头接受花粉，花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实．可见若雌蕊的子房受到损害后，就不能结出果实和种子．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】花粉和胚珠分别存在于（ ）<br />A.子房和花药<br />B.花药和子房<br />C.花丝和花柱<br />D.花丝和子房</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】花蕊是花的主要结构，花蕊包括雄蕊和雌蕊．雄蕊包括花药和花丝，花粉位于花药内；雌蕊由花柱、柱头和子房组成，子房是雌蕊的主要结构，它由子房壁和胚珠组成，受精完成后子房发育成果实．所以花粉和胚珠分别存在于花药和子房内．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握果实与种子的形成是解答本题的根本，需要知道果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】消化道是属于（ ）<br />A.肌肉组织<br />B.神经组织<br />C.上皮组织<br />D.结缔组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】消化道由上皮细胞构成，能够消化食物和吸收营养物质，属于上皮组织．<br />故选：C<br />【考点精析】利用食物的消化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】藻类植物没有   、   、   的分化．</p></div></div>
<div><p>【答案】根；茎；叶<br />【解析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．<br />所以答案是：根；茎；叶．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶片的结构由   、   和   三部分组成．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶肉；表皮；叶脉<br />【解析】由叶片结构图<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635178914460227_DA/SYS201702111635178914460227_DA.001.png" width="436" height="356" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分．<br />所以答案是：叶肉；表皮；叶脉<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物的生长需要量最多的是含   、   和   的无机盐．</p></div></div>
<div><p>【答案】氮；磷；钾<br />【解析】含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．<br />所以答案是：氮；磷；钾</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用实质上是绿色植物通过    ， 利用光能，把   和   转化成贮存能量的   （如淀粉），并释放出   的过程．</p></div></div>
<div><p>【答案】光合作用；二氧化碳；水；有机物；氧气<br />【解析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气．能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中．<br />所以答案是：光合作用；二氧化碳；水；有机物；氧气．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？</p></div></div>
<div><p>【答案】被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种。<br />【解析】被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．<br />所以答案是：被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635181636491607_ST/SYS201702111635181636491607_ST.001.png" width="297" height="180" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该食物网中共有6条食物链，请写出其中最短的一条食物链    ．<br />（2）食草昆虫和鼠的关系是    ． 青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于    ．<br />（3）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草→鼠→猫头鹰<br />（2）竞争；太阳能<br />（3）猫头鹰<br />【解析】解：（1）食物链是生产者与消费者之间由于食物关系而形成的一种联系，一条完整的食物链必须具有生产者和消费者．图中六条食物链是：草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰．其中最短的是：草→鼠→猫头鹰；（2）食草昆虫和鼠处于同一营养级，都以草为食物，所以它们属于竞争关系．任何生物进行生命活动所需要的能量都直接或间接来源于植物进行光合作用贮存的太阳能；（3）重金属或有毒物质沿食物链流动过程中，其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，体内农药含量最多的生物应是生态系统中的最高营养级．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)，还要掌握生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物A﹣D代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:83.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物种类</p></td><td style="width:77.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物A</p></td><td style="width:77.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物B</p></td><td style="width:77.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物C</p></td><td style="width:77.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>生物D</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>DDT的积累</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10ppm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0.015ppm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5ppm</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>25ppm</p></td></tr></table><p><br />（1）写出下列名称A   B   C   D    ．<br />（2）用A﹣D表示写出该食物链    ．<br />（3）由题可知，DDT通过   而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）以小动物为食；藻类植物；以藻类植物为食的小动物；较大型肉食性鱼类<br />（2）B→C→A→D<br />（3）食物链；多<br />【解析】答：（1）由表格中的数据显示这四种生物体内DDT的含量的顺序为：B＜C＜A＜D，根据有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链逐级递增，可以判断出四种生物的名称；（2）由（1）可以判断：生物B体内的DDT的含量最少为食物链的起点，而生物D体内的DDT的含量最多为食物链的终点；（3）由（1）和（2）可以知道有毒物质是随着食物链逐级积累，营养级别越高有毒物质就越多．<br />【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p></div>
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