天津市红桥区七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】蒸腾作用是指（ ）<br />A.叶片呼出二氧化碳的过程<br />B.气孔释放氧气的过程<br />C.叶片排出二氧化碳和氧气的过程<br />D.水分以气体状态从体内散失到体外的过程</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位．故D正确．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】春天来了，湖水，江水都泛起绿色，这是由于水中大量繁殖的植物是（ ）<br />A.蕨类<br />B.藻类<br />C.苔藓<br />D.种子</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色．因此题中描述的应该是藻类植物．可见B符合题意．故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为苔藓和蕨类植物示意图，与苔藓比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是（ ） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000200640596125_ST/SYS201708151000200640596125_ST.001.png" width="131" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.根、茎、叶里有输导组织<br />B.用孢子进行繁殖<br />C.没有根、茎、叶器官的分化<br />D.植株矮小，茎和叶里没有输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：苔藓植物无根，只要茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强．故A符合题意．故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】勤劳智慧的莆仙人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语．“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是（ ）<br />A.不同植物需水量不同<br />B.立秋后谷物生长需要大量的水分<br />C.谷物不同的生长时期需水量相同<br />D.土质不同谷物的灌溉量不同</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，枝叶舒展，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，可见水在植物的生活中具有极其重要的作用．不同的植物、不同的生长期、不同的季节、不同的地区，植物的需水量不同．“立秋无雨是空秋，万物（指谷物）历来一半收”这句谚语的意思是立秋时节谷物生长需要较多的水．故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解绿色植物的生活需要水的相关知识，掌握水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面多，该实验现象可以说明（ ）<br />A.叶片背面表皮的细胞数目多<br />B.叶片背面表皮上的气孔数目比正面少<br />C.叶片背面表皮的细胞数目少<br />D.叶片背面表皮上的气孔数目比正面多</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在叶片的结构中，下表皮比上表皮的气孔多，所以把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，叶片背面产生的气泡比正面的多．由于气孔不但是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．而植物体的呼吸作用的场所是所有的活细胞．所以实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多，只能说明叶片的背面比正面的气孔多，但不能说明植物的呼吸作用背面比正面强．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中A是肉眼看到的幼苗的幼根，B是显微镜下看到的根不同部位的四种细胞．下列有关B中相关细胞着生位置的叙述，正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000203342564745_ST/SYS201708151000203342564745_ST.001.png" width="156" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.B中的⑥是A中①部位的细胞<br />B.B中的⑧是A中②部位的细胞<br />C.B中的⑨是A中②部位的细胞<br />D.B中的⑦是A中③部位的细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是⑤根冠、④分生区、③伸长区、②成熟区幼根包括根尖和①成熟区以上部位． ⑤根冠位于根的顶端，属于保护组织，⑦细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．④分生区被根冠包围着，属于分生组织，⑥细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区． ③伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，⑧开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．②成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，⑨表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．B中的⑥是A中④部位的细胞；B中的⑧是A中③部位的细胞故选C；B中的⑨是A中②部位的细胞；B中的⑦是A中⑤部位的细胞．故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的根的生长，需要了解根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“小草依依踏之何忍！”这些温馨的提示语提醒人们，不要践踏公共场所草坪草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，影响草的生长，土壤板结影响根生长的主要原因是（ ）<br />A.气孔关闭，影响蒸腾作用<br />B.植物缺少水，影响光合作用<br />C.植物减少无机盐，影响生长<br />D.土壤缺少氧气，影响根的呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物的根要进行呼吸作用，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000205181288926_ST/SYS201708151000205181288926_ST.001.png" width="299" height="116" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.在A、B两个装置中，A塑料袋内水珠较多<br />B.比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾作用<br />C.B与C两个装置是一组对照实验<br />D.比较C、D实验，D实验能更准确地测定植物体散失的水分</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、A和B比较．叶片的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，A中的叶片多，蒸腾作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多．A正确．B、D中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的，因此不能说明叶片的蒸腾作用．B错误．C、B与C两个装置中，B没有叶片，C中的塑料袋绑在了茎的基部，因此有两个变量，不是一组对照实验．C错误．D、C、D两个装置，C中的塑料袋绑在了茎的基部，验证的是植物的蒸腾作用；而D中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的，因此C实验能更准确地测定植物体散失的水分．D错误．故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将炒熟的花生仁装入塑料袋内，扎紧口，放入微波炉再烘烤一分钟取出，会发现塑料袋内还有小水珠，这些水珠来自（ ）<br />A.空气<br />B.炒熟的花生仁<br />C.微波炉<br />D.塑料袋</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：“将炒熟的花生仁装入干燥的塑料袋内，扎紧口，放入微波炉内烘烤1分钟后取出，会发现袋内还有小水珠”，这些水珠来自花生仁．而微波炉内的水不能进入扎紧口的干燥塑料袋内．故选：B．<br />【考点精析】利用种子萌发的条件对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明想探究光照对种子萌发的影响，他将两份等量的大米分别种在两个花盆中，浇适量水后，一盆给予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所处的环境温度相同，结果两盆中的大米均没有萌发，最可能的原因是（ ）<br />A.水分太多<br />B.光照太强<br />C.温度太高<br />D.胚被破坏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：大米在加工过程中破坏了胚，胚不完整，而萌发的种子的胚必须是完整的．因此，他将两份等量的大米分别种在两个花盆中，浇适量水后，一盆给予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所处的环境温度相同，结果两盆中的大米均没有萌发，最可能的原因是胚被破坏．故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】播种前小刚帮伯父测种子的发芽率，他从一袋小麦中取出200粒小麦培养，没有发芽的18粒，之后又培养另外200粒，其中有178粒小麦发芽，这袋小麦种子的发芽率是（ ）<br />A.89%<br />B.90%<br />C.91%<br />D.92%</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在测定种子发芽率时，应多做几次实验，最后取平均数．所以这袋种子第一次测得的发芽率为：182÷200=91%；第二次测得的发芽率为：178÷200=89%．这两次的平均值为：（91%+89%）÷2=90%．故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的过程的相关知识，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用过程的正确表达公式是（ ）<br />A.有机物+氧→二氧化碳+水+能量<br />B.二氧化碳+水→有机物+氧+能量<br />C.水+氧→二氧化碳+有机物+能量<br />D.有机物+二氧化碳→氧+水+能量</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是气孔处于张开和闭合状态的示意图，下列有关叙述不正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000207880257546_ST/SYS201708151000207880257546_ST.001.png" width="208" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.A图中①表示保卫细胞<br />B.②是水和空气进出叶片的通道<br />C.A图表示①处于吸水状态<br />D.B图表示的气孔状态不影响二氧化碳和氧气进出叶片</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．图中①是保卫细胞，②是气孔．B、气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义C、图A明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开，D、图B表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合．影响二氧化碳和氧气进出叶片故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究种子萌发与光照的关系，某同学设计的对照实验方案如表所示，你认为在实验中哪个实验条件设计的不正确（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:92.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>种子数量</p></td><td style="width:92.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光照</p></td><td style="width:92.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度</p></td><td style="width:92.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>水分</p></td><td style="width:92.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>空气</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30粒</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>有光</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>适量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>通风</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>30粒</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>无光</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10℃</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>适量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>通风</p></td></tr></table><p><br />A.光照<br />B.温度<br />C.水分<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：该实验中涉及两个变量：一是光照，另一是温度．在做对照性探究实验时，这样不能说明种子萌发与否由温度引起，也可能由于水分的原因．A：该实验探究种子萌发与光照的关系，把“光照”设计为变量．设计符合B：该实验探究种子萌发与光照的关系，把“温度”设计为变量，来作对照．设计不妥C：该实验探究种子萌发与光照的关系，同时把“水分”适量．此条件相同．设计符合D：光照情况都为：通风即充足的空气，此条件相同，有利于探究其它条件影响．设计符合故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能进行呼吸作用的是（ ）<br />A.煮熟的黄豆<br />B.农田中的玉米<br />C.采摘下的果实<br />D.刚孵出的小鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．而煮熟的黄豆，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的黄豆不能进行呼吸作用．故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与桃相比，松的最主要特征是（ ）<br />A.种子中有一片子叶<br />B.种子裸露，没有果皮包被<br />C.果实内有种子<br />D.依靠孢子来繁殖后代</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物，且都比较高大，是高大的乔木，木质部发达．但桃树属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，叶刀形，种子外有果皮包被着，能形成果实；松树属于裸子植物，种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，也无花，更无花被，叶针形．故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的种子植物，需要了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为叶片进行光合作用的示意图，下列有关图a﹣d的叙述正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000210154480317_ST/SYS201708151000210154480317_ST.001.png" width="119" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.a为二氧化碳<br />B.b为水分<br />C.c为有机物<br />D.d为氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程．由图可知，a代表二氧化碳，b代表氧气，c代表水、d代表有机物．故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农业生产中的间作套种，合理密植是为了提高植物的（ ）<br />A.呼吸作用<br />B.光合作用<br />C.蒸腾作用<br />D.根的吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．因此间作套种、合理密植是为了提高过程光合作用的效率．故选：B</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答:<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000211514176090_ST/SYS201708151000211514176090_ST.001.png" width="201" height="184" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中所指的1是    ， 它是在   里产生的．<br />（2）图中4是    ， 4中有精细胞．根据这一生长情况分析，说明这朵花还没完成   作用．当这一作用完成后，   将来发育成果实．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）花粉；花药<br />（2）花粉管；受精；子房壁<br />【解析】解：双受精是绿色开花植物特有的生殖现象，在受精的过程中，当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵．另一个精子与中央极核融合形成受精极核．这个过程称为双受精．（1）图中所指的是花粉，它是在花药里产生的．花粉是花药中的一些黄色颗粒．（2）图中是花粉管，花粉管中的精子随着其伸长向下移动，最终进入胚珠内部，与卵细胞结合形成受精卵，受精卵将来发育成胚．</p></div>
题型：填空题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图1为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000212406850346_ST/SYS201708151000212406850346_ST.001.png" width="562" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中A的名称是    ， 其主要功能是    ．<br />（2）B的名称是    ， C的名称是    ．<br />（3）如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出，气体逸出的部位是   （填写图中的字母）．<br />（4）植物体通过控制    ， 从而控制植物蒸腾作用的强弱．<br />（5）如图2所示的水循环中，①﹣③为具体的生理过程，其中表示蒸腾作用的是   （填写序号），蒸腾作用对植物体的   （填写序号）有促进作用，进而促进   的水循环．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）叶脉；运输物质（或运输水、无机盐和有机物等）<br />（2）叶肉；下表皮（或表皮）<br />（3）D<br />（4）气孔的开闭（或大小）<br />（5）②；①；生物圈<br />【解析】解：（1）叶片的结构如图： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000212406850346_DA/SYS201708151000212406850346_DA.001.png" width="471" height="225" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ，两图对照可知，图中A的名称是叶脉，其主要功能是运输物质（或运输水、无机盐和有机物等）．（2）B的名称是叶肉，C的名称是下表皮．（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，因此“如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出”，气体逸出的部位是气孔D（填写图中的字母）．（4）植物体通过保卫细胞控制气孔的开闭，“从而控制植物蒸腾作用的强弱”．（5）“如图2所示的水循环中，①﹣③为具体的生理过程”，其中表示蒸腾作用的是②（填写序号），蒸腾作用对植物体的水分的吸收①（填写序号）有促进作用，进而促进生物圈的水循环．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】暑假，生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采集了如图所示的一些植物，请你按下列分类表对以下植物逐一分类，并在横线上填写相对应的字母．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000216383944556_ST/SYS201708151000216383944556_ST.001.png" width="385" height="288" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①    ；②    ；③    ；④    ；⑤    ；⑥     .</p></div></div>
<div><p>【答案】F；C；A；B；E；D<br />【解析】解：F水绵是藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化．C葫芦藓不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；A肾蕨用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；B油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；E玉米也是种子植物中的被子植物，其种子内有一片子叶，是单子叶植物；D向日葵属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物，其种子内子叶两片，是双子叶植物．<br />【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图中芽和枝条的结构示意图，据图回答下列问题<br />（1）芽中①发育成枝条中的    ， ②发育成    ， ③发育成   （填写字母）．<br />（2）芽和枝条的   和   中有分生组织（填序号）．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000217412141738_ST/SYS201708151000217412141738_ST.001.png" width="246" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）a；b；c<br />（2）③；c<br />【解析】解：（1）叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．图中的a是叶，是由图中的①幼叶发育成的；②芽轴不断伸长发育成b茎；图中的c是侧芽，是由图中的③芽原基发育来的．（2）图中的③芽原基、c侧芽中都有分生组织．③芽原基能形成侧芽，c侧芽出继续发育能形成新的枝条．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据如图，回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000218746267328_ST/SYS201708151000218746267328_ST.001.png" width="246" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）滴加碘液后，A中变蓝的部分是[   ]    ， 变蓝的原因是    ．<br />（2）A中的新植物体的幼体是[   ]    ， 它是种子的主要结构．<br />（3）A与B具有的相同的结构是都有   和   及供胚萌发的    ， 不同点是B没有    ， 其营养主要贮存在[   ]   中．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2；胚乳；淀粉遇碘变蓝<br />（2）7；胚<br />（3）种皮；胚；营养物质；胚乳；4；子叶<br />【解析】解：（1）玉米种子的营养物质主要储存在2胚乳中，玉米种子的营养物质主要是淀粉，而淀粉遇到碘液变成蓝色．所以“在实验中”，图甲的玉米种子剖面被碘液染成蓝色的部分是2胚乳．（2）新植物的幼体是胚，胚是由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成，它是种子的主要部分．（3）A，B的相同点是都有种皮和胚及供胚萌发的营养物质；不同点是B没有胚乳，营养物质贮存的在子叶里，而A营养物质储存在胚乳里．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的实验示意图，（注：玻璃罩是密封的） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000222455185871_ST/SYS201708151000222455185871_ST.001.png" width="384" height="142" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该实验中，甲和乙是一组   实验．<br />（2）甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，这是由于植物通过   作用，为小鼠的呼吸提供了    ， 同时小鼠呼吸所产生的   也为植物进行光合作用提供了所需的原料<br />（3）如果把甲、乙装置放在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？    ． 原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）对照<br />（2）光合；氧气；二氧化碳<br />（3）不相同；无光植物不能光合作用，装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡<br />【解析】解：（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，实验的变量是光照，说明植物光合作用需要光照．（2）甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，原因是把此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．（3）植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡．若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整．<br />（1）提出问题    ．<br />（2）作出假设    ．<br />（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．<br />②配制与甲相比缺少   的无机盐培养液放在乙中．<br />③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000223345430311_ST/SYS201708151000223345430311_ST.001.png" width="132" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（4）起对照作用的是    ．<br />（5）得出结论    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）含氮的无机盐影响植物的生长吗？<br />（2）含氮的无机盐会影响植物的生长<br />（3）含氮<br />（4）甲<br />（5）含氮的无机盐会影响植物的生长<br />【解析】解：实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同．（1）提出问题：含氮的无机盐影响植物的生长吗？．（2）作出假设：含氮的无机盐影响植物的生长．（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．②该实验的变量是培养液是否含有氮，配制与甲相比缺少氮的无机盐培养液放在乙中，作为对照组．③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后，观察看到的长势情况如图所示．（4）起对照作用的是甲．观察看到乙中的幼苗不能正常生长，这一现象，说明含氮的无机盐影响植物的生长．（5）得出结论：含氮的无机盐会影响植物的生长<br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在用低倍物镜观察蚕豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000224292957309_ST/SYS201708151000224292957309_ST.001.png" width="343" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />   同学的观察效果最好．请你指导另三位同学操作以获得最好的观察效果．<br />   同学，应采取的措施是    ． <br />   同学，应采取的措施是    ． <br />   同学，应采取的措施是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】丙；甲、将装片向右下方移动，使物像移至视野中央；乙；调整反光镜；将视野调亮；丁；调整细准焦螺旋，使视野更清晰<br />【解析】解：丙同学的观察效果最好．甲同学应采取的措施是将装片向右下方移动，使物像移至视野中央；乙同学应采取的措施是调整反光镜，将视野调亮；丁同学应采取的措施是调整细准焦螺旋，使视野更清晰．<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】请根据“绿叶在光下制造有机物”的①﹣⑥实验步骤示意图，回答下列问题 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/0c6eeea7/SYS201708151000224994731566_ST/SYS201708151000224994731566_ST.001.png" width="375" height="229" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；<br />②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮住，然后移到阳光下照射3至4小时；<br />③剪下遮光的叶片，去掉黑纸<br />④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热一段时间<br />⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液；<br />⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．实验结果与分析：<br />（1）步骤①的目的是    ．<br />（2）步骤②的作用是    ．<br />（3）步骤④中酒精的作用是    ．<br />（4）步骤⑥的目的是    ．<br />（5）实验结果：叶片遮光部分呈浅黄（或棕）色，没有遮光的部分呈   色．<br />（6）这个实验说明了    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）将叶片内的淀粉运走耗尽<br />（2）形成对照实验<br />（3）溶解叶中的叶绿素<br />（4）消除碘液干扰，便于观察<br />（5）蓝<br />（6）绿叶在光下合成有机物（或淀粉），光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件<br />【解析】解：（1）步骤①暗处理目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（2）光是光合作用必不可少的条件，所以步骤②的作用是叶片遮光部分和不遮光部分形成对照实验．（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象．（4）步骤⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，目的是消除碘液干扰，便于观察．（5）淀粉有遇碘变蓝色的特性，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝色，说明没有淀粉产生，没有进行光合作用；叶片的见光部分遇碘变蓝色，说明有淀粉产生，进行了光合作用．（6）比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：绿叶在光下制造淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．</p></div>
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