甘肃省临泽县第二中学八年级上学期第一阶段质量监测生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ ）</p><p>A. 趾端具爪 B. 被覆羽毛 C. 翅膀一对 D. 身体呈流线型</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：此题考查鸟类的主要特征，可从外部形态来解答</p><p>解：鸟类的外形特征是：体表被覆羽毛，身体呈流线型，有一对翼，有角质的喙，但不同于其他动物的最显著特征就是体表被覆羽毛；猫的趾端也有爪，狮子的身体也呈流线型，蜻蜓也有一对翅膀，可它们都不属于鸟类，故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】藻类植物都没有（ ）</p><p>A.根、茎分化 B.茎、叶分化</p><p>C.叶、根分化 D.根、茎、叶的分化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，藻类植物有单细胞的，也有多细胞的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛、活动范围最大，其主要原因是</p><p>A. 昆虫体表有外骨骼 B. 昆虫身体分节</p><p>C. 昆虫有翅，能飞 D. 昆虫适于陆地生活</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】昆虫背部无脊柱为无脊椎动物，一般有两对翅会飞，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在越古老的地层中，成为化石的生物（ ）</p><p>A. 数量越多 B. 种类越丰富</p><p>C. 越简单、越低等 D. 越复杂、越高等</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：化石在地层中的出现是有一定顺序的，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越少，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越多，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对生物多样性最直观、最基本的认识就是（ ）</p><p>A. 物种多样性 B. 环境多样性 C. 遗传多样性 D. 生态 系统多样性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。生物多样性通常有三个主要的内涵，是生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物多样性最直观、最基本的认识就是生物种类的多样性，是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上出现最早的脊椎动物是（ ）</p><p>A. 古代的鱼类 B. 古代的两栖类 C. 古代的爬行类 D. 古代的鸟类</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类。据此可知，最早出现的脊椎动物是古代的鱼类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】节肢动物与环节动物的共同特征是 （ ）</p><p>A. 具有贝壳 B. 具有外骨骼 C. 身体分节 D. 足分节</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等。环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等。<br />故二者的共同点为：身体分节。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】松树和桃树相比较，最主要的不同之处是松树（ ）</p><p>A. 根、茎、叶都很发达 B. 种子具有适应环境的结构</p><p>C. 种子裸露，无果皮包被 D. 叶细长如针，成束生长</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物．但桃树的胚珠外有子房壁保护，能发育成果皮，因此种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物分类依据的是（ ）</p><p>A. 形态结构特征 B. 营养方式</p><p>C. 进化上的亲疏远近关系 D. 以上都是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生物分类的依据，生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类．如植物界、动物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非细胞生物界。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中属于扁形动物的是( )</p><p>A.海月水母 B.华支睾吸虫</p><p>C.珊瑚虫 D.海葵</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层，常见的扁形动物有涡虫、血吸虫、华支睾吸虫等，海月水母、珊瑚虫、海葵属于腔肠动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下述动物中，身体分节并且分部的是( )</p><p>A.蛔虫 B.水螅 C.蜜蜂 D.蚯蚓</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：A、蛔虫为线性动物，身体不分节也不分部．</p><p>B、水螅为腔肠动物，身体不分节也不分部．</p><p>C、蜜蜂为节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分，足和触角分节．</p><p>D、蚯蚓是环节动物，身体有许多体节构成的，但不分部．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】烧伤容易感染绿脓杆菌，人们常用绿脓杆菌噬菌体来治疗。绿脓杆菌噬菌体是一种（ ）</p><p>A. 细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 以上均不是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】根据病毒侵染细胞的不同，可以把病毒分为：专门侵染动物的病毒称为动物病毒，专门侵染植物的病毒称为植物病毒，专门侵染细菌的病毒称为细菌病毒，又叫噬菌体。故绿脓杆菌属于病毒。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小明在山里的叔叔 家住了一段时间，他很喜欢吃叔叔家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想把这些植物的种子带回家去种。以上植物不具有种子的是（ ）</p><p>A. 板栗 B. 玉米 C. 蕨菜 D. 银杏</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水。种子植物可分为裸子植物和被子植物。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。题中的板栗、玉米和银杏都结种子，用种子繁殖后代。而蕨菜则属于蕨类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代。因此他不可能要到蕨菜的种子。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】判断下列生物所属的类群及主要特征，并将对应的字母和序号，填写在横线上． </p><p>类群：a．鱼类 b．扁形动物 c．爬行动物 d．鸟类 e．哺乳动物 f．腔肠动物 g．两栖动物 h．线性动物 i．节肢动物 j．软体动物 k．环节动物</p><p>主要特征：</p><p>①身体扁平有口无肛门</p><p>②体表有外骨骼，身体分部，足和触角分节</p><p>③身体有许多环状体节构成</p><p>④用肺呼吸，卵生（有坚韧的外壳），属于变温动物</p><p>⑤皮肤裸露且湿润，幼体用鳃呼吸</p><p>⑥身体呈辐射对称，有口无肛门</p><p>A．沙蚕______，B．蜜蜂______，C．水螅______，D．涡虫______，E．扬子鳄______．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 k ③ i ② f ⑥ b① c④</p><p>【解析】环节动物的特征为：身体由许多彼此相似的环状体节构成；<br />A、沙蚕属于k环节动物，③身体有许多相似环状体节构成。</p><p>B、蜜蜂属于i节肢动物，②体表有外骨骼，身体分部。</p><p>C、水螅属于f腔肠动物，⑥身体呈辐射对称，有口无肛门</p><p>D、涡虫属于b扁形动物，①身体扁平有口无肛门</p><p>E、扬子鳄属于c爬行动物，④用肺呼吸，卵生（有坚韧的外壳），属于变温动物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小明对此进行了探究，他的实验过程如下：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:23.25pt"><td style="width:75.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>A<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>B<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>C<br /> </p></td></tr><tr style="height:28.5pt"><td style="width:75.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>处理<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>干燥环境<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>潮湿环境<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>潮湿环境<br /> </p></td></tr><tr style="height:66pt"><td style="width:75.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>方法<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖的环境里<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖的环境里<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>将①的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②的环境里<br /> </p></td></tr><tr style="height:45pt"><td style="width:75.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>实验结果<br />（一周后观察）<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>不发霉<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>发霉<br /> </p></td><td style="width:87.45pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>不发霉<br /> </p></td></tr></table><p> </p><p>分析实验，回答：</p><p>（1）通过A与B的对照实验，小明探究的问题是： 。 这一对照实验的变量是_ ；分析实验结果，小明得出的结论应该是： 。</p><p>（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小明设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是 和 。</p><p>（3）通过小明的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法： 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）水分对霉菌生活有影响吗？（或“霉菌的生活需要水分吗？”“霉菌的生活受水分影响吗？”）；水分；霉菌的生活需要水分；</p><p>（2）湿润；低温（寒冷）；</p><p>（3）干燥（或低温）</p><p>【解析】试题分析：（1）A与B的对照实验中不同的唯一变量是水分（干燥环境烤干的馒头片与潮湿环境湿润的馒头片），因此通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗（或“霉菌的生活需要水分吗”“霉菌的生活受水分影响吗”）？分析实验结果，干燥环境烤干的馒头片不发霉，而潮湿环境湿润的馒头片发霉，小平得出的结论应该是：霉菌的生活需要水分；</p><p>（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度（室温和低温），其它量都相同．因此小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是新鲜的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在低温（寒冷）环境里；</p><p>（3）通过小平的实验，结合食物腐败变质的原因，防止食品发霉的方法：保存食品要在干燥（或低温）环境中才能延长食品的保质期。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生命起源的第二步是由有机小分子合成__________和_________等有机大分子。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 蛋白质 核酸</p><p>【解析】化学起源假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．即从无机小分子物质生成有机小分子物质→从有机小分子物质合成大分子有机物质→从有机大分子物质聚变为独立的体系→从独立体系演变为原始生命。所以生命起源的第二步是由有机小分子合成蛋白质和核酸等有机大分子。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物多样性的__________显而易见，其间接价值也很巨大。生物多样性的_______是不可估量的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 直接价值 潜在价值</p><p>【解析】生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出 的观点。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】人猿同祖</p><p>【解析】</p><p>试题分析：托马斯•赫胥黎，英国生物学家、著名博物学家，他用科学辩论证明人和大猩猩的脑部解剖具有十分的相似性，通过比较方法，对于人类的起源第一次提出人、猿同祖的观点。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在人类进化的过程中最显著的特征是_____________不断增加。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】脑容量</p><p>【解析】南方古猿的脑容量为450--530毫升之间；能人的脑容量平均为680毫升；能人的脑容量可达1000毫升以上；能人的脑容量平均为1360毫升．说明在人类进化的过程中，脑的发育，使人类制造和使用工具的能力越来越强，并且产生了语言，使其适应环境的能力越来越强。可见人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】米勒的实验中火花放电的作用是_____，装置中的气体成分类似于_________的成分。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 模拟闪电 原始大气</p><p>【解析】在米勒的模拟实验，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”。米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物多样性面临的威胁主要体现为</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】物种灭绝的速度加快</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物多样性面临的威胁主要体现在物种灭绝的速度加快，物种多样性锐减使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】试题分析：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对动物园中的珍稀动物进行保护属于就地保护。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析： 保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子 带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。对动物园 中的珍稀动物进行保护属于迁地保护。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，故题干的叙述是错误的。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】利用病毒可以制作面包、抗生素和有机酸等。 （ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】可以制作面包、抗生素和有机酸等的是细菌、真菌，如放线菌、青霉菌和酵母菌等。×</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读以下材料回答问题：</p><p>水葫芦又名水浮莲，是一种漂浮在水面上生长的植物，原产南美洲．在“老家”有200多种天敌（各种昆虫）取食它．几十年前，它被引入我国用于净化污水兼做猪饲料．但是现在它已经成为威胁我国生物多样性的“杀手”．以云南昆明滇池为例，水葫芦几乎覆盖了整个湖面，使很多当地水生生物绝迹．来自国外的其它一些生物例如非洲大蜗牛、微甘菊、福寿螺等也出现了类似的问题</p><p>（1）这种现象被称为 ．</p><p>（2）水葫芦在原产地并没有大量繁殖，也没有威胁到原产地的其它生物生存．你认为原因是： ．</p><p>（3）据研究水葫芦并没有毒．你认为水葫芦导致滇池当地水生生物灭绝的原因可能是 ．</p><p>（4）请你提供一种治理滇池水葫芦问题的方法： ．</p><p>（5）从水葫芦的事例我们可以得到的启示是 ．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）生物入侵；</p><p>（2）它在原产地有众多天敌；</p><p>（3）它覆盖水面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，以当地植物为食的当地水生动物随之死亡；</p><p>（4）人工捕捞然后掩埋，引进对其它生物无害的水葫芦的天敌等等；</p><p>（5）盲目引进外来生物可能会破坏本地生态平衡</p><p>【解析】</p><p>试题分析：此题考查的知识点是生物入侵．解答时可以从概念、产生危害的原因、危害、治理方面来切入．</p><p>解：生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象．</p><p>（1）我国引入水葫芦后，水葫芦适应当地环境，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害．如云南的滇池，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性．这种现象被称为生物入侵．</p><p>（2）水葫芦在原产地并没有大量繁殖，也没有威胁到原产地的其它生物生存的原因是：水葫芦在原产地有众多天敌，受天敌的控制没有大量繁殖．</p><p>（3）水葫芦导致滇池当地水生生物灭绝的原因可能是：它覆盖水面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡；以当地植物为食的当地水生动物随之死亡</p><p>（4）治理滇池水葫芦问题的方法：人工捕捞然后掩埋；引进对其它生物无害的水葫芦的天敌；可研究开发水葫芦的利用如饲料，甚至食品等；可以利用植物病毒进行治理．</p><p>（5）从水葫芦的事例我们可以得到的启示是：盲目引进外来生物可能会破坏本地生态平衡．</p><p>故答案为：</p><p>（1）生物入侵；</p><p>（2）它在原产地有众多天敌；</p><p>（3）它覆盖水面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，以当地植物为食的当地水生动物随之死亡；</p><p>（4）人工捕捞然后掩埋，引进对其它生物无害的水葫芦的天敌等等；</p><p>（5）盲目引进外来生物可能会破坏本地生态平衡．</p></div>
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