天津市河北区红光中学七年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】对一块水稻田里的水稻来说，影响其生活的因素中属于非生物因素的是（ ）<br />A.温度<br />B.其它水稻<br />C.草<br />D.青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．其它水稻、草、青蛙属于影响水稻生活的生物因素；水稻进行光合作用需要阳光、水、空气（二氧化碳）、温度等，因此温度属于非生物因素．<br />故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】森林能增加大气湿度，增加降雨量，这说明（ ）<br />A.环境影响生物<br />B.生物适应环境<br />C.生物影响环境<br />D.生物和环境能合作</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．例如：鲸虽然是哺乳动物，但是它却生活在水中，为了适应水中生活，鲸的体型像鱼，四肢变为鳍状，这是对水中生活的一种适应．<br />生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润．所以森林茂密的地方，大气湿度大，说明生物能影响环境．<br />故选C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物进化理论的创始人是（ ）<br />A.林奈<br />B.达尔文<br />C.拉马克<br />D.哈维</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：达尔文是英国生物学家，生物进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用自然选择学说的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的分类单位中，最基本的分类单位是（ ）<br />A.界<br />B.种<br />C.目<br />D.科</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．种是最小的单位，一种生物就是一个物种，同种的生物共同特征最多．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验法研究的一般过程的正确排列顺序是（ ）<br />①发现并提出问题 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论 ⑦收集与问题相关的信息．<br />A.①②③④⑤⑥⑦<br />B.①②④⑤③⑦⑥<br />C.①⑦②④③⑤⑥<br />D.①⑦②④⑤③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．因此，实验法研究的一般过程的正确排列顺序是：①发现并提出问题、⑦收集与问题相关的信息、②作出假设、④设计实验方案、⑤实施实验并记录、③分析实验现象、⑥得出结论．<br />故选：D．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验，下列对照实验变量设计不正确的是（ ）<br />A.有空气和无空气<br />B.温度与湿度<br />C.20℃和40℃<br />D.有光和无光</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．其中<br />A、有空气和无空气，只有一个变量，符合题意．<br />B、有两个变量，不符合题意．<br />C、只有一个变量，符合题意．<br />D、只有一个变量，符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要想将显微镜视野中偏右上方的物像移动到视野中央，应向什么方向移动装片或切片（ ）<br />A.右上方<br />B.左下方<br />C.右下方<br />D.左上方</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央．<br />故选A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】桃树细胞与人体细胞都有的结构是（ ）<br />①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥液泡 ⑦细胞质．<br />A.①②④⑤⑥<br />B.②③④⑥⑦<br />C.②⑤⑦<br />D.②④⑤⑦</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：桃树细胞是植物细胞，人体细胞是动物细胞，根据分析可以知道，它们共有的结构有：细胞膜、线粒体、细胞核和细胞质，所以正确的是②④⑤⑦．<br />故选：D<br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用连接线将下列细胞的结构与有关功能连接起来．<br />细胞壁    A保护细胞并控制细胞与外界的物质交换<br />细胞膜    B支持和保护细胞<br />细胞核    C有机物分解、释放能量的主要场所<br />线粒体    D控制细胞的生命活动<br />大液泡    E利用光能合成有机物<br />叶绿体    F贮存糖类、有机酸、色素等多种物质</p></div></div>
<div><p>【答案】B；A；D；C；F；E<br />【解析】解：细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；<br />细胞膜由保护和控制物质进出的作用；<br />细胞核内含有遗传物质DNA，染色体由DNA和蛋白质组成，能传递遗传信息；<br />线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所；<br />液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；<br />叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/d0fec3e5/SYS201702111712109452663366_DA/SYS201702111712109452663366_DA.001.png" width="369" height="118" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】通过灵活运用植物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的特征包括    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的现象；生物（除病毒外）都是由细胞构成的<br />【解析】解：生物的特征：（1）生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养．例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物（2）生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：鲸呼气时产生雾状水柱．（3）生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶．（4）生物能对外界刺激作出一定的反应．例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢．（5）生物能够生长和繁殖．如：蘑菇能从小长大、种子的萌发、母鸡生蛋等等．（6）生物都有遗传和变异的现象．生物在生殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体也会产生各种变异，因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化．（7）除了 病毒以外，生物都是由 细胞 构成的；<br />所以答案是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的现象；生物（除病毒外）都是由细胞构成的．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体的结构层次是“细胞→   →   →   →人体”．</p></div></div>
<div><p>【答案】组织；器官；系统<br />【解析】解：人体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成组织，由不同的组织构成器官，再由器官构成系统，最后由八大系统相互配合构成一个完整的人体．即人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．<br />所以答案是：组织；器官；系统<br />【考点精析】掌握动物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小陈从市场买回了几个番茄，并认真地进行研究分析：<br />（1）他切开一个番茄，看到里面有很多籽，这些是番茄的    ， 属于   器官．<br />（2）他取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于   组织，表皮以内的果肉属于   组织．<br />（3）小陈想制作番茄果肉的临时装片，他先在载玻片中滴一滴   水，然后挑取少许番茄果肉涂抹在上面，用镊子夹住   缓缓地放在液滴上，防止装片上出现    ．<br />（4）他把临时装片放在显微镜下观察，发现光线较暗，所以使用反光镜   （平/凹）面聚光．这时，他发现视野的左下方有一个细胞特别明显，他把玻片稍稍往   方移动，这个细胞就到视野中央了．小陈看到的细胞是放大了的   （正/倒）像．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）种子；生殖<br />（2）保护；营养<br />（3）清；盖玻片；气泡<br />（4）凹；左下；倒<br />【解析】解：（1）番茄是果实，番茄籽是种子，花、果实、种子属于被子植物的生殖器官．（2）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能．番茄的表皮，具有保护作用，这层表皮属于保护组织；表皮以内的果肉含有丰富的营养，属于营养组织．（3）制作番茄果肉细胞临时装片的顺序与制作洋葱表皮细胞临时装片的顺序应该相同．<br />制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．<br />“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；<br />“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；<br />“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；<br />“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；<br />“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，防止产生气泡；<br />“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液．<br />“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．（4）遮光器和反光镜可以调节光线的强弱，发现外界光线较弱，这时想看到明亮的视野，应该使用大的光圈和反光镜的凹面镜．因为从目镜内看到的物像是倒像，物像移动的方向与标本移动的方向相反，向右移动玻片，物像就会向左移动，所以，要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移，这样物像才能移到视野中央．如：如果一个物像位于视野的左下方，为了使物象移动到视野中间，应该使玻片向左下方移动，这样物像会向右上方移动，才能移动到视野的中央．<br />所以答案是：（1）种子；生殖（2）保护；营养（3）清；盖玻片；气泡（4）凹；左下；倒<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/17/d0fec3e5/SYS201702111712111468616261_ST/SYS201702111712111468616261_ST.001.png" width="301" height="173" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图A为   细胞，图B为   细胞．<br />（2）图中含有遗传物质的结构是（填序号）   和   ；名称是   ；<br />被称为细胞膜的结构是图中的（填序号）   和    ， 图B中结构①的名称是   ；<br />（3）能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞各种生命活动利用的结构叫    ， 存在于图中的（填序号）   、   ；<br />（4）图B中结构⑤的名称是    ， 它的功能是   、   ；图B中结构④的名称是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）动物；植物<br />（2）b；③；细胞核；a；②；细胞壁<br />（3）线粒体；c；⑥<br />（4）叶绿体；进行光合作用；制造有机物；液泡<br />【解析】解：（1）由细胞模式图可知：a是细胞膜、b是细胞核、c是细胞质、①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、⑥细胞质、⑤叶绿体、④液泡．图B具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此图B是植物细胞模式图，图A是动物细胞模式图；（2）细胞核是遗传物质的控制中心；即图A的b和图B的③是细胞核；细胞膜起着保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，即图A的a和图B的②是细胞膜；图B中结构①的名称是细胞壁；（3）能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞各种生命活动利用的结构是线粒体，存在于图中的（填序号）c和⑥中．（4）图B中结构⑤的名称是叶绿体，它的功能是进行光合作用制造有机物；图B中结构④的名称是液泡；<br />所以答案是：（1）动物；植物；（2）b；③；细胞核；a；②；细胞壁；（3）线粒体；c； ⑥；（4）叶绿体；进行光合作用；制造有机物；液泡．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．</p></div>
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